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九年级语文
一、积累与运用（共23分)
第43届中国洛阳牡丹文化节以“一路繁花向洛阳”为主题，诚邀八方宾客共赏国色、共品
文脉。家在河北的小文来到洛阳旅游，请你以志愿者洛洛的身份，为其助力。
1.小文第一站来到洛阳博物馆，查阅资料后写下了一段文字，文字中有一些问题她拿不准，请你
帮助解决。(4分)
在洛阳博物馆展出的北魏彩绘陶牵手女俑凭借其①（姣饺）好的模样和美好的寓意持
续“图粉”。这些文物促推动“文博游”从文化殿堂走向大众生活，成为文旅融合发展的生动注
脚。博物馆不再是传统中缄默的、正襟危坐的样子，而是成了越来越多人的朋友。有人说，博物馆打
通了时空的隧道，让我们听到遥远的声音，了解过去的人情世故；有人说，博物馆可以不是一座知
识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。文物背后那一个个曾经
必咤风云的鲜活人物，那一段段鲜为人知的历史故事无不让我们震②（憾撼）。
(1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。②分)
警
会
(2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
①
②
2.小文浏览了洛阳的景点后，写了下面一段旅行笔记，她不知道画横线处用哪个成语贴切。请根
据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(4分)
今天真是大饱眼福啊！洛阳的景点
(A星罗棋布B.琳琅满目)，宛如镶嵌在中原大
地上的一颗颗璀璨明珠，熠熠生辉。龙门山色雄浑，伊水碧波映照着卢舍那大佛的慈悲，佛像们那
被风霜侵蚀的面容上依旧保持着慈善的微笑；关林庙翠柏森森，承载着武圣关羽的忠义传奇；丽景门
的灯火阑珊处，仍可窥见隋唐盛世的遗风。游目骋怀，无不令人叹为观止。
厂一星罗棋布：像天空中的星星和棋盘正的棋子那祥分布着。形容数量很多，分布很广。
琳琅满目：形容眼前珍贵，美好的事物很多。
-一《新华成语词典》
3.排序将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(3分)
①走进洛阳，便是赴一场穿越千年的花海之约。
②那掩映在花海间的古建筑，又为这座城市添上了厚重的文化底色。
③每，一株牡丹迎风绽放，尽显雍容华贵，诉说着古都的烂漫风情。
④这座古城既有自然芳华，又有人文底蕴，让人流连忘返。
⑤而牡丹，早已成为洛阳最动人的城市名片。
A.①⑤③②④B.⑤③①②④C.①③②⑤④D.⑤①③④②
4.小文计划拍摄一组牡丹汉服主题照片，她希望照片既能突出牡丹之美，又能体现洛阳特色，还
想兼顾拍摄效果与氛围风格。请你以志愿者“洛洛”的身份，结合下表信息，为她推荐一处最合
适的赏牡丹景点，可从拍摄氛围、文化特色、汉服适配度等角度说明推荐理由。要求语言连贯、表
述明确、表达得体。(4分)
赏牡丹景点
简介说明
王城公园
沉香楼周围最古老的壮丹品种与红墙古建交相辉映，古典风韵十足。
中国国花园
早期品种最全，花海舒展，一步一景，宛如行走于唐代宫廷牡丹画卷。
九年级语文1
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y2025-2026 学年九年级语文
一、积累与运用（共 23 分）
第 43 届中国洛阳牡丹文化节以“一路繁花向洛阳”为主题，诚邀八方宾客共赏国色、共
品文脉。家在河北的小文来到洛阳旅游，请你以志愿者洛洛的身份，为其助力。
1.小文第一站来到洛阳博物馆，查阅资料后写下了一段文字，文字中有一些问题她拿不准，请
你帮助解决。（6分）
在洛阳博物馆展出的北魏彩绘陶牵手女俑凭借其 ① （姣 皎）好的模样和美好的寓意
持续“圈粉”。这些文物促推动“文博游”从文化殿堂走向大众生活，成为文旅融合发展的生
动注脚。博物馆不再是传统中缄默的、正襟危坐的样子，而是成了越来越多人的朋友。有人说，博
