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高一语文试卷
教师版详解
（本试卷满分 150分，考试时间 150分钟）
一、现代文阅读（本题共 9 小题，35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5题。
材料一：
①判定AI绘画是不是艺术，这要从艺术的本质谈起。理论家们对于艺术本质的认识集中
在三个不同的尺度上：首先是功能尺度，认为审美价值是构成艺术的一个根本尺度；其次是
语境尺度，认为艺术的认定需要特定的艺术机构或艺术语境；第三是历史尺度，认为人们对
于艺术的认识是一个历史的过程，从艺术发展历史中可以找到认定艺术的重要经验尺度。比
如比AI绘画早出现 100年的摄影艺术，也曾遭遇身份质疑，但最终还是被人们普遍接受，并
成为一种大众化艺术。
②此外，当代著名艺术哲学家布洛克还提出艺术乃是铭刻着强烈人类精神印记的审美客
体。在这里，他特别强调了人类的主体意识对于某一客体艺术身份认定的重要性。这一观点
得到学术界和艺术界的普遍重视和采纳。
③可能有一些人会觉得，AI绘画更像是 AI自主生成的。其实，目前任何 AI绘画创作都
是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的，这集中体现在两个至关重要的环节。其一是
AI绘画创作能力的构建无不彰显着人类主体的意志和理性精神。AI的算力无论如何强大，都
离不开人类的赋能。其二是每一幅 AI 绘画作品的生成都必然基于艺术家或特定用户的命令，
而这命令中必然隐含着艺术家或用户对作品的特殊要求，比如特定的主题、特定的风格、特
定的形象等。离开了人类的这些彰显着强烈的主体意识和主体诉求的指令，AI绝不可能主动
或自主启动任何创作过程。近十年来，AI 技能有了突飞猛进的提升，但 AI 绘画的基本原理
依然是通过大量学习，识别人类艺术家绘画中的对象以及风格，在引用足够多的素材后从而
调教出一张合格的 AI 画作。
④需要特别指出的是，人类主体对于 AI 绘画创作的“制导”作用贯穿于创作的全过程。
既然 AI 绘画整个创作环节都必须有赖于人类主体的全面、积极、主动地介入和参与，AI 绘
画作品又同时显现出无可置疑的审美价值，那么AI绘画也就有充分理由被视为艺术。可是仍
有大多数人以AI绘画创作的模仿机理为理由，认为它如何高超都不具备艺术的原创性或本真
性，甚至视其为赝品。
⑤早在两千五百年之前，古希腊哲学家亚里士多德就在《诗学》中指出，“模仿是人的天
性”，艺术家和诗人通过模仿可以揭示真理或“哲学意味”。古今中外的艺术实践也同样证明，
像达·芬奇、毕加索、齐白石、徐悲鸿等这些公认的艺术大师，都经历过各种艰苦的学习和
模仿，才创作出堪称典范的艺术作品。因此，模仿本身并没有错，模仿从某种意义上来说是
艺术创新的阶梯。更何况目前AI科学家和艺术家所研发的诸如GAN、CAN、GPT等应用模型和
基础模型本身就被嵌入了各种创新学习机制，目的就在于确保AI算法能够生成别具一格的作
品，在笔者看来，这恰恰是 AI 艺术较之其他艺术在创造上的一大天然优势。
⑥当然，当我们有充分的理由将AI绘画归属于一种崭新的数字艺术形式的时候。我们也
应清醒地认识到，目前的AI绘画从美学价值和艺术质量上看，的确还没有达到人类艺术经典
的水准；还有很多问题需要科学家和艺术家协作，其中最为关键的问题是如何让AI算法学会
像人类艺术家那样体验生活，并掌握和精通艺术真实这一美学铁律。
（摘编自马立新《AI绘画是一种新型艺术形式》）
材料二： 高一语文期中试卷 第 1 页（共 12 页）
①面对人工智能，艺术家似乎很难有护城河。青年科幻作家慕明在小说集《宛转环》的
《自序：从猿到神》里想象到，60 年后，曾经坚固的“写作”观念早已崩塌，“当风格转移
的算法成功实现中文自然语言应用，无论是博尔赫斯还是汪曾祺，曾被看作写作者指纹的语
言风格被抽象、编码”，可以运用到任何原始文本之中。因此，无论是布局谋篇还是词句段落，
人工智能都能用自己的方式阅读、思考和创作。
②在网络文学、科幻文学等创作中，不少作家都将人工智能作为工具来收集、整合资料，
并让其承担撰写情节大纲、激发叙事灵感等功能，更不用说在更宽泛的写作领域，人工智能
对各类制式写作的驾驭已经炉火纯青……对此，文艺创作者们的态度是复杂微妙的：重复性
工作日渐被人工智能取代，但它永远也不可能取代人类无穷无尽的想象力与创造力。
③某种意义上，作家和人文学者的态度是对的。目前，无论是认知心理学、自然科学、
计算机领域还是哲学和艺术创作领域，较为一致的观点是，艺术的核心创造力，常常就是有
关无限性和非理性的表达，这是人工智能无法习得、更无法模仿的存在。人的大脑至今仍具
有高度的神秘性，人工智能的“世界模型”建构依然远远赶不上人脑的运行模式。
④此外，人作为主体，在现实生活实践中积累了大量复杂的感性经验，而个体经验的复
杂性与特殊性正是生活意义的有机组成部分，更是文学艺术重点表现的内容，无数经典文学
作品正得益于此而不朽。从这个意义上看，人工智能没有经验的实感及处理经验的艺术转换
能力，也就将永远无法拥有人类标准下的艺术创造力。慕明以虚构的科幻故事表达了类似观
点：“故事”仍然是人类创造力最后的高地。它如同由无数线索编织而成的巨大挂毯，正是这
些线索携带着广阔世界和自我心灵感受。
⑤文学创作能否真正被“人工智能技术化” 这是很难但并非不可能实现的问题。如同青
年科幻作家、文学计算领域学者刘洋谈到的，人工智能文学创作，首先需要建构一个成熟的
文学大语言系统。只有对文学进行可量化、指令明确的拆解和数据化，然后用人类文明长河
中无数经典文学作品作为数据库、语料库、修辞库、情感表达库，并进行大算力的喂养，才
能推动文学创作大模型的发展。但其第一步——文学的量化，至今仍然被视为“天方夜谭”。
由此可见，人工智能文学创作之路，依然道阻且长。同时，人工智能创作的可能性边界及其
发展速度，我们也很难准确预测。但有价值的是，人工智能文学创作作为一种“他者”，可以
让人类自身不断反思——科技时代，文学的独特价值究竟在何处。
（摘编自康春华《“叙事诗学”可能是写作无法攻克的难关》）
材料三：
莫言在诺贝尔奖的颁奖典礼上发言说：“文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大
的用处，也许就是它没有用处。”文学并不是无用，而是有“无用之用”。文学并不像科学一
样拥有很强的目的性，文学具有独特的审美意识属性和独特的情感表现方式，不会有意识地
为政治所用。作家通过文学作品来反映自己的思想以及当时的社会道德伦理风貌，并对读者
产生潜移默化地影响。
（摘编自马嫣然《浅谈文学无用论》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.从材料一可知，学术界和艺术界普遍认同布洛克所提出的“人类的主体意识对于某一客
体艺术身份认定的重要性”这一观点。
B.从材料一可知，在 AI绘画作品的生成过程中，人类主体全面、积极、主动地介入和参与，
完全可以改变 AI 绘画创作的模仿机理。
C.从材料二可知，据慕明想象，一旦风格转移的算法成功实现中文自然语言应用，再独特
的作家语言风格也会被人工智能自如运用到文本创作。
D.从材料二可知，就目前来说，人工智能尚无法把握那些无限性、非理性和个体复杂特殊
的感性经验，也无法拥有人类标准下的艺术创造力。
1.B. 高一语文期中试卷 第 2 页（共 12 页）
B 项“完全可以改变 AI 绘画创作的模仿机理”分析错误，根据材料一第③节“AI 绘画的基本原理依然是通
过大量学习，识别人类艺术家绘画中的对象以及风格”和第④节“可是仍有大多数人以 AI 绘画创作的模仿
机理为理由”可知，AI 绘画创作的模仿机理不会改变。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.摄影出现时，人们对此有质疑，但摄影没有“杀死”艺术，反而促进了艺术发展，AI 绘
画的发展或将延续这种历史逻辑。
B.材料一表明，在评判艺术的三大尺度中，功能尺度作为基础性尺度，即认为艺术的本质
在于其审美属性，审美价值是构成艺术的根本特质。
C.材料一表明，假如 AI 绘画能达到人类艺术经典的水准，其 AI 算法就要能像人类艺术家
般体验生活并掌握和精通艺术真实的规律。
D.材料二表明，建立文学大语言系统是人工智能文学创作的基础，完成后将极大地推动文
学创作大模型的发展，加快 AI 创作的发展速度。
2.D.
