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四种省成都市青羊区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．黝黑（yǒu） 晌午（shǎng） 锲而不舍（qiè）
B．呜咽（yè） 亘古（gèng） 直言不讳（huì）
C．覆灭（fù） 憎恶（zēng） 大庭广众（tíng）
D．执拗（niù） 矗立（chù） 惊心动魄（pò）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查汉字字音的辨析。
A 项中黝黑、晌午、锲而不舍的注音均正确。
B 项中亘古的注音有误，应读作 gèn，而非 gèng，呜咽、直言不讳的注音正确。
C 项中覆灭、憎恶、大庭广众的注音均正确。
D 项中执拗、矗立、惊心动魄的注音均正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考点为常见易读错字、多音字、形声字的字音辨析，属于语文基础题型。答题时要注意平时积累课本中的重点字词读音，尤其要区分形近字、多音字以及习惯性误读字，对于像亘古这类易读错的形声字，要强化记忆，逐个核对选项中的字音，快速准确找出错误项。
2．下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。
B．恶耗传来，有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？
C．我沉浸在烦密的花朵的光辉中，别的暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦。
D．其他都在我意识中隐去了，只有一样东西凸现出来，就是她头顶上打转的失重的铅笔。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字字形的辨析。
A 项中震耸书写有误，应为震悚。
B 项中恶耗书写有误，应为噩耗。
C 项中烦密书写有误，应为繁密。
D 项语句书写全部正确。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为常见形近字、同音字的字形辨析，是语文基础考查题型。答题时可运用音辨法、形辨法和义辨法，结合词语含义判断用字是否正确，平时要注重积累课文中的重点词语，对易混淆的形近字和同音字进行分类整理，做题时逐词排查，准确识别错别字。
3．下列语句中加点成语有误的一项是（　　）
DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲牛斗地改变着我们的生活。
A．当之无愧 B．绞尽脑汁 C．千钧重负 D．气冲牛斗
【答案】D
【知识点】解释；造句
【解析】【分析】本题考查成语的理解与运用。
A 项当之无愧指担得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧，用在句中形容 DeepSeek 被誉为全能科技助手恰当。
B 项绞尽脑汁形容费尽心思，用来形容同学们思考数学难题符合语境。
C 项千钧重负比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任，用来形容写作带来的压力使用正确。
D 项气冲牛斗形容气势极盛，怒气冲天，多用来形容人的怒气或豪气，不能用来形容改变生活的状态，此处属于成语误用。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为成语的正确使用，重点考查对成语含义、感彩和适用对象的把握，是语文基础常考题型。答题时要先明确每个成语的本义和用法，再结合句子语境判断是否匹配，尤其注意区分适用对象、感彩和语义轻重，避免望文生义，平时要多积累常见成语并结合例句理解运用。
4．下面语段中没有语病的一项是（　　）
①《哪吒之魔童闹海》讲述魔童哪吒逆天改命战天庭的故事。②这部动画电影主要由饺子导演率领的团队历时五年多左右制作而成。③通过改编的传统神话，使“打破成见”和“反抗强权规则”的主题深入人心。④影片中哪吒与敖丙的对抗，虽然充满了瑰丽绚烂的视觉美感，却让观众感受到友情珍贵。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】成分残缺；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。
①句表述完整，语法正确，没有语病。
②句存在语义重复的问题，多和左右表意重复，应删去其中一个。
③句缺少主语，通过和使同时使用导致句子没有主语，可删去通过或使。
④句存在关联词搭配不当的问题，虽然和却表转折关系，而句中前后是递进关系，应改为不仅…… 而且……。
故答案为：A。
【点评】 本题考点为病句辨析，重点考查语义重复、成分残缺、关联词搭配不当这几种常见语病类型，属于中考语文基础必考题型。答题时可采用提取主干法和语感觉察法，先梳理句子结构，检查主干是否完整，再判断修饰成分是否合理、关联词语是否搭配，同时注意多、左右、大约等表约数的词语容易造成重复，通过、使等词语容易造成主语残缺，平时要熟记常见病句类型及修改方法，逐句分析即可准确判断。
二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
5．下列语句中加点字解释有误的一项是（　　）
A．睨之久而不去 睨：仔细看
B．徐以杓酌油沥之 杓：同“勺”
C．予独爱莲之出淤泥而不染 染：沾染（污秽）
D．濯清涟而不妖 涟：水波
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．同予者何人 水何澹澹
B．以我酌油知之 以备一板内有重复者
C．而钱不湿 濯清涟而不妖
D．予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
7．文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
8．下列内容在两文都涉及的一项是（　　）
A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写
C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法
【答案】5．A
6．C
7．D
8．C
【知识点】常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为课内文言文实词释义，重点考查常见实词、通假字，是文言文阅读基础题型。答题时要结合课文注释与句子语境判断词义，注意区分古今异义、词类活用等情况，平时要熟练背诵课内文言文重点字词解释，逐一代入验证即可准确判断。
（2） 本题考点为文言虚词辨析，重点考查之、以、而、何等常见虚词，是文言文阅读常考题型。答题时要结合语境分析虚词在句中的作用，注意积累同一虚词在不同句子中的多种用法，通过对比句意和语法功能判断是否相同。
（3） 本题考点为文言文句子翻译，重点考查关键词释义与语句通顺，遵循直译为主、意译为辅的原则。答题时要逐字落实重点实词、词类活用和特殊句式，确保翻译准确、完整、无语序混乱，平时要掌握文言文翻译的基本方法，注重关键词的精准翻译。
（4） 本题考点为文言文内容与写法的综合理解，考查对文章主旨、写作手法的把握。答题时要通读全文，梳理两篇文章的内容、主旨与写法，逐一比对选项，排除不符合文意的内容，平时要学会概括文言文主旨，辨析托物言志、叙事说理等常见写法。参考译文：
【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾经在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。
陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他走了。
【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
5．本题考查文言实词的理解。
A 项中睨解释为仔细看有误，睨的意思是斜着眼看，这里形容不在意的样子。
B 项杓同勺，是通假字，解释正确。
C项染指沾染污秽，符合语境。
D 项涟指水波，解释正确。
故答案为：A。
6．本题考查文言虚词的意义和用法。
A 项前者为什么，后者多么，意义不同。
B 项前者凭借，后者用来，用法不同。
C 项两个而都表示转折关系，可译为却，意义和用法相同。
D 项前者用于主谓之间取消句子独立性，后者是宾语前置的标志，用法不同。
故答案为：C。
7．本题考查文言句子翻译。句中蔓指横生藤蔓，枝指旁生枝茎，植指竖立，翻译时要准确落实关键词。
A 项和 B 项对不蔓不枝翻译错误。
C 项对植翻译错误。
D 项关键词翻译准确，语句通顺。
故答案为：D。
8．本题考查文言文内容理解与写法辨析。甲文通过卖油翁与陈尧咨的故事揭示了熟能生巧、为人谦逊的处世态度，乙文以莲为喻表达了洁身自好、不慕名利的处世态度，两文都涉及处世态度的揭示。
A 项乙文无生活场景描绘。
B 项甲文无自然景物重点描写。
D 项甲文未使用托物言志写法。
故答案为：C。
三、古诗文默写（共6分）
9．（1）补写下列诗句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）
①　 　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
②从今若许闲乘月，　 　。（陆游《游山西村》）
③双兔傍地走，　 　？（《木兰诗》）
（2）默写岑参的《逢入京使》或李商隐的《贾生》，先写题目，再默写诗歌。　 　
【答案】会当凌绝顶；拄杖无时夜叩门；安能辨我是雄雌；《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1） 本题考查古诗文默写，属于直接型默写，需根据上下句提示准确填写。①句出自杜甫《望岳》，应填会当凌绝顶；②句出自陆游《游山西村》，应填拄杖无时夜叩门；③句出自《木兰诗》，应填安能辨我是雄雌，作答时注意不要出现错字、漏字、添字。