物馆打通了时空的隧道，让我们听到遥远的声音，了解过去的人情世故；有人说，博物馆可以
不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事， 而且不要吝啬于讲述自己的故事。文物背后
那一个个曾经叱咤风云的鲜活人物，那一段段鲜为人知的历史故事无不让我们震 ② （憾撼）
。
（1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。（2 分）
mú zhà
（2） 请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2 分）
①姣 ②撼
2.小文浏览了洛阳的景点后，写了下面一段旅行笔记，她不知道画横线处用哪个成语贴切。请
根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（4 分）
今天真是大饱眼福啊！洛阳的景点 (A.星罗棋布 B.琳琅满目），宛如镶嵌在中原
大地上的一颗颗璀璨明珠，熠熠生辉。龙门山色雄浑，伊水碧波映照着卢舍那大佛的慈悲，佛
像们那被风霜侵蚀的面容上依旧保持着慈善的微笑；关林庙翠柏森森，承载着武圣关羽的忠义
传奇；丽景门的灯火阑珊处，仍可窥见隋唐盛世的遗风。游目骋怀，无不令人叹为观止。
星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
琳琅满目：形容眼前珍贵，美好的事物很多。
——《新华成语词典》
推荐成语：A. 星罗棋布
理由：“星罗棋布” 侧重形容事物数量多、分布广，用来形容洛阳众多景点分布在中原大地上，
符合语境；“琳琅满目” 多用于形容商品、展品、美好事物眼前很多，不适合形容景点分布，因
此选 A 更贴切。
3.排序将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（A）（3分）
①走进洛阳，便是赴一场穿越千年的花海之约。
②那掩映在花海间的古建筑，又为这座城市添上了厚重的文化底色。
③每一株牡丹迎风绽放，尽显雍容华贵，诉说着古都的烂漫风情。
2
④这座古城既有自然芳华，又有人文底蕴，让人流连忘返。
⑤而牡丹，早已成为洛阳最动人的城市名片。
A. ①⑤③②④ B. ⑤③①②④ C. ①③②⑤④ D. ⑤①③④②
解析：A：①句总起，点出 “走进洛阳，赴花海之约”；⑤句承接 “花海”，点明牡丹是洛阳
的城市名片；③句具体描写牡丹绽放的姿态；②句由花转到古建筑，体现文化底蕴；④句总结
洛阳兼具自然与人文之美。逻辑由总到分，再由分到总。
4.小文计划拍摄一组牡丹汉服主题照片，她希望照片既能突出牡丹之美，又能体现洛阳特色，
还想兼顾拍摄效果与氛围风格。请你以志愿者 “洛洛” 的身份，结合下表信息，为她推荐一
处最合适的赏牡丹景点，可从拍摄氛围、文化特色、汉服适配度等角度说明推荐理由。要求语
言连贯、表述明确、表达得体。（4 分）
赏牡丹景点 简介说明
王城公园 沉香楼周围最古老的牡丹品种与红墙古建交相辉映，古典风韵十足。
中国国花园 早期品种最全，花海舒展，一步一景，宛如行走于唐代宫廷牡丹画卷。
隋唐城遗址植物园 牡丹与遗址相融，赏花同时邂逅隋唐遗迹。
国家牡丹园 汇聚稀有牡丹品种与千年古株，诉说洛城与花共荣共生。
示例一：你好小文，我推荐中国国花园。这里早期牡丹品种最全，花海舒展，一步一景，拍摄画面
层次丰富；整体意境宛如唐代宫廷牡丹画卷，与汉服风格高度契合；既能展现牡丹盛景，又能体现
洛阳盛唐气象，非常适合拍摄牡丹汉服。
示例二：你好小文，我推荐王城公园。园内古老牡丹品种与红墙古建相映，古典氛围浓厚，与汉服
气质相得益彰；红墙古建作为背景，拍摄画面更具古韵；古老牡丹也能凸显洛阳牡丹的历史底蕴，
整体拍摄效果雅致大气。
示例三：你好小文，我推荐隋唐城遗址植物园。牡丹与隋唐遗址相融，既有花海可赏，又有历史遗
迹可入镜，文化气息浓厚；隋唐风格背景与汉服搭配和谐，能拍出兼具自然美感与历史厚重感的照
片，贴合洛阳城市特色。
示例四：你好小文，我推荐国家牡丹园。园内有稀有牡丹品种与千年古株，特色鲜明、辨识度高；