D 项“加快 AI创作的发展速度”错误，根据材料二最后一段原文“同时，人工智能创作的可能性边界及其发
展速度，我们也很难准确预测”，可能 AI 创作的发展速度很难准确预测，不能断定“加快 AI 创作的发展速
度”。故选 D。
3.下列选项中，不能作为论据支撑材料一第③段中画波浪线句子观点的是（3分） （ ▲ ）
A.现在，AI绘画作品的质量以肉眼可见的速度日益提升，而效率也从当初的一个小时缩短
到十几秒。
B.人工智能NFT在 AI绘画中与给定环境或用户接触的次数越多，它就越能提取数据和构建
知识进行创作。
C.艺术家利用AI技术将其生成的结果作为绘画创作的素材，再将其修改组合起来形成一幅
相对完整的作品。
D.Botto（人工智能）向社区展示绘画作品，社区成员选出最喜欢的，Botto 根据社区成员
意愿训练算法，进而生成新画作。
3.A
A.体现的是 AI 绘画的质量和作画速度，是单纯的技术体现，没有体现“AI 和相关的艺术家或用户共同合作
完成”，故不能证明“目前任何 AI 绘画创作都是由 AI 和相关的艺术家或用户共同合作完成的”的观点。
B.体现了在创作过程中有用户的参与以及与用户的互动，从而共同完成创作，能支撑材料二中观点。
C.艺术家利用 AI技术生成的结果作为素材并修改组合成完整作品，这个过程中既有 AI的生成，又有艺术家
的修改参与，共同完成了绘画创作，能支撑上述观点。
D.Botto 向社区展示绘画作品，社区成员选出最喜欢的，Botto 根据社区成员意愿训练算法生成新画作，这
里有社区成员(用户)的参与和 Botto(AI)的共同作用来完成创作，能支撑上述观点。
4.材料一第⑤段是如何推翻上文画横线句子的观点的？请从内容上简要分析。（4分）
①通过援引哲学经典来反驳：以亚里士多德《诗学》揭示模仿是人类艺术创作的天性，为模仿正名；
②通过列举艺术实践来反驳：指出达·芬奇等大师通过模仿创作典范作品，证明模仿是艺术创新的必经阶段；
③通过揭示 AI创新本质来反驳：强调 AI绘画模型内置创新机制，其模仿过程兼具创造性突破，具有天然优
势。(共 4分，答出一点给 1分，答对两点给 3分，答对三点给 4分)
解析：原观点认为“AI模仿机理=缺乏原创性”，而材料一第⑤段引用亚里士多德“模仿揭示真理”的哲学论
断，从根本上消解了“模仿=低劣”的偏见。人类艺术本质亦始于模仿，故否定 AI模仿机理的合理性失去逻
辑基础。通过达·芬奇等大师案例，说明人类艺术史中的经典作品均源于模仿学习。若否定模仿的价值，则
等于否定人类艺术传统本身，形成对原观点的归谬式反驳。原观点将 AI 模仿简单等同于机械复制，而材料
指出 AI模型通过“创新学习机制”(如对抗生成网络 GAN)在模仿中主动突破既有素材，生成“别具一格”的
作品。这种“模仿中的创新”恰是 AI 艺术的独特优势，彻底瓦解了“模仿机理必然缺乏原创性”的论断。
高一语文期中试卷 第 3 页（共 12 页）
5.科技时代，文学具有哪些人工智能很难取代的价值？请结合材料二、三简要概括。（6分）
①在科技时代，文学能够展现艺术独有的核心创造力，这是人工智能无法习得、更无法模仿的存在。
②在科技时代，文学能够将复杂的感性经验进行艺术转换，传递个体复杂的感性经验。
③文学作品在科技时代能为人们提供独特的审美体验，表达人们独特的情感。
④在科技时代，文学能够反映作家的思想和社会现实，能够引导人们进行反思、批判，提升人类的精神境界。
(共 6分，每点 2分，答出 3点即满分)
解析：
①根据材料二第三段“艺术的核心创造力，常常就是有关无限性和非理性的表达，这是人工智能无法习得、
更无法模仿的存在”，可知艺术的核心创造力是人工智能无法习得和模仿的，文学作为艺术的一种形式，能
够展现人类这种独有的创造力，这是科技时代文学的重要价值之一。
②根据材料二第四段“人作为主体，在现实生活实践中积累了大量复杂的感性经验，而个体经验的复杂性与
特殊性正是生活意义的有机组成部分，更是文学艺术重点表现的内容，无数经典文学作品正得益于此而不朽”，
可知文学能够将这些复杂的感性经验进行艺术转换，这是人工智能难以做到的，在科技时代这种对人类经验
的传递显得尤为珍贵。
③根据材料三“文学并不像科学一样拥有很强的目的性，文学具有独特的审美意识属性和独特的情感表现方
式，不会有意识地为政治所用”，可知文学与科学不同，文学以其独特的方式构建审美形象，使得文学作品
在科技时代能为人们提供独特的审美体验。
④根据材料三“作家通过文学作品来反映自己的思想以及当时的社会道德伦理风貌，并对读者产生潜移默化
的影响”，可知文学作品能够反映社会现实和人类的生存状态，对社会现象、人性、道德等问题进行深入的
思考和批判。在科技时代，文学依旧可以引导人们对社会和自身进行反思，提升人类的精神境界。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6-9题。
红 泪
柯灵
我所在的歌舞团，享有相当的声誉。为了生存，仆仆风尘，走南闯北，在各处水陆码头
巡回演出，清歌妙舞，笑靥迎人。
团里有一个年方十岁的小演员，上上下下都亲昵地叫她“小东西”。她长得怯生生的，一
双天使般的眼睛，透明澄澈如水晶，纯洁美慧，惹人爱怜。平常又如小鸟依人，给团里增加
了不少暖洋洋的气氛。
小东西在台上，娇憨活泼，粉妆玉琢，俨然是童话里快乐的小公主。在实际生活里，却
是安徒生笔下的卖火柴女孩。她出身贫寒。父亲三年前因肺病过世，有两个弟弟，母亲靠着
针线浆洗，抚育这三个孤雏。团里有个提琴手，和小东西一家是邻居，因同情她们的遭遇，
把小东西介绍到团里来学艺。她聪明颖悟，而且用功，不上半年，就能载歌载舞，学会了不
少本领。她初来时团里只管膳宿，后来团长看她很能招观众喜欢，就每月给她发了几块钱的
津贴。她自己只留一块钱零花，其余都交提琴手寄给母亲。
这一年秋天，正巧碰上津浦路建路纪念日，济南路局邀歌舞团作一次庆祝演出。第二天
中午在豪华的铁路饭店设宴款待，这是团里难遇的盛会，大家兴高采烈。团里的几位明星盛
装艳服，打扮得花也似的，团长太太满身珠光宝气，团长自己是崭新的驼灰呢帽，手拿文明
棍，仪表端庄。
团长得意洋洋，想检阅一下他的队伍，一眼看见提琴手携带着小东西，兴兴头头地在人
丛中走。小东西穿着一件干干净净的旧旗袍，布料子，洗得多了，就很难确指是什么颜色。
她把一个新买来的镀金水钻别针簪在襟上，亮晶晶的。团长眉头一皱，不知向谁地凭空问道：
“小东西也去？”提琴手觉得义不容辞，回答说：“是啊，路局请的是全体。”团长不大顺心，
又问：“为什么不换身新衣服？”提琴手说：“这是小东西最好的行头！”团长不受用，盛气说：
“瞧那个别针，就显着贫气！”他接着一挥手，说：“不用去了！”说完转身就走。团长像是一
只带头羊，他一拔脚，后面的也高一就语跟文着期起中步试。卷我第几度4 页回（头共，1先2是页看）见提琴手拉着小东西的小
手，像是在软语温慰；后来提琴手走了，她还独自怔怔地站在那里，像一只失群的雏雁，凄
凄惶惶地在芦苇塘边，看着雁群向远空飞逝。
宴会开得很热闹，宾主尽兴，皆大欢喜，大家似乎全都忘记座上漏了个小东西。
下午的安排，是到济南北边的泺口表演两三个小节目，顺便看看黄河铁桥。来到济南车
站，我才看到，小东西已和两个舞台杂工坐在车厢的一角，神情惨淡，对谁也不打招呼。
演出、参观，一切顺利，大家都很高兴。但意外发生了，当我们齐集泺口车站，在月台
上检点人数，准备回济南时，却发现缺少了小东西。
起先大家还不大在意，只有提琴手神色慌张。团长太太倚着车窗，用兰花手拈着一枝烟
卷，用上海话自言自语说：“小姑娘也忒嫌贪白相哉！”团长吩咐三四个舞台工人到四近找找，
舞台工人跑出车站，只听得他们扬声叫唤着“小东西”，声音渐去渐远。等他们先后空身回来，
不祥的预感迅速传染给大家。不少团员建议大家分头寻找，我和提琴手决定到黄河边上看看。
太阳已经偏西，把我们的影子拉得很长。我们步履急促，谁也不说话。到了黄河边，连
个人影子也没有。跑上铁桥，倚着危栏，可以看得很远，可是依旧徒然。这是黄河的下游，
只是一片暗黄的浊流。沿岸是荒凉的泥滩，河上远处有几片帆影，平林漠漠，无数零乱的黑
点在青灰色的天空中飞舞，传来阵阵哇哇的鸦鸣。
提琴手忽然圆睁双眼，如有所见，急步向河滩奔去，在地上拾取什么。我紧跟在他身后，
他伸手到我眼前，颤声说：“你看！”
“完了！”我几乎叫出声来，一时心都冰凉了，因为那是小东西的水钻别针。我们不约而
同，凝望那苍苍茫茫的黄河，可是什么迹象也看不出来。
提琴手找到团长，请示他该怎么办。团长简单地说：“已经托了泺口车站的站长，派人寻
找了，咱们准时回济南。”说话间下行列车已经到站。一阵子纷乱，不过三五分钟，就听见哨
