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2026年九年级三模语文试卷
姓名
知识积累及运用(1-6题，共28分)
⑤千古诗篇，百态人生，皆是岁月里最美的馈赠。
1.
阅读下面文字，按要求答题。(6分)
A.①④③②⑤
岁月流淌，时光荏苒。行走在苍茫人世间，我们总会邂逅坎坷与迷茫，也会邂
B.①③④②⑤
逅温馨与光亮。世间万物，或静谧深沉，或热烈奔放，都在时光里cu炼风骨、沉淀
C.⑤①④②③
底蕴。
D.①②④③⑤
成长从不是一路坦途，难免会遭遇颓唐失意、困顿彷徨。有的人深陷浮躁喧嚣
5.古诗文默写与赏析（12分)
被世俗杂念羁绊，敷衍度日、庸碌无为口有的人坚守初心，不随波逐流，不惧风雨洗
文学天地，异彩纷呈。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“”怀旧空吟
礼，在颠沛与磨砺中积攒底气、雕琢灵魂。
闻笛赋，①“回望身世，抒发世事变迁的感慨；文天祥在《过零丁洋》中，以“人生自
生命最美的模样，从来不是一帆风顺、一马平川，而是历经苍桑仍心怀善意
古谁无死？②”表明生死抉择，彰显忠烈气节；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中
饱经磨难依然向阳而生。愿我们守住本心，摒弃浮躁，以从容之态奔赴山海，以赤
借月抒怀，道出“③，④"的人生哲理，表达旷达的胸襟；马致远在《天净沙秋思》中
诚之心奔赴热爱，在漫漫征途里活成自己的光芒。
用“⑤”点出游子的孤独凄凉；而在欧阳修的《醉翁亭记》里，我们又能读到“⑥，⑦”
(1)请给文中加点字注音，根据拼音写汉字，改正语段中一个错别字。(3分)
这一撼动人心的句子，真切展现了诗人心系黎民、与民同乐、心怀苍生的济世情怀。
样cu
炼
改为」
时至现代，诗歌依然照亮心灵。在艾青《我爱这土地》中，我们听见诗人的赤
(2)文中口处应填入的标点是
(1分)
诚呼唤：“为什么我的眼里常含泪水？ 。”
(3)下列语法分析有误的一项是()(2分)
阅读辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下列两小题。
的
.
“时光荏苒”“清寂淡泊”“颓唐失意”短语类型依次是：主谓短语、并列短语、并列短
南乡子·登京口北固亭有怀
语
【宋】辛弃疾
B.“我们总会邂逅坎坷与迷茫，也会邂逅温馨与光亮”是并列关系复句
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
C.“生命最美的模样，从来不是一帆风顺、平步青云”一句句子主干：模样不是一帆
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
风顺、平步青云
(1)对《南乡子·登京口北固亭有怀》赏析不正确的一项是()(2分)
D.
“以从容之态奔赴山海”中“从容之态”作句子的定语。
A.这首词是词人登临怀古之作，通篇借古讽今，怀古伤今。
2.
