资源简介

保密★启用前
准考证号 姓名
(在此卷上答题无效)
三明市 2026年普通高中高三毕业班质量检测
语文试题
(本试卷共 10页，总分 150分，考试时间 150分钟。)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读(72 分)
(一)阅读Ⅰ(本题共 5 小题，共 19 分)
阅读下面的文字完成 1-5 小题
抗战时期，抗日根据地的资源极度匮乏，艺术创作面临严峻挑战，却激发了艺术
家们在工具材料上的创新实践。
抗战时期木刻艺术的转型始于刻刀与木板的物理对抗。传统木刻依赖铸铁或铜合金
刻刀，刀刃角度多为 60°，适合在松软木材上雕刻细腻的纹样。技法上以圆刀弧线刻
和阴刻留白为主，呈现出柔美、含蓄的视觉风格。然而战时的资源匮乏与革命动员需求，
迫使艺术家们对工具进行彻底革新。他们尝试将废弃的炮弹壳碎片熔锻打磨，制成刻刀，
并用高密度的枣木进行创作。二者的物理对抗迫使艺术家们摒弃了传统的阴刻技法。彦
涵在《夺回粮草》中采用垂直冲击的重力雕刻法，刀刃在木板上留下如弹片崩裂般的直
线刀痕。以直线刀痕重构视觉语法，催生出刀痕如弹片崩裂的审美特质。这种技术困境
迫使艺术家们无法追求精细，便开始拥抱粗粝，创造出刀痕如弹片崩裂，木纹似战场焦
土的审美意象。这种物质性规约下的美学突破，这种限制与赋能的辨证关系，在枣木与
刻刀的对抗中显露无疑。
抗战时期，木刻艺术作为重要的宣传武器，其生产机制经历了全方位的革新，有力
地推动了木刻艺术在抗战中的广泛传播及影响力提升。1938 年成立的“鲁迅艺术学院
木刻工作团”是中国共产党在抗日根据地首个系统整合艺术与政治动员的机构。艺术家
们以“艺术为人民”为底色展开抗战宣传，他们不再困守画室，而是在与士兵共挖战壕、
与农民同收麦子中捕捉真实情境。1939 年，赖少其将木刻艺术
语文试题第 1 页(共 10 页)
与民俗结合，创作的《抗战门神》以骑战马的军人替代传统门神形象，融入标语与
送军场景，重构了门神文化符号，在西南大后方实现广泛传播，使抗战思想深入人
心。
木刻艺术从画室走出来，要求艺术家们重构视觉符号以契合大众的认知。抗战
木刻通过工具革新重构了意识形态的视觉编码逻辑。彦涵的《军民合作》通过三重
符号转化实现了民俗与革命的视觉缝合。
其一，形象置换：以持枪八路军置换传统门神(秦琼/尉迟恭)，借华北民间
“门楣守护”的空间认知，既延续驱邪禳灾的功能，又将革命武装锚定为“精神屏
障”，激活了基于民俗心理的政治认同。
其二，色彩转译：通过色彩的连续性完成意识形态的隐蔽渗透，朱砂红从婚庆
吉祥符号转向军旗的革命热血象征，石绿从春耕生发意象转为山林麦田的胜利曙光
隐喻，这种色彩转译策略使新年画在视觉连续性中完成了政治话语的隐蔽植入。这
一转化策略成效显著，1942 年太行区民间艺术调查显示，73%的受访者能准确识别
新年画中的革命色彩象征。
其三，空间重构：门神画通过日常视觉渗透重构了乡村的空间认知，作品以新
年画的形式张贴(1943 年，太行山区覆盖率超过 60%)，门楣从民俗信仰空间蜕变为
意识形态的展演场域，最终实现了“民间祭祀到革命动员”的符号再生产，使作品
成为连接民间传统与抗战现实的情感桥梁，成为激发民众抗战斗志，凝聚民族精神
的有力宣传武器。
中国抗战木刻艺术在发展历程中，对西方表现主义进行了极具创造性的本土化
改造，将西方艺术的精神内涵与中国抗战的时代诉求紧密相连。
鲁迅倡导的“拿来主义”推动了中国木刻艺术家对西方先锋艺术的系统性吸收，
通过 1929-1930 年编辑出版的《艺苑朝华》五辑，构建了跨文化的版画启蒙体系。1
936 年，鲁迅在《凯绥·珂勒惠支版画选集》中指出“为一切被侮辱和损害者悲哀，
抗议，愤怒，斗争”，这正是转化实践的精神内核。中国木刻艺术家从中汲取精髓，
将个体的私密伤痛转化为引发大众共鸣的公共愤怒。王式廓的《改造二流子》，通过
人物布局营造出充满道德审视意味的视觉空间，使观者深切感受画面传达的情绪。
该作品不仅放大了珂勒惠支作品中的情感强度，更在表现形式上进行了创新，紧密
贴合中国抗战的时代背景。黄新波的《他并没有死去》以明暗空间的象征切割：左
侧烈士倒下的阴影与右侧群众觉醒的光亮形成对角线构图，用木刻特有的黑白对比，
将“牺牲一觉醒”的时间序列压缩为共时性的精神寓言。
这场从形式到内涵的深刻转化，揭示了鲁迅引进珂勒惠支作品的战略意图：借
助表现主义艺术直击人心的“痛苦真实”，打破当时艺术界沉溺于风花雪月的虚幻