子声，汽笛声，车厢动了。
车厢里一片可怕的沉默。只听见团长太太换了口气，轻描淡写地评论道：“小姑娘胆子忒
大！早晚要出事！”
我不断睁着眼做恶梦：一忽儿看见小东西沦落异乡，风吹雨打，衣衫褴褛，伸手行乞；
一忽儿又看见小东西的母亲悲痛得一下子就晕倒在地……
车到济南，大家意兴阑珊地下了车。又是一个意外：小东西竟孤孤凄凄地出现在站台的
一角。紧张的心弦放松了，许多人一拥而上，七嘴八舌：“好了好了”，“可找到你了”，“你躲
到哪儿去了？”她一声不响，只是木然地望着大家。团长却一见小东西就上了火，分开众人，
声色俱厉，振振有词地把她训了一顿。她脸色严冷，依然毫无反应，笔直地站在那里，像一
尊石像，我觉得她仿佛一下子就从孩子变作了成人。
这时候已经傍晚，天空浮动着几抹紫云，惨红的落日直射在小东西脸上。我只见她那一
双清澈的大眼睛里，噙着一包泪水，在晚霞的映照中变成了琥珀色，忽闪忽闪，像喷着火焰。
接着这泪水终于夺眶而出，慢慢地流下双颊，在落日光中，像两滴鲜红的血。我却从来没有
见过这样使人锥心刺骨的红泪。
提琴手跑上前去，把她拥在怀里，一手温柔地抚着她的肩膀。她背过身，昂首向天，免
得使眼泪继续往下流。
这次风波后，团长______________________________________________
附记：
三十年代前期，我写过一篇《泺口日暮》，这是有事实根据的，限于能力，没有把它的意
蕴很好地表达出来。因为舍不得这个素材，现在另起炉灶，希望能差强人意。
一九八二年五月四日
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） （
▲ ）
A.小东西在现实生活中是“卖火柴女孩”，而在舞台上却要强颜欢笑像个“快乐的小公主”，
高一语文期中试卷 第 5 页（共 12 页）
揭示了命运由人不由己的主题。
B.作者善用环境来烘托氛围，如黄河边的“铁桥”“危栏”“暗黄的浊流”“哇哇的鸦鸣”等，
渲染了萧瑟、不祥与压抑的气氛。
C.小东西重新出现在站台时“一声不响”“木然”“毫无反应”，这些描写表现了她因极度恐
惧和疲惫而陷入恍惚的状态。
D.文中的水钻别针是小东西唯一的装饰，象征她对美的朴素追求与卑微的尊严；团长嫌其
“贫气”，暗示底层人物被轻视的命运。
6.D
A “揭示了命运由人不由己的主题”错误。文中突出的是底层小人物被命运裹挟的无奈，并非“由人不由己”。
B黄河边的“铁桥”“危栏”承接寻找语境，是“看得很远”的延伸，作用是提供地点和视角，与渲染氛围无
关。（“危栏”的“危”是“高”的意思）
C “极度恐惧和疲惫”错误，小东西的表现是被歧视被抛弃后的极度屈辱、心寒和麻木，是精神受创，并非
恐惧。
7．下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.小女孩被叫做“小东西”，既表现了她年幼娇小、纯洁美慧、惹人怜爱，也暗示她身份卑
微，很难得到真正的尊重。
B.提琴手是文中不可或缺的人物，他真心同情、关爱、守护着小东西，让读者在这个悲凉
的故事里还能感受到一些暖意。
C.团长太太对小东西的两次评论，看似轻描淡写，却影响甚至左右大家对小东西的态度，
是小东西饱受伤害的直接缘由。
D.“我”出现在这个故事里，使故事更具现场感和真实性，同时，又因“我”所知有限，
给故事留下了许多悬念，引人遐想。
7.C
团长太太的评论只是冷漠旁观，并非伤害小东西的直接缘由；直接造成伤害、决定她不能赴宴、事后训斥她
的是团长，团长太太并未左右众人态度。
8．“小东西”还能留在歌舞团吗？请在文末横线处续写结尾，不超过 30个字，并说明你这样
续写的理由。（4分）
示例一：就将小东西解职，让提琴手送回老家。（2分）
理由：这样续写符合团长的性格（势利、冷漠、看重体面），与之前的行为逻辑吻合（回应之前歧视的情节），
主旨上延续了小东西的悲剧命运。（2分）
示例二：在提琴手和我的央求下，还是让小东西继续留在团里。一切如常。（2分）
理由：这样续写与团长人物形象一致（小东西“招人喜欢”能为团长带来收益），符合情节逻辑（此时赶走
可能引发团员不满，不好交代），主题得到深化（体现底层人物在不公环境中的隐忍求生）。（2分）
9.柯灵在附记中提到“希望能差强人意”，请结合文本谈谈《红泪》是如何通过艺术手法实现
对“意蕴”的深化的。（6分）
①环境烘托：黄河边“暗黄的浊流”“哇哇的鸦鸣”等萧瑟景象，渲染压抑氛围，暗示小人物命运的悲凉。
②细节刻画：通过“别针”“红泪”等细节，以小见大，凸显人物心理与主题（如“红泪”的视觉冲击强化
悲剧感）。
③对比手法：团长的势利冷漠与提琴手的善良、小东西台上台下的反差，突出阶层差异与人性冷暖。
④叙事节奏：从宴会的热闹到寻人的紧张，再到重逢后的沉默，张弛有度，增强故事的感染力与思考空间。
（答到三点满分）
二、古诗文阅读（本题共 12 小题，45 分）
（一）课内文言文（本题共 4小题，8分）
10.下列各句中加点词语的解释高有一错语误文的期一中项试卷是（第2 分6 页）（共 12 页） （ ▲ ）
A.可使足民 使……富足 至于兄弟，以御于家邦 治理
B.此惟救死而恐不赡 足 且尝为晋君赐矣 恩惠
C.既东封郑 使……成为边境 范增数目项王 看向
D.杳不知其所之也 远 后秦击赵者再 两次
10.C （范增数目项王：使眼色）
11.下列各句中加点的词语，不全是通假字的一项是（2分） （ ▲ ）
A.莫春者，春服既成 暴霜露，斩荆棘
B.批大郤，导大窾 彼恶知之
C.距关，毋内诸侯 颁白者不负戴于道路矣
D.行李之往来，共其乏困 以吾一日长乎尔，毋吾以也
11.B （“恶”不属于通假字）
12.下列各句中加点的词语，与例句的用法相同的一项是（2分） （ ▲ ）
例：吾得兄事之
A. 未云何龙
B. 而刀刃无厚
C. 烛之武退秦师
D. 日削月割
12.D
例句 兄：名作状，像对待兄长一样；A龙：名作动，出现龙；B厚：形作名，厚度；C
退：使……退，使动；D日：一天天的，名作状
13.下列各项的文言句式，不相同的一项是（2分） （ ▲ ）
A. 宜乎百姓之谓我爱也 不然，籍何以至此
B. 洎牧以谗诛 为国者无使为积威之所劫哉
C. 沛公安在 夫晋，何厌之有？
D. 此亡秦之续耳 是寡人之过也
13 A. 宜乎百姓之谓我爱也（主谓倒装） 不然，籍何以至此（宾语前置句）
（B 都是被动句；C都是宾语前置句；D都是判断句）
（二）课外文言文（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 14-18 题。
材料一：
李默，字时言，瓯宁人。正德十六年进士，选庶吉士。嘉靖初，改户部主事，进兵部员
外郎。调吏部，历验封郎中。真人邵元节贵幸，请封诰，默执不予。十一年为武会试同考官。
屡迁浙江左布政使，入为太常卿，掌南京国子监事。博士等官得与科道选，自默发之。历吏
部左、右侍郎，代夏邦谟为尚书。自正德初焦芳、张彩后，吏部无侍郎拜尚书者。默出帝特
简，盖异数也。严嵩柄政，擅黜陟权。默每持己意，嵩衔之。会推辽东巡抚，列布政使张臬、
谢存儒以上。帝问嵩，嵩言其不任，夺默职为民，以万镗代，默掌铨仅七月。逾年，镗罢，
特旨复用默，命入直西内赐直庐，许苑中乘马。寻进太子少保。未几，复命兼翰林学士。给
事中梁梦龙劾默徇私，帝为责梦龙。会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕见。
嵩甚恨。赵文华视师还，默气折之。总督杨宜罢，嵩、文华欲用胡宗宪，默推王诰代，两人
恨滋甚。初，文华为帝言余倭无几，而巡按御史周如斗以败状闻。帝疑，数诘嵩。文华谋所
以自解，稔帝喜告讦。会默试选人策问言汉武唐宪以英睿兴盛业晚节用匪人而败遂奏默诽谤。
帝大怒，下礼部及法司议。奏默高一偏语执文自期用中，试失卷大第臣体7 页；（所共引1汉2、页唐）事，非所宜言。帝责礼部
尚书王用宾等党护，各夺俸三月。而下默诏狱，锢于狱，默竟瘐死。时三十五年二月也。
默博雅有才辨，以气自豪。有所恃，不附嵩。凡有铨除，与争可否，气甚壮。默既得罪，
继之者视嵩父子意，承顺惟谨，吏部权尽失。隆庆中，复默官，予祭葬。万历中，赐谥文愍。 （节
选自《明史·李默传》）
材料二：
坦上翁自为郡守，至太卿，数弃官以去。朝廷虑不时辄起，以右职征之。国家获尊贤之
名，士大夫厉恬退之节。晚节龃龉膏屯未施，岂不惜哉？默以为，翁掞文似公干①，治财似
士安②，刚介不挠似器之③，至于廉约省素，家无货积，位列三事，以功名始终，此与牟刘祖
荣④何以异哉！世称二刘不其然乎！ （节选自李默《坦上翁
传》）
【注】①公干：东汉末年著名文学家。②士安：北宋杰出政治家。③器之：宋代名士。