故答案为：会当凌绝顶；拄杖无时夜叩门；安能辨我是雄雌
（2） 本题考查古诗文全篇默写，需完整默写指定诗歌。《逢入京使》要准确写出故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《贾生》要准确写出宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神，默写时注意题目与诗句对应，书写规范无误。
故答案为：
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
《贾生》
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
【点评】 题考点为课内古诗文名句识记，是语文基础必考题型。答题时要精准回忆课文原句，注意易错字与难写字的规范书写，平时需熟读背诵古诗文篇目，做到字字落实、句句准确，按题目要求选句作答即可。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面选段，完成下面小题。
甲
①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。”
③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”
④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。
⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。
⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。
节选自《老山界》，有删改
乙
①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！”
……
⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。
⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。
节选自《山地回忆》，有删改
10．选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。
①　 　②　 　③　 　
11．甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。
A“不拿群众一针一线” B.和解破冰，互助生产
答：①甲文《老山界》选　 　，理由是　 　
②乙文《山地回忆》选　 　，理由是　 　
12．请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。
【答案】10．行军途中借宿瑶民家，物资紧张；做袜；鱼水情深
11．A；红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照；B；“我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。
12．善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1） 本题考点为文本内容梳理与概括，考查对关键情节和主旨的把握，是记叙文阅读常见题型。答题时要结合文本细节，根据已有信息推断空缺内容，注意前后语境的逻辑对应，平时要学会快速梳理记叙文的情节脉络，抓住人物、事件和情感线索进行概括。
（2） 本题考点为文本内容理解与军民关系特点分析，考查对文本细节的把握和概括能力。答题时要结合具体情节，将选项特点与文本内容对应，用简洁的语言阐述理由，平时要学会从文本中提取关键信息，分析人物行为所体现的主旨与主题。
（3） 本题考点为人物形象分析，考查对文本中人物品质的概括能力，是记叙文阅读常考题型。答题时要结合人物的言行举止和所处环境，提炼出共同的品质，注意从文本细节中找依据，平时要学会通过具体事例分析人物形象，抓住人物的核心品质进行概括。
10．本题考查对文本内容的梳理与概括，需结合上下文信息补全导图。①处结合甲文《老山界》的内容，红军战士行军途中借宿瑶民家，物资紧张，处境艰难，所以填行军途中借宿瑶民家，物资紧张。
②处结合乙文《山地回忆》的内容，妞儿及家人为八路军战士做袜，与八路军战士运枣的行为对应，所以填做袜。
③处两文都体现了军民之间互相帮助、彼此关怀的深厚情谊，即鱼水情深，所以填鱼水情深。
故答案为：行军途中借宿瑶民家，物资紧张；做袜；鱼水情深
11．本题考查对文本内容的理解与分析，需结合选文内容判断军民关系的特点。①甲文《老山界》中，红军借宿时大嫂拿米煮粥，红军送米并写标语保护其财物，体现了不占群众便宜、爱护群众的原则，对应选项 A，理由是红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不拿群众一针一线、爱护群众的作风，军民互相关照。
②乙文《山地回忆》中，“我” 和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给 “我” 做袜，“我” 帮老乡运枣，体现了从矛盾到和解、互助生产的过程，对应选项 B，理由是 “我” 和妞儿起初因洗菜起争执，后和解破冰，妞儿要给 “我” 做袜，“我” 帮老乡运枣，体现了和解破冰、互助生产的特点。
故答案为：A；红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照；B；“我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。
12．本题考查人物形象分析，需结合选文内容分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。瑶民大嫂虽生活艰难，仍拿出仅有的米给红军煮粥，妞儿虽遭遇敌人侵袭，仍主动提出给 “我” 做袜，二人都善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；她们都在困苦的环境中操持生活，展现出勤劳坚韧的品质；同时，她们对红军 / 八路军怀有拥护、支持之情，体现了拥军爱国的特点。
故答案为： 善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。
五、作文（60分）
13．在邓稼先心上，有坚守戈壁的信念之光；在鲁迅心上，有长妈妈赠予的温情之光；在宗璞心上，有紫藤萝激发出的希望之光……你是否也拥有总在你心上释放出能量的“光”？
请以“光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①立足真实生活，表达真情实感；②适当融入具体生动的细节描写；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
光
晚自习的铃声刚落，窗外的天就彻底沉了下来，雨点砸在玻璃上，噼啪作响。我攥着那张满是红叉的数学试卷，指尖几乎要把纸边捏皱——这已经是第三次考砸了，草稿纸上密密麻麻的演算公式，像是在嘲笑我的笨拙。
收拾书包时，我磨磨蹭蹭落在最后，直到教室只剩我一人。正当我低头盯着地面的水渍发呆时，身后突然传来轻轻的脚步声。“还没走呀？”是数学老师的声音，她手里拎着一个保温杯，镜片上沾着一层薄雾。我慌忙把试卷往书包里塞，却被她轻轻按住手：“别急着藏，我看看。”
她拉过一张椅子坐在我旁边，台灯的光刚好落在试卷上，把那些红叉照得格外清晰。我盯着自己的鞋尖，声音小得像蚊子叫：“老师，我好像就是学不会数学。”她没说话，只是拿起笔，在错题旁画了个小小的太阳。“你看这道题，”她的笔尖在公式上轻轻滑动，“你思路是对的，就是最后一步符号搞错了，像不像走路快到终点，却不小心绊了个趔趄？”
我忍不住抬头，台灯的光落在她的发梢上，映出几缕细碎的银白。她指着那个画在试卷上的太阳，笑着说：“我上学时也总在数学上栽跟头，后来我就每天在错题本上画个太阳，告诉自己‘今天错一点，明天就会对一点’。你看，这光虽小，攒多了也能照亮路呀。”
那天她陪我改完所有错题，窗外的雨已经停了。走在回家的路上，晚风带着雨后的凉意，我却觉得心里暖暖的。后来每次做数学题，我都会想起那张画着太阳的试卷，想起台灯下她温和的声音。渐渐地，错题本上的红叉越来越少，画满了大大小小的太阳。
如今再想起那个夜晚，我才明白，老师画在试卷上的不是太阳，而是一束光——它落在错题本上，更落在我心里，让我知道，哪怕走得慢一点，只要不放弃，总有一束光能照亮前行的路。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这道作文题以 “光” 为题目，要求写成记叙文，属于典型的成长感悟类命题作文。导语先用邓稼先、鲁迅、宗璞的事例提示，“光” 可以是信念、温情、希望等抽象力量，引导学生把 “光” 从自然物象转化为精神象征，避免只写实景而缺少立意。题眼是 “心上”“释放能量”，强调这束 “光” 是长期留在心里、能给予人力量、影响成长的存在。
写作核心是化虚为实，把抽象的 “光” 对应到具体的人、事、物上，比如亲人的鼓励、老师的教导、朋友的陪伴、一本书、一句话、一次经历等。文章必须立足真实生活，用亲身经历支撑情感，不能空洞抒情，要符合 “真情实感” 的要求。
写法上要注重细节描写，通过动作、语言、神态、环境等细节让 “光” 的形象更具体可感，比如深夜灯光下的陪伴、困境中一句温暖的话、失意时一个鼓励的眼神，都能成为点亮内心的光。结构上适合采用 “引出光 — 感受光 — 铭记光” 的思路，开头点题，中间叙事，结尾升华，点明这束光对自己的激励与改变。
整体难度适中，贴近学生生活，容易写出真情，但要出彩需避免选材俗套，注重细节刻画与情感递进，把 “光” 的象征意义自然融入叙事中，做到以小见大、立意深刻。
【点评】这篇以 “光” 为题的记叙文，紧扣题目要求，立意准确，情感真挚，是一篇优秀的考场作文。文章将老师的鼓励与陪伴比作照亮内心的光，巧妙契合导语中 “心上释放能量的光” 这一核心内涵，化虚为实，主题鲜明突出。