千年牡丹承载着洛阳与牡丹共生的历史，文化内涵深厚；搭配汉服拍摄，更能凸显典雅庄重的格调，
主题突出。
5.洛阳之旅即将结束，小文临别之际写了一段感言，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8 分）
行走洛阳，就像进行一场穿越时空的文化旅行。洛浦岸边，林荫小道，“①
, ② ”（柳宗元《小石潭记》），树木藤蔓色彩鲜明、缠绕摇曳的美景令人陶
醉；登高远眺，天地开阔，“③ , ④ ”（崔颢《黄鹤楼》），眼前
2
原野清朗、草木繁茂，中原大地生机盎然的山川风貌令人倾心。洛阳的山川风物，孕育了深厚独
特的人文精神。有辛弃疾笔下“ ⑤ , ⑥ ”（《南乡子·登京口北固亭有
怀》）孙权年少有为的英雄气概；有刘禹锡那“⑦ ， ⑧ ”（《酬乐天
扬州初逢席上见赠》）乐观进取、积极向上的精神……这些都汇聚成了我们的文化基因，成为民族精神
的根与魂。
①青树翠蔓②蒙络摇缀③晴川历历汉阳树④芳草萋萋鹦鹉洲⑤年少万兜鍪⑥坐断东南战未休
⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春
二、现代文阅读（共 27分）
（一）阅读下文，完成 5-8 题。（共 16 分）
塑 人
①“什么？再不做了？”
②我猛地一撂筷子，像是大醉时突然被迎头浇了凉水一样，后知后觉地发惊。饭桌上摆着
一个舞狮的泥塑娃娃，还弯着笑眼，灵动得像要跑跳起来——那是三年前的大年初一，我在村
头演了一场舞狮之后，泥人赵给我捏的小像。
③“我得去问问他！”娘刚想叫我先等等，我已匆忙地抹了一把脸，又就着棉袄底儿擦了
擦手，朝着最西头的人家跑去。
④最西头住的就是泥人赵。这是个快要古稀的老头， 粗糙的一双手上满是岁月的刀刻，让
人自然地补充起他前半生面朝黄土背朝天的日子——可他偏偏是个手艺人，听说早年跟着高人
学过捏泥人，也有人说他是自学成才、妙手天成。话这样说， 他的捏泥人手艺确实是乡里乡外
点了头的。他本是姓赵，听说过天津有个泥人张，我们就也给他起了个“泥人赵”的名号，叫
久了也就成了大名。
⑤泥人赵不上街、不进城， 院里摆满了各色的泥人。泥人虽小， 但功夫从选土和泥就得开始。
得选那些摸着有些潮湿的红土， 弄回来像摊煎饼似的铺开晾透。之后是筛， 须一遍遍地过网，直
到那些山野旮旯里的粗土都变得精细甚至发亮了起来，才能添水成泥。泥和成后， 加上块块如
雪的棉絮，再抡起胳膊，一把铁锤砸上五六个小时，让棉丝成为泥的骨血，才能整泥入窖。
⑥入窖等三年。三年前舞完狮后， 我亲眼看着泥人赵备好了泥，把一块块金砖似的泥放到窖
里。算着日子， 这两天就差不多要开窖、取泥、塑型了， 怎么好端端就不做了？二月里风还凉，
我却跑得满身发汗，用尽了力气去拍他家暗红的大门。不想门是虚掩着， 我一下子扑进了泥人赵
的小院。
⑦院里摆着八仙过海，中间早就撑起了小桌，泥砖在日光下闪着莹莹的水光，仔细看却又
不是，那是一种被黄土地压实了的厚重，一种如丝绸般柔顺而不轻浮的踏实，整个院子都被暖
融融的土地包裹着。泥人赵握着拍板， 就像握着鼓槌一样轻巧，高低错落地打着节奏，一块泥
便在他手底下慢慢有了形状。
⑧“好一个关云长！”只见那泥块隐约可见魁梧英姿，我看入了迷，不自觉地叫出来。泥
人赵微微点头，却并不抬眼看我，只是一扔拍板，发出清脆的一响，那看着笨拙的、泥土色的
手冻得有些发红，轻柔地摸上泥坯，一瞬间，仿佛时间急遽地倒流漫溯，回到远古时女娲造人
的那片土地，神女的纤纤素手与泥人赵的巧手跨过千年重合，在这塑人的一刻。
2
⑨“你说眼睛怎么捏？凤眼生威，卧蚕似雾。”他先捏出眼眉，又换了压子细细地雕琢：
“千里走单骑，过五关斩六将，不全是为了刘备？是武将，更是忠臣。这关二爷的忠、勇， 两眼
一瞪便知。”
⑩他语气平淡，呼出的热气与历史的云烟相融，像在直面那义薄云天的将军。压子飞旋，
好似大师泼墨，自有酣畅淋漓的笔走龙蛇；压子细刻，又如锦绣巧织，成了蝴蝶似的银针。仅
仅几下，真真是画龙点睛，一下子双目炯炯，关羽有了真神。手中功夫精细， 泥人赵两手却稳稳
当当，是胸有成竹。冬天的日光格外泛金， 为他镀上绒绒的花边，泥人赵和关云长仿佛重叠在了