氛围，使木刻艺术成为承载民族精神，激发民众抗争意志的有力载体。诚如鲁迅 19
36 年所言，木刻应成为“耸立于风沙中的大建筑”，承载起整个民族的血性与尊严，
激励人们在困境中坚守与抗争。
(摘编自安雪《抗战木刻的媒介转型与社会动员》)
语文试题第 2 页(共 10页)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A.抗战时期木刻艺术的转型，主要源于刻刀与木板的物理对抗，这种对抗直接导致
艺术家抛弃了传统木刻技法。
B.根据地成立的“鲁迅艺术学院木刻工作团”，是中国共产党艺术与政治动员的机
构，改变了木刻艺术的创作方向。
C.彦涵《军民合作》通过三重符号转化，实现民俗与革命的视觉缝合其中色彩转译
策略成效显著，大众接受度高。
D.黄新波《他并没有死去》采用对角线构图，通过黑白对比展现“牺牲一觉醒”的
时间序列，复刻了西方表现主义手法。
2.下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是(3分)( )
A.文章围绕抗战木刻艺术的创新展开论述，从工具材料、生产机制、符号重构、本
土化改造四个层面层层深入，逻辑清晰。
B.文章以彦涵《夺回粮草》为例，论证工具革新推动木刻艺术风格转型；以赖少其
《抗战门神》为例，论证生产机制革新对传播的作用。
C.文章从形象置换、色彩转译、空间重构三个角度，论证了彦涵《军民合作》如何
实现民俗与革命的视觉缝合，增强论证的条理性。
D.文章结尾引用鲁迅的话，目的在于强调木刻艺术的民族价值，呼应前文“拿来主
义”的主张，形成前后呼应的论证结构。
3. 以下内容不能作为论据证明“中国抗战木刻体现‘艺术为人民’特征”的一项是(3
分)( )
A.在革命思想传播及实践活动中，毛泽东尤其重视图画的作用：“中国人不识字者占
百分之九十以上……图画宣传乃特别重要。”
B.1942 年，周恩来将太行抗战木刻及延安木刻一起带到重庆展览，之后又分别在美
国、英国、苏联、印度等国展览。
C.朱德在 1938 年文艺干部大会上指出，艺术家应当走向人民生活，“经常听取群众
的意见并注意研究当地人民的生活习尚”。
D.胡一川在创作《军民合作》时，虚心向劳作人民请教，一位农民指出“你这弄错
了，……驴儿的尾巴没有这样长”。
4.抗战时期木刻艺术的生产机制革新主要体现在哪些方面 请结合文本简要概括。(4分)
5.鲁迅在《为了忘却的记念》中介绍了珂勒惠支的插
画《牺牲》，称此画表现“一个母亲悲哀地献出她
的儿子”。结合文本，概括珂勒惠支木刻画《牺
牲》的艺术特征，并分析中国木刻艺术家从中汲
取哪些精髓以贴合中国抗战的时代诉求。(6分)
语文试题第 3 页(共 10 页)
(二)阅读Ⅱ(本文共 4小题，共 16分)
阅读下面的文字完成 6-9 小题
文本一：
暮色中的抉择[注]何常在
①深秋的雄安，寒风裹挟着白洋淀的湿冷，掠过临时搭建的项目指挥部，铁皮屋
顶呜呜作响，似在低吟着未知的愁绪。
夏向上站在指挥部外，眉头紧锁，目光凝视远处那片平整的土地——那是他们倾注
无数心血与梦想的生态农业园核心区。②夕阳下，黄褐色的土地泛着沉郁的光。
“李继业要加入三江集团，出任常务副总兼科技分公司总经理。”温任简带来的消
息如同一块巨石，狠狠砸在夏向上本就不轻松的心头。
“消息确切 ”夏向上低沉沙哑的声音像是从喉咙深处硬生生挤出来的。
温任简脸色凝重，“千真万确！程武亲自找的他，开出极为诱人的条件，给他科技
分公司 20%的股份。”
“他忘了我们当初的承诺 ”夏向上满是难以置信的痛楚。
“人各有志吧。”温任简叹了口气，“李继业之前几个项目都亏了，资金周转困难。
程武给的平台，对他来说确实是根救命稻草，三江的半导体正是风口，他想抓住这个机
会快速翻身。”
正说着，一辆黑色轿车缓缓停在指挥部门口，③车灯刺破暮色。李继业走下车，脸
上带着一丝复杂的笑意，向着两人：“向上，任简，聊聊 ”
三人走进没有暖气的指挥部，桌上摊开的是生态农业园规划图，密密麻麻标注着的
是他们熬了无数夜晚的心血——立管式种植区、鱼菜共生体验区等板块。这是夏向上参
照智慧农业案例精心设计的，既兼顾产量提升，又融入乡村旅游元素。
李继业拿起图纸，顿了顿又轻轻放下，动作带着难掩的沉重：“这个项目周期太长、
回报太慢。雄安是风口，但半导体才是未来。”
“半导体是未来，但生态农业是根基，是乡亲们的饭碗。”夏向上直视着他，目光