④牟刘祖荣：两位以廉洁著称的历史人物。
14.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分） （ ▲ ）
会默试选人 A策问 B言汉武唐宪 C以英睿兴盛 D业 E晚节用匪 F人而败 G遂奏 H默诽谤
14.BEG
会默试选人策问，言“汉武、唐宪以英睿兴盛业，晚节用匪人而败”，遂奏默诽谤
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （
▲ ）
A.员外郎是中国古代的官职，杜甫曾担任检校工部员外郎。
B.会试是中国古代科举考试的一种，及格者称为贡士，可参加由皇帝亲自主持的殿试。
C.国子监是我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
D.右职指重要的职位，而《鸿门宴》中刘邦坐在项羽右侧，体现项羽对其的尊重。
15.D 《鸿门宴》“项王东向坐，沛公北向坐”，刘邦被轻视，并非因为他“坐在项羽右边”，
而是因为他被安排在 象征臣属的北向之位， 这是项羽对其政治地位的公开贬低。
16.下列对两则材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） （
▲ ）
A.李默担任吏部验封郎中时，道士邵元节深得皇上信任，地位显贵，请求朝廷授予封赠的
诰命，但李默坚决不同意。
B.李默以气势力压严嵩的心腹赵文华，坚决抵制严嵩及其同伙结党营私，针锋相对的推举
王诰担任总督职务。
C.赵文华谎报军情后，为了自保而诬告李默，皇上听信谗言，责成礼部及司法部门处置，
礼部尚书王用宾将李默定罪入狱。
D.坦上翁弃官归隐后，朝廷仍征召其复出，这样的举动使国家获得尊贤重士的美名，也激
励了士大夫推崇淡泊、甘于隐退的气节。
16.C（“礼部尚书王用宾将李默定罪入狱”有误。）
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）严嵩柄政，擅黜陟权。默每持己意，嵩衔之。（4分）
17（1）严嵩执掌朝政时，独揽官员降免、升迁大权，李默总是坚持自己的意见，严嵩对他怀
恨在心。（ “柄”、“擅……权”、“黜陟”、“衔”，每译对一处给 1分。）
（学过初中篇目《出师表》“陟罚臧否”）
（2）会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕见。（4分）
（2）恰逢朝廷大规模考核官吏，李默叮嘱（“告诫”也可以）门吏谢绝宾客（拜访），一同当
值的大臣也不要在公余私下相见。（“会”、“戒”、“谢”、“燕见”，每译对一处给 1分）
高一语文期中试卷 第 8 页（共 12 页）
（“燕”通“宴”，有“闲暇、安闲”之意，“见”指会见、接见。合起来就是“在闲暇时私下
会见”。）
18. 请结合材料二中李默对坦上翁的评价，印证材料一中李默的形象特点。（3分）
①李默称坦上翁“刚介不挠”，这与他自身刚直不阿的品格一致，如“执不予真人邵元节请封
诰”“不附嵩”“每持己意”；
②李默赞坦上翁“廉约省素，家无货积”，这与他“戒门下谢宾客”拒绝结党营私的行为相符，
反映了他廉洁自律的气节。（1点 1分，2点 2分，加上两则材料的印证分析可得 3分）
【译文】
材料一 李默，字时言，瓯宁人。正德十六年考中进士，被选为庶吉士。嘉靖初年，改任户部主事，升
为兵部员外郎。调到吏部，任验封郎中。道士邵元节受到皇帝宠信，请求朝廷授予封赠的诰命，李默坚决不
同意。嘉靖十一年，李默担任武举会试同考官。逐渐升迁为浙江左布政使，入朝任太常卿，掌管南京国子监
事。博士等官员能参与科道官的选拔，是从李默开始的。历任吏部左侍郎、右侍郎，代替夏邦谟担任吏部尚
书。自正德年初期焦芳、张彩以后，吏部没有从侍郎直升为尚书的人。李默是皇帝特别选拔的，也算是特例。
严嵩执掌朝政时，独揽官员降免、升迁大权.李默总是坚持自己的意见，严嵩对他怀恨在心。正逢推举辽东
巡抚人选，李默列出布政使张臬、谢存儒而禀告皇上。皇帝问严嵩意见，严嵩说他们不能胜任。于是剥夺李
默的官职让他成为平民，以万镗代替。李默掌管吏部仅七个月。过了一年，万镗被罢官，皇帝特别下旨又起
用李默。下令李默入宫值班，赐予值宿的住处，允许在禁苑内乘马车。不久晋升为太子少保。没过多长时间，
又命李默兼任翰林学士。给事中梁梦龙弹劾李默谋私, 皇上为这件事责罚梁梦龙。正值朝廷大规模考核官吏，
李默叮嘱门吏谢绝宾客（拜访），一同当值的大臣也不要在公余私下相见。严嵩非常恼恨李默。赵文华视察
军队回京，李默以气势力压（折，“使……折服”）赵文华。总督杨宜被罢官，严嵩、赵文华想任用胡宗宪，
李默推举王诰代替。严、赵两人对李默的嫉恨更深（“滋”，增多，加多）。起初，赵文华向皇帝说剩余的倭
寇没有多少了，但巡按御史周如斗把战败的实情报告了朝廷。皇帝有所怀疑，多次诘问严嵩。赵文华谋求自
我解脱的办法，熟悉（稔，原意是庄稼成熟，也指熟悉，熟知）皇上喜欢大臣互相掲发。恰逢李默給选拔考
试设置策问题目，说“汉武帝、唐宪宗因为英明睿智成就大业，但晚年因用错人而衰败。”赵文华于是上奏
疏弹劾李默诽谤皇上。皇上大怒，下令礼部及相关法司议处这件事。（礼部官员）上奏说李默性格偏执自以
为是，丧失大臣的体统；（策问）所引用的汉、唐事例，不是他所应该说的。皇上斥贵礼部尚书王用宾等人
袒护（李默），各自被剥夺薪俸三个月，而将李默关进诏狱，被禁锢在牢中，李默最终死在诏狱。当时是嘉
靖三十五年二月。
李默学问渊博，举止优雅，富有才智，用气节自我激励。（他）有所依仗，不阿附严嵩。凡是遇到选授
任命官员的事，他总是与严嵩争执行与不行，很有气魄。李默获罪以后，他的继任者揣摩严嵩父子的意思，
只是遵奉顺从，吏部的权力完全丧失了。隆庆时期，恢复李默官职，并准予祭祀安葬。万历年间，皇上赐予
李默“文愍”的谥号。
材料二 坦上翁从担任郡守到晋升为太卿，多次主动辞官归隐。朝廷考虑到随时可能需要任用他，便
以高官厚禄征召他复出。国家因此获得了尊贤重才的美名，士大夫也受到激励（厉，激励），推崇淡泊名利、
甘于退隐的气节。只是他晚年遭遇挫折，仕途坎坷，才华未能充分施展（龃龉，遭遇挫折；膏屯未施，才华
未能施展），难道不令人惋惜吗？我认为，坦上翁的文章才华堪比刘桢（公干），理财能力如同杜预（士安），
刚正不屈的品格类似器之（可能指宋代名士，具体人物待考），至于他生活清廉俭朴，家中没有多余的财物
积累，虽位居三公之位（三事，指三公之位，古代最高官职，如太尉、司徒、司空），却能始终保持功名节
操，这与牟融、刘宠（祖荣）相比又有什么不同呢！世人称颂的“二刘”，不正是这样的人吗！
（三）古代诗歌鉴赏（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 19-20 题。
冲雪至余庆觉林雪连日不止
宋·陆游
策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。
高一语文期中试卷 第 9 页（共 12 页）
山前千顷谁种玉？座上六时天散花。
林雀无声溪彴③断，炊烟不动竹篱斜。
胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎④。
【注】①策蹇：同策蹇驴，乘跛足驴。喻工具不利，行动迟慢。②若耶：山名，在浙江
省绍兴市南。③彴：独木桥。④客槎：槎，木筏。
19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.首联写诗人骑驴清吟，行进在若耶溪上。“策蹇”一词描绘出诗人出行的简朴，而“清吟”
则展现出他的闲适与雅致。
B.陆游将自己在若耶溪的游历与灞桥联系起来，强调此次在远离京城的若耶溪游历的独特，
暗示远离尘世纷扰的惬意。
C.尾联“胜游”一词直接表达出诗人对这次出行的高度评价，但诗人同时也感慨人生短暂，
平生出游的机会非常少。
D.全诗描绘了诗人在雪中行至余庆寺、觉林寺的所见所感，营造了静谧安宁的氛围，表达
了对自然雪景的由衷赞美。
19．C
C.“感慨人生短暂”错误。尾联诗人感慨此次在雪中的游历是自己平生少有的美妙经历，而非感叹人生短
暂。
20.有人评价此诗“未及一雪字，而兼得雪景之盛大与绝美”，请结合中间两联简要分析。（6
分）
①颔联运用夸张手法，“千顷”极言雪的面积之广，“六时”极写雪下的时间之久，描绘了雪景的壮丽。
②颔联运用比喻和想象，把积雪比作美玉，将雪花飘落比作散花，生动形象地描绘出雪下得很大且很美，营
造出一种空灵、美妙的意境。
③颈联运用侧面描写，通过林雀因雪而无声、溪上的小桥被雪阻断、炊烟因雪而静止不动、竹篱在雪中倾斜