一起。
11“这是捏人，更是塑人。”
12眼看着那原本只是个人形的泥坯一点点成了关羽再世，我才忽地想起我的问题，话刚提
到喉头，泥人赵突然对我招了招手。我朝着关羽走去， 又盯着泥人赵手掌上零零点点的泥块发
愣，突然听见他轻笑了一声。
13“大家说我跟着高人学过捏泥人不假，说我是自学成才倒也不假。泥人没有什么高招诀
窍可传授，一是凭手上功夫熟不熟，二是看你懂不懂这个人。只有你仔细看了他的挑眉、眨眼，你
才能捏得像，只有你懂了他的为人处世，你才能捏得真。”
14他最后削了削宝刀：“我看你感兴趣。你记住我的话吧：用眼看，用心感，才能用手捏。这是
个塑人的过程，你心里有了，手下自然就真。”
15我看着那竖立着青龙偃月刀的关羽，虽没有上色，但泥土的脸庞自有赤色，那刀也泛着
忠义与刚勇的寒光，像是刚刚进行一番血战。虽不曾见过真颜， 总觉得胸中有一阵豪气直冲云霄、
有一腔热血澎湃激昂，我想，这就是泥人赵心中，关羽的神。
16“过五关斩六将力保皇嫂，古城边斩蔡阳匹马单刀——”泥人赵抬头望着无云的天，双
手虚空一握，像是京剧里红生亮相。
17一句未落，门口却停了一辆半旧的摩托车。一男一女从车上翻下，一见那关云长就两
眼放光：
18“大师，您再考虑考虑。不用您操心，只要您把这各色的人物给我们翻个泥模子就行，
价钱，我们绝不吞一点儿。”
19泥人赵双手轻轻抚了抚关羽像，又两手抱拳朝他们一拱：
20“承他人的手艺，叫不上什么大师。只是捏泥人，只能亲手塑，从来不翻泥模。辛苦您
二位又跑一趟，我啊，再不做了。”
21他摆摆手，转身进了里屋，独留那关二爷镇守在桌上，像是关羽，又像是泥人赵。
（作者：张祺妍。刊载于《中国青年作家报》，有删改）
6.按照“开端→发展→高潮→结局”的顺序，制作展区情节导览简介。（4 分）
（1）“我”惊闻泥人赵不再制作泥塑，急奔到其家询问缘由 （2）商人上门请求翻模批量生产泥塑，
泥人赵坚决拒绝（每空 2 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共 4 分）
3
7.第⑤段中详细描写泥人赵选土和泥的经过，这段内容能不能删去？请说明理由。（4 分）
不能删去。①这段内容详细记叙了泥塑的工序，生动展现了泥人制作工艺的复杂与考究；②通过选土
和泥的详细经过，展现泥人赵的高超技艺源于对每一道工序的极致追求，为后文拒绝翻模埋下伏笔，
丰富了人物形象；③具体细致的工艺描写让读者如临其境，增强叙述的真实感与感染力。（围绕“不
能删去”，理由每点 2 分，答出其中任意两点，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。
共 4 分）
8.做批注是一种很好的阅读方法，请品读下面两个句子，根据提示角度进行批注。（4 分）
（1）压子飞旋，好似大师泼墨，自有酣畅淋漓的笔走龙蛇；压子细刻，又如锦绣巧织，成了
蝴蝶似的银针。（善用修辞）
（2）这是捏人，更是塑人。（意蕴深刻）
（1）运用比喻、对偶的修辞手法，生动形象地展现了泥人赵雕琢关羽像时的游刃有余，表明其泥塑
技艺的精湛，增强了语言的表现力和美感。（答出所用修辞手法，1 分；具体分析，1 分。意思对即
可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共 2 分）
（2）①“捏人”指以精湛的泥塑技艺塑造人物外在形貌；②“塑人”指用心体悟人物的精神风骨，
赋予泥像灵魂，是泥塑创作的核心；③“塑人”指泥人赵对自身品格的塑造，他始终坚持自己的原则，
拒绝商业化翻模。（每点1分，答出任意两点即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共2分）
3
9.结合泥人赵的事迹和链接材料中对工匠精神的概述，谈谈泥人赵能否称得上是“大国工匠”。 （
4 分）
链接材料：执着专注、精益求精、一丝不苟、坚守初心、追求卓越。——工匠精神
泥人赵称得上“大国工匠”，其事迹与工匠精神高度契合。①他不上街、不进城，将全部身心投
入泥塑创作，执着专注，心无旁骛。②他从选土、晒土、筛土到和泥、加棉、捶打、入窖三年，