叙事结构完整清晰，以雨夜考试失利、心情低落为开端，以老师耐心讲解、暖心鼓励为发展，以走出困境、重拾信心为结局，情节连贯自然，过渡流畅。文章注重细节刻画，攥皱试卷、低头沉默、老师镜片上的薄雾、发梢的银白、试卷上小小的太阳等细节生动传神，让场景真实可感，有力烘托了人物心情与情感变化，增强了文章感染力。
语言平实流畅，不刻意堆砌辞藻，却能在细腻描写中传递温暖，结尾点明老师的鼓励是心中的光，升华主旨，呼应题目，使文章结构完整、意蕴深远。全文立足真实校园生活，符合真情实感的要求，人物形象鲜活，情感表达自然不做作。
整体来看，文章审题准确，选材典型，细节到位，中心明确，既完成了命题要求，又写出了个人成长感悟，是一篇紧扣考点、亮点突出的记叙文。
六、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
平甫①邀约不欲往
[南宋]姜夔
老去无心听管弦，病来杯酒不相便。
人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。
【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。
14．除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。
15．本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①　 　的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②　 　的心情。
【答案】14．年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。
15．闲适随性；焦躁（或怅惘）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 本题考点为古诗内容理解与原因概括，考查对诗句信息的提取与整合能力，是古诗鉴赏基础题型。答题时要逐句解读诗意，抓住关键词句梳理原因，分点简洁概括，平时要学会结合注释读懂古诗大意，准确抓取表达作者想法的关键语句。
（2） 本题考点为古诗情感把握与对比鉴赏，考查对同一意象不同情感内涵的理解，是古诗常考题型。答题时要结合全诗语境与诗人行为，判断雨所烘托的心境，同时联系课内古诗《约客》的情感基调进行对比作答，平时要注重积累课内古诗的情感主旨，学会通过景物意象体会诗人心境。
14．本题考查对诗歌内容的理解与信息概括。诗人在首句点明自己年岁已高，没有心思去欣赏丝竹管弦这类热闹的音乐，后两句又说秋前的清凉雨水十分难得，只想在空阔的厅堂里自在安眠，结合注释与诗句可以看出，除生病不宜饮酒外，作者不欲赴约的原因还有年老无心欣赏音乐，以及难得遇上秋前凉爽的雨，想要在虚堂中安然入眠。
故答案为： 年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。
15．本题考查古诗意象与情感的对比理解。本诗中诗人面对秋前雨，选择拒绝邀约、安然安眠，借雨烘托出闲适随性、恬淡自在的心境。《约客》中诗人在雨夜等待客人，雨声反衬出久候不至的焦躁与怅惘，两处雨的意象所烘托的心情截然不同。
故答案为：闲适随性；焦躁（或怅惘）
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
轮盘活字印刷术
王祯
今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也。
【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。
16．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．用小刀四面修之 修：修整
B．凡置轮两面 凡：普通
C．字数取讫 讫：完毕
D．又可补还韵内 韵：韵部
17．将文中划线句子翻译为现代汉语。
（1）然后排字作行，削成竹片夹之。
（2）盖以人寻字则难，以字就人则易。
18．与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点）
【答案】16．B
17．（1）之后将这些字排成一行行的，用削好的竹片夹在字行之间。
（2）这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。
18．①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。
【知识点】文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词辨析，属于文言文基础考点，解题时要先明确每个选项词语的常见义项，再代入句子结合上下文判断，尤其要注意古今异义、一词多义现象，平时需积累课内常见文言实词，结合课文例句记忆，能快速准确判断词义。
（2） 文言翻译是文言文必考内容，翻译时要抓住关键词，确保实词、虚词、特殊句式准确翻译，不遗漏、不曲解，同时保持语句通顺，符合现代汉语表达习惯，平时要多练习课内文言句子翻译，掌握常见字词含义和句式特点。
（3） 本题考查文言文内容理解与概括能力，属于文言文阅读核心考点，解题时先通读文本，定位关键语句，再提炼核心信息，分点清晰作答，答题时要紧扣题干要求，结合原文内容概括，不凭空添加信息，平时要训练筛选整合信息的能力，提升概括的准确性与简洁性。参考译文：
如今印刷术又有了一种灵巧简便的方法：用木头制作一个印盘，削竹片作为分行条，用质地坚硬的木板刻成字模，再用小细锯将每个字单独锯下来，用小刀把四面修整平整，确保每个字的大小高低完全一致。然后进行排版，将字模排列成行，用削好的竹片夹紧固定。等整个印盘排满字模后，用木楔加以紧固。这样字模就完全固定不动了，然后就可以用墨刷进行印刷了。为了优化拣字流程，可以用轻质木材制作一个大转轮，轮盘的直径约七尺，轮轴高约三尺左右。转轮上放置活字字盘，每个字都编上号码，按照顺序依次铺摆。总共设置两个转轮：一个转轮放置按韵部排列的字盘，另一个转轮放置常用杂字字盘。操作的人坐在中间，左右手都能推动转轮、拣取所需的字模。这是因为让人去找字很困难，而让字转到人面前就变得容易了。这种转轮方法，无需费力就能轻松完成排版。所需字数拣取完毕后，用过的字模又可以归还到韵部字盘里原来的位置。这样，拣字和归字两方面都变得非常便捷。
16．本题考查文言实词的理解，需要结合语境判断词义。
选项 A 中修解释为修整，符合用小刀修整活字的语境。
选项 B 中凡在这里应是总共、一共的意思，并非普通，解释有误。
选项 C 中讫解释为完毕，与字数取用完毕的意思相符。
选项 D 中韵指韵部，符合按韵分类摆放活字的文意。
故答案为：B。
17．本题考查文言句子翻译，要遵循直译为主、意译为辅的原则，准确落实重点字词。第一句中然后译为之后，排字作行是排成一行行，夹之是夹在字行之间，连贯翻译即可；第二句中盖表原因，可译为这是因为，以是让、使，就译为靠近，按照现代汉语语序调整通顺。
故答案为： （1）之后将这些字排成一行行的，用削好的竹片夹在字行之间。
（2）这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。
18．本题考查信息筛选与概括，需要对比《活板》与本文内容，提炼轮盘活字印刷术的独特优势。从文中用轻木造大轮一人中坐左右俱可推转摘字不劳力而坐致，可概括出优化选字程序，人坐中间转动轮子摘字，效率高且省力；从字数取讫又可补还韵内两得便捷，可概括出活字取用完毕能放回原韵部，方便归位，提升活字利用率。
故答案为： ①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。
八、名著阅读（4分）
19．《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。以下是四位同学的观点，其中有一位同学的观点不够准确，请结合阅读体验进行判断并修改不恰当的观点。
A.小高：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲
B.小新：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实
C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧
D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉
【判断】　 　的观点不够准确（填相应字母）
【修改】　 　
【答案】C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对《骆驼祥子》人物形象与主题的理解，需要结合全书情节判断观点正误。小高指出祥子从执着追求买车到梦想破灭，体现出悲剧色彩，表述准确；小新认为祥子悲剧是底层人民命运的缩影，符合小说的社会意义，表述准确；小语说祥子自始至终充满抗争力量，与原著不符，祥子前期确实努力抗争，但经历多次打击后彻底堕落，不再抗争；小文指出祥子从朴实青年变为行尸走肉，符合人物结局，表述准确。
故答案为：C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。
【点评】 本题考查名著阅读的整体把握能力，属于中考名著常考考点，解题时需熟悉名著的主要情节、人物性格变化与作品主题，不能仅凭片段印象判断，要关注人物前后的转变与发展，答题时结合关键情节佐证观点，确保表述符合原著内容，平时阅读名著要梳理人物成长轨迹与关键事件，形成完整认知。
20．《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。
成长阶段 重大事件 精神淬炼
少年时期 因反抗神父被学校开除 ①　 　
青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念
成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想
