资源简介

H
试卷类型：A
2026年初中学业水平考试适应性训练
语文试题
斯
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自已的姓名、准考证
号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答
学
校
无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
班
级
扁
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分】
学校将推出“赤子初心·使命如山”主题专刊，请你作为编辑，和同学们一起完成以下任务。
【山河·淬火成碑】请解决栏目一《铭刻》中的语言文字问题。
名
今年四月，一株以“时代楷模”黄文秀命名的月季花苗，从彩云之南启程，跨越山水抵达广西百
色，被种在她生前奋斗过的百坭村。在向深度贫困发起的冲锋中，这位奋战在脱贫攻坚一线的共产
党员，把整颗心、整个身都留在了这里，化为一座精神的丰碑。建党百年，当最早的一批播火者高擎
佳考证号
0
起第一面鲜红党旗时，集结于庄严旗枳下的仁人志士，便始终牢记为中国人民谋幸福、为中华民族
谋复兴的初心使命，在救国、兴国、强国的征程中，将功殒镌刻于祖国的大地。

阳
1.请确认加点字正确的读音。（只填序号)(2分)》
如
(1)高擎(A.qing B.jing)(
(2)镌刻(A.juànB.juan)(
据
2.校对时发现其中有两个错别字，请改正。(2分)
区
(1)旗枳
(2)功殒
式
【诗心·照彻肝胆】请补充诗文名句，完善栏目二《风骨》的寄语。
数
挺
3.坚守是文人笔下的铮铮誓言，也是志士心中的巍巍丰碑。木兰代父从军，《木兰诗》中以(1)“
”两句，写出边关月夜的苦寒，那是十年如一
日的坚守。陶渊明守心自持，心怀(2)“采菊东篱下
”[《饮酒》（其五）]
的恬淡，那是不随世俗沉浮的坚守。文天祥兵败被俘，(3)“
语文试题A(H)第1页（共8页）
”(《过零丁洋》》的一网一希、是坐死美头藏澳绝的装守。影藏了湖死如归的
族气节。君子当如莲.周敦顺在（爱莲说》中以(4）“
”象征莲在浊世中始终如一的高清竖学：君子亦如树，掌腾眼前的白畅麟弗不卡笋美
丽：(5)“它没有婆姿的姿态。
*(《白杨礼赞》》.知守干性国韵西腾。
象征着民族的精神和生命力。(11分)
【和合·载道致远】请完成栏目三《文明》的资料审校。
①中华文明五干多年绵延不断、经久不裘。②在长期的演进建程中，出和”它经属券中国类产
党治国理政的重要理念，和平的思想已经深深地积淀在中国人芪的民浅性格之中。③“和所不同“
已经成为人类构建命运共同体应有的文化基础、共同的文花底蓝。④只要“和而苯同“，就能景广
泛地凝聚和发挥一切智慧和力量，调动一切可以调动的积极因素，为经济、社会无特无快地发展藻
聚用之不竭的巨大活力、提供取之不尽的强大动力。
4.说说第②向的“和”为什么要加双引号。(2分)
5.请提取第③句的句子主干，并写在下面的横线上。(2分)
6.第④句画线部分有语病，请写出修改意见。(2分)
【逆旅·擎灯而行】栏目四《抉择》开展主题征稿活动，请你参与。
7.“人可以被毁灭，但不可以被打败。”海明威的话激励了无数在困境中抗争的人。请从以下两个
人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈人物在逆境面前的选择及其体现的精神力量。(3分)
江姐(《红岩》)
保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)】
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分】
【材料一】8月18日，康略高速毛垭山隧道连接线工程宣告全面完工。这条感投资2.4亿元、
全长11公里的“民生动脉”，正式为康县大堡、云台、大南峪、迷坝四乡镇证3万群众拉开了生活新
篇章一天堑变通途的蜕变，正让幸福实实在在走进深山。
毛垭山曾是横豆在城乡间的“拦路虎”：每年冬季长达3个月的冰雪期，让盘山公路变身危险
语文试题A(H)第2页（共8页）H
试卷类型：A
2026年初中学业水平考试适应性训练
语文试题参考答案及评分标准
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
1.(2分)(1)A(2)B
评分标准：选项正确，各得1分。共2分。
2.(2分)(1)帜
(2)勋
评分标准：汉字修改正确，各得1分。共2分。
3.（11分)(1)朔气传金柝
寒光照铁衣
(2)悠然见南山
(3)人生自古谁无死
留取丹心照汗青
(4)出淤泥而不染
灌清涟而不妖
(5)没有屈曲盘旋的虬枝
评分标准：(2)(5)题答对一句，各得1分。计2分。(1)(3)(4)题上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或
下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。