每一道工序都严谨考究，精益求精。③捏制人物时精细雕琢眉眼神态注重细节，力求形神兼备，
一丝不苟。④他坚守手工创作的本心，拒绝商人翻模量产的利益诱惑，始终坚持亲手塑造，坚守
初心不为名利所动。 ⑤他不满足于单纯形似，更追求塑出人物风骨与精神内核，力求作品形神兼
备、意蕴深厚，彰显了追求卓越的境界。（围绕“称得 上‘大国工匠’”分析，每点 1 分，答出
其中 4 点，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共 4 分）
（二） 阅读下文，完成 9-11题。（共 11分）
甲
①中国瓷器被誉为“ 东方艺术的瑰宝” 。它的历史可追溯到公元前1600年左右，当时的瓷器多
为青铜、玉等器物的仿制品。汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟。唐代则是中国瓷器的鼎盛时期，五彩
瓷的发明也让中国瓷器的工艺水平达到了顶峰。宋代时期，青瓷与白瓷的生产数量远远超过五彩瓷，
这也是中国瓷器制作技术的一个新的高峰时期。
②中国古代瓷器的品类丰富，被大家熟知的有青瓷、白瓷和五彩瓷等。青瓷指的是低温釉下装
饰的陶土和高温烧制的瓷器，是中国最早的瓷器种类之一。白瓷是高温烧制的瓷器，通常为无釉瓷
器，白色透明，具有高度纯净的质地。五彩瓷指高温烧制的釉上彩瓷，是中国瓷器发展历程中的一
个高峰时期。
③中国古代瓷器的器形和图案千姿百态。其中，茶具、酒具、花盆等器皿最常见。图案也是非
常丰富的，如传统的莲花、瑞兽、龙凤等图案，还有一些釉下描金、彩绘以及与西方交流的不少花
纹等等。
乙
①中国瓷器被誉为“ 东方艺术的瑰宝” 。中国瓷器制作的上下五千年也是中国文化与历史发展
的一个具体体现。中国瓷器文化与中华民族灿烂的历史文化相融合，成为了国人为之骄傲的文化瑰
宝。
②素瓷中的青瓷作为世界上出现最早的瓷器，素有“ 君子之瓷” 的美称。这是因为人们可以透
过青瓷的釉色感受到深沉幽静而又含蓄的美感。这正好契合了文人雅士的旷达心胸与雅正的追求。
自古中国就有用玉象征君子崇高品德的传统。肯瓷的制造也呈现出类玉的过程，窑匠们试图通过自
身的努力，打造一个“ 清“ 的境界。
③如果说青瓷是自然赐予的宝贵颜色，那白瓷则是人们刻意而为。它胎质细腻温润，抱素怀朴，
呈现出象牙般的质感。窑匠对于白瓷釉色的追求，反映出对雪的崇尚。自古以来，雪就是纯洁、无
瑕的化身。历代文人都视雪为心灵的象征，其干净冷寂的特质自有一种超脱之感，让心灵归于安宁。
与白瓷相伴，便有“ 人在冰壶玉鉴中” 之感。
④盛行于明清时的彩瓷，以其“ 错彩镂金之美” 成为那个时代的主流，犹如一簇繁花，用繁缚
的风韵和怒放的姿态尽情地诠释着绚烂的生命。这体现出人们欣赏习俗的变化以及思想观念的转变
。
10.下列对两则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（D ）（3分）
A. 甲乙两文都称中国瓷器为 “东方艺术的瑰宝”，甲文侧重介绍其历史发展、品类、
器形与图案，乙文侧重阐释青瓷、白瓷、彩瓷的文化内涵与审美追求。
B. 甲文认为唐代是中国瓷器的鼎盛时期，五彩瓷的出现使瓷器工艺水平达到顶峰；宋代
青瓷与白瓷的生产数量远超五彩瓷，标志着制瓷技术进入新高峰。
6
C. 乙文将青瓷比作 “君子之瓷”，因其釉色深沉幽静、含蓄内敛，又呈现出类玉的质
感，契合了古代文人雅士旷达、雅正的精神追求。
D. 甲文介绍瓷器器形丰富，包括茶具、酒具、花盆等，图案有莲花、龙凤、瑞兽等，其
中釉下描金、彩绘花纹均是受西方文化影响而形成的。
D 错误：甲文原文是 “还有一些釉下描金、彩绘以及与西方交流的不少花纹等等”，意
为：釉下描金、彩绘是一类，另有一部分花纹受西方影响。选项将 “釉下描金、彩绘” 也
归为 “受西方文化影响”，属于张冠李戴、范围扩大，错误明确且典型。
11.作者在介绍瓷器时，不仅介绍其特点，还融入了文化内涵与审美情感。请结合乙文内容具体分
析，并说说这样写有什么好处。（4分）