里满是恳切，“我们的生态农业园建成，能带动周边三个村近两百人就业。你忘了我们第
一次去走访村民，王大爷拉着我们的手说‘就盼着有人能带我们好好种地’的样子 当初
我们许下承诺，要带着小头村富起来啊。”
“富起来不是靠情怀，是靠真金白银！”李继业猛地提高声音，语气里带着一丝烦
躁，“你看看这规划图，从建设到投产至少要两年，这两年里要投多少钱 要担多少风险
三江给我的平台，能让我更快实现价值，我要做的是能影响行业的大事，而不是在村里
种地。”
“你所谓的价值，就是背弃承诺，去投靠竞争对手 ”温任简忍不住反驳。
“我清楚自己在做什么。李继业眼神坚定，却又隐隐透着一丝闪烁，“向上，我不
是背叛，只是选择更适合自己的路。”
语文试题第 4 页(共 10 页)
夏向上沉默了。烈日下推销冬枣互相打气，跑扶持资金被拒七次不放弃，公司成立
时举着矿泉水瓶立誓做一辈子兄弟……④这些滚烫的过往，此刻却像冰冷的潮水，无情
地冲刷着记忆。
“继业，”夏向上放缓了语气，“雄安的发展，需要半导体这样的高科技产业，也需
要生态农业这样的民生项目，我们不一定非要成为对手。你的技术加上我们的农业基础，
完全能打造‘科技+农业’的新产业链。”
李继业摇摇头，眼神里带着决绝，他从随身的公文包里拿出一份文件，“这是我手
里生态农业园的股份转让协议，比市场价高 10%，算是我最后为你们做的事，也算是对
我们兄弟情谊的一个交代。”
夏向上看着李继业，心脏像被一只无形的手紧紧揪起，疼得喘不过气。他推开协议，
缓缓开口：“钱很重要，但有些东西比钱更珍贵。我们一起打拼的信任，我们对乡亲们的
承诺，这是多少钱都买不来的。”
这时，轻快的脚步声打破了沉重的气氛，康小路和齐吴宁裹着厚外套走进来。康小
路举着一沓订单，脸颊冻得通红却难掩兴奋：“向上，任简，好消息！冬枣礼盒线上预售
突破两千单了！乡亲们都主动来帮忙包装，王大爷还腾出自家晒谷场放礼盒。”
齐吴宁也笑着递上合作意向书：“几家民宿主动找过来，要和我们合作打造乡村旅
游专线，把生态农业园的采摘体验和民宿住宿绑定。他们说，明年种植区建成，肯定能
吸引大批游客，现在的势头真的很好。”
李继业看着她们脸上真挚的笑容，又看向那沉甸甸的合作意向书，眼神闪烁，放在
膝盖上的手不自觉地攥紧了。他拿着股份转让协议，指尖微微颤抖，纸张在他手里轻轻
晃动。沉默片刻，最终还是把协议收回了公文包，声音有些沙哑：“我再想想。给我三天
时间，三天后我给你们答复。”
他转身离开，脚步比来时沉重许多。
温任简轻轻叹气，“他怕是不会回头了，程武给的诱惑太大。”
“他会的。”夏向上带着不容置疑的坚定，“他是从小头村走出去的，心里有对这片
土地的牵挂，有对我们曾经并肩奋斗的情谊的不舍。”
⑤夕阳渐沉，余晖将天空与水面染成暖橘色。夏向上拿起笔在规划图上添了一
处——那里将是智慧农业直播基地。他知道未来满是挑战，但只要守住初心、守住对这
片土地的热爱与对乡亲的约定，就一定能走出属于他们的“向上”之路。
【注】该文选自作家何常在的网络长篇小说《向上》。作品以雄安新区为背景，讲
述了以夏向上为代表的青年返乡创业、投身乡村振兴与智慧农业建设的奋斗故事。《向上》
入选中国作家协会“新时代山乡巨变创作计划”第二批重点推进作品，《暮色中的抉择》
为选文所加标题。
文本二：
何常在的《向上》从关注自己到观照现实，对国家发展、民族复兴和人类命运等重
大议题倾注更多关注和思索，成为一种显性的“文化自觉”。他的作品强调人物间的矛
盾与冲突，笔下的人物形象真实立体，性格、经历、情感刻画饱满，既接地气，
语文试题第 5 页(共 10 页)
又有着独特的人格魅力，令读者印象深刻。何常在以家乡情怀自觉投入，通过主要人物的
拼搏努力，激励读者产生向上之心，从而获得强烈的愉悦感和成就感，实现思想引领的作
用。
网络文学如何书写新时代山乡巨变，《向上》给出了一个“破题”思路，提供了可借
鉴的蓝本。
——(李伶思《网络文学如何写出新时代山乡巨变》有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( )
A.“暮色中的抉择”既点明故事发生的时间，又暗含李继业在利益诱惑与初心情谊间的
艰难抉择，一语双关，意蕴丰富。
B.小说语言质朴平实，少有修饰，把故事集中于两方的僵持立场，以弱化人物内心描写
的方式，有效舒缓了叙事节奏。
C.多次提及的生态农业园规划图，既串联起三人过往的奋斗史，也凸显项目价值，成
为展现人物矛盾分歧的关键载体。