的景象，侧面烘托出雪之盛大。
④颔联颈联动静结合，大地上林雀无声，炊烟不动，宛若静止，而天上飘着雪花，颇有水墨画之美妙意境。
（四）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
21.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国王宫中收藏的珍宝是其统治者经过不知多少代多少
年“ ▲ ”，才能够“ ▲ ”的。
（2）关于荆轲刺秦王一事，历来颇多赞语，司马迁说荆轲刺秦王“名垂后世”；也有对此
有所非议的，如宋朝苏洵在《六国论》中评论刺秦事件：“ ▲ ， ▲ ”。
（3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，诗人写到“ ▲ ， ▲ ”，色
彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的
视野。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同
的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“ ▲ ， ▲ ”中可以看出。
21.（1）剽掠其人；倚叠如山
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉
（3）彩舟云淡，星河鹭起
（4）如其礼乐，以俟君子
三、语言文字运用（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 22-2高4一题语。文期中试卷 第 10 页（共 12 页）
人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人
跑第三棒。这里面并没有高低之分，却有前后之别。老年人不必倚老卖老，青年人也不必“倚
少卖少”。如此循环往复，流转不息，这是宇宙和人世间的永恒规律。像我这样年届耄耋的老
朽，当然已是“旧人”。我们可以说是已经交了棒，看你们年轻人奋勇向前了。但是我们虽无
棒在手，也绝不会停下不走，“坐以待毙”，我们仍然要焚膏继晷，献上自己的余力。
你们青年人感觉锐敏，英气蓬勃，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人
类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不
要把人生观和价值观当做一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。
那么，我作为一个老人，要对你们说些什么座右铭呢？你们想要从我这里学些什么经验
呢？我没有多少哲理，我也讨厌说些空话、废话、假话、大话。我一无灵丹妙药，二无锦囊
妙计。我只有一点明白易懂、简单朴素、迹近老生常谈又确实是真理的道理。我吟几句诗：
（ ）这首诗的关键有二：一是要学习，二是要惜寸阴。
青年们，世界是你们的。
（摘编自季羡林《我的人生感悟》）
22.词语除了本义，还有引申义、比喻义、借代义等。下列句子加点的词语与文中加点的“坐
以待毙”，意义类型相同的一项是（3分） （ ▲ ）
A.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（《阿房宫赋》）
B.忆往昔峥嵘岁月稠。（《沁园春 长沙》）
C.自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”。（《拿
来主义》）
D.这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
（《中国建筑的特征》）
22. D
“坐以待毙”原指“坐着等死”，文中比喻不积极行动而等待失败，属于比喻义。A “各抱地势，钩心斗角”，
出自《阿房宫赋》，“钩心”指各种建筑物都与中心区相连，“斗角”指屋角相对，本义。B“峥嵘”原指山势
高峻，《沁园春 长沙》中引申为“不平凡”，是引申义。C“枪炮”（《拿来主义》）借代外国侵略者的武力，
是借代义。D“文法”出自《中国建筑的特征》，指的是中国建筑的风格和手法，是比喻义。
23.从诗句原意看，将下列诗句填入文中，括号内最恰当的一项是（3分） （
▲ ）
A.原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
B.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
D.千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
23.B
文中季羡林强调青年人“要学习”和“惜寸阴”。B项，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，与“要学习”
“惜寸阴”吻合。C项虽有“惜取少年时”，但与学习无关。A、D与“学习”“惜寸阴”都无关。
24.文中第 3段画波浪线的部分连续使用“空话、废话、假话、大话”4个词语，是否有些重
复？谈谈你的看法。（4分）
24 不重复。
①这四个词语各有侧重：“空话”指没有实际内容的话，“废话”指多余无用的话，“假话”指虚假不真实的
话，“大话”指夸大不切实际的话。（2分）
②作者连续使用四个词语，形成递进式否定，从内容、必要性、真实性、尺度四个维度全面批判了不良文风
与言谈方式，有力的表达了自己求真务实，拒绝空谈的态度，增强了语言的节奏感和说服力。（2分）
四、作文（60 分）
25.阅读下面的材料，按要求作文。
高一语文期中试卷 第 11 页（共 12 页）
有人说：人的眼睛不仅仅为发现事实、寻找真相而睁开，人的眼睛也常常因被真情打动
而轻轻闭上。对此你有怎样的认识与看法？
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。
【审题立意】
这是一道带有思辨的引语式材料作文题。材料核心句为“人的眼睛不仅仅为发现事实寻找真相而睁开，
人的眼睛也常常被真情打动，而轻轻闭上。”这句话包含两个核心层面，二者是“不仅仅……也……”的递
进关系，而非对立关系，这是审题的关键。
眼睛“睁开”——代表理性、清醒、审视，核心是“发现事实、寻找真相”，是眼睛的基本功能，也是
人认识世界、判断是非的基础，体现的是人的理性认知能力。眼睛“闭上”——并非消极逃避、盲目盲从，
而是“被真情打动”后的自然反应，代表感性、共情、接纳，核心是“感知真情、体悟温暖”，是眼睛超越
功利性的精神价值，体现的是人的情感共鸣能力。
审题误区：不可片面强调某一面（如只谈“睁眼看真相”或只谈“闭眼感真情”），不可将二者对立（如
认为“睁眼看真相就不能闭眼感真情”），需紧扣“双重性”和“递进关系”，体现二者的辩证统一。
高一语文期中试卷 第 12 页（共 12 页）高一语文试卷
（本试卷满分 150分，考试时间 150分钟）
一、现代文阅读（本题共 9 小题，35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5题。
材料一：
①判定AI绘画是不是艺术，这要从艺术的本质谈起。理论家们对于艺术本质的认识集中
在三个不同的尺度上：首先是功能尺度，认为审美价值是构成艺术的一个根本尺度；其次是
语境尺度，认为艺术的认定需要特定的艺术机构或艺术语境；第三是历史尺度，认为人们对
于艺术的认识是一个历史的过程，从艺术发展历史中可以找到认定艺术的重要经验尺度。比
如比AI绘画早出现 100年的摄影艺术，也曾遭遇身份质疑，但最终还是被人们普遍接受，并
成为一种大众化艺术。
②此外，当代著名艺术哲学家布洛克还提出艺术乃是铭刻着强烈人类精神印记的审美客
体。在这里，他特别强调了人类的主体意识对于某一客体艺术身份认定的重要性。这一观点
得到学术界和艺术界的普遍重视和采纳。
③可能有一些人会觉得，AI绘画更像是 AI自主生成的。其实，目前任何 AI绘画创作都
是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的，这集中体现在两个至关重要的环节。其一是
AI绘画创作能力的构建无不彰显着人类主体的意志和理性精神。AI的算力无论如何强大，都
离不开人类的赋能。其二是每一幅 AI 绘画作品的生成都必然基于艺术家或特定用户的命令，
而这命令中必然隐含着艺术家或用户对作品的特殊要求，比如特定的主题、特定的风格、特