作者在介绍瓷器时，既介绍了青瓷深沉幽静、白瓷细腻温润、彩瓷绚烂繁复的特点，又
将青瓷与君子之德相连、白瓷与白雪的纯洁相喻、彩瓷与时代审美相系，融入了丰富的文化
内涵与文人审美情感。这样写既准确说明了瓷器特征，又使文章富有文采和感染力，避免了
说明的枯燥，还让读者深刻体会到瓷器承载的中华传统文化魅力，增强民族自豪感，引发情
感共鸣。
12.张岱在《陶庵梦忆》中记叙了自己制作“兰雪茶”的过程：“……随即用滚开的水猛冲，这时
只见茶汤色泽如同刚剥开的竹笋，呈极其均匀的淡绿色。取来 ，将茶倾倒进去，犹
如一枝枝立在水中的素兰与雪涛一同倾泻而下。”请结合材料和对张岱的了解，判断此时张岱最可
能取来什么瓷器，并说明判断理由。（4分）
A.青瓷
B.白瓷
C.五彩瓷
选择： ；
理由：
示例一：此时张岱最可能取来A。
理由：①材料乙提到，青瓷“素有‘君子之瓷’的美称”，其釉色“深沉幽静而又含蓄”，呈现“
类玉”的质感，与文人雅士的审美追求契合。②张岱作为明代文人，深谙传统文化，其描述中茶汤
“淡绿色”与青瓷的色泽相符，且“素兰与雪涛一同倾泻而下”的意境，暗合青瓷“清幽雅正”的
特质。③白瓷以“白色透明、纯净”为特点，与“淡绿色茶汤”的视觉效果不符；五彩瓷以“错彩
镂金”的繁复装饰为主，与张岱追求的“素兰雪涛”的雅致意境不匹配。因此，青瓷的色泽和文化
象征最符合文中场景。
示例二：此时张岱最可能取来B。
理由：①兰雪茶茶汤呈均匀淡绿色，素兰、雪涛都偏清雅素净的色调，白瓷胎质细腻、洁白透明，
能最清晰地衬托茶汤色泽，尽显茶的清鲜雅致。②张岱性情清雅，追求高洁淡泊的审美，白瓷抱素
怀朴、纯净无瑕，契合文人追求心灵安宁、高洁脱俗的品味，与兰雪茶的意境高度相配。 ③青瓷
色调偏深，易掩盖茶色；五彩瓷过于繁复艳丽，与兰、雪的清雅格调不符，因此选用白瓷最合适。
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 12-15题。（11分）
【甲】
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，
良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自《三峡》郦道元）
6
【乙】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其
旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气
象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲
者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（《岳阳楼记》范仲淹）
【丙】
洞庭为沅湘等九水之委，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此
其所以奇也。楼之前为君山如一雀尾垆①排当水面林木可数。故楼之观得水而壮得山而妍也
游之日风日清和湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白练上。取酒共酌，意致闲淡。
亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪
奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。
昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京
曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；
而又有范公为知己，不久报政最②矣，有何可哭？
（节选自《游岳阳楼记》袁中道③）
[注释]①垆：火台子。②报政最：政绩卓著。③袁中道：明代文学家，大半生科场困顿、仕
途不顺，屡试不第，又历经至亲离世之痛，内心郁结失意。
13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ D ）（2分）
