资源简介

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接力版（2024）小学二年级下册《醒狮》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 聆听、表演 学期 下学期
课题 《醒狮》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 4/4 拍活泼轻快的韵律，感受《醒狮》热烈欢快的乐曲气氛；能了解高胡的音色特点与醒狮文化，参与醒狮鼓点练习与醒狮操表演，在听、奏、演中提升审美感知、艺术表现与文化理解素养，感受岭南民俗音乐的魅力。
教材分析 《醒狮》是一首广东民间乐曲，4/4 拍、C 调，由吕文成作曲，旋律活泼轻快、热烈欢快，以高胡为主奏乐器，描绘了醒狮表演的热闹场景。教材配套了醒狮表演童趣情境图、完整乐曲谱、高胡介绍、醒狮文化说明、醒狮鼓点练习谱、醒狮操表演提示，设置了聆听音乐、了解醒狮文化、鼓点练习、醒狮操表演四大课堂任务，贴合二年级学生活泼好动、喜爱民俗活动的特点，从聆听感知、文化了解、节奏练习到情境表演层层递进，让学生在趣味中感受岭南醒狮文化与民间音乐的独特魅力。
学情分析 二年级学生已具备基础的音乐聆听与节奏感知能力，对热闹的民俗活动充满兴趣，对醒狮表演有初步的生活认知。但学生对高胡乐器、醒狮文化了解不足，对乐曲热烈欢快的情绪把握不够，节奏练习与醒狮操表演的配合存在难点；他们喜欢情境化、游戏化、表演性的课堂活动，适合通过情境体验、节奏游戏、角色表演的方式开展学习，在趣味中感受民间音乐与民俗文化的魅力。
核心素养目标 审美感知：感受乐曲 4/4 拍活泼轻快的韵律，体会乐曲热烈欢快的气氛，感知高胡明亮清澈的音色特点。艺术表现：能跟随乐曲进行醒狮鼓点练习，用打击乐器演奏醒狮节奏；能踩着鼓点表演醒狮操，表现醒狮的生动姿态。创意实践：结合乐曲意境创编醒狮动作，参与鼓点与表演的配合练习，发展音乐表现力与情境创设能力。文化理解：了解醒狮文化与高胡乐器的特点，感受岭南民俗音乐的魅力，培养对地方民间文化的喜爱与尊重。
教学重点 感受乐曲热烈欢快的气氛，了解高胡与醒狮文化，能进行醒狮鼓点练习与醒狮操表演。
教学难点 醒狮鼓点节奏的稳定演奏，鼓点与醒狮操表演的默契配合，表现醒狮生动活泼的姿态。
课前准备 多媒体课件：《醒狮》音频、乐曲谱、醒狮表演情境图、高胡介绍、醒狮文化说明、醒狮鼓点练习谱、醒狮操表演提示。道具：高胡图片、醒狮头饰、打击乐器（鼓、镲）、鼓点节奏卡片。板书卡片：“4/4 拍、活泼轻快、高胡、醒狮文化、鼓点练习、醒狮操” 等关键词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.热闹的醒狮表演教师语言：小朋友们，看这幅图画，热闹的醒狮表演正在进行，醒狮在鼓点中跳跃舞动，多神气呀！2.文化介绍 —— 了解醒狮民俗教师语言：醒狮融合了武术、舞蹈、音乐的汉族民俗文化，在广东、广西及东南亚各国华侨间盛行，民间重大节日或民俗庆典中，人们常会进行舞狮表演。3.课题揭示 —— 欣赏乐曲《醒狮》教师语言：今天我们就来欣赏这首热烈欢快的广东民间乐曲《醒狮》，感受醒狮表演的热闹气氛！第二部分：聆听感知与乐器认识1.初听乐曲 —— 整体感受热烈气氛教师语言：我们先完整听一遍乐曲，感受乐曲热烈欢快的气氛，听完说一说乐曲带给你什么样的感觉。2.乐器认识 —— 认识高胡教师语言：这首乐曲的主奏乐器是高胡，它是拉弦乐器，音色明朗清澈，我们来听一听高胡的声音特点。3.分段聆听 —— 感受乐曲情绪变化教师语言：我们分段听乐曲，说一说不同段落的情绪有什么变化，哪里的鼓点最热闹，哪里的高胡旋律最欢快。4.