资源简介

东营市实验中学2025-2026学年第二学期期中考试
二、
七年级语文答题卡
(一)7.(2分)
姓名」
考场
座号
8.(4分)
班级
准考证号
缺考
注意事项
填涂样例
条形码粘贴区（居中）
(二)9.(4分)(1)
(2)
位置好
要量想
正确填涂
(3)
(4)
违纪
清楚。
展愿号在相应的答愿区城内作答，超出答愿区
错误填涂
如
10.(2分)日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服（限断两处）
中C面
11.(2分)(1)
(2分)(2)
12.(4分)
1.(1)(2分)
(2)(2分)
(三)(4分)13.
2.[A][B][C][D]
3.[A][B][C][D]
4.(6分)①
②
14.(3分)
③
⑧
⑤
⑥
15.[A][B[C][D]
5.(1)(2分)[A][B][C]
(四)16.(4分)①
②
(2)(2分)
③
④」
17.(4分)
(3)(3分)英雄是一支歌，让我
；英雄是—，让我
6.(4分)选择片段
拍摄方案：
18.(4分)
理由：
19.(4分)
第1页共2页
■
■
三、(50分)作文（作文字数不少于600字。答题卡共1100格）。
600
第2页共2页
■
■东营市实验中学2025-2026学年第二学期期中考试
七年级语文试题
(时间：120分钟分值：120分)
一、积累与运用(25分)
七年级开展了以“家国情怀”为主题的研学活动。邀请你和你班的同学们一起参加。
1.下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。(4分)
在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一杯足以令人心潮澎湃。
邓稼先甘于奉献、鞠躬尽cuì的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极
其简陋落时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业殚精竭虑。闻一多“做了再说”
的品格让他目不窥园，废寝忘食默默做学问，像春蚕咀嚼桑叶。他在群众大会上，横眉冷对
国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；当
光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。
(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
鞠躬尽cu1
咀嚼
(2)画波浪线的句子有语病，请你修改，把修改意见或修改后的句子写在下面横线上。(2分)
2.下面是小文同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词
语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是(
)(2分)
上联：赤子①
，一片丹心，俱系国家②
。
下联：英雄壮志，满腔③，皆为民族④。
A.①热血
②复兴
③深情
④繁盛
B.①热血
②繁盛
③深情
④复兴
C.①深情
②繁盛
③热血
④复兴
D.①深情
②复兴
③热血
④繁盛
3.小齐同学找到了下列关于家国情怀的一段话，可是，不小心，把顺序打乱了，你能帮他重
新排列吗？()(2分)
①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族
精神。
②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。
③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。
④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。
⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生。
⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月
里薪火相传、继往开来的强大精神动力。
A.④①③⑥⑤②
B.④③①⑥②⑤
C.①⑥④③⑤②
D.③②④⑤⑥①
4.研学小组探访古村落，探索传统文化中蕴含的人生哲理和家国情怀。下面是同学们此行的
所见所闻所思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(6分)
在战火纷飞的年代，木兰为了保护自己的小家，同时也为了保护所有人的大家，毅然决
然地选择女扮男装，替父从军①“
,关山度若飞。”表现木兰奔赴战场的矫
健英姿。②“当窗理云鬓，
”又再现了木兰还原女儿身的娇美之态。在远赴
边塞的途中，岑参偶遇返京使者，思乡之情奔涌而出，报国与亲情难以两全，③“马上相逢
无纸笔，
。”在悠扬的笛声随春风散满洛城，勾起诗人无尽的乡思，④
,何人不起故园情。”在没有尘世的喧嚣之时，⑤“独坐幽篁里，
感受与天地精神往来的惬意；在春天将去未去之时，⑥“
,惟解漫天作雪飞。”
花草树木仿佛都化作精灵，对春恋恋不舍。
5.为更好地完成此次研学活动，你班的同学们开展“群星闪耀”的语文学习活动。（7分)
(1)【活动一：赏星】为参加“群星闪耀一一英雄在我心”主题朗诵比赛，小语同学为身为
民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选
择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：(
)(只填选项)(2分)
A.《七子之歌》伴奏
B.《孤勇者》伴奏
C.《二泉映月》二胡独奏
(2)【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀一一英雄今我
言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小文同学说：“英雄离我们那么遥远，如今
我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。(2分)
(3)【活动三：赞星】在“群星闪耀一一英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组
排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。(3分)
英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我
；英
雄是
一，让我
0
6.请你跟随研学小组走进名著《骆驼祥子》，完成相关任务。(4分)
研学小组想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择
一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。
2东营市实验中学 2025--2026 学年第二学期期中考试
七年级语文试题
（时间：120分钟 分值：120分）
一、积累与运用（25 分）
1．（2分）（1）瘁；jué
（2分）（2）删去“当” 或光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。
2．（2分）B
3．（2分）B
4.（6分）①万里赴戎机 ②对镜帖花黄 ③凭君传语报平安 ④今夜曲中闻折柳
⑤弹琴复长啸 ⑥杨花榆荚无才思
评分标准：每空 1分，注意易错字词：戎、帖、柳、啸、榆荚。
5.（2分）（1）B
（2分）（2）示例：小秦同学，我认为我们应该学习英雄精神。我们最近就在开展“学雷锋”
活动，通过帮助他人，我收获了幸福感，也感受到了自己在集体中的价值，成为了更好的自
己。
（3分）（3）答案示例：听出生命的灵动 一支笔 写出生命的长远
6.（4 分）答案示例一：
选择片段一。拍摄方案：我选择远景拍摄。祥子拉着洋车在路上跑，脚步轻快；天色也湛蓝，
清亮。理由：这样拍摄可以表现祥子可以去曹先生家拉包月时内心的欢愉，祥子又对未来充
满了希望。
答案示例二：
选择片段二。拍摄方案：我选择近景拍摄。祥子缓慢地走出屋，面如死灰，发出沉重的叹息。
理由：这样拍摄可以表现祥子的钱全部被孙侦探敲诈走后，祥子买车的愿望破灭，心灰意冷
的状态。
答案示例三：
选择片段三。拍摄方案：我选择特写拍摄。祥子听到消息后，惊得后退两步，眼神由惊讶慢
慢转为哀伤，继而有眼泪落下来，最后失声痛哭。理由：这样拍摄可以表现祥子内心的变化，
从不可置信到悲痛欲绝，体现出小福子的死带给他的巨大打击。
评分标准：拍摄方案 2分，理由 2分。
二、阅读与鉴赏（45分）
7．（2分）两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感
情基调更显悲凉。
评分标准：每空 1分
8.（4 分）①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现
了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
评分标准：每点 2分，共 4分
1
9.（4 分）（1)斜着眼看，这里形容不在意的样子（2）慢慢地（3）到，等到（4）用木棒打
10.（2 分）日 有 宴 集 /尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐/ 坐 客 罔 不 叹 服
11.（1）（2分）（卖油翁）慢慢地用勺舀油注入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱却没有被沾
湿。
（2）（2分）而今你不致于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的
