资源简介

(共38张PPT)
第一课时
简单的推理
（冀教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能借助列表法、排除法进行逻辑推理，清晰表达推理过程，解决简单的推理问题。
01
02
经历观察、猜想、推理、交流的过程，提升有序思考、分析问题的能力，发展推理意识。
03
感受推理在生活中的应用，体验合作分享的乐趣，培养乐于思考、勇于表达的学习习惯。
情境导入
有位动物朋友，
是个食肉大王，
额头写着‘王’字，
威风凛凛山中藏。
（打一动物）
猜
一
猜
情境导入
小明、小立、小峰三个人里，有一个人属虎，不是小明，也不是小峰，那是谁？
小
提
示
像这样根据已知信息，一步步推出正确结论的过程，就叫推理。
是小立！
合作探究
探究1
呈现问题，梳理信息
合作探究
小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？
合作探究
仔细读题，找一找题目里有哪些关键信息？先独立思考，再和同桌说一说。
同伴活动
合作探究
小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？
三个人分别属牛、虎、兔，每个人属相不一样。
这三条对话，就是我们推理的 “线索”。
合作探究
小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
属相
人物
画一个表来帮忙。
合作探究
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
规则：
确定的就在相应的格子中打“√”，不是的的打“×”。
大家觉得用什么符号来表示？
合作探究
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
×
×
小峰说“我不属虎”，在表中相应位置画“×”。
小明说“我不属牛”，在表中相应位置画“×”。
合作探究
探究2
引导推理，总结方法
合作探究
根据对话中的信息，首先能推测出谁的属相呢？想想先从哪条线索入手，能最快确定一个人的属相呢？小组讨论一下。
小组活动
合作探究
小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？
小立的话是突破口，首先能推测出小立属虎。
因为三个属相中，只有老虎是食肉动物，牛和兔都不是食肉动物。
合作探究
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
×
×
三个人对话中的已知信息整理在表中如下。
√
就不用考虑虎了，剩下小明和小峰，属牛和兔。
知道小立属虎，接下来怎么办？
合作探究
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
×
×
三个人对话中的已知信息整理在表中如下。
√
√
√
剩下的牛就是小峰的属相啦！
只剩下牛和兔两个属相了，小明说不属牛，那一定是属兔。
合作探究
推理的过程：
1.找关键线索：先找能直接确定的信息。
2.用排除法缩小范围：确定一个，就排除掉对应的属相，剩下的继续推理。
3.列表整理信息：用表格把“√”“×”标出来，一眼就能看清谁属什么。
合作探究
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
×
×
√
√
√
用表格推理有什么好处？
不会乱，不会重复，也不会漏掉。
变式深化
探究3
巩固提升，帽子颜色推理
变式深化
学校组织夏令营活动，准备了三种颜色的帽子。丫丫、红红、亮亮三个人戴了不同颜色的帽子。
变式深化
先独立读题，找出关键信息，试着用刚才的方法推理，再和小组同学说说你的过程。
小组活动
变式深化
红 黄 白
丫丫
亮亮
红红
学校组织夏令营活动，准备了三种颜色的帽子。丫丫、红红、亮亮三个人戴了不同颜色的帽子。
√
×
×
所以亮亮戴的是黄色！先把亮亮的确定下来。
变式深化
红 黄 白
丫丫
亮亮
红红
√
×
×
√
√
确定了亮亮戴黄色，剩下丫丫和红红，戴红和白。
所以丫丫戴红色，剩下红红戴白色。
变式深化
推理的“三步法”：找关键→做排除→列表格
都是先找能直接确定的信息，再排除，用表格整理。
这道题和刚才的属相题，推理方法有什么一样的地方？
巩固练习
1.学校举办运动会，小强、小刚、小明三个人获得男生800米前三名。根据下面的对话，排出他们的名次。
第一 第二 第三
小强
小刚
小明
×
×
√
×
√
√
小强是第一；小刚是第二；小明是第三。
巩固练习
2.甲、乙、丙三个同学分别选择了绘画、围棋、书法课程中的一个，根据下面的信息判断他们选择的是哪个课程。①甲选的是围棋；②乙没选书法；③丙没选绘画。
绘画 围棋 书法
甲
乙
丙
√
×
√
×
√
甲选的是围棋；乙选的是绘画；丙选的是书法。
巩固练习
3.小兔、小猴、小马和小羊住在相邻的四个房间里。已知：小兔住在小猴的东面，小马与小兔不相邻，小羊不住在小马的东面。你知道它们分别住在哪个房间吗
北
小兔
小马
小羊
小猴
巩固练习
4.甲、乙、丙三个人中，有一个中国人，一个英国人，一个美国人。根据下面的信息，确定他们的国籍。
中国人 美国人 英国人
甲
乙
丙
甲是中国人；乙是美国人；丙是英国人。
√
×
×
×
×
√
√
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了用列表法推理，先找关键信息，再排除。
我知道了推理的时候要一步一步来，不能乱猜。
板书设计
简单的推理
牛 虎 兔
小明
小峰
小立
×
×
√
√
√
推理三步法：找关键 → 做排除 → 列表格
分层作业
基础达标：
1.有红、黄、蓝三顶帽子，聪聪、蓝蓝、梦梦各戴一顶，已知聪聪没有戴红色的，蓝蓝看到的是红色和蓝色的。则聪聪、蓝蓝、梦梦各戴的是什么颜色的帽子？
红帽子
黄帽子
蓝帽子
聪聪
蓝蓝
梦梦
×
×
×
√
×
×
√
×
√
聪聪戴的是蓝帽子，
蓝蓝戴的是黄帽子，
梦梦戴的是红帽子。
分层作业
基础达标：
2.超市里有苹果味、草莓味和葡萄味三种冰激凌，奇奇、妙妙和可可各买了一种口味，且口味不重复。奇奇说：“我不喜欢草莓味。”可可说：“我喜欢苹果味。”三人各买的是什么味的冰激凌？
苹果味 草莓味 葡萄味
奇奇
妙妙
可可
√
×
√
√
奇奇买的是葡萄味，
妙妙买的是草莓味，
可可买的是苹果味。
分层作业
能力提升：
1.书架上有四层书，每层上只放一种书，这四种书分别是科技书、文艺书、故事书和漫画书，第一层放的不是文艺书和漫画书，第三层放的是科技书，第二层放的不是文艺书，你知道书架上的书是怎样摆放的吗？
第一层
第二层
第三层
第四层
故事书
科技书
漫画书
文艺书
分层作业
能力提升：
2.乐乐要把4种玩具放回柜子。皮球不在右边，玩具熊在皮球下面，飞机模型不在左边，乐高在飞机模型上面。1号柜子里放（ ），3号柜子里放（ ）。
①
②
③
④
玩具熊
皮球
乐高
飞机模型
玩具熊
乐高
分层作业
拓展迁移：
回家后和家长玩“推理游戏”：每人说2个条件，猜对方手里的物品（如文具、水果），记录推理过程。
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