下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）(2分)
B.“不尽长江滚滚流”借江水奔流，烘托千古兴亡的沧桑之感。
A.这位年轻的创业者生意兴隆，如今的他已是身价百万，过着箪食瓢饮的富足生活，
C.“年少万兜鍪”写出孙权年老依旧征战沙场、战功赫赫的形象。
却始终不忘初心。
D.全词一问一答层层推进，格调雄浑，情感沉郁激昂。
B.面对这道错综复杂的几何证明题，他不假思索地提笔演算，经过整整两小时的奋
(2)引用“生子当如孙仲谋”这一典故，试分析词人借此表达的思想感情。(2分)
战，终于不孚众望地解出了正确答案。
C.无论是在课堂上还是在生活中，他总是危言危行，坚持真理，敢于向不公之事说
6.名著阅读（4分)
不，这种刚正不阿的品格赢得了所有人的尊敬。
(1)下列关于名著的表述，错误的一项是（)(2分)
D.这部小说的情节抑扬顿挫，跌宕起伏，读者刚翻开第一页就被深深吸引，手不释
A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《藤野先生》记录了他在日本留学时
卷，直到深夜才依依不舍地合上书。
的学习经历，表达了对藤野先生的感激与怀念。
3.下列句子中，没有语病的一项是()(2分)
B.《水浒传》中，鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹
A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
野猪林，是深受读者喜爱的英雄形象。
B.由于市场管控严格，这家工厂生产的口罩数量比去年减少了两倍。
C.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在病痛和残疾的折磨下，依然坚持
C.经过不懈的努力，使他不仅掌握了这项技术的核心原理，还提升了实际操作能力。
文学创作，展现了顽强的意志和坚定的信仰。
D.阅读经典书籍，不仅能够增长知识，还可以陶冶我们的情操。
D.《骆驼祥子》中，祥子最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，根源
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(2分)
在于他自身的懒惰和懦弱。
①徜徉古典诗文，我们总能遇见不一样的情怀。
(2)烈火试真金，逆境炼强者。请结合名著《钢铁是怎样炼成的》相关情节，说说
②有人坚守气节，以身许国，铸就不朽风骨。
保尔在风雨沉浮中，沉淀出了怎样的精神底色。(2分)
③有人寄情山水，悠然自得，看淡人世浮沉。
④有人感念身世，慨叹浮沉，抒发心中怅惘。
二、口语交际及综性学习(6分)■
2026年九年级三模语文试卷
(三)(10分)
姓名：
二、口语交际及综合性学习
(2分)
18
班级：
(2分)
准考证号：
7、
(2分)
考场号：
19
座位号：
(2分)
注意事项
(2分)
然题前
请将姓名、
班级、准考证
号填写清排。
贴条形码区
2选择题部分请按题号用2B铅笔填涂
方
其他部分用墨水签字笔书写：
必须在题号所对应的答题区域内作
(正面明上，切勿贴出感线方》
(2分)
保持答卷清洁、完整。
(2分)
21
正确填涂■缺考标记
三、阅读(36分)》
(2分)
一、知识积累与运用（28分)
(一)(8分)
1.(1)模
样
ci炼
改成
(3分)
10
(2分)
(2分)
(2)标点：
(1分)
(3)
(2分)
(四)(10分)
2.
3.
4.
(每题2分)
11、
5.古诗文默写(8分)
23、(2分)(1)
.(2)
(2分)
①
②
3
(4)
12、
(2分)
(2分)
25、(2分)
⑦
2
(1)
诗词赏析《南乡子。登京口北固亭有怀》(4分)
(2分)
(1)
(2分)
(二)(8分)
(2)
(2)
(2分)
4
(2分)
15
26
(2分)
(2分)
6.名著阅读（4分)
之
(1)
(2分)
(2分)
(2分)
(2分)
(2分)
■
口口口■
第1页
共6页
第2页共6页
第3页
共6页
■
■
四、写作(50分)
8
请勿在此区域作答或
者做任何标记