节奏感知 —— 感受 4/4 拍韵律教师语言：这首乐曲是 4/4 拍，风格活泼轻快，我们跟着 “强 - 弱 - 次强 - 弱” 的规律拍手，感受乐曲的节奏。5.难点突破 —— 分辨高胡与鼓点教师语言：乐曲里有明亮的高胡旋律和热闹的鼓点，我们来听一听，哪些段落是高胡演奏，哪些段落是鼓点伴奏。6.文化分享 —— 了解醒狮的故事教师语言：我们来分享醒狮的民俗故事，说一说你在生活中见过的醒狮表演，和同学交流你了解的醒狮文化。7.情绪处理 —— 感受乐曲的热闹氛围教师语言：乐曲里的醒狮表演越来越热闹，我们听的时候可以跟着节奏点头、拍手，感受热烈的气氛。第三部分：鼓点练习与醒狮操表演鼓点学习 —— 认识醒狮鼓点节奏教师语言：狮子是踩着鼓点舞动的，我们来学习醒狮鼓点节奏，看着教材上的鼓点谱，先来拍一拍节奏。分组练习 —— 分小组敲一敲醒狮舞鼓点教师语言：我们分小组，一组敲鼓，一组敲镲，配合练习醒狮鼓点，注意节奏的稳定。完整鼓点演奏 —— 为乐曲配鼓点伴奏教师语言：我们跟着乐曲的节奏，用鼓和镲完整演奏醒狮鼓点，为乐曲伴奏，表现醒狮表演的热闹气氛。动作创编 —— 设计醒狮操动作教师语言：我们来创编醒狮操动作，模仿醒狮跳跃、摇头、摆尾的姿态，跟着鼓点做动作。5.醒狮操练习 —— 踩着鼓点表演醒狮操教师语言：我们跟着鼓点的节奏，踩着鼓点表演醒狮操，模仿醒狮的生动姿态，表现醒狮的神气活泼。6.综合表演 —— 鼓点 + 醒狮操完整演绎教师语言：我们完整进行综合表演，一组敲鼓点，一组表演醒狮操，还原醒狮表演的热闹场景，跟着乐曲一起配合。7.文化感悟 —— 感受岭南民俗音乐的魅力教师语言：《醒狮》是广东经典的民间乐曲，带着岭南民俗的热闹与喜庆，我们来感受岭南民俗音乐的独特魅力。第四部分：巩固拓展1.课堂练习 —— 落实教材全部任务教师语言：我们完成三项课堂练习：第一，聆听音乐，感受乐曲热烈欢快的气氛；第二，分小组敲一敲醒狮舞鼓点；第三，踩着鼓点表演醒狮操。总结提升 —— 梳理课堂全部收获教师语言：今天我们欣赏了热烈欢快的广东民间乐曲《醒狮》，认识了明亮的高胡，了解了醒狮民俗文化，学会了醒狮鼓点和醒狮操，大家都表现得特别棒！3.拓展延伸 —— 课后音乐小任务教师语言：课后大家可以和家人一起了解醒狮民俗文化，和小伙伴一起练习醒狮鼓点和醒狮操，感受岭南民俗音乐的魅力。4.教师结语同学们，今天我们跟着《醒狮》的热烈旋律，走进了岭南民俗的热闹世界，认识了明亮清澈的高胡，了解了神气活泼的醒狮文化，学会了热闹的醒狮鼓点，还跳起了神气的醒狮操。这首充满民俗特色的广东民间乐曲，带着岭南的喜庆与热闹，让我们感受到了地方民间音乐与民俗文化的魅力。希望大家都能带着这份对音乐与传统文化的喜爱，去发现更多岭南民俗音乐的美好，让童年的歌声永远热闹飞扬！ 观察教材右侧醒狮表演童趣情境图，分享醒狮表演的热闹场景，感受乐曲热烈欢快的氛围。阅读教材右侧醒狮文化说明，了解醒狮的民俗背景与文化特点。齐读课题，明确本课学习内容，激发聆听与表演兴趣。安静聆听乐曲，感受乐曲活泼轻快、热烈欢快的情绪，初步感知高胡明亮清澈的音色。观察教材左侧高胡介绍，聆听高胡的音色，了解高胡的外形与音色特点。分段聆听乐曲，感受乐曲热烈欢快的情绪变化，说出高胡与鼓点的配合特点。跟随教师示范，拍手练习 4/4 拍基础节拍，熟悉乐曲的韵律特点。再次聆听乐曲，分辨高胡旋律与鼓点段落，说出两者的配合特点。结合教材文化介绍，分享自己了解的醒狮民俗故事，交流对醒狮文化的理解。跟随乐曲节奏拍手、点头，感受乐曲热烈欢快的氛围，强化情绪感知。观察教材左侧醒狮鼓点练习谱，跟随教师拍手练习鼓点节奏，熟悉鼓点韵律。分组使用打击乐器，练习鼓点节奏，做到鼓与镲的配合默契、节奏稳定。分组使用打击乐器，跟随乐曲演奏鼓点，做到伴奏与乐曲节奏贴合统一。结合醒狮表演情境，自主创编醒狮操动作，小组内交流设计，为表演做准备。