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高一历史试卷答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C D C A A B B C D
11 12 13 14 15 16
B A C B A A
17．【答案】（12分）
（1）不同之处：古希腊由小国寡民的城邦构成；公民直接参与国家管理；（4分）
古罗马由城邦走向帝国/扩张性；突出分权/法制。（4分）
（2）表现：各地区居民复杂多样；政治长期处于分裂状态；社会结构等级森严/种姓制
度/相对封闭；文化多样性与包容性共存（1点 1分，共 4分）
18．【答案】（14分）
（1）背景：资本主义萌芽与发展；乡绅阶层形成；乡绅受教育程度提升，关注现实社
会；人文主义思想传播；近代自然科学兴起/科学革命；民族国家逐渐形成
/民族意识逐渐增强。（1点 1分，共 6分）
（2）特点：持续时间长；内容丰富/涉及领域广；不断发展完善；关注地方历史与世俗
生活；强调事实/理性化思维方式，运用科学方法。（1点 1分，共 4分）
作用：传承了地方历史文化；适应了资本主义发展需求；促进了近代自然科学发
展；促进思想解放。（1点 1分，共 4分）
19．【答案】（14分）
（1）主要过程：16世纪初传入西非；16世纪中后期先后传入日本、中国，清代在中国
完全普及；17世纪传入俄国，18世纪末在俄国部分地区推广成为贫苦
民众主食。（1点 1分，共 3分）
影响：丰富了食物/粮食种类，改变了人类饮食结构，丰富了民众的社会生活；提
高了粮食产量，提高了人类抵御饥荒的能力，促进了世界人口增长；
推动了全球农业发展与文明交流。（1点 1分，共 3分）
（2）影响：就餐方式趋向便捷/简单，适应工厂劳作；工人饮食结构单一/不合理。（2
分）
原因：工厂制度下工人劳动强度大、时间长，生活节奏紧张/没有充足时间准备精
致餐食；工业革命后贫富分化加剧，工人工资低、购买力不足；城市
化推进，催生廉价便捷餐食的供应。（1点 2分，共 6分）
20．【答案】（12分）
（1）原因：政府支持/君主重视；立法保障；远洋贸易需求；与西班牙的竞争/早期殖民
扩张的需要；民族意识觉醒/民间参与/民众支持（1点 1分，共 4分）。
影响：击败西班牙，确立海上霸权；推动殖民扩张与资本主义发展；增强民族凝
聚力（3分）。
（2）情况：英德海军开支均增长；英国始终领先，德国增速更快（2分）。
影响：加剧英德矛盾；加剧军备竞赛；推动三国协约与三国同盟对立/世界局势紧
张；为一战爆发埋下隐患（1点 1分，共 3分）。高一历史试卷
（本试卷满分 100 分，考试时间 75 分钟）
一、单项选择题（本题共 16 题，每小题 3 分，共计 48 分）
1．在书写系统中，楔形文字流行于西亚数千年；古埃及用象形文字创作出丰富的文学作品；字母文字起
源于腓尼基，向西传入希腊形成希腊字母、再演化出拉丁字母。据此可知，书写系统（ ）
A．反映了文明多元性特征 B．体现了文明程度的高低
C．推动了古代文明的产生 D．得益于文明的交流互鉴
2．马克·布洛赫在《封建社会》中提出，西欧封建社会的核心是“依附关系”与“等级制度”，领主与
附庸通过契约形成双向义务。据此可知，封建社会领主与附庸的关系特征是（ ）
A．双向义务，地位平等 B．血缘纽带，层级分封
C．契约纽带，等级依附 D．等级依附，地位平等
3．“中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。”这是因为中古后期的西
欧社会（ ）
A．封君封臣制度分裂割据 B．封建庄园制度自给自足
C．宗教戒律束缚人性发展 D．商业复兴繁荣城市自治
4．某博物馆面向公众举行有关阿拉伯帝国的展览，其中有一张展板上有如下介绍：
●阿拉伯人搜集来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的故事，在此基础上创作出《一千零一夜》。
●穆罕默德·花拉子米吸取了古希腊和印度的数学成就发展了代数学，给出了二次方程的解法。
●穆斯林思想家吸取古希腊哲学精髓，并对之进行重新思考，利用它来提升自己所处社会的利益。
据此可知，阿拉伯帝国（ ）
A．在沟通世界贸易中发挥重要作用 B．通过扩张征服亚非众多地区
C．融合多区域文化并实现了再创造 D．成为东西方文化交流的桥梁
5．12世纪末，日本出现了这样的现象：理论上天皇代表最高权力，实际上是将军的傀儡，将军把天皇抬
到神的地位，视其为权力的来源。这表明该时期日本（ ）
A．进入幕府政治时期 B．神权与政权开始结合
C．削弱武士阶层特权 D．效仿唐王朝推进改革
6．14世纪，阿兹特克人定居于特斯科科湖沼泽地区的一个岛屿上，面对不便利的地形，阿兹特克人从湖
底挖掘出肥沃的淤泥，在湖中建成一块块“浮园”，用来种植玉米、番茄等作物，有时耕种者每年甚
至可以从浮园中收获 7次。“浮园”的发明（ ）