重病时期 ②　 　 淬炼成钢铁般的意志
【答案】勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金成长历程与精神品质的理解。少年时期保尔因反抗神父被开除，体现出他面对压迫不愿屈服、敢于反抗的性格，因此①处应填勇敢反抗。重病时期保尔全身瘫痪、双目失明，却以文学创作的方式继续战斗，完成《暴风雨所诞生的》，重新投入新的生活，这一经历让他真正淬炼成拥有钢铁意志的战士，因此②处填战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。
故答案为：勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活
【点评】 本题考查名著情节与人物精神的对应梳理，是中考名著阅读的常见考查形式，解题时需准确记忆保尔不同人生阶段的关键事件，把握事件与精神品质之间的关联，作答时语言简洁贴合人物特质，平时阅读名著应按时间线梳理主要情节与人物成长，形成清晰的内容体系。
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
民主斗士闻一多的最后呐喊
李骏虎
①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。
②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。
③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。
④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！”
⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。
⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”
⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。
⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。
⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！
（选文有删改）
21．臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。
闻一多先生“说”——“要和平、反内战。”
闻一多先生“做”——
①　 　；
②　 　；
③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压；
④　 　。
22．请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。
闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
23．文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。
24．文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题？请分析作答。
【答案】21．他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课；他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战；他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派
22．运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
23．营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
24．标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。
【知识点】闻一多先生的说和做；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查文本信息筛选与概括能力，是现代文阅读的基础考点，解题时要先明确题干要求，锁定文中对应段落，提取关键语句，再用简洁的语言整合概括，作答时要保持与题干句式一致，条理清晰，平时阅读要培养快速定位信息、准确概括内容的能力。
（2） 句子赏析是现代文阅读常考题型，从修辞角度赏析时，要先点明所用修辞，再结合语句分析表达效果，说明其表现的人物情感或形象特点，答题时语言要简练准确，平时要掌握常见修辞的作用，结合具体语境灵活运用。
（3） 环境描写作用是现代文阅读的重要考点，通常从氛围营造、情节推动、人物烘托、主题暗示等方面分析，解题时要结合上下文内容，联系人物处境与情节发展，全面准确地作答，平时要积累环境描写的常见作用，结合文本灵活分析。
（4） 标题作用分析是现代文阅读高频考点，一般从内容概括、人物形象、主题表达、阅读兴趣等角度思考，解题时要结合全文内容与情感主旨，条理清晰地阐述标题的多重作用，平时要多练习标题赏析，形成规范的答题思路。
21．本题考查对文章内容的理解与信息概括，需要依据闻一多 “说” 与 “做” 的对应关系，从文中提取他的具体行动。文中提到他用演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课抗议，这是第一处具体行动；他以民盟云南省支部代表的身份，要求国民党停止内战，表达和平建国的诉求，这是第二处具体行动；在李公朴先生的追悼会上，他发表《最后一次演讲》，痛斥反动派的卑劣行径，这是第三处具体行动，与题干给出的内容共同体现他言行一致的特点。
故答案为：他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课；他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战；他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派
22．本题考查从修辞角度赏析句子，这句话运用了比喻的修辞手法，把闻一多内心的愤怒比作火山爆发，把他拍桌子的动作比作擂响战鼓，形象生动地写出他得知李公朴被暗杀后内心极度的愤怒，以及挺身而出、勇敢斗争的无畏姿态，突出了他作为民主斗士的刚烈与坚定。
故答案为： 运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
23．本题考查环境描写的作用，文中描写昆明连日落雨、天空阴沉、教室空旷的景象，营造出沉重压抑的氛围，暗示当时昆明局势紧张、危险，为下文李公朴被暗杀、闻一多发表最后演讲并牺牲的情节做铺垫，同时以阴沉压抑的环境反衬闻一多坚持民主、勇敢斗争的无畏精神。
故答案为： 营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
24．本题考查对文章标题作用的分析，标题直接点明写作对象是闻一多，突出他民主斗士的身份，“最后呐喊” 指他在李公朴追悼会上发表的《最后一次演讲》，概括了文章的核心事件；“最后呐喊” 强调这次演讲是他生命最后的抗争，凸显出他为民主献身的悲壮，表达作者对他的崇敬与缅怀，点明文章主旨；同时以 “最后呐喊” 设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发对闻一多事迹的关注。
故答案为：标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。
十、语言运用（共12分）
近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。
25．阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字）
话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！
①情节曲折丰富②　 　③　 　④　 　⑤　 　
26．下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。
记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？
导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了　 　，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。
记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”　 　？
导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。
27．话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。
示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。
①战鼓 ②铠甲 ③古筝
我选择为　 　创作自白：　 　
我选择为　 　创作自白：　 　
【答案】25．人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
26．用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
27．示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言；示例二：铠甲；我用坚硬的甲片，守护忠孝两全的担当
【知识点】根据语境补写句子；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题属于现代文阅读中的信息概括类题型，解题时要找准对应语句，严格遵守字数限制，保持与示例结构一致，平时要训练快速抓取关键词并简洁概括的能力。