■口口■口
第
页共6
页共6页
第6页
共6页语文第三次模考答案
一、积累及运用
1.（1)mú淬
苍一沧
(2);
(3)D
2.C3.D4.A
5.古诗文默写与赏析
①到乡翻似烂柯人
②留取丹心照汗青
③人有悲欢离合
④月有阴晴圆缺
⑤断肠人在天涯
⑥人知从太守游而乐
⑦而不知太守之乐其乐也
因为我对这土地爱得深沉
《南乡子·登京口北固亭有怀》赏析
(1)C
(2)①赞颂孙权年少有为、雄才大略，表达对英雄的仰慕；
②以孙权反衬南宋当权者的懦弱苟安，批判朝廷不思进取；
③抒发渴望收复失地、建功立业的豪情，以及报国无门的愤懑。
6.名著阅读
(1)D
(2)①面对筑路的严寒、饥饿与病痛折磨依旧坚守岗位，体现他坚韧顽强、无
私奉献的品质；
②遭遇瘫痪失明的人生绝境，仍以创作续写理想，可见他不甘沉沦、坚守信
仰、与命运抗争的品格。
7.B
8.示例：品读经典文化，点亮青春华章
传承华夏经典，铸就青春风骨
赓续传统文化，淬炼少年初心（简洁对仗、贴合主题即可满分）
9.学习传统文化，可以积淀文化底蕴，陶冶道德情操；
涵养优秀品格，树立正确三观，助力我们青春成长。
二、阅读
10.B
10.答案与解析
11.说明方法：举例子
作用：
列举《中国诗词大会》《国家宝藏》《典籍里的中国》三个传统文化类节目的具体
形式与效果，具体有力地说明了“传统文化类节目走红荧屏，为传统文化传承提
供了新思路”，使说明更真实、更有说服力。
12.不能删去。“等"字表示列举未尽，说明借助科技手段创新传统文化的例子不只
有“故宫文创、河南卫视'端午奇妙游”，还有其他同类案例；如果删去，就变成只
有这两个例子，表述过于绝对，不符合实际情况。“等”字体现了说明文语言的准
确性、严谨性，因此不能删去。
13.结合全文，让传统文化“活”在当下可从以下方面着手：
1).创新传播形式：打造年轻化、趣味化的传统文化类节目，打破传统说教模式，
拉近传统文化与大众、尤其是年轻人的距离。
2).科技赋能创新：利用数字博物馆、V技术、文创产品等科技手段，突破时
空限制，让传统文化融入现代生活，实现创造性转化、创新性发展。
3).融入日常生活：学校开设传统文化课程、社区举办民俗活动，同时鼓励个人
主动学习传承，让传统文化在潜移默化中代代相传。
4).挖掘时代价值：让传统文化与社会主义核心价值观结合，在现代生活中发挥
精神滋养作用，焕发新生机。
14.我们要做自己的摆渡人，学会自立自强，掌控人生方向。
15.举例论证。举海伦凯勒的事例，具体有力论证“做自己的摆渡人要学会自立”，
增强说服力。
16.开头由人生比喻引出中心论点；接着从“要自立、要有勇气、要坚持”三个分
论点层层论证；最后号召青年做自己的摆渡人，总结全文。
17.示例：学习上独立完成任务，遇到困难不逃避，坚持努力，自律自强，靠自
己战胜挫折
18.我因考试失利深陷迷茫消沉，母亲带我看到墙角在寒风中倔强绽放的小花，
我深受触动，走出低谷，领悟了身处逆境也要顽强生长、永不言弃的道理。
19运用环境描写，渲染了寒冷萧瑟、压抑悲凉的氛围，烘托出“我”考试失利后消
沉、迷茫、低落的心情，为下文情节发展做铺垫。
20.①结构上：总结全文，照应标题；
②内容上：升华主旨，点明中心，写出小花带给“我”精神力量，赞美生命的
坚韧，告诉我们身处逆境要永不言弃、努力绽放。
21.①点明文章写作对象；
②是全文的行文线索，贯穿全文：
③运用托物言志，以墙角逆境生长的小花，象征遭遇困境却不屈不挠的人，含
蓄点明主旨，激发读者阅读兴趣。
22.人生难免遇到挫折与失意，我们不应一蹶不振、消极沉沦；要像墙角的花一
样，不惧艰难境遇，直面困境、奋力成长，在逆境中坚守本心、努力绽放。
23.(1)得到(2)询问(3)有时(4)交换
24.C
25.(1)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(2)人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即使活着，只是行尸
走肉罢了。
26.从读书之难、求师之难、行路之苦、生活之苦四个方面写求学艰辛。

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