父亲的心意吗？
12.（4 分）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超,只不过是手法技艺熟练而已；陈尧咨的母亲认
为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
评分标准：每点 2分，共 4分
13．（4分）一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视
觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。另一方面，人文性是读书类节目与生
俱来的根本属性。
评分标准：每点 2分，共 4分。
14．（3分）（1）要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。（2）加强学校分级阅
读的指导，让孩子“善阅读”。（3）要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。
评分标准：每点 1分。共 3分。
15．（2分）B
16．（4分）①心惊胆战 ②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人 ③悲伤难过 ④得
知排长安然无恙
评分标准：每点 1分，共 4分
17．（4分）示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵
护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。
评分标准：手法 2分，作用 2分，共 4分，其他分析正确亦可。
18．（4分）运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示
了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的
作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。
评分标准：手法 1分，作用 3分，共 4分
19．（4分）示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护
部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一
样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。
评分标准：人物形象 2分，共同点 2分，共 4分
三、写作（50 分）
20．（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合
题意，有真情实感;表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项目 一等(20~16 分) 二等(15~11 分) 三等(10~6 分) 四等(5~0 分)
基 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意内容
级 础 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
等 20 分
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
2
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
基本符合文体要 不符合文体要求
符合文体要求 符合文体要求
求 结构混乱
表达 结构严谨 结构完整
结构基本完整 语言不通顺语病
20 分 语言流畅 语言通顺
语言基本通顺 多
字迹工整 宇迹清楚
字迹基本清楚 宇迹潦草难辨
一等(10~8 分) 二等(7~5 分) 三等(4~2 分) 四等(1~0 分)
发 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
展 特征
等 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意10 分
级 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略显创意 个别地方有创意
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及
任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，
在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。如套
作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性；
2.丰富： ④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足；
3.有文采： ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，四文句有表现力；
4.有创意： 见解新颖， 材料新鲜， 构思新巧， 推理想象有独到之处，⑥有个性
特征。
(三)缺标题扣 2分；不足字数，每少 50个字扣 1分；每 1个错别字扣 1分，重复的不计
；标点错误多的，酌情扣分。
3东营市实验中学2025-2026学年第二学期期中考试
七年级语文试题
（时间：120分钟 分值：120分）
一、积累与运用（25 分）
七年级开展了以“家国情怀”为主题的研学活动。邀请你和你班的同学们一起参加。
1. 下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。（4分）
在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。
邓稼先甘于奉献、鞠躬尽 cuì 的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极
其简陋落时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业殚精竭虑。闻一多“做了再说”
的品格让他目不窥园，废寝忘食默默做学问，像春蚕咀嚼桑叶。他在群众大会上，横眉冷对
国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；当
光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。
（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
鞠躬尽 cuì 咀嚼
(2)画波浪线的句子有语病，请你修改，把修改意见或修改后的句子写在下面横线上。（2分）
2.下面是小文同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词
语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
上联：赤子①____，一片丹心，俱系国家②____。
下联：英雄壮志，满腔③____，皆为民族④____。
A．①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛
B．①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴
C．①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴
D．①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛
3．小齐同学找到了下列关于家国情怀的一段话，可是，不小心，把顺序打乱了，你能帮他重
新排列吗？（ ）（2分）
①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族
精神。
②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。
③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。
1
④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。
⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生。
⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月
里薪火相传、继往开来的强大精神动力。
A．④①③⑥⑤② B．④③①⑥②⑤
C．①⑥④③⑤② D．③②④⑤⑥①
4. 研学小组探访古村落，探索传统文化中蕴含的人生哲理和家国情怀。下面是同学们此行的
所见所闻所思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（6分）
在战火纷飞的年代，木兰为了保护自己的小家，同时也为了保护所有人的大家，毅然决
然地选择女扮男装，替父从军①“______________，关山度若飞。”表现木兰奔赴战场的矫
健英姿。②“当窗理云鬓，______________”又再现了木兰还原女儿身的娇美之态。在远赴
边塞的途中，岑参偶遇返京使者，思乡之情奔涌而出，报国与亲情难以两全，③“马上相逢
无纸笔，______________。”在悠扬的笛声随春风散满洛城，勾起诗人无尽的乡思，④
“_________，何人不起故园情。”在没有尘世的喧嚣之时，⑤“独坐幽篁里，______________。”
感受与天地精神往来的惬意；在春天将去未去之时，⑥“______________，惟解漫天作雪飞。”