（2） 本题考查口语交际中的情境补写，要紧扣上下文逻辑，贴合采访对话的语境，确保语句通顺、表意明确，同时符合字数要求，平时要多练习语境补写，提升语言衔接能力。
（3） 仿写是语言运用的常考考点，要严格仿照示例的句式、修辞与情感基调，结合道具的特征和作品主题来创作，做到内容贴切、语言优美，平时要积累仿写技巧，提升语言表达的文采与感染力。
25．本题考查信息提取与概括能力，需要依据文段内容和示例格式，提炼话剧《花木兰》的核心特色。文中提到创新加入少女心事使人物更加立体鲜活，舞台动感十足且运用光影技术，音乐融合传统与现代元素显得典雅时尚，主题紧扣传统文化中的忠孝深入人心，按照不超过六个字的要求概括即可得出对应答案。
故答案为：人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
26．本题考查语言表达的衔接与连贯，需要结合上下文语境补全对话。第一空根据后文通过演员肢体动作展现战马奔腾的画面，以及前文舞台采用光影技术配合肢体动作的内容，可填用光影配合肢体动作；第二空根据导演回答中提到设计灵感的来源，可判断记者询问的是该设计的灵感来自哪里，注意控制字数在十五字以内。
故答案为：用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
27．本题考查仿写能力，需要仿照示例句式，结合道具特点与话剧主题创作自白。示例采用道具加功用加情感主旨的结构，选择战鼓可围绕轰鸣鼓点与保家卫国的誓言展开，选择铠甲可围绕坚硬甲片与忠孝担当展开，选择古筝可围绕悠扬琴声传递家国情怀，语言要简洁凝练，贴合传统文化与木兰精神。
故答案为：示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言；示例二：铠甲；我用坚硬的甲片，守护忠孝两全的担当
1 / 1四种省成都市青羊区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．黝黑（yǒu） 晌午（shǎng） 锲而不舍（qiè）
B．呜咽（yè） 亘古（gèng） 直言不讳（huì）
C．覆灭（fù） 憎恶（zēng） 大庭广众（tíng）
D．执拗（niù） 矗立（chù） 惊心动魄（pò）
2．下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。
B．恶耗传来，有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？
C．我沉浸在烦密的花朵的光辉中，别的暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦。
D．其他都在我意识中隐去了，只有一样东西凸现出来，就是她头顶上打转的失重的铅笔。
3．下列语句中加点成语有误的一项是（　　）
DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲牛斗地改变着我们的生活。
A．当之无愧 B．绞尽脑汁 C．千钧重负 D．气冲牛斗
4．下面语段中没有语病的一项是（　　）
①《哪吒之魔童闹海》讲述魔童哪吒逆天改命战天庭的故事。②这部动画电影主要由饺子导演率领的团队历时五年多左右制作而成。③通过改编的传统神话，使“打破成见”和“反抗强权规则”的主题深入人心。④影片中哪吒与敖丙的对抗，虽然充满了瑰丽绚烂的视觉美感，却让观众感受到友情珍贵。
A．① B．② C．③ D．④
二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
5．下列语句中加点字解释有误的一项是（　　）
A．睨之久而不去 睨：仔细看
B．徐以杓酌油沥之 杓：同“勺”
C．予独爱莲之出淤泥而不染 染：沾染（污秽）
D．濯清涟而不妖 涟：水波
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．同予者何人 水何澹澹
B．以我酌油知之 以备一板内有重复者
C．而钱不湿 濯清涟而不妖
D．予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
7．文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
8．下列内容在两文都涉及的一项是（　　）
A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写
C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法
三、古诗文默写（共6分）
9．（1）补写下列诗句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）
①　 　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
②从今若许闲乘月，　 　。（陆游《游山西村》）
③双兔傍地走，　 　？（《木兰诗》）
（2）默写岑参的《逢入京使》或李商隐的《贾生》，先写题目，再默写诗歌。　 　
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面选段，完成下面小题。
甲
①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。”
③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”
④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。
⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。
⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。
节选自《老山界》，有删改
乙
①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！”
……
⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。
⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。
节选自《山地回忆》，有删改
10．选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。
①　 　②　 　③　 　
11．甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。
A“不拿群众一针一线” B.和解破冰，互助生产
答：①甲文《老山界》选　 　，理由是　 　
②乙文《山地回忆》选　 　，理由是　 　
12．请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。
五、作文（60分）
13．在邓稼先心上，有坚守戈壁的信念之光；在鲁迅心上，有长妈妈赠予的温情之光；在宗璞心上，有紫藤萝激发出的希望之光……你是否也拥有总在你心上释放出能量的“光”？
请以“光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①立足真实生活，表达真情实感；②适当融入具体生动的细节描写；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
平甫①邀约不欲往
[南宋]姜夔
老去无心听管弦，病来杯酒不相便。
人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。
【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。
14．除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。
15．本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①　 　的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②　 　的心情。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
轮盘活字印刷术
王祯
今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也。
【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。
16．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．用小刀四面修之 修：修整
B．凡置轮两面 凡：普通
C．字数取讫 讫：完毕
D．又可补还韵内 韵：韵部
17．将文中划线句子翻译为现代汉语。
（1）然后排字作行，削成竹片夹之。
（2）盖以人寻字则难，以字就人则易。
18．与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点）
八、名著阅读（4分）
19．《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。以下是四位同学的观点，其中有一位同学的观点不够准确，请结合阅读体验进行判断并修改不恰当的观点。
A.小高：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲
B.小新：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实
C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧
D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉
【判断】　 　的观点不够准确（填相应字母）
【修改】　 　
20．《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。
成长阶段 重大事件 精神淬炼
少年时期 因反抗神父被学校开除 ①　 　
青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念
成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想
重病时期 ②　 　 淬炼成钢铁般的意志
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
民主斗士闻一多的最后呐喊
李骏虎
①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。
②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。
③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。
④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！”
⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。
⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”
⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。
⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。
⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！
（选文有删改）
21．臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。
闻一多先生“说”——“要和平、反内战。”
闻一多先生“做”——
①　 　；
②　 　；
③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压；
④　 　。
22．请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。
闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
23．文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。
24．文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题？请分析作答。
十、语言运用（共12分）
近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。
25．阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字）
话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！
①情节曲折丰富②　 　③　 　④　 　⑤　 　
26．下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。
记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？
导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了　 　，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。
记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”　 　？
导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。
27．话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。
示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。
①战鼓 ②铠甲 ③古筝
我选择为　 　创作自白：　 　
我选择为　 　创作自白：　 　
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查汉字字音的辨析。
A 项中黝黑、晌午、锲而不舍的注音均正确。
B 项中亘古的注音有误，应读作 gèn，而非 gèng，呜咽、直言不讳的注音正确。
C 项中覆灭、憎恶、大庭广众的注音均正确。
D 项中执拗、矗立、惊心动魄的注音均正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考点为常见易读错字、多音字、形声字的字音辨析，属于语文基础题型。答题时要注意平时积累课本中的重点字词读音，尤其要区分形近字、多音字以及习惯性误读字，对于像亘古这类易读错的形声字，要强化记忆，逐个核对选项中的字音，快速准确找出错误项。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字字形的辨析。
A 项中震耸书写有误，应为震悚。
B 项中恶耗书写有误，应为噩耗。
C 项中烦密书写有误，应为繁密。
D 项语句书写全部正确。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为常见形近字、同音字的字形辨析，是语文基础考查题型。答题时可运用音辨法、形辨法和义辨法，结合词语含义判断用字是否正确，平时要注重积累课文中的重点词语，对易混淆的形近字和同音字进行分类整理，做题时逐词排查，准确识别错别字。
3．【答案】D
【知识点】解释；造句
【解析】【分析】本题考查成语的理解与运用。
A 项当之无愧指担得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧，用在句中形容 DeepSeek 被誉为全能科技助手恰当。
B 项绞尽脑汁形容费尽心思，用来形容同学们思考数学难题符合语境。
C 项千钧重负比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任，用来形容写作带来的压力使用正确。
D 项气冲牛斗形容气势极盛，怒气冲天，多用来形容人的怒气或豪气，不能用来形容改变生活的状态，此处属于成语误用。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为成语的正确使用，重点考查对成语含义、感彩和适用对象的把握，是语文基础常考题型。答题时要先明确每个成语的本义和用法，再结合句子语境判断是否匹配，尤其注意区分适用对象、感彩和语义轻重，避免望文生义，平时要多积累常见成语并结合例句理解运用。
4．【答案】A
【知识点】成分残缺；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。
①句表述完整，语法正确，没有语病。
②句存在语义重复的问题，多和左右表意重复，应删去其中一个。
③句缺少主语，通过和使同时使用导致句子没有主语，可删去通过或使。
④句存在关联词搭配不当的问题，虽然和却表转折关系，而句中前后是递进关系，应改为不仅…… 而且……。
故答案为：A。
【点评】 本题考点为病句辨析，重点考查语义重复、成分残缺、关联词搭配不当这几种常见语病类型，属于中考语文基础必考题型。答题时可采用提取主干法和语感觉察法，先梳理句子结构，检查主干是否完整，再判断修饰成分是否合理、关联词语是否搭配，同时注意多、左右、大约等表约数的词语容易造成重复，通过、使等词语容易造成主语残缺，平时要熟记常见病句类型及修改方法，逐句分析即可准确判断。
【答案】5．A
6．C
7．D
8．C
【知识点】常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为课内文言文实词释义，重点考查常见实词、通假字，是文言文阅读基础题型。答题时要结合课文注释与句子语境判断词义，注意区分古今异义、词类活用等情况，平时要熟练背诵课内文言文重点字词解释，逐一代入验证即可准确判断。
（2） 本题考点为文言虚词辨析，重点考查之、以、而、何等常见虚词，是文言文阅读常考题型。答题时要结合语境分析虚词在句中的作用，注意积累同一虚词在不同句子中的多种用法，通过对比句意和语法功能判断是否相同。
（3） 本题考点为文言文句子翻译，重点考查关键词释义与语句通顺，遵循直译为主、意译为辅的原则。答题时要逐字落实重点实词、词类活用和特殊句式，确保翻译准确、完整、无语序混乱，平时要掌握文言文翻译的基本方法，注重关键词的精准翻译。
（4） 本题考点为文言文内容与写法的综合理解，考查对文章主旨、写作手法的把握。答题时要通读全文，梳理两篇文章的内容、主旨与写法，逐一比对选项，排除不符合文意的内容，平时要学会概括文言文主旨，辨析托物言志、叙事说理等常见写法。参考译文：
【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾经在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。
陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他走了。
【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
5．本题考查文言实词的理解。
A 项中睨解释为仔细看有误，睨的意思是斜着眼看，这里形容不在意的样子。
B 项杓同勺，是通假字，解释正确。
C项染指沾染污秽，符合语境。
D 项涟指水波，解释正确。
故答案为：A。
6．本题考查文言虚词的意义和用法。
A 项前者为什么，后者多么，意义不同。
B 项前者凭借，后者用来，用法不同。