A.【甲】文“空谷传响”中的“空”与【乙】文“浊浪排空”中的“空”，二者意思不同。
B.“或”有“或许”“有时”“有的人”等义项，【乙】文“或异二者之为”中的“或”应
取“或许”之义。
C.【丙】文“震撼城郭”与“三里之城，七里之郭”中的“郭”意思相同，都是指“外城”。
D.【丙】文“泫然不能自已”中的“已”是“已经”的意思，与“欲辨已忘言”中的“已”
词义一致。
14.请把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
我曾经探求古代品德高尚人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
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15.请简析“猿啼（鸣）”这一意象的特点，并说说它在【甲】【乙】两文中分别抒发了怎样
的情感？（3分）
“猿啼（鸣）”意象特点：凄厉、哀伤。
在【甲】文中渲染了三峡秋景的凄凉氛围，烘托出渔者的悲苦心境；在【乙】文中烘托了迁
客骚人去国怀乡、忧谗畏讥的悲凉心境。
16.结合【乙】【丙】两文，分析范仲淹和袁中道面对洞庭湖景色时，各自产生了怎样不同的
心境？（4分）
①范仲淹：观洞庭阴晴之景，联想到迁客骚人的悲喜，追求不以物喜、不以己悲的豁达胸襟，
心怀先忧后乐的家国情怀，情感超越个人悲喜，格局高远。（2分）
②袁中道：随洞庭景色变化而心生感触，风日清和则意致闲淡，湖浪奔腾则愀然生悲，情感
随景物变化而起伏，多抒发个人失意惆怅之情，侧重个人心绪。（2分）
【丙】译文：
洞庭湖是沅江、湘江等九条河流汇集之处，岳阳楼耸立于江湖交汇的地方，早早晚晚，看尽它变幻无
穷的吞吐之景，这就是岳阳楼奇特的地方。楼前面是君山，像一尊雀尾炉，整齐地排放在水面上，山上的
树木清晰可数。所以楼的气势因为有了水而雄壮，因为有了山而美丽。我们出游的这一天，风和日丽，湖
面像被熨平过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在如白色丝带般的湖面上。我们拿出酒
来一起喝，意趣闲适淡然。中午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声响。很多船只排阵而来，景色也
让人感到雄壮畅快。傍晚时分，状如炮车般的云层滚滚而来，狂风大作，湖面波浪奔腾，如雪山汹涌起伏，
震撼着城郭。我向四周望去，一片凄凉惨淡的景象，放下筷子站立起来，忧惧悲伤得伤心痛哭，几乎不能
自制了。
从前滕子京被贬官到这里，因处境艰难而愁闷得不得志，扩建了原来的城楼，把它命名为岳阳楼。楼
建成之后，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成，滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”但是，他
年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己
的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？
（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（4 分）
宴春源
王昌龄
源向春城花几重，江明深翠引诸峰。
与君醉失松溪路，山馆寥寥传暝钟。
17.晏殊（《浣溪沙》一曲新词酒一杯）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”借写景物抒发
情感，本诗亦采用此种写法，请结合两首诗歌内容简要分析。
《浣溪沙》描写春逝花落、旧燕归来的场景，抒发词人惜春伤时的惆怅和寂寞，对年华易逝的感伤，
暗含希望美好事物重现的情怀。
《宴春源》以春日城池、层层繁花、明亮江水、深翠峰峦(繁花、清江、翠峰、松溪、山馆、
暝钟）等意象，营造出春意盎然、清幽秀丽且充满生机的画面，表达了诗人对自然隐逸生活
