资源简介

(共27张PPT)
《行花街》
接力版（新教材）小学音乐二年级下册
核心素养目标
审美感知：感受歌曲 2/4 拍喜悦欢快的韵律，体会粤语儿歌的喜庆韵味，感知岭南新年行花街的欢乐氛围。
艺术表现：能用甜美喜悦的声音完整演唱歌曲，模仿粤语发音，做到音准准确、节奏稳定；能创设花街情境进行歌表演，表现新年欢乐的气氛。
创意实践：结合歌曲意境创编花街逛花市的动作，设计新年情境表演，发展音乐表现力与情境创设能力。
文化理解：了解岭南地区行花街的年俗文化，感受粤方言与歌曲的联系，培养对地方民间音乐与年俗文化的喜爱与尊重。
情境导入
01
热闹的岭南花街
小朋友们，看这幅图画，岭南新年的花街好热闹呀！人们提着灯笼、捧着鲜花，欢欢喜喜迎新年！
文化体验 —— 了解岭南行花街年俗
岭南地区气候温暖，鲜花常开，人们喜欢用花卉迎接新年，寄托美好的祝福和期望，这就是行花街的习俗。
课题揭示 —— 学习粤语儿歌《行花街》
今天我们就来学习这首喜庆的粤语儿歌《行花街》，一起走进岭南新年的热闹花街！
方言体验与歌曲学唱
02
方言体验 —— 学学粤语发音
我们先来学学粤语发音，比如 “卅”“呢朵”“睇唔晒”“拣唔晒”，感受粤方言的韵味。
初听歌曲 —— 整体感受喜庆情绪
我们先完整听一遍歌曲，感受粤语儿歌的喜悦韵味，听完说一说歌曲带给你什么样的感觉。
分句学唱 —— 歌曲片段学唱
我们一句一句分句学唱，老师唱 “年卅晚，行花街，迎春花放满街排”，你们跟着唱，注意粤语的发音，声音要甜美喜悦。
完整齐唱 —— 单声部全曲演唱
我们把整首歌曲连起来完整演唱，用甜美喜悦的声音，唱出新年行花街的喜庆氛围。
节奏练习 —— 拍手感受 2/4 拍韵律
我们跟着歌曲拍手，感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的节奏，为歌曲演唱和情境表演做准备。
难点突破 —— 粤语歌词演唱
我们重点练习粤语歌词的演唱，比如 “呢朵红花鲜，个朵黄花大”“睇唔晒，拣唔晒”，注意发音和旋律的配合，唱得更地道。
情绪处理 —— 唱出新年的喜庆氛围
歌曲里的花街好热闹，我们唱的时候要带着喜悦的心情，声音甜美欢快，唱出新年的欢乐气氛。
情境创设与歌表演拓展
03
情境创设 —— 布置花街场景
我们一起来创设花街情境，用鲜花道具、灯笼布置出热闹的花街摊位，还原岭南新年行花街的场景。
动作创编 —— 设计逛花市动作
我们来创编逛花街的动作，比如捧着鲜花、提着灯笼、挑选花朵的动作，跟着歌曲做动作。
情境表演练习 —— 花街逛花市片段表演
我们分组练习情境表演，边唱边做逛花街的动作，还原新年花街的热闹场景。
完整情境表演 —— 新年花街逛花市
我们完整进行情境表演，还原歌曲中新年行花街的热闹场景，边唱边表演，表现新年的欢乐气氛。
小组展示 —— 表演成果展演
我们分组上台展示情境表演，把岭南新年花街的热闹唱出来、演出来，其他同学认真欣赏。
文化感悟 —— 感受岭南年俗的魅力
行花街是岭南独特的新年习俗，带着人们对新年的美好祝福，我们来感受岭南年俗文化的魅力。
巩固与拓展
04
课堂练习 —— 落实教材任务
我们完成两项课堂练习：第一，跟着老师用粤语唱一唱歌曲；第二，创设花街情境进行歌表演，感受新年欢乐的气氛。
总结提升 —— 梳理课堂全部收获
今天我们学会了喜庆的粤语儿歌《行花街》，感受了粤方言的韵味，唱会了歌曲，创设了热闹的花街情境，表演了新年逛花市的场景，大家都表现得特别棒！
拓展延伸 —— 课后音乐小任务
课后大家可以把这首粤语儿歌唱给家人听，和家人一起了解岭南行花街的年俗，还可以和小伙伴一起表演新年逛花市的场景。
教师结语
同学们，今天我们跟着《行花街》的喜庆旋律，走进了岭南新年的热闹花街，学会了欢快的粤语儿歌，感受了粤方言的独特韵味，创设了热闹的花街情境，还表演了新年逛花市的场景。这首充满年俗特色的粤语儿歌，带着岭南的喜庆与新年的祝福，让我们感受到了地方民间音乐与年俗文化的魅力。希望大家都能带着这份对音乐与传统文化的喜爱，去发现更多岭南年俗的美好，让童年的歌声永远喜庆飞扬！
谢谢大家观看

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