D.文本一立足雄安建设时代背景，聚焦青年返乡创业主题，于现实矛盾中传递坚守初心
的力量，贴合文本二提及的创作方向。
7.下列对文中画横线句子的理解与分析，不正确的一项是(3 分)(
A.句①以拟人手法描绘了深秋雄安湿冷萧瑟的景象，渲染了压抑氛围，烘托出人物不安
愁绪，为后文冲突爆发蓄势。
B.②⑤两句均以“夕阳”为核心意象，前后呼应，但冷暖色调反差强烈，既贴合标题的
“暮色”，又暗合人物心境转变。
C.句③运用“刺破”一词，既写出了车灯的明亮，又隐喻了夏向上内心的迷茫终将被驱
散，生态农业园将迎来光明前景。
D.句④用对比、比喻修辞，将滚烫过往与冰冷现实对照，具象化展现夏向上遇兄弟背弃
的痛心，情感表达真挚细腻。
8.文本一结尾，温任简认为李继业“怕是不会回头了”，而夏向上坚信“他会的”。你认
为李继业最终会如何选择 请结合文本内容简要分析。(4 分)
9.文本二指出“网络文学如何书写新时代山乡巨变，《向上》给出了一个‘破题’思路，
提供了可借鉴的蓝本”，请结合文本一，简要分析作者如何“破题”。(6 分)
(二)阅读Ⅲ(本题共 5 小题，22 分)
阅读下面的文言文，完成 10—14 题
材料一：
昔之浚淤者，皆先于决口开月河，以便漕舟。其治之之序，徐武功曰：吾先疏其水，
水势平，乃治其决，决止乃浚其淤，然后因而为之防。窃为今目前之计，宜亦无出于此。
且房村之役，经岁未久，旧日成迹具在，而地又密迩，势亦相关。当时闻欲开赵皮寨以分
孙继桃安东，以导新安，未知试否 诚仿其意而善用之，以为疏水之法，即水势宣平，决
口可塞， 而挑浚之役， 固可画地而分。 至若溜沟而下至茶城，河
语文试题第 6 页(共 10 页)
水尚潜漫于其间，恐未易为力。当相其形势，审其机宜，或可截则截之，或别道可开则
开之，非可以悬度而臆断也。
(节选自《西园闻见录》)
材料二：
稞，谷之善者。一曰无皮谷。青裸与穬麦迥异，然皆不需碾打而壳自落。疑穬麦即
稞麦，一声之转，而青稞以色青独著。《唐书》谓吐蕃出青稞，而《齐民要术》已有青稞
之名，与穬麦用同。盖外国方言皆无正字，如山西之呼莜呼油，皆本蒙古人语，而作
《唐书》者以中国之产译为青稞，非必来自外国也。《天工开物》谓：穬多独产陕西，一
名青稞，即大麦，随土而变，皮成青黑色。此则糅杂臆断，不由目睹也。
(节选自《植物名实图考》)
材料三：
皆谓恒星不动而黄道西移故曰天渐差而东岁渐差而西。所谓天即恒星，所谓岁即黄
道分至也。西法则以黄道终古不动，而恒星东行。假如至元十八年冬至在箕十度，至康
熙辛未，历四百十一年，而冬至在箕三度半，在古法谓是冬至之度，自箕十度西移六度
半，而箕宿如故也。在西法则是箕星十度东行，过冬至限六度半，而冬至如故也。其差
数本同，所以致差者则不同耳。然则何以知其必为星行乎 曰：西法以经纬度候恒星，则
普天星度俱有岁差，不止冬至一处，此盖得之实测，非臆断也。
(节选自《历算全书》)
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
皆谓恒星 A不动 B而黄 C道西移 D故曰 E天渐差 F而东 G岁渐差 H而西
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.迩，邻近、近处，与《屈原列传》“举类迩而见义远”的“迩”意义相同。
B.诚，如果，与《齐桓晋文之事》“是诚何心哉”的“诚”意义不相同。
C.善，优良，与《庖丁解牛》“善刀而藏之”的“善”用法与意义均相同。
D.何以，以何，与《苏武传》“何以汝为见”的“何以”结构相同意义不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.根据房村治水旧例，效仿借鉴分流导引的治水思路，就能顺利整治溜沟至茶城段
水清复杂的河道。
B.青稞属优质谷物，与穬麦品类不同，但外壳均易脱落，古籍中很早就有关于两者
功用相同的记载。
C.传统与西方历法对岁差成因见解相反，一动一静认知有别，但二者测算得出的岁
差数值是相同的。
D.三则材料分别属于治水、植物学、历法领域，记录了各领域的科技成果，彰显了
古代人民的智慧。
语文试题第 7 页(共 10 页)
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)当相其形势，审其机宜，或可截则截之。
(2)疑穬麦即稞麦，一声之转，而青稞以色青独著。
14.三则材料在探究事理的过程中，有何共通之处 它们各自具体的做法，分别给我们什么启