定的形象等。离开了人类的这些彰显着强烈的主体意识和主体诉求的指令，AI绝不可能主动
或自主启动任何创作过程。近十年来，AI 技能有了突飞猛进的提升，但 AI 绘画的基本原理
依然是通过大量学习，识别人类艺术家绘画中的对象以及风格，在引用足够多的素材后从而
调教出一张合格的 AI 画作。
④需要特别指出的是，人类主体对于 AI 绘画创作的“制导”作用贯穿于创作的全过程。
既然 AI 绘画整个创作环节都必须有赖于人类主体的全面、积极、主动地介入和参与，AI 绘
画作品又同时显现出无可置疑的审美价值，那么AI绘画也就有充分理由被视为艺术。可是仍
有大多数人以AI绘画创作的模仿机理为理由，认为它如何高超都不具备艺术的原创性或本真
性，甚至视其为赝品。
⑤早在两千五百年之前，古希腊哲学家亚里士多德就在《诗学》中指出，“模仿是人的天
性”，艺术家和诗人通过模仿可以揭示真理或“哲学意味”。古今中外的艺术实践也同样证明，
像达·芬奇、毕加索、齐白石、徐悲鸿等这些公认的艺术大师，都经历过各种艰苦的学习和
模仿，才创作出堪称典范的艺术作品。因此，模仿本身并没有错，模仿从某种意义上来说是
艺术创新的阶梯。更何况目前AI科学家和艺术家所研发的诸如GAN、CAN、GPT等应用模型和
基础模型本身就被嵌入了各种创新学习机制，目的就在于确保AI算法能够生成别具一格的作
品，在笔者看来，这恰恰是 AI 艺术较之其他艺术在创造上的一大天然优势。
⑥当然，当我们有充分的理由将AI绘画归属于一种崭新的数字艺术形式的时候。我们也
应清醒地认识到，目前的AI绘画从美学价值和艺术质量上看，的确还没有达到人类艺术经典
的水准；还有很多问题需要科学家和艺术家协作，其中最为关键的问题是如何让AI算法学会
像人类艺术家那样体验生活，并掌握和精通艺术真实这一美学铁律。
（摘编自马立新《AI绘画是一种新型艺术形式》）
材料二：
①面对人工智能，艺术家似高一乎语很文难期有中护试城卷河第。青1 页年（科共幻9作页家）慕明在小说集《宛转环》的
《自序：从猿到神》里想象到，60 年后，曾经坚固的“写作”观念早已崩塌，“当风格转移
的算法成功实现中文自然语言应用，无论是博尔赫斯还是汪曾祺，曾被看作写作者指纹的语
言风格被抽象、编码”，可以运用到任何原始文本之中。因此，无论是布局谋篇还是词句段落，
人工智能都能用自己的方式阅读、思考和创作。
②在网络文学、科幻文学等创作中，不少作家都将人工智能作为工具来收集、整合资料，
并让其承担撰写情节大纲、激发叙事灵感等功能，更不用说在更宽泛的写作领域，人工智能
对各类制式写作的驾驭已经炉火纯青……对此，文艺创作者们的态度是复杂微妙的：重复性
工作日渐被人工智能取代，但它永远也不可能取代人类无穷无尽的想象力与创造力。
③某种意义上，作家和人文学者的态度是对的。目前，无论是认知心理学、自然科学、
计算机领域还是哲学和艺术创作领域，较为一致的观点是，艺术的核心创造力，常常就是有
关无限性和非理性的表达，这是人工智能无法习得、更无法模仿的存在。人的大脑至今仍具
有高度的神秘性，人工智能的“世界模型”建构依然远远赶不上人脑的运行模式。
④此外，人作为主体，在现实生活实践中积累了大量复杂的感性经验，而个体经验的复
杂性与特殊性正是生活意义的有机组成部分，更是文学艺术重点表现的内容，无数经典文学
作品正得益于此而不朽。从这个意义上看，人工智能没有经验的实感及处理经验的艺术转换
能力，也就将永远无法拥有人类标准下的艺术创造力。慕明以虚构的科幻故事表达了类似观
点：“故事”仍然是人类创造力最后的高地。它如同由无数线索编织而成的巨大挂毯，正是这
些线索携带着广阔世界和自我心灵感受。
⑤文学创作能否真正被“人工智能技术化” 这是很难但并非不可能实现的问题。如同青
年科幻作家、文学计算领域学者刘洋谈到的，人工智能文学创作，首先需要建构一个成熟的
文学大语言系统。只有对文学进行可量化、指令明确的拆解和数据化，然后用人类文明长河
中无数经典文学作品作为数据库、语料库、修辞库、情感表达库，并进行大算力的喂养，才
能推动文学创作大模型的发展。但其第一步——文学的量化，至今仍然被视为“天方夜谭”。
由此可见，人工智能文学创作之路，依然道阻且长。同时，人工智能创作的可能性边界及其
发展速度，我们也很难准确预测。但有价值的是，人工智能文学创作作为一种“他者”，可以
让人类自身不断反思——科技时代，文学的独特价值究竟在何处。
（摘编自康春华《“叙事诗学”可能是写作无法攻克的难关》）
材料三：
莫言在诺贝尔奖的颁奖典礼上发言说：“文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大
的用处，也许就是它没有用处。”文学并不是无用，而是有“无用之用”。文学并不像科学一
样拥有很强的目的性，文学具有独特的审美意识属性和独特的情感表现方式，不会有意识地
为政治所用。作家通过文学作品来反映自己的思想以及当时的社会道德伦理风貌，并对读者
产生潜移默化地影响。
（摘编自马嫣然《浅谈文学无用论》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.从材料一可知，学术界和艺术界普遍认同布洛克所提出的“人类的主体意识对于某一客
体艺术身份认定的重要性”这一观点。
B.从材料一可知，在 AI绘画作品的生成过程中，人类主体全面、积极、主动地介入和参与，
完全可以改变 AI 绘画创作的模仿机理。
C.从材料二可知，据慕明想象，一旦风格转移的算法成功实现中文自然语言应用，再独特
的作家语言风格也会被人工智能自如运用到文本创作。
D.从材料二可知，就目前来说，人工智能尚无法把握那些无限性、非理性和个体复杂特殊
的感性经验，也无法拥有人类标准下的艺术创造力。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.摄影出现时，人们对此有质疑，但摄影没有“杀死”艺术，反而促进了艺术发展，AI 绘
画的发展或将延续这种历史逻辑高一。语文期中试卷 第 2 页（共 9 页）
B.材料一表明，在评判艺术的三大尺度中，功能尺度作为基础性尺度，即认为艺术的本质
在于其审美属性，审美价值是构成艺术的根本特质。
C.材料一表明，假如 AI 绘画能达到人类艺术经典的水准，其 AI 算法就要能像人类艺术家
般体验生活并掌握和精通艺术真实的规律。
D.材料二表明，建立文学大语言系统是人工智能文学创作的基础，完成后将极大地推动文
学创作大模型的发展，加快 AI 创作的发展速度。
3.下列选项中，不能作为论据支撑材料一第③段中画波浪线句子观点的是（3分） （ ▲ ）
A.现在，AI绘画作品的质量以肉眼可见的速度日益提升，而效率也从当初的一个小时缩短
到十几秒。
B.人工智能NFT在 AI绘画中与给定环境或用户接触的次数越多，它就越能提取数据和构建
知识进行创作。
C.艺术家利用AI技术将其生成的结果作为绘画创作的素材，再将其修改组合起来形成一幅
相对完整的作品。
D.Botto（人工智能）向社区展示绘画作品，社区成员选出最喜欢的，Botto 根据社区成员
意愿训练算法，进而生成新画作。
4.材料一第⑤段是如何推翻上文画横线句子的观点的？请从内容上简要分析。（4分）
▲
5.科技时代，文学具有哪些人工智能很难取代的价值？请结合材料二、三简要概括。（6分）
▲
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6-9题。
红 泪
柯灵
我所在的歌舞团，享有相当的声誉。为了生存，仆仆风尘，走南闯北，在各处水陆码头
巡回演出，清歌妙舞，笑靥迎人。
团里有一个年方十岁的小演员，上上下下都亲昵地叫她“小东西”。她长得怯生生的，一
双天使般的眼睛，透明澄澈如水晶，纯洁美慧，惹人爱怜。平常又如小鸟依人，给团里增加
了不少暖洋洋的气氛。
小东西在台上，娇憨活泼，粉妆玉琢，俨然是童话里快乐的小公主。在实际生活里，却
是安徒生笔下的卖火柴女孩。她出身贫寒。父亲三年前因肺病过世，有两个弟弟，母亲靠着
针线浆洗，抚育这三个孤雏。团里有个提琴手，和小东西一家是邻居，因同情她们的遭遇，
把小东西介绍到团里来学艺。她聪明颖悟，而且用功，不上半年，就能载歌载舞，学会了不
少本领。她初来时团里只管膳宿，后来团长看她很能招观众喜欢，就每月给她发了几块钱的
津贴。她自己只留一块钱零花，其余都交提琴手寄给母亲。
这一年秋天，正巧碰上津浦路建路纪念日，济南路局邀歌舞团作一次庆祝演出。第二天
中午在豪华的铁路饭店设宴款待，这是团里难遇的盛会，大家兴高采烈。团里的几位明星盛
装艳服，打扮得花也似的，团长太太满身珠光宝气，团长自己是崭新的驼灰呢帽，手拿文明
棍，仪表端庄。