4.(2分)“和”字加双引号表示突出强调，让需要表达的中心内容引人注意。
评分标准：答出“突出强调”，得2分。共2分。
5.(2分)“和而不同”成为基础、底蕴。
评分标准：句子主干提取正确，得2分。共2分。
6.(2分)将“只要.…就…”改为“只有…才…”。
评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。
7.(3分)[示例一]我选择江姐。在《红岩》中，江姐目睹丈夫头颅被悬城门，强忍悲痛继续战斗：被捕后面对竹签钉
入十指的酷刑，她高喊“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”。她在生死抉择面前选择了忠诚与
牺牲，体现了革命者坚不可摧的精神力量。
[示例二]我选择保尔·柯察金。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔全身瘫痪、双目失明后，曾一度绝望到想自杀，
但他最终选择战胜自我，以笔为武器继续战斗，创作出小说《暴风雨所诞生的》。他在绝境面前选择了顽强与奉
献，体现了钢铁般不屈不挠的生命意志。
评分标准：选择人物并结合具体情节简述其“逆境中的选择”，得2分；答出人物体现的精神力量，得1分。共
3分。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
(一)(9分)
8.(2分)①改善了深山群众的出行条件，保障了通行安全，打开了山乡发展的新空间：②帮助肢体障碍患者恢复部
分行动能力，实现生活自理和再就业。
评分标准：每点1分。共2分。
9.(4分)[示例]【材料二】：服务人民。研究团队从临床需求出发，将患者的愿望融入研究，致力于减轻患者负担，
语文试题A(H)答案第1页（共3页）
体现了科技服务人民的仁爱之心。【材料三】：胸怀祖国。交大师生响应国家号召，放弃优越条件扎根西北，体现
了胸怀大局、无私奉献的爱国精神。
评分标准：每则材料四字词语概括恰当，各得1分；结合内容简要阐释，各得1分。开放性试题，答案不唯一。共
4分。
10.(3分)C(C项错误，材料三原文为“为了…改变旧中国遗留下来的高等教育分布不合理的状况”，这是交大
西迁的初衷与宏观意义，选项将这一目的表述为建校后即已实现的既成事实。)
评分标准：选项正确，得3分。共3分。
(二)(21分)
11.(3分)(1)惊悸、不解
(2)看泥人赵捏塑关羽像
(3)敬佩、理解
评分标准：每空1分，意近即可。共3分。
12.(6分)(1)(3分)本句运用类比的手法，将泥人赵专注的身影与关羽像并列呈现，写二者渐渐重叠、难以分辨
突出泥人赵将自己对忠义精神的理解融入作品，人与作品气质相通、浑然一体，表达作者对泥人赵执着坚守、忠
义品格的赞美。
评分标准：从“类比”的角度赏析，言之有物即可得3分。共3分。
(2)(3分)泥人赵停手，是因为有人请他翻模赚钱，违背了他“亲手塑”的创作原则和“懂人才能塑人”的艺术追
求。他宁可停手，也不愿为了利益让作品失去灵魂。
评分标准：答出“不愿翻模”，得1分；答出“坚守手艺初心”或“尊重创作”之意，得2分。意思对即可。共3分。
13.(6分)①以“我”的视角展开叙述，使故事更具真实感和代入感：②“我”从“惊悸不解”到“赞叹”再到“敬佩理
解”的情感变化，层层推进，自然引出对泥人赵坚守匠心的赞美，也使得读者更易产生情感共鸣；③“我”作为旁
观者，见证了泥人赵拒绝翻模的全过程，以“我”的视角呈现这一关键情节，更能凸显泥人赵平静坚定、不为利益
所动的形象。
评分标准：每点2分。共6分。
14.(6分)①“捏人”指泥人赵用手艺塑造人物的外在形象。他“先捏出眼眉”“换了压子细细雕琢”，凭借精湛技艺
让关羽像“炯炯有神”，做出的是一个形神兼备的泥人。②“塑人”指泥人赵将人物内在的精神品格融入作品。
他“懂”关羽的忠勇，用“心里有了，手下自然就真”的方式，塑出了关羽的忠义之魂。③更深一层来看，“塑人”
也指泥人赵以自身行动塑造自己的品格。他拒绝翻模赚钱，宁可停手也不让作品失去灵魂，用坚守诠释了何为
“塑人”，即不仅塑造作品中的人，更是在塑造一个真正有风骨的匠人。
评分标准：每点2分。意思对即可。共6分。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）》
(三)(12分)
15.(4分)(1)困惑。
(2)寄居，居住。
(3)偷偷地。
(4)责问。
评分标准：每空1分。共4分。
16.(2分)D(“其此之谓乎”中“之”为宾语前置的标志，不译。A项“之”为代词，指代“题”；B项“之”为结构助词
“的”；C项“之”为结构助词“的”：D项“之”为宾语前置的标志。)
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
17.(4分)（范公）问他还没睡的时候看的是什么书，那人也胡乱回答，范公就取书问他，那人答不上来，于是处罚
了他。
语文试题A(H)答案第2页（共3页）

展开更多......

收起↑