示 (5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共 2 小题，9 分)
阅读下列诗歌.完成第 15-16 题。
题汪水云诗卷十一首
[宋]刘师复
别港莺娇恰恰啼，苏公堤过赵公堤。
水西云北春无赖，细柳新蒲绿未齐。
二月二日
[唐]李商隐
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。
新滩莫悟游人意；更作风檐夜雨声。
15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)( )
A.刘诗前两句由听觉入笔，再移步换景；李诗前两联视听结合，热闹明媚。
B.刘诗勾勒西湖早春之景，画面清新；李诗叙写江行见闻感受，情感深沉。
C.刘诗末句写柳与蒲，精准捕捉景物特点，颜色浅淡，形态参差，生机初现。
D.李诗尾联写新滩，水流善解人意，还化作夜雨风声慰藉游人，情深意厚。
16.两首诗中均出现“无赖”一词，请结合诗句语境，分析其不同含义，并简要分析“无赖”
一词分别对两首诗的情感表达起到了怎样的作用。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共 1 小题，共 6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在纪念长征胜利 90周年主题板报中，你引用高适《燕歌行(并序)》中“
， ”两句缅怀英烈为国捐躯、不计功勋的气节。
(2)小李周测发挥失利，怅然自责，你用陶渊明《归去来兮辞》中“ ，
”两句，来安慰他与其沉溺懊恼，不如把握当下，迎头赶上。
(3)四时风物，景致各异，古人常以声色入笔描摹山川美景，留下许多有声有色的写景
名句。比如“ ， ”。
语文试题第 8 页(共 10页)
二、语言文字运用(本题共 5 小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 18-22 题。
【项目主题】互联网命名权与国家网络安全战略探究
是谁在命名这个世界 2019 年 3 月，中国互联网络信息中心工程师张桐查询全球 13
台根域名服务器时发现，白天 8 个请求经日、韩、美西海岸绕行，路径比理论最短值长
3 至 5 倍，到深夜路径(甲)就恢复正常。他在报告中写道：“白天的绕行不是技术故障，
是策略。有人在告诉世界，从中国到根的路径不应该太短，或者说，根不在你那边。”
。1983 年域名系统诞生，设计者定下 13 个节点，10 台在美国、2 台在欧
洲、1 台在日本，由 12 个组织管理，多数为美国机构。美国商务部掌握根区文件最终审
批权，这份文件是顶级域名的“出生证明”，控制根就(乙)掌控互联网命名权，这不是
技术问题，而是主权问题。
1994 年中国全功能接入互联网，访问请求需远赴美国解析，“.cn”域名虽由我国
管理，根区文件却在美国。2003 年伊拉克战争期间，美国曾短暂地删除了伊拉克的顶级
域名“.iq”。不是被屏蔽，不是被攻击，是从根儿上被删除了。一个国家的数字存在，
可以被另一个国家用键盘命令(丙)轻车熟路地抹去。
我国早期部署根镜像服务器，这只是缓存而非真正的根，无法自主创造规则。为此
我国发起“雪人计划”，尝试打破根服务器的中心化垄断。①2016 年，“雪人计划”在
全球部署 25 台新根服务器，中国占 4 台，②实现根服务器不再专属美国，③但这些新根
服务器属于平行系统，④然而需修改 DNS 设置才能使用，⑤短期内难以全面普及。区块
链去中心化根服务器实验技术虽具备可行性，却因改造代价过高、路径依赖严重等问题，
未能落地推广。2023 年，我国转向务实方案，探索多根并存与根间转换协议的路径，关
键不在于谁的根更根，而是在于根与根之间如何对话。目标不是替代旧根，而是让单一
根不再重要。这不是取代，而是数字时代的(丁)冗余与备份。
1983 年互联网的根种在美国，2025 年根仍在美国，但世界已有了新的根，命名权
从单一掌控，变成了可共享的协议。
【项目任务】
任务一：基础理解
18.关于文中加点的词语，下列说法不正确的一项是(3 分)( )
A.甲处“就”应改为“才”，“就”表示承接或者速度快，不符合语境的逻辑关系。
B.乙处“掌控”意为掌握并控制，凸显美国对互联网命名权的绝对主导地位。
C.丙处“轻车熟路”准确形容美国利用键盘命令抹去他国数字存在的熟练程度。