团长得意洋洋，想检阅一下他的队伍，一眼看见提琴手携带着小东西，兴兴头头地在人
丛中走。小东西穿着一件干干净净的旧旗袍，布料子，洗得多了，就很难确指是什么颜色。
她把一个新买来的镀金水钻别针簪在襟上，亮晶晶的。团长眉头一皱，不知向谁地凭空问道：
“小东西也去？”提琴手觉得义不容辞，回答说：“是啊，路局请的是全体。”团长不大顺心，
又问：“为什么不换身新衣服？”提琴手说：“这是小东西最好的行头！”团长不受用，盛气说：
“瞧那个别针，就显着贫气！”高他一接语着文一期挥中试手卷，说第：“3不页用（共去了9 ！页”）说完转身就走。团长像是一
只带头羊，他一拔脚，后面的也就跟着起步。我几度回头，先是看见提琴手拉着小东西的小
手，像是在软语温慰；后来提琴手走了，她还独自怔怔地站在那里，像一只失群的雏雁，凄
凄惶惶地在芦苇塘边，看着雁群向远空飞逝。
宴会开得很热闹，宾主尽兴，皆大欢喜，大家似乎全都忘记座上漏了个小东西。
下午的安排，是到济南北边的泺口表演两三个小节目，顺便看看黄河铁桥。来到济南车
站，我才看到，小东西已和两个舞台杂工坐在车厢的一角，神情惨淡，对谁也不打招呼。
演出、参观，一切顺利，大家都很高兴。但意外发生了，当我们齐集泺口车站，在月台
上检点人数，准备回济南时，却发现缺少了小东西。
起先大家还不大在意，只有提琴手神色慌张。团长太太倚着车窗，用兰花手拈着一枝烟
卷，用上海话自言自语说：“小姑娘也忒嫌贪白相哉！”团长吩咐三四个舞台工人到四近找找，
舞台工人跑出车站，只听得他们扬声叫唤着“小东西”，声音渐去渐远。等他们先后空身回来，
不祥的预感迅速传染给大家。不少团员建议大家分头寻找，我和提琴手决定到黄河边上看看。
太阳已经偏西，把我们的影子拉得很长。我们步履急促，谁也不说话。到了黄河边，连
个人影子也没有。跑上铁桥，倚着危栏，可以看得很远，可是依旧徒然。这是黄河的下游，
只是一片暗黄的浊流。沿岸是荒凉的泥滩，河上远处有几片帆影，平林漠漠，无数零乱的黑
点在青灰色的天空中飞舞，传来阵阵哇哇的鸦鸣。
提琴手忽然圆睁双眼，如有所见，急步向河滩奔去，在地上拾取什么。我紧跟在他身后，
他伸手到我眼前，颤声说：“你看！”
“完了！”我几乎叫出声来，一时心都冰凉了，因为那是小东西的水钻别针。我们不约而
同，凝望那苍苍茫茫的黄河，可是什么迹象也看不出来。
提琴手找到团长，请示他该怎么办。团长简单地说：“已经托了泺口车站的站长，派人寻
找了，咱们准时回济南。”说话间下行列车已经到站。一阵子纷乱，不过三五分钟，就听见哨
子声，汽笛声，车厢动了。
车厢里一片可怕的沉默。只听见团长太太换了口气，轻描淡写地评论道：“小姑娘胆子忒
大！早晚要出事！”
我不断睁着眼做恶梦：一忽儿看见小东西沦落异乡，风吹雨打，衣衫褴褛，伸手行乞；
一忽儿又看见小东西的母亲悲痛得一下子就晕倒在地……
车到济南，大家意兴阑珊地下了车。又是一个意外：小东西竟孤孤凄凄地出现在站台的
一角。紧张的心弦放松了，许多人一拥而上，七嘴八舌：“好了好了”，“可找到你了”，“你躲
到哪儿去了？”她一声不响，只是木然地望着大家。团长却一见小东西就上了火，分开众人，
声色俱厉，振振有词地把她训了一顿。她脸色严冷，依然毫无反应，笔直地站在那里，像一
尊石像，我觉得她仿佛一下子就从孩子变作了成人。
这时候已经傍晚，天空浮动着几抹紫云，惨红的落日直射在小东西脸上。我只见她那一
双清澈的大眼睛里，噙着一包泪水，在晚霞的映照中变成了琥珀色，忽闪忽闪，像喷着火焰。
接着这泪水终于夺眶而出，慢慢地流下双颊，在落日光中，像两滴鲜红的血。我却从来没有
见过这样使人锥心刺骨的红泪。
提琴手跑上前去，把她拥在怀里，一手温柔地抚着她的肩膀。她背过身，昂首向天，免
得使眼泪继续往下流。
这次风波后，团长______________________________________________
附记：
三十年代前期，我写过一篇《泺口日暮》，这是有事实根据的，限于能力，没有把它的意
蕴很好地表达出来。因为舍不得这个素材，现在另起炉灶，希望能差强人意。
一九八二年五月四日
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） （
▲ ）
高一语文期中试卷 第 4 页（共 9 页）
A.小东西在现实生活中是“卖火柴女孩”，而在舞台上却要强颜欢笑像个“快乐的小公主”，
揭示了命运由人不由己的主题。
B.作者善用环境来烘托氛围，如黄河边的“铁桥”“危栏”“暗黄的浊流”“哇哇的鸦鸣”等，
渲染了萧瑟、不祥与压抑的气氛。
C.小东西重新出现在站台时“一声不响”“木然”“毫无反应”，这些描写表现了她因极度恐
惧和疲惫而陷入恍惚的状态。
D.文中的水钻别针是小东西唯一的装饰，象征她对美的朴素追求与卑微的尊严；团长嫌其
“贫气”，暗示底层人物被轻视的命运。
7．下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.小女孩被叫做“小东西”，既表现了她年幼娇小、纯洁美慧、惹人怜爱，也暗示她身份卑
微，很难得到真正的尊重。
B.提琴手是文中不可或缺的人物，他真心同情、关爱、守护着小东西，让读者在这个悲凉
的故事里还能感受到一些暖意。
C.团长太太对小东西的两次评论，看似轻描淡写，却影响甚至左右大家对小东西的态度，
是小东西饱受伤害的直接缘由。
D.“我”出现在这个故事里，使故事更具现场感和真实性，同时，又因“我”所知有限，
给故事留下了许多悬念，引人遐想。
8．“小东西”还能留在歌舞团吗？请在文末横线处续写结尾，不超过 30个字，并说明你这样
续写的理由。（4分）
▲
9.柯灵在附记中提到“希望能差强人意”，请结合文本谈谈《红泪》是如何通过艺术手法实现
对“意蕴”的深化的。（6分）
▲
二、古诗文阅读（本题共 12 小题，45 分）
（一）课内文言文（本题共 4小题，8分）
10.下列各句中加点词语的解释有错误的一项是（2分） （ ▲ ）
A.可使足民 使……富足 至于兄弟，以御于家邦 治理
B.此惟救死而恐不赡 足 且尝为晋君赐矣 恩惠
C.既东封郑 使……成为边境 范增数目项王 看向
D.杳不知其所之也 远 后秦击赵者再 两次
11.下列各句中加点的词语，不全是通假字的一项是（2分） （ ▲ ）
A.莫春者，春服既成 暴霜露，斩荆棘
B.批大郤，导大窾 彼恶知之
C.距关，毋内诸侯 颁白者不负戴于道路矣
D.行李之往来，共其乏困 以吾一日长乎尔，毋吾以也
12.下列各句中加点的词语，与例句的用法相同的一项是（2分） （ ▲ ）
例：吾得兄事之
A. 未云何龙
B. 而刀刃无厚
C. 烛之武退秦师
D. 日削月割
13.下列各项的文言句式，不相同的一项是（2分） （ ▲ ）
高一语文期中试卷 第 5 页（共 9 页）
A. 宜乎百姓之谓我爱也 不然，籍何以至此
B. 洎牧以谗诛 为国者无使为积威之所劫哉
C. 沛公安在 夫晋，何厌之有？
D. 此亡秦之续耳 是寡人之过也
（二）课外文言文（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 14-18 题。
材料一：
李默，字时言，瓯宁人。正德十六年进士，选庶吉士。嘉靖初，改户部主事，进兵部员
外郎。调吏部，历验封郎中。真人邵元节贵幸，请封诰，默执不予。十一年为武会试同考官。
屡迁浙江左布政使，入为太常卿，掌南京国子监事。博士等官得与科道选，自默发之。历吏
部左、右侍郎，代夏邦谟为尚书。自正德初焦芳、张彩后，吏部无侍郎拜尚书者。默出帝特
简，盖异数也。严嵩柄政，擅黜陟权。默每持己意，嵩衔之。会推辽东巡抚，列布政使张臬、
谢存儒以上。帝问嵩，嵩言其不任，夺默职为民，以万镗代，默掌铨仅七月。逾年，镗罢，
特旨复用默，命入直西内赐直庐，许苑中乘马。寻进太子少保。未几，复命兼翰林学士。给
事中梁梦龙劾默徇私，帝为责梦龙。会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕见。
嵩甚恨。赵文华视师还，默气折之。总督杨宜罢，嵩、文华欲用胡宗宪，默推王诰代，两人
恨滋甚。初，文华为帝言余倭无几，而巡按御史周如斗以败状闻。帝疑，数诘嵩。文华谋所
以自解，稔帝喜告讦。会默试选人策问言汉武唐宪以英睿兴盛业晚节用匪人而败遂奏默诽谤。
帝大怒，下礼部及法司议。奏默偏执自用，失大臣体；所引汉、唐事，非所宜言。帝责礼部
尚书王用宾等党护，各夺俸三月。而下默诏狱，锢于狱，默竟瘐死。时三十五年二月也。
默博雅有才辨，以气自豪。有所恃，不附嵩。凡有铨除，与争可否，气甚壮。默既得罪，
继之者视嵩父子意，承顺惟谨，吏部权尽失。隆庆中，复默官，予祭葬。万历中，赐谥文愍。 （节