C 项两个而都表示转折关系，可译为却，意义和用法相同。
D 项前者用于主谓之间取消句子独立性，后者是宾语前置的标志，用法不同。
故答案为：C。
7．本题考查文言句子翻译。句中蔓指横生藤蔓，枝指旁生枝茎，植指竖立，翻译时要准确落实关键词。
A 项和 B 项对不蔓不枝翻译错误。
C 项对植翻译错误。
D 项关键词翻译准确，语句通顺。
故答案为：D。
8．本题考查文言文内容理解与写法辨析。甲文通过卖油翁与陈尧咨的故事揭示了熟能生巧、为人谦逊的处世态度，乙文以莲为喻表达了洁身自好、不慕名利的处世态度，两文都涉及处世态度的揭示。
A 项乙文无生活场景描绘。
B 项甲文无自然景物重点描写。
D 项甲文未使用托物言志写法。
故答案为：C。
9．【答案】会当凌绝顶；拄杖无时夜叩门；安能辨我是雄雌；《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1） 本题考查古诗文默写，属于直接型默写，需根据上下句提示准确填写。①句出自杜甫《望岳》，应填会当凌绝顶；②句出自陆游《游山西村》，应填拄杖无时夜叩门；③句出自《木兰诗》，应填安能辨我是雄雌，作答时注意不要出现错字、漏字、添字。
故答案为：会当凌绝顶；拄杖无时夜叩门；安能辨我是雄雌
（2） 本题考查古诗文全篇默写，需完整默写指定诗歌。《逢入京使》要准确写出故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《贾生》要准确写出宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神，默写时注意题目与诗句对应，书写规范无误。
故答案为：
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
《贾生》
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
【点评】 题考点为课内古诗文名句识记，是语文基础必考题型。答题时要精准回忆课文原句，注意易错字与难写字的规范书写，平时需熟读背诵古诗文篇目，做到字字落实、句句准确，按题目要求选句作答即可。
【答案】10．行军途中借宿瑶民家，物资紧张；做袜；鱼水情深
11．A；红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照；B；“我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。
12．善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1） 本题考点为文本内容梳理与概括，考查对关键情节和主旨的把握，是记叙文阅读常见题型。答题时要结合文本细节，根据已有信息推断空缺内容，注意前后语境的逻辑对应，平时要学会快速梳理记叙文的情节脉络，抓住人物、事件和情感线索进行概括。
（2） 本题考点为文本内容理解与军民关系特点分析，考查对文本细节的把握和概括能力。答题时要结合具体情节，将选项特点与文本内容对应，用简洁的语言阐述理由，平时要学会从文本中提取关键信息，分析人物行为所体现的主旨与主题。
（3） 本题考点为人物形象分析，考查对文本中人物品质的概括能力，是记叙文阅读常考题型。答题时要结合人物的言行举止和所处环境，提炼出共同的品质，注意从文本细节中找依据，平时要学会通过具体事例分析人物形象，抓住人物的核心品质进行概括。
10．本题考查对文本内容的梳理与概括，需结合上下文信息补全导图。①处结合甲文《老山界》的内容，红军战士行军途中借宿瑶民家，物资紧张，处境艰难，所以填行军途中借宿瑶民家，物资紧张。
②处结合乙文《山地回忆》的内容，妞儿及家人为八路军战士做袜，与八路军战士运枣的行为对应，所以填做袜。
③处两文都体现了军民之间互相帮助、彼此关怀的深厚情谊，即鱼水情深，所以填鱼水情深。
故答案为：行军途中借宿瑶民家，物资紧张；做袜；鱼水情深
11．本题考查对文本内容的理解与分析，需结合选文内容判断军民关系的特点。①甲文《老山界》中，红军借宿时大嫂拿米煮粥，红军送米并写标语保护其财物，体现了不占群众便宜、爱护群众的原则，对应选项 A，理由是红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不拿群众一针一线、爱护群众的作风，军民互相关照。
②乙文《山地回忆》中，“我” 和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给 “我” 做袜，“我” 帮老乡运枣，体现了从矛盾到和解、互助生产的过程，对应选项 B，理由是 “我” 和妞儿起初因洗菜起争执，后和解破冰，妞儿要给 “我” 做袜，“我” 帮老乡运枣，体现了和解破冰、互助生产的特点。
故答案为：A；红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照；B；“我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。
12．本题考查人物形象分析，需结合选文内容分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。瑶民大嫂虽生活艰难，仍拿出仅有的米给红军煮粥，妞儿虽遭遇敌人侵袭，仍主动提出给 “我” 做袜，二人都善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；她们都在困苦的环境中操持生活，展现出勤劳坚韧的品质；同时，她们对红军 / 八路军怀有拥护、支持之情，体现了拥军爱国的特点。
故答案为： 善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。
13．【答案】例文：
光
晚自习的铃声刚落，窗外的天就彻底沉了下来，雨点砸在玻璃上，噼啪作响。我攥着那张满是红叉的数学试卷，指尖几乎要把纸边捏皱——这已经是第三次考砸了，草稿纸上密密麻麻的演算公式，像是在嘲笑我的笨拙。
收拾书包时，我磨磨蹭蹭落在最后，直到教室只剩我一人。正当我低头盯着地面的水渍发呆时，身后突然传来轻轻的脚步声。“还没走呀？”是数学老师的声音，她手里拎着一个保温杯，镜片上沾着一层薄雾。我慌忙把试卷往书包里塞，却被她轻轻按住手：“别急着藏，我看看。”
她拉过一张椅子坐在我旁边，台灯的光刚好落在试卷上，把那些红叉照得格外清晰。我盯着自己的鞋尖，声音小得像蚊子叫：“老师，我好像就是学不会数学。”她没说话，只是拿起笔，在错题旁画了个小小的太阳。“你看这道题，”她的笔尖在公式上轻轻滑动，“你思路是对的，就是最后一步符号搞错了，像不像走路快到终点，却不小心绊了个趔趄？”
我忍不住抬头，台灯的光落在她的发梢上，映出几缕细碎的银白。她指着那个画在试卷上的太阳，笑着说：“我上学时也总在数学上栽跟头，后来我就每天在错题本上画个太阳，告诉自己‘今天错一点，明天就会对一点’。你看，这光虽小，攒多了也能照亮路呀。”
那天她陪我改完所有错题，窗外的雨已经停了。走在回家的路上，晚风带着雨后的凉意，我却觉得心里暖暖的。后来每次做数学题，我都会想起那张画着太阳的试卷，想起台灯下她温和的声音。渐渐地，错题本上的红叉越来越少，画满了大大小小的太阳。
如今再想起那个夜晚，我才明白，老师画在试卷上的不是太阳，而是一束光——它落在错题本上，更落在我心里，让我知道，哪怕走得慢一点，只要不放弃，总有一束光能照亮前行的路。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这道作文题以 “光” 为题目，要求写成记叙文，属于典型的成长感悟类命题作文。导语先用邓稼先、鲁迅、宗璞的事例提示，“光” 可以是信念、温情、希望等抽象力量，引导学生把 “光” 从自然物象转化为精神象征，避免只写实景而缺少立意。题眼是 “心上”“释放能量”，强调这束 “光” 是长期留在心里、能给予人力量、影响成长的存在。
写作核心是化虚为实，把抽象的 “光” 对应到具体的人、事、物上，比如亲人的鼓励、老师的教导、朋友的陪伴、一本书、一句话、一次经历等。文章必须立足真实生活，用亲身经历支撑情感，不能空洞抒情，要符合 “真情实感” 的要求。
写法上要注重细节描写，通过动作、语言、神态、环境等细节让 “光” 的形象更具体可感，比如深夜灯光下的陪伴、困境中一句温暖的话、失意时一个鼓励的眼神，都能成为点亮内心的光。结构上适合采用 “引出光 — 感受光 — 铭记光” 的思路，开头点题，中间叙事，结尾升华，点明这束光对自己的激励与改变。
整体难度适中，贴近学生生活，容易写出真情，但要出彩需避免选材俗套，注重细节刻画与情感递进，把 “光” 的象征意义自然融入叙事中，做到以小见大、立意深刻。
【点评】这篇以 “光” 为题的记叙文，紧扣题目要求，立意准确，情感真挚，是一篇优秀的考场作文。文章将老师的鼓励与陪伴比作照亮内心的光，巧妙契合导语中 “心上释放能量的光” 这一核心内涵，化虚为实，主题鲜明突出。
叙事结构完整清晰，以雨夜考试失利、心情低落为开端，以老师耐心讲解、暖心鼓励为发展，以走出困境、重拾信心为结局，情节连贯自然，过渡流畅。文章注重细节刻画，攥皱试卷、低头沉默、老师镜片上的薄雾、发梢的银白、试卷上小小的太阳等细节生动传神，让场景真实可感，有力烘托了人物心情与情感变化，增强了文章感染力。
语言平实流畅，不刻意堆砌辞藻，却能在细腻描写中传递温暖，结尾点明老师的鼓励是心中的光，升华主旨，呼应题目，使文章结构完整、意蕴深远。全文立足真实校园生活，符合真情实感的要求，人物形象鲜活，情感表达自然不做作。
整体来看，文章审题准确，选材典型，细节到位，中心明确，既完成了命题要求，又写出了个人成长感悟，是一篇紧扣考点、亮点突出的记叙文。
【答案】14．年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。
15．闲适随性；焦躁（或怅惘）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 本题考点为古诗内容理解与原因概括，考查对诗句信息的提取与整合能力，是古诗鉴赏基础题型。答题时要逐句解读诗意，抓住关键词句梳理原因，分点简洁概括，平时要学会结合注释读懂古诗大意，准确抓取表达作者想法的关键语句。