D.丁处“冗”，读作 rǒng，“冗余”，指为避免垄断风险重复配置的根服务器。
语文试题第 9 页(共 10 页)
19.下列填入文中划横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A.互联网根服务器全球仅 13台，这不是历史遗产而是技术限制。
B.互联网根服务器全球仅 13台，这不仅是历史遗产更是技术限制。
C.互联网根服务器全球仅 13台，这是技术限制更是历史遗产。
D.互联网根服务器全球仅 13台，这是历史遗产而非技术限制。
20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准
确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
序号 改为
序号 改为
任务二：文本探究
21.划波浪线句子“谁的根更根’中，第二个根的词性和语意都发生了变化，请简
要分析。并仿写一句，用于班级“每日一句”栏目激励同学们。(5分)
任务三：战略梳理
22.请你以网络研究员身份，结合文本，完成我国根服务器建构进程表。(每空 1分，
共 3分)
战略阶段 核心举措 成效 局限
第一阶段：应急缓冲 ① ，进行缓存 缓解解析压力 无主权保障
发起“雪人计划”，部署根服务器不再专
第二阶段：破局突围 ②
新型根服务器 属美国
探索多根并存路径，建
第三阶段：协同共治 ③
立根间转换协议
三、写作(60 分)
23.阅读下面的漫画材料，根据要求完成作文。(60分)
以上漫画，引发你怎样的联想与思考，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于 800字。
语文试题第 10 页(共 10 页)
三明市 2026年普通高中高三毕业班质量检测
语文参考答案
参考答案：
1. (3分)C(解析：A 项， “主要源于”“抛弃传统技法”错误，原文说转型“始于”物理
对抗，且仅摒弃“传统的阴刻技法”，并非所有传统技法；B 项， “是中国共产党艺术与政治
动员的机构”错误，原文仅说其是“首个系统整合艺术与政治动员的机构”，“改变木刻艺术
的创作方向”于文无据；D 项， “复刻”错误，原文明确提到王式廓、黄新波在表现形式上有
创新。)
2. (3分)D(解析：D 项，引用鲁迅的话旨在论证木刻艺术的民族承载作用，并非“呼应前
文‘拿来主义’主张”。)
3. (3分)B(解析：B 项表明中国抗战木刻成为全世界人民反法西斯战争东方战场的历史见
证，与艺术为人民无关)
4. (4分)①机构整合：成立鲁迅艺术学院木刻工作团，系统整合艺术与政治动员；②创作
来源：艺术家走出画室，从士兵、农民的现实生活中捕捉创作情境；③形式创新(重构文化符
号)：结合民俗文化，重构文化符号(如《抗战门神》)，实现广泛传播；(答对 1点给 2分, 2
点 3分, 3点 4分)
5. (6分)参考答案:
艺术特征：①表现主义风格：通过母亲献出儿子的场景，展现被侮辱和损害者的深沉悲哀，
表现直击人心的“痛苦真实”。②木刻语言特色：运用黑白对比等木刻特有的视觉语言，具有
强烈的视觉冲击力与情感张力。
汲取精髓：①情感转化：将个体私密伤痛升华为引发大众共鸣的公共愤怒，契合抗战时期
全民抗争的集体情绪。②形式创新：借鉴表现主义手法，以人物布局、明暗空间的象征切割、
黑白对比等技巧，贴合中国抗战的时代背景。③精神内核：以“为被侮辱和损害者”的悲哀、
抗议、愤怒、斗争为导向，使木刻成为承载民族精神、激发抗战斗志的载体。
(特征每点 1分；精髓每点 2分，答出任意两点即可。其他答案言之有理，酌情给分。)
6. (3分)B(解析：B 项“弱化人物的内心描写”错误。文中有环境描写、细节描写、心
理暗示等，并非完全弱化内心描写。也并未因此缓和叙事压迫感)
7. (3分)C(解析：C 项“隐喻了夏向上内心的迷茫终将被驱散，生态农业园将迎来光明前
景”过度解读。)
8. (4分)参考答案:
示例一：李继业会回头。①人物底色：李继业出身小头村，对这片土地和兄弟有深厚情感，
牵挂这片土地，愿意与兄弟并肩作战。②情节逻辑：生态农业项目已初见成效，李继业看到了
“科技+农业”的广阔前景。③细节暗示：李继业“眼神闪烁”“指尖微微颤抖”“纸张轻轻
晃动”等细节，表明他内心已产生转变。
示例二：李继业不会回头。①发展理念：李继业明确表示“半导体才是未来”，生态农业