选自《明史·李默传》）
材料二：
坦上翁自为郡守，至太卿，数弃官以去。朝廷虑不时辄起，以右职征之。国家获尊贤之
名，士大夫厉恬退之节。晚节龃龉膏屯未施，岂不惜哉？默以为，翁掞文似公干①，治财似
士安②，刚介不挠似器之③，至于廉约省素，家无货积，位列三事，以功名始终，此与牟刘祖
荣④何以异哉！世称二刘不其然乎！ （节选自李默《坦上翁
传》）
【注】①公干：东汉末年著名文学家。②士安：北宋杰出政治家。③器之：宋代名士。
④牟刘祖荣：两位以廉洁著称的历史人物。
14.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分） （ ▲ ）
会默试选人 A策问 B言汉武唐宪 C以英睿兴盛 D业 E晚节用匪 F人而败 G遂奏 H默诽谤
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （
▲ ）
A.员外郎是中国古代的官职，杜甫曾担任检校工部员外郎。
B.会试是中国古代科举考试的一种，及格者称为贡士，可参加由皇帝亲自主持的殿试。
C.国子监是我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
D.右职指重要的职位，而《鸿门宴》中刘邦坐在项羽右侧，体现项羽对其的尊重。
16.下列对两则材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3 分） （
▲ ）
A.李默担任吏部验封郎中时，高一道语士文邵期元中节试深卷得第皇上6 页信（任共，9地页位）显贵，请求朝廷授予封赠的
诰命，但李默坚决不同意。
B.李默以气势力压严嵩的心腹赵文华，坚决抵制严嵩及其同伙结党营私，针锋相对的推举
王诰担任总督职务。
C.赵文华谎报军情后，为了自保而诬告李默，皇上听信谗言，责成礼部及司法部门处置，
礼部尚书王用宾将李默定罪入狱。
D.坦上翁弃官归隐后，朝廷仍征召其复出，这样的举动使国家获得尊贤重士的美名，也激
励了士大夫推崇淡泊、甘于隐退的气节。
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）严嵩柄政，擅黜陟权。默每持己意，嵩衔之。（4分）
▲
（2）会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕见。（4分）
▲
18.请结合材料二中李默对坦上翁的评价，印证材料一中李默的形象特点。（3分）
▲
（三）古代诗歌鉴赏（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 19-20 题。
冲雪至余庆觉林雪连日不止
宋·陆游
策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。
山前千顷谁种玉？座上六时天散花。
林雀无声溪彴③断，炊烟不动竹篱斜。
胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎④。
【注】①策蹇：同策蹇驴，乘跛足驴。喻工具不利，行动迟慢。②若耶：山名，在浙江
省绍兴市南。③彴：独木桥。④客槎：槎，木筏。
19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.首联写诗人骑驴清吟，行进在若耶溪上。“策蹇”一词描绘出诗人出行的简朴，而“清吟”
则展现出他的闲适与雅致。
B.陆游将自己在若耶溪的游历与灞桥联系起来，强调此次在远离京城的若耶溪游历的独特，
暗示远离尘世纷扰的惬意。
C.尾联“胜游”一词直接表达出诗人对这次出行的高度评价，但诗人同时也感慨人生短暂，
平生出游的机会非常少。
D.全诗描绘了诗人在雪中行至余庆寺、觉林寺的所见所感，营造了静谧安宁的氛围，表达
了对自然雪景的由衷赞美。
20.有人评价此诗“未及一雪字，而兼得雪景之盛大与绝美”，请结合中间两联简要分析。（6
分）
▲
（四）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
21.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国王宫中收藏的珍宝是其统治者经过不知多少代多少
年“ ▲ ”，才能够“ ▲ ”的。
（2）关于荆轲刺秦王一事，高历一来语颇文多期中赞试语卷，司第马7迁页说（荆共轲9刺页秦）王“名垂后世”；也有对此
有所非议的，如宋朝苏洵在《六国论》中评论刺秦事件：“ ▲ ， ▲ ”。
（3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，诗人写到“ ▲ ， ▲ ”，色
彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的
视野。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同
的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“ ▲ ， ▲ ”中可以看出。
三、语言文字运用（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 22-24 题。
人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人
跑第三棒。这里面并没有高低之分，却有前后之别。老年人不必倚老卖老，青年人也不必“倚
少卖少”。如此循环往复，流转不息，这是宇宙和人世间的永恒规律。像我这样年届耄耋的老
朽，当然已是“旧人”。我们可以说是已经交了棒，看你们年轻人奋勇向前了。但是我们虽无
棒在手，也绝不会停下不走，“坐以待毙”，我们仍然要焚膏继晷，献上自己的余力。
你们青年人感觉锐敏，英气蓬勃，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人
类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不
要把人生观和价值观当做一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。
那么，我作为一个老人，要对你们说些什么座右铭呢？你们想要从我这里学些什么经验
呢？我没有多少哲理，我也讨厌说些空话、废话、假话、大话。我一无灵丹妙药，二无锦囊
妙计。我只有一点明白易懂、简单朴素、迹近老生常谈又确实是真理的道理。我吟几句诗：
（ ）这首诗的关键有二：一是要学习，二是要惜寸阴。
青年们，世界是你们的。
（摘编自季羡林《我的人生感悟》）
22.词语除了本义，还有引申义、比喻义、借代义等。下列句子加点的词语与文中加点的“坐
以待毙”，意义类型相同的一项是（3分） （ ▲ ）
A.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（《阿房宫赋》）
B.忆往昔峥嵘岁月稠。（《沁园春 长沙》）
C.自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”。（《拿
来主义》）
D.这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
（《中国建筑的特征》）
23.从诗句原意看，将下列诗句填入文中，括号内最恰当的一项是（3分） （
▲ ）
A.原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
B.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
D.千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
24.文中第 3段画波浪线的部分连续使用“空话、废话、假话、大话”4个词语，是否有些重
复？谈谈你的看法。（4分）
▲
四、作文（60 分）
25.阅读下面的材料，按要求作文。
有人说：人的眼睛不仅仅为发现事实、寻找真相而睁开，人的眼睛也常常因被真情打动
而轻轻闭上。对此你有怎样的认高一识语与文看期法中？试卷 第 8 页（共 9 页）
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。
高一语文期中试卷 第 9 页（共 9 页）

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