花草树木仿佛都化作精灵，对春恋恋不舍。
5. 为更好地完成此次研学活动，你班的同学们开展“群星闪耀”的语文学习活动。（7分）
（1）【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小语同学为身为
民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选
择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：（ ） （只填选项）（2分）
A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏
（2）【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我
言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小文同学说：“英雄离我们那么遥远，如今
我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。（2分）
（3）【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组
排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。（3分）
英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我 ；英
雄是 ，让我 。
6.请你跟随研学小组走进名著《骆驼祥子》，完成相关任务。(4 分）
研学小组想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择
一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。
2
【知识卡片】
①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。
②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。
③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。
【示例】
片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营
里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表
现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。
【选项】
片段一：祥子答应给曹先生拉包月之后
片段二：孙侦探诈走祥子买车的钱之后
片段三：祥子得知小福子自杀之后
答：选择片段 ，拍摄方案：
理由：
二、阅读与鉴赏（45 分）
（一）阅读诗歌，完成下面的小题。（6 分）
[甲] 春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
[乙] 闻笛
（明）孙传庭
关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。
何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。
[注释]①泠然：形容声音清越。
7．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗
的感情基调更显 。（2分）
8．赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。（4分）
（二）文言文对比阅读（14 分）
【甲】卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
3
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔
安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自
钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼
陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰“小由基①”。及守荆南回,其母冯夫人问:
“汝典郡有何异政 ”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母
曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化,而专一夫之伎,岂汝先人志邪 ”杖之,碎其金
鱼②。 (节选自《宋史》，有删改)
【注释】①由基:养由基,战国时楚国神箭手。②金鱼:古人的一种佩饰。
9.解释下列加点的词。（4分）
（1）睨之久而不去（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ）
（3）及守荆南回（ ） （4）杖之,碎其金鱼( )
10.请用“/”给【乙】文划线的句子断句，限断两处。（2分）
日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服
11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
（2）今汝不务行仁化,而专一夫之伎,岂汝先人志邪
12.陈尧咨善射,然而卖油翁看了“但微颔之”,其母亲听到却“杖之”的原因分别是什么 （4
分）
（三）阅读下面的材料，完成下面的小题。（9 分）
【材料一】时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平
台时长超过 5分钟的读书类视频发布数量同比增长达 279．44%，直播观看人次同比增长近一
倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情
操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，
读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。
（摘编自《爱读书读好书善读书》，2023.4.24“人民网”）
【材料二】《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，有超六成国民对个人总体阅读情
况表示一般和不满意（比较不满意或非常不满意）。青少年正处于认知形成的关键期，社会
环境对青少年成长的影响广泛而深远，在充满书香的环境中，青少年可以形成更加优良的学
习习惯和厚重的知识积淀，也才能更为健康、蓬勃地成长、绽放。
4
（摘编自《以书香环境呵护青少年成长》，2023.12.12“人民网”）
【材料三】当下，“人间烟火气”是内容生产的“流量密码”，本质是生产者希望以人
文关怀书写民生话语、关切现实生活。直播读书节目的流行，不仅因为节目是娱乐的新方式
与知识的传送带，更因为能为用户带来情感疏导与精神慰藉。
一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的
可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。所以，相较于电商、游戏等直播传统业务的热
闹与喧哗，直播读书节目更偏向在“润物细无声”中给予用户知识的力量与阅读的美好。
另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性。直播读书节目对主理人的知识储
备及文化底蕴要求较高，主理人和嘉宾往往会借读书来思考人情冷暖、观照日常现实，坚定
人们对美好生活的憧憬和信心。
（摘编自《网络直播读书节目开启阅读新方式》，2023.12.15“人民网”）
【材料四】提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开
阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的
年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。如何调
动家庭、学校以及各类公共阅读场所的积极性，加强分类指导和政策引导，驱动“三驾马车”
更好地服务青少年阅读，是建设书香社会的重要课题。
首先，要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。兴趣是最好的老师，爱好阅读
的习惯一旦养成，将使孩子终身受益。而培养兴趣、养成习惯的第一步就在于家庭，在于父
母的言传身教。统计显示，在父母几乎不阅读的家庭中，孩子喜欢阅读的比例要明显低很多。
由此可见，父母带头阅读对孩子阅读习惯的养成有着直接影响。
其次，要加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。阅读固然重要，但读什么书更
重要。对青少年来说，阅读需要与自身年龄阶段、知识水平相匹配。相对而言，学校在加强
对青少年阅读的指导方面有着先天优势和便利条件，教师显然更掌握孩子知识体系构建、阅
读水平提升的具体情况和实际水平，加强教师对青少年课外阅读的指导，有助于提高孩子的
阅读兴趣和阅读效率，有助于更好地发挥学校在指导孩子阅读中的主阵地作用。
此外，要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。在阅读资源供给和阅读环境创
设方面，社会公共机构和企业组织具有更强的资源调配能力，能够成为促进青少年阅读的有
益补充。当前，阅读场景创设有两大可喜趋势，一是随着移动互联网普及，电子化阅读、数