“周期太长、回报太慢”。②价值取向：李继业表示“富起来靠真金白银”，追求快速获取经
济利益。③现实压力：李继业资金周转困难，生存焦虑往往压倒创业情怀。④细节反差：李继
业尽管“指尖颤抖”，但最终还是拿出转让协议，且摇头时“眼神里带着决绝”；康小路的好
消息虽让他动摇，但并未让他改变决定。
(1点 2分，答到任意 2点得 4分。其他答案言之有理，酌情给分。)
高三语文参考答案第 1 页(共 4 页)
9. (6 分)参考答案：
①关注现实重大议题，形成文化自觉；立足雄安新区发展背景，聚焦智慧农业与乡村
振兴，紧扣现实民生，体现作品的时代视野与文化自觉。②强调矛盾冲突，人物真实立体：
围绕夏向上与李继业的理念分歧展开冲突，刻画两人在理想与现实间挣扎、在抉择中纠结
的真实创业者形象。③激励向上之心，实现思想引领：以青年返乡创业奋斗为线索，坚守
初心、扎根乡土，传递正向价值，依托山乡发展图景实现精神引领。
(每点 2分，其他答案言之有理，酌情给分。)
10. (3分) B D G
11. (3 分)C(解析: “善刀而藏之”的“善”通“缮”,擦拭)
12. (3 分)A(解析：“就能顺利整治溜沟至茶城段水清复杂的河道”错误，文中“河水尚
潜漫于其间，恐未易为力”说明无法顺利整治。)
13. (8 分)
(1)应当实地勘察地形水势，判断合适的时机，有的地方能够截流的便截流。
(形势：地形与水势，1分；或：有的，1分，译出大意给 2分)
(2)我推测穬麦就是稞麦，只是读音转化而来；而唯独青稞因为颜色发青而著称。
(即：就是，1分；著：著称、命名，1分，译出大意给 2分。)
14. (5 分)参考答案:
共通之处：注重实证，反对臆断(2 分)
启示：①因地制宜/循序渐进/借鉴经验；(1 分)②不尽信书/严谨求证；(1 分)③比较辨
析(1 分)
参考译文：
材料一：
以前疏通河道淤泥的人，都会先在河堤决口处开挖月牙形支流，来方便漕运船只通行。
治理河患的顺序，正如徐武功所说：我先疏导水流，待水势平缓，再修补溃决的河堤；决口
封堵完毕，再深挖清除淤泥，最后顺势修筑堤防。我私下认为，如今当下的治水对策，应该
没有比这更好的办法了。况且房村的治水工程，历时已久，但旧时治水留下遗迹还在，且各
地相距极近，地理形势彼此关联。当初听闻有人提议开挖赵皮寨来分流孙继与桃安以东的水
流，进而疏导水流汇入新安，不知这些方案是否试行过 如果真能效仿这种治水思路并灵活变
通，用作疏导水流的办法，便能让水势宣泄平缓，河堤决口即可封堵，清淤疏浚的工程，也
就能划分地段、分工推进。至于从溜沟往下延伸至茶城一带，河水仍四处漫溢、暗流淤积，
这片区域恐怕难以立刻着手治理。应当实地勘察地形水势，判断合适的时机，有的地方能够
截流的便截流，可开挖新河道之处便另辟水道，绝不能凭空揣测、主观臆断。
材料二：
青稞，是谷物中的优良品种。另一种说法，指无外壳的谷物。青稞与穬麦本差别很大，
但二者都不需碾轧捶打，谷壳会自行脱落。我推测穬麦就是稞麦，只是读音转化而来；而唯
独青稞因为颜色发青而著称。《唐书》说青稞产自吐蕃，但南北朝《齐民要术》中早已出现
“青稞”之名，功用与穬麦相同。大抵边疆外族的方言大多没有规范正字，譬如山西一带称
莜麦为油麦，原本都源自蒙古语，而编撰《唐书》的人，将中原本土原有作物译作“青稞”，
并非说它一定产自外国。《天工开物》称：穬麦大多只产于陕西，又名青稞，就是大麦，随地
土环境变异，谷皮为青黑色。这种说法混杂牵强、主观臆断，并非亲身观察所得的结论。
材料三：
高三语文参考答案第 2 页(共 4 页)
都认为恒星是静止不动的，而黄道向西移动，所以说天逐渐向东偏移，岁逐渐向西偏移。
这里所说的‘天’指的就是恒星，所说的‘岁’指的就是黄道上的春分、秋分、夏至、冬至
这些节点。西方的历法认为黄道从古至今都不会移动，而恒星向东运行。假如至元十八年冬
至点在箕宿十度，到康熙辛未年，过了四百一十一年，冬至点移至箕宿三度半。按照古法解
释，这是冬至点位置从箕宿十度向西移动了六度半，而箕宿本身的位置并未改变。在西方历
法中则是箕星从十度向东运行，越过冬至点界限六度半，而冬至点位置保持不变。两种方法
计算出的差值是相同的，但是导致产生差值的原因却不一样。既然如此，那么凭什么知道这
一定是恒星在移动呢 回答：西洋历法通过经纬度观测恒星，天空中所有星星的度数都存在岁
差，并非仅限于冬至点这一处，这种结论乃是基于实际观测所得，绝非主观臆断。