A．体现人类适应自然能力增强 B．得益于海外物种的引进
C．巩固了印加帝国的经济基础 D．有利于种植园经济发展
7．16世纪末，西班牙的物价比 16世纪初平均上涨了 4.2倍，法国物价指数比 16世纪初高 2.2倍，英国
高 2.6倍，荷兰的主要城市高 3倍。这一现象（ ）
A．表明白银流入中国 B．推动欧洲社会转型
C．带来全球物种交换 D．丰富人类地理知识
8．14—15世纪，意大利教育家维多里诺开办了一所新学校，取名“快乐之家”。他认为孩子们最好在一
个娱乐环境中学习，把学习同游戏、同身体健美训练结合起来，允许孩子的个性发展。这一主张（ ）
A．得益于启蒙思想的广泛传播 B．体现了人文主义的教育理念
C．打破了贵族垄断教育的局面 D．助推了文化素养的全面提升
9．伏尔泰在《哲学通信》中写道：“英国议会通过《权利法案》限制王权，而牛顿用自然法则解释宇宙
运行——这两者都证明，人类可以用理性建立秩序。”此观点意在强调（ ）
A．科学是引发政治变革的直接动力 B．自然法则是社会秩序的稳定因素
C．理性是人类构建秩序的重要力量 D．王权衰弱是历史发展的必然趋势
高一历史期中试卷 第 1页（共 6页）
10．1784年，美国意图对英国进口商品征收关税，但当一个州建立关税壁垒时，英国商人便绕过这个州，
通过没有关税壁垒的州，从而将商品输入进来。这一现象反映了美国（ ）
A．联邦政府效能低下 B．实行贸易保护的政策
C．各州之间矛盾尖锐 D．强化中央权力的必要
11．下图反映了 1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例，对该图解读正确的是（ ）
A．德国统一促进了经济的持续发展 B．资本主义发展不平衡埋下冲突隐患
C．美国通过一战发战争财实现繁荣 D．工业革命推动了世界市场最终形成
12．《工资、价格和利润》是马克思在第一国际总委员会会议上所作的报告，文章讨论了工资、价格和利
润之间的关系，以及劳动力、劳动的价值和剩余价值的理论，旨在纠正第一国际内部的错误思潮。
这份报告（ ）
A．有利于推动马克思主义的传播 B．阐述了人类历史发展客观规律
C．丰富了马克思主义的国家学说 D．倡导全世界无产者的团结合作
13．下列两幅图所示的资料是某学习小组在进行研究性学习时，围绕某一主题搜集的。这一主题是（ ）
1884年柏林会议
教皇子午线
A．国际秩序的演变 B．文明的碰撞
C．侵略中的争夺 D．世界市场的形成和发展
14．1795年，加勒比地区的库拉索爆发了奴隶与自由黑人的大型起义。当时的报刊指出，起义显然在很
大程度上受到了法国本土事态发展的鼓舞。这可用于说明当时（ ）
A．启蒙运动快速兴起 B．大革命冲击了殖民统治
C．封建制度受到冲击 D．民主共和思想广泛传播
高一历史期中试卷 第 2页（共 6页）
15．19世纪初，除巴西外，获得独立的拉美各国都建立了共和国，但各国大多政局动荡，政治经济发展
停滞不前。有学者认为拉美各国所面临的这种困境与其革命的“超前性”存在深层关联。这一观点
是基于革命前的拉美（ ）
A．资本主义发展薄弱 B．深受美国政治经济侵略
C．过于依赖国外资本 D．普遍实行军事独裁统治
16．1919年，伍德罗·威尔逊、劳合·乔治和乔治·克里蒙梭实际上一起控制着整个世界。他们坐在巴
黎的会场，决定着哪些国家将存在，哪些将不存在，它们的边界应如何划分，谁将统治它们，以及
中东和世界其他地区在战胜国之间应如何分配。据此可知，这次会议（ ）
A．具有大国强权色彩 B．维护了世界和平
C．贯彻“全体一致”原则 D．加强了集体安全
高一历史期中试卷 第 3页（共 6页）
二、材料题（本题共 4小题，第 17 题 12 分，第 18 题 14 分，第 19 题 14 分，第 20 题 12 分，共计 52 分）。
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
古希腊城邦国家社会成员构成丰富、复杂；城邦开放度高，人员流动量大；城邦工商业发达，实行商
品经济；城邦文化发展，文明影响力强。罗马文明是公元前 509年至公元 476年间罗马人给人类留下的遗
产，属于由城邦成功走向帝国的文明。与其他文明相比，罗马文明独具的特征主要体现在扩张性、分权治
理和重视以法制为中心的“他律”建设等方面。古印度文明独具特色。古印度地形割裂，各地区自然条件
的差异很大，这造成了居民的复杂多样。印度人种众多，有本土的达罗毗荼后裔，有从北方迁移而来的雅
利安人后裔，还有各种血缘混合的后裔。在政治上，它长期处于分裂状态；在社会结构上，有等级森严的
种姓制度、封闭保守的农村公社；在文化上，文化多样性与包容性共存。
——摘编自许耀桐《国家治理：古希腊城邦的启示》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出古希腊与古罗马在国家治理模式上的不同之处。（8分）