字化阅读、视频化阅读场景不断创新，移动化阅读方式融入青少年生活，提供更加多元的选
择。二是实体书店创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景，有
5
助于营造良好的公共阅读氛围。通过“线上”和“线下”相结合，公益和市场相促进，有助
于构建“书香社会”的完美拼图。
（摘编自《建设书香社会当从娃娃抓起》，2024.1.11《中国青年报》）
13．为什么直播读书节目可以为用户带来情感疏导与精神慰藉？请结合【材料三】加以概括。
（4分）
14．根据【材料四】，谈一谈应该如何驱动家庭、学校以及各类公共阅读场所这“三驾马车”，
更好地服务青少年阅读，建设书香社会。（3分）
15．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．无论是刷读书类短视频，还是翻阅书籍，阅读的功能并没有发生变化，依然有助于开阔人
的视野、陶冶人的情操、提升人的境界。
B．根据《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，超过三分之二的国民对个人总体阅读情况
表示一般和不满意。
C．当前青少年阅读的总体情况是：年阅读量偏低，每天课外阅读时长偏短。这一事实说明提
升青少年阅读质量仍有较大空间。
D．当前阅读场景创设的两大可喜趋势是：一是移动化阅读方式提供多元选择，二是实体书店
创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景。
（四）阅读下面的文字，完成相应题目。（16 分）
英雄的勋章
安小花
①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景
鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，
没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不
肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就
能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人
高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已
上了岸。
②那是 1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与 10岁孩童没任
何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候
满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。
③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御
阵地，进行了全面周密的侦察。
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④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏
到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。
⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。
稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。
⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风
险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打
成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真
涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，
回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔
金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，
分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景
鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽
咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。
⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里
的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，
屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在
心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后
余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子
弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神
情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们
来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。
⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记
忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有
多重要。
⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒
死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。
⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放
进一个精致的铁皮盒里。
望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。
战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。
临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年
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当的兵，他毫不犹豫回答 1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不
会忘记，自己曾是一个兵。
我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄……
（刊载于 2024.2.21，有删改）
16．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。（4分）
② 想到排长 ④
景鳔金刚领的枪 绕小路返回时
情节 有可能已
被排长夺走 遭遇敌人射击
经牺牲
心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心
17．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。（4分）
老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
18．文章第 段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自
己曾是一个兵。”请简要解析这句话在文章中有何作用？（4分）
19．有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面
的链接材料阐述理由。（4分）
【链接材料】
①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那
样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
——《谁是最可爱的人》
三、写作（50 分）
20．阅读下面的文字，按要求作文。
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕
牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人
物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的
闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。
请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写
出人物的精神。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要
出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观；④不得抄袭；⑤不少于 600 字。
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