的向往和超脱尘俗的孤高心境。（对友人相聚的快乐、对自然美景的热爱、纵情山水、忘却
世俗的旷达）
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【诗歌大意】春水潺潺流向繁花似锦的春城，沿途花儿盛开，重重叠叠。江水清澈明亮，倒
映着周围深翠的山峰，仿佛引领着它们一同前行。与友人共饮美酒，在醉意中迷失在松溪的
小径上。山间的客栈静谧无声，只有傍晚的钟声在空旷的山谷中回荡。
四、整本书阅读（5 分）
18. 翻开书本，那些如骏马般奔腾的伟岸身影，正跨越时空，与我们相见。在中华文化中，
“马”象征着自强不息、勇毅担当、忠诚奉献等可贵品质，请从鲁智深（《水浒传》）、保
尔(钢铁是怎样炼成的》)、简 爱（《简 爱》）中，任选一位人物，结合具体内容，分析其
身上体现的如“马”般的精神品质。
示例一：鲁智深身上体现出如骏马一般勇毅担当、忠诚奉献的精神品质。他性格刚猛坦荡，
面对不公从不退缩，拳打镇关西、大闹野猪林，始终坚守正义、一往无前，展现出骏马般昂
扬奋进的气概。他对朋友肝胆相照，一路暗中护送林冲，不离不弃，尽显忠诚可靠；一生行
侠仗义，扶危济困，不计个人得失，为道义挺身而出、为民除害，体现出无私的奉献精神。
他如骏马般奔腾向前，刚正不屈，用行动诠释了忠诚与担当。
示例二：保尔身上体现出如骏马般勇毅担当、自强不息、一往无前的精神品质。面对战火纷
飞的战场，他主动投身革命斗争，奋勇作战，不惧枪林弹雨，扛起保家卫国、追求理想的重
任；在和平建设时期，他又毅然参与艰苦的筑路工作，顶严寒、冒风雪，不畏饥饿与病痛，
始终坚守岗位，勇挑时代重担。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也没有消沉放弃，依然以
笔为武器继续战斗，用生命践行责任与担当，如同奔腾不息的骏马，始终向着信念奋勇前行，
彰显出撼人心魄的勇毅与担当。
示例三：简·爱身上充分体现出如骏马般自强不息、坚韧不屈、昂扬向上的精神品质。她自
幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受欺凌与歧视，却从不卑微顺从，始终坚守人格尊严；
在洛伍德学校面对恶劣的环境与苦难，她依然刻苦学习、自立自强，努力成长为独立坚强的
人。成年后，她不向命运与世俗偏见低头，追求平等与自由，即使遭遇情感挫折也不沉沦，
始终依靠自己的力量直面人生困境，如骏马般昂首奋进、永不言弃，生动诠释了自强不息的
可贵精神。
（有其他答案言之有理即可）
五、作文（50 分）
19.阅读下面的材料，任选一题作文。（50 分）
在“我的初三我做主”动员大会上，三位同学分享了“勇敢的黑马”“醒悟的黑马”“极
致的黑马”学习经验。
勇敢的黑马：此时此刻，我无路可退，逼自己前进。
醒悟的黑马：从说到做，最近的距离，最难的突破。
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极致的黑马：用扎实的行动诠释学无止境。
1.我们的身边还有逆风的黑马（不惧困境，不畏质疑，越是艰难越向前，把挫折当成登顶
的阶梯。）、沉稳的黑马（沉心蓄力，厚积薄发，在无人问津时默默扎根，终会惊艳全场。
）……
那么，你又是怎样的黑马？
请以“我是 的黑马”为题，在横线处补充恰当的词语，结合自己的成长经历，写一篇
记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于 600 字。③文中请回避与你有关的人名、校
名、地名。
2.“黑马”这个话题引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇
简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②不少于 600 字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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