15. (3分)D(解析：“莫悟游人意”是不理解、不领会游人的愁绪，非“善解人意、慰
藉游人”。)
16. (6分)参考答案:
含义：①刘诗中的“无赖”形容春光明媚，无处不在。(1分)②李诗中的“无赖”指
花须、柳眼等
景物肆意生长、无拘无束。(1分)
情感：①刘诗“无赖”用人的情态，状写春日生机，描绘出苏堤、柳蒲的清新意境，强
化了对春日美景的喜爱之情。(2分)②李诗“无赖”乐景衬哀情，以“花柳”的自由生长反衬
自身“万里忆归”的乡愁与羁旅漂泊的孤寂。(2分)
17. (6分)
(1)相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
(2)悟已往之不谏，知来者之可追
(3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/两个黄鹂鸣
翠柳，一行白鹭上青天/千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风/烟销日出不见人，欸乃一声山水
绿/泉声咽危石，日色冷青松
18. (3分)C(解析：“轻车熟路”使用不当，此处并非强调“熟练”程度，应使用“轻而
易举”。)
19. (3分) D(解析:由下文“1983……”可知,这是历史问题,排除 A;本段末句“控制根
就掌控互联网命名权，这不是技术问题，而是主权问题。”再次强调，不是技术问题，排除 BC)
20. (4分)
序号②改为实现根服务器不再专属美国的突破/的转变/的目标
序号④改为需修改 DNS 设置才能使用
(解析：②处“实现”缺宾语中心语；④处此句不存在转折关系。)
21. (5分)参考答案:
词性：名词活用为形容词(1分)；语意：由实指互联网根服务器变为虚指“更具主导权、
更占核心垄断地位”(2分)仿写：示例一：谁的青春更青春/谁的努力更努力(2分)
22. (3分)
①部署根镜像服务器；②(短期内)难以全面普及；③构建冗余备份体系/提升网络系统韧
性
(解析：本题考查信息筛选与表格归纳能力，需紧扣文本中“应急缓冲—破局突围—协同共
治”的逻辑脉络，精准提取各阶段的核心举措与效果。)
高三语文参考答案第 3 页(共 4 页)
23.写作
审题立意指导
一、元素解读
1.起点:
(1)空白起点，代表①无过往的全新开始或放下曾经荣耀；②无功利目标的纯粹初心；③
起点时的松弛感。
(2)奖杯起点，代表①过往取得的荣誉。②未来的目标、理想、野心；③世俗意义的成功；
④家庭、社会的期待。
2.上方“零”起点的奔跑者：①无过往或放下荣誉包袱的轻装者；②不被功利目标裹挟、以平
常心出发的追光者；③理性认知的清醒者。
3.下方背奖杯的奔跑者：①载誉再出发的强者；②背负远大目标、理想抱负的追梦者；③带
着他人期待的奋斗者。
4.两个奔跑者齐头并进：保持平常心、松弛感、轻装上阵的奔跑者与有明确目标、负重前行的
奋进者，都能抵达远方。
二、题目现实语境
1. 时代语境：当下社会发展赛道多元，竞争机遇与发展挑战并存，不仅是个人成长的赛场，
也是集体突围，民族复兴的赛道。社会既鼓励奋勇争先、追求卓越，也倡导理性从容、坚守本心。
2. 时代与各主体的关系层面：时代不设唯一的成功标准，无论是个人、集体，还是民族，不
必被单一赛道绑架。只要立足自身实际实现发展，都是前行的应有姿态，也是对时代的有力回应。
三、立意方向
1. 从零出发、轻装无压者，既可是个人，亦可是集体、民族等，是坚守本心、理性认知，以
松弛姿态发展自我的智慧，也是放下过往成绩，以空杯心态开启全新发展征程的勇气。
2. 背负目标、载誉前行者，既可是个人，亦可是集体、民族等，是直面挑战，以目标驱动实
现价值的担当，也是以过往荣誉为底气，在奋进中实现发展、复兴的责任。
3. 也可融合二者思辨立意：于个人而言，既有对理想的追求，又不被过往成绩束缚，在奋进
与松弛中找到平衡；于集体、民族而言，既珍惜过往成就，又不沉溺于往日荣光，坚守发展初心，
在时代赛道上行稳致远。
四、评分参考
1.起评 45 分，能解读漫画基本元素，立意基本切题，仅侧重单一主体(多为个人)，未结
合时代语境。
2.47-53 分，紧扣漫画核心元素，准确解读“轻装”与“负重”内涵，立意准确，结合时代语
境，结构完整，语言流畅；其中 50-53 分需语言通畅、有一定逻辑或思辨。
3.54 分及以上，立意深刻，紧扣时代语境，把握两种姿态辩证统一，结构严谨，语言精
炼有文采，逻辑严谨，思辨性强。

展开更多......

收起↑