跟随鼓点节奏，练习醒狮操动作，做到动作与鼓点节奏配合默契。全员参与综合表演，鼓点组演奏节奏，醒狮操组表演动作，配合默契，表现乐曲热烈欢快的气氛。倾听教师讲解，体会醒狮文化与民间音乐的结合，感受地方民间文化的魅力。依次完成乐曲聆听、鼓点练习、醒狮操表演全部练习，全面巩固本节课核心知识点。回顾整节课内容，分享自己最喜欢的课堂环节，梳理本节课全部学习收获。明确课后拓展任务，激发课外音乐实践兴趣。 借助教材情境图吸引注意力，唤醒对醒狮表演的生活共鸣，自然引入课题。落实教材文化介绍内容，为乐曲情感理解与表演铺垫。明确课堂学习主线，牵引整节课学习流程。建立整首乐曲的整体审美体验，初步把握乐曲韵律与情绪。落实教材乐器介绍要求，为乐曲聆听与理解铺垫。深入感知乐曲的情绪与乐器配合，深化对乐曲的理解。强化 4/4 拍节奏感知，为后续鼓点练习铺垫。解决乐曲聆听难点，深化对乐曲乐器配合的理解。落实教材文化分享要求，深化对醒狮文化的理解。丰富乐曲聆听体验，提升对乐曲情绪的感知力。落实教材鼓点练习要求，为打击乐演奏铺垫。落实教材小组鼓点练习要求，提升节奏配合能力。整合节奏练习成果，为乐曲增添热闹氛围。发展创意实践能力，贴合教材醒狮操表演要求。落实教材醒狮操表演要求，提升表演的协调性与表现力。整合节奏练习与表演成果，完整呈现乐曲情境，感受醒狮表演的热闹氛围。完成文化理解升华，培养对地方民间文化的喜爱。全部落实课本课堂要求，夯实本节课学习内容，检验课堂学习成果。梳理课堂知识体系，强化四大音乐核心素养，提升音乐学习成就感。把课堂音乐学习延伸到家庭与生活，延续音乐学习兴趣，感受地方民俗文化。
课堂练习 乐曲聆听：完整聆听乐曲，感受乐曲热烈欢快的气氛，分辨高胡与鼓点的配合。鼓点练习：分小组敲一敲醒狮舞鼓点，做到鼓与镲的节奏稳定、配合默契。醒狮操表演：踩着鼓点表演醒狮操，模仿醒狮的生动姿态，表现乐曲的热闹氛围。文化分享：说一说醒狮民俗文化的特点，分享自己了解的醒狮故事。
总结提升 本节课全程依托教材醒狮表演情境图、乐曲谱、高胡介绍、醒狮文化说明、鼓点练习谱、醒狮操表演提示全部素材，通过情境导入、聆听感知、乐器认识、鼓点练习、醒狮操表演层层递进的课堂活动，让学生扎实掌握乐曲聆听，感受乐曲热烈欢快的气氛，了解高胡与醒狮文化，完成鼓点练习与醒狮操表演，在趣味中感受岭南民俗音乐的独特魅力，提升了审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大核心素养。
作业布置 跟家人分享《醒狮》乐曲，讲解醒狮民俗文化，和家人一起聆听乐曲，感受热烈欢快的气氛。和小伙伴一起练习醒狮鼓点和醒狮操，下次课上台展示。了解更多岭南民俗音乐，和同学分享自己的发现。
板书设计 醒狮（广东民间乐曲）乐曲：1=C 4/4拍 活泼轻快地主奏乐器：高胡（音色明朗清澈）一、乐曲情绪：热烈欢快，表现醒狮表演的热闹气氛二、鼓点练习：狮子踩着鼓点舞动，节奏稳定配合默契三、醒狮操表演：模仿醒狮姿态，踩着鼓点表演四、文化主题：岭南醒狮民俗，热闹喜庆的民间文化
教学反思 本节课贴合二年级学生活泼爱表现的年龄特点，情境热闹浓厚，乐曲聆听、文化介绍、鼓点练习、醒狮操表演充分调动了全员参与积极性，大部分学生能够感受乐曲热烈欢快的气氛，完成鼓点练习与醒狮操表演。不足之处：少部分学生鼓点节奏的稳定度不足，醒狮操与鼓点的配合不够默契，对高胡音色的分辨不够清晰。后续教学会增加更多节奏专项练习、高胡音色聆听小游戏，多做一对一节奏指导，同时结合更多岭南民俗音乐素材拓展，让学生更深入感受地方民间文化的魅力。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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