（2）根据材料归纳古代印度文明独具特色的表现。（4分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
中世纪晚期，英格兰许多从事资本主义雇佣方式经营农牧业的富裕农民、城市商人和手工业者、骑士
获得了共同的语言，事实上融为一个阶层——乡绅。他们受过良好的教育，不仅关注财富的增加，也重视
和研究自己的生存环境，探究和改造生活空间的可行性。从 16世纪 70年代开始，英格兰乡绅开始编撰地
方志，如《肯特郡志》《伦敦城志》《雅茅斯城志》《沃里克郡志》等。这一时期地方志主要是地名与人名
的集合体，同时也记述了河流、山川、土地、建筑、地产、家族、习俗以及历史等。从 17世纪下半叶开
始，通过观察、勘探、调查等方法，地方志增加了“自然史”的内容，包括动植物学、矿物学、宇宙起源
和地方上的古物。作为民族国家命运共同体一员的地方志史家，他们关注地方历史，记述世俗生活，强调
事实，由此形成“乡绅修志”现象。
——摘编自陈日华《近代早期的英格兰“乡绅修志”现象》等
（1）据材料并结合所学知识，说明近代早期英格兰乡绅修志现象出现的背景。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，分析近代早期英格兰乡绅修志的特点及其作用。（8分）
高一历史期中试卷 第 4页（共 6页）
19．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
16世纪初叶，游弋在非洲西海岸的葡萄牙奴隶贩子将玉米传入西非刚果，当时称作“葡萄牙黍”。……
1542年，葡萄牙人来到日本南部的种子岛，1579年又将玉米传入日本长崎。日本人把玉米写作“南蛮黍”
或“玉蜀黍”。……1560年（明嘉靖三十九年）中国开始有对玉米最早的明确记载和形态描述。到了清代，
玉米完全传开并得到普及。……17世纪早期，玉米从土耳其人统治下的巴尔干引种到俄国及周围地区。接
近 18世纪末时，玉米在乌克兰、库班低地和格鲁吉亚的斯拉夫人中传开。随着时间的推移，玉米渐渐取
代了粟（小米），成为俄国部分贫苦居民的主食之一。
——张箭《从美洲到中国：玉米、马铃薯、甘薯的传播之路》
材料二
对于大多数工人而言会选择自带饭食进厂。等到歇班或轮班时，工人会将冷饭拿到热水管前，依靠热
水对饭食进行简单加热，在机器旁直接就餐。更为重要的是，工业化改变了不同阶层的食物结构。在第一
次工业革命时期，英国社会中上阶层多以肉食为主，辅之以大量的蔬菜和水果，营养结构较为合理。相较
于此，以工人阶级为代表的下层阶级多食面包、马铃薯、果酱、人造奶油和茶，蛋白质主要由奶制品提供，
较少吃肉。在中国上海，每天从早上开始，众多小商贩就云集在各大工厂门口，为数量众多的工人提供各
种餐食，这些易制作、易携带、易加热、易饱腹的食物成为工人的首选餐食。
——摘编自司文晶《饮食加速与人的现代化》
（1）根据材料一，概括玉米在世界范围内传播的主要过程，并结合所学知识归纳玉米传播的影响。（6分）
（2）根据材料二，概括工业化进程对工人阶层饮食状况的影响，并结合所学知识说明造成这一状况的原
因。（8分）
高一历史期中试卷 第 5页（共 6页）
20．阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
都铎王朝时期（1485—1603年），英国海军最终建立起来。亨利七世统治初期，建造了两艘新船，构
成海军的核心。他还鼓励臣民参与远洋贸易，资助人员跨越北大西洋。1569年后，为切断西班牙输送美洲
白银的海上航线，伊丽莎白女王支持的航海家霍金斯开始大力建设远洋海军。同时，政府还先后颁布了“关
于为养护海军而制定的一些政治法规”的航海条例、禁止随意砍伐离岸树木的法令等。在 1588年击败西
班牙无敌舰队的战争中，海军起了至关重要的作用。在海军力量崛起过程中，英吉利民族空前地走向海洋，
从事贸易和冒险活动。他们还以多种形式支援国家，如在英西战争中，为打击西班牙，每年至少有 100艘
英国船只参加私掠巡航。
——摘编自夏继果《都铎王朝时期英国海军的创建与发展》
材料二
1901至 1913年（部分年份）英德海军总体开支情况（单位：百万英镑）
年份 英国 德国
1901 31.9 10.2
1905 33.3 12.0
1909 35.8 20.6
1911 42.9 22.1
1913 48.8 23.5
——摘编自徐若杰《海军军备竞赛与英国海军对德威胁认知评估变迁（1900—1909）》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括都铎王朝时期英国海军崛起的原因及影响。（7分）
（2）根据材料二，指出 1901至 1913年英德海军总体开支情况，并结合所学分析其影响。（5分）
高一历史期中试卷 第 6页（共 6页）

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