（2） 本题考点为古诗情感把握与对比鉴赏，考查对同一意象不同情感内涵的理解，是古诗常考题型。答题时要结合全诗语境与诗人行为，判断雨所烘托的心境，同时联系课内古诗《约客》的情感基调进行对比作答，平时要注重积累课内古诗的情感主旨，学会通过景物意象体会诗人心境。
14．本题考查对诗歌内容的理解与信息概括。诗人在首句点明自己年岁已高，没有心思去欣赏丝竹管弦这类热闹的音乐，后两句又说秋前的清凉雨水十分难得，只想在空阔的厅堂里自在安眠，结合注释与诗句可以看出，除生病不宜饮酒外，作者不欲赴约的原因还有年老无心欣赏音乐，以及难得遇上秋前凉爽的雨，想要在虚堂中安然入眠。
故答案为： 年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。
15．本题考查古诗意象与情感的对比理解。本诗中诗人面对秋前雨，选择拒绝邀约、安然安眠，借雨烘托出闲适随性、恬淡自在的心境。《约客》中诗人在雨夜等待客人，雨声反衬出久候不至的焦躁与怅惘，两处雨的意象所烘托的心情截然不同。
故答案为：闲适随性；焦躁（或怅惘）
【答案】16．B
17．（1）之后将这些字排成一行行的，用削好的竹片夹在字行之间。
（2）这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。
18．①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。
【知识点】文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词辨析，属于文言文基础考点，解题时要先明确每个选项词语的常见义项，再代入句子结合上下文判断，尤其要注意古今异义、一词多义现象，平时需积累课内常见文言实词，结合课文例句记忆，能快速准确判断词义。
（2） 文言翻译是文言文必考内容，翻译时要抓住关键词，确保实词、虚词、特殊句式准确翻译，不遗漏、不曲解，同时保持语句通顺，符合现代汉语表达习惯，平时要多练习课内文言句子翻译，掌握常见字词含义和句式特点。
（3） 本题考查文言文内容理解与概括能力，属于文言文阅读核心考点，解题时先通读文本，定位关键语句，再提炼核心信息，分点清晰作答，答题时要紧扣题干要求，结合原文内容概括，不凭空添加信息，平时要训练筛选整合信息的能力，提升概括的准确性与简洁性。参考译文：
如今印刷术又有了一种灵巧简便的方法：用木头制作一个印盘，削竹片作为分行条，用质地坚硬的木板刻成字模，再用小细锯将每个字单独锯下来，用小刀把四面修整平整，确保每个字的大小高低完全一致。然后进行排版，将字模排列成行，用削好的竹片夹紧固定。等整个印盘排满字模后，用木楔加以紧固。这样字模就完全固定不动了，然后就可以用墨刷进行印刷了。为了优化拣字流程，可以用轻质木材制作一个大转轮，轮盘的直径约七尺，轮轴高约三尺左右。转轮上放置活字字盘，每个字都编上号码，按照顺序依次铺摆。总共设置两个转轮：一个转轮放置按韵部排列的字盘，另一个转轮放置常用杂字字盘。操作的人坐在中间，左右手都能推动转轮、拣取所需的字模。这是因为让人去找字很困难，而让字转到人面前就变得容易了。这种转轮方法，无需费力就能轻松完成排版。所需字数拣取完毕后，用过的字模又可以归还到韵部字盘里原来的位置。这样，拣字和归字两方面都变得非常便捷。
16．本题考查文言实词的理解，需要结合语境判断词义。
选项 A 中修解释为修整，符合用小刀修整活字的语境。
选项 B 中凡在这里应是总共、一共的意思，并非普通，解释有误。
选项 C 中讫解释为完毕，与字数取用完毕的意思相符。
选项 D 中韵指韵部，符合按韵分类摆放活字的文意。
故答案为：B。
17．本题考查文言句子翻译，要遵循直译为主、意译为辅的原则，准确落实重点字词。第一句中然后译为之后，排字作行是排成一行行，夹之是夹在字行之间，连贯翻译即可；第二句中盖表原因，可译为这是因为，以是让、使，就译为靠近，按照现代汉语语序调整通顺。
故答案为： （1）之后将这些字排成一行行的，用削好的竹片夹在字行之间。
（2）这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。
18．本题考查信息筛选与概括，需要对比《活板》与本文内容，提炼轮盘活字印刷术的独特优势。从文中用轻木造大轮一人中坐左右俱可推转摘字不劳力而坐致，可概括出优化选字程序，人坐中间转动轮子摘字，效率高且省力；从字数取讫又可补还韵内两得便捷，可概括出活字取用完毕能放回原韵部，方便归位，提升活字利用率。
故答案为： ①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。
19．【答案】C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对《骆驼祥子》人物形象与主题的理解，需要结合全书情节判断观点正误。小高指出祥子从执着追求买车到梦想破灭，体现出悲剧色彩，表述准确；小新认为祥子悲剧是底层人民命运的缩影，符合小说的社会意义，表述准确；小语说祥子自始至终充满抗争力量，与原著不符，祥子前期确实努力抗争，但经历多次打击后彻底堕落，不再抗争；小文指出祥子从朴实青年变为行尸走肉，符合人物结局，表述准确。
故答案为：C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。
【点评】 本题考查名著阅读的整体把握能力，属于中考名著常考考点，解题时需熟悉名著的主要情节、人物性格变化与作品主题，不能仅凭片段印象判断，要关注人物前后的转变与发展，答题时结合关键情节佐证观点，确保表述符合原著内容，平时阅读名著要梳理人物成长轨迹与关键事件，形成完整认知。
20．【答案】勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金成长历程与精神品质的理解。少年时期保尔因反抗神父被开除，体现出他面对压迫不愿屈服、敢于反抗的性格，因此①处应填勇敢反抗。重病时期保尔全身瘫痪、双目失明，却以文学创作的方式继续战斗，完成《暴风雨所诞生的》，重新投入新的生活，这一经历让他真正淬炼成拥有钢铁意志的战士，因此②处填战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。
故答案为：勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活
【点评】 本题考查名著情节与人物精神的对应梳理，是中考名著阅读的常见考查形式，解题时需准确记忆保尔不同人生阶段的关键事件，把握事件与精神品质之间的关联，作答时语言简洁贴合人物特质，平时阅读名著应按时间线梳理主要情节与人物成长，形成清晰的内容体系。
【答案】21．他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课；他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战；他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派
22．运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
23．营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
24．标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。
【知识点】闻一多先生的说和做；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查文本信息筛选与概括能力，是现代文阅读的基础考点，解题时要先明确题干要求，锁定文中对应段落，提取关键语句，再用简洁的语言整合概括，作答时要保持与题干句式一致，条理清晰，平时阅读要培养快速定位信息、准确概括内容的能力。
（2） 句子赏析是现代文阅读常考题型，从修辞角度赏析时，要先点明所用修辞，再结合语句分析表达效果，说明其表现的人物情感或形象特点，答题时语言要简练准确，平时要掌握常见修辞的作用，结合具体语境灵活运用。
（3） 环境描写作用是现代文阅读的重要考点，通常从氛围营造、情节推动、人物烘托、主题暗示等方面分析，解题时要结合上下文内容，联系人物处境与情节发展，全面准确地作答，平时要积累环境描写的常见作用，结合文本灵活分析。
（4） 标题作用分析是现代文阅读高频考点，一般从内容概括、人物形象、主题表达、阅读兴趣等角度思考，解题时要结合全文内容与情感主旨，条理清晰地阐述标题的多重作用，平时要多练习标题赏析，形成规范的答题思路。
21．本题考查对文章内容的理解与信息概括，需要依据闻一多 “说” 与 “做” 的对应关系，从文中提取他的具体行动。文中提到他用演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课抗议，这是第一处具体行动；他以民盟云南省支部代表的身份，要求国民党停止内战，表达和平建国的诉求，这是第二处具体行动；在李公朴先生的追悼会上，他发表《最后一次演讲》，痛斥反动派的卑劣行径，这是第三处具体行动，与题干给出的内容共同体现他言行一致的特点。
故答案为：他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课；他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战；他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派
22．本题考查从修辞角度赏析句子，这句话运用了比喻的修辞手法，把闻一多内心的愤怒比作火山爆发，把他拍桌子的动作比作擂响战鼓，形象生动地写出他得知李公朴被暗杀后内心极度的愤怒，以及挺身而出、勇敢斗争的无畏姿态，突出了他作为民主斗士的刚烈与坚定。
故答案为： 运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
23．本题考查环境描写的作用，文中描写昆明连日落雨、天空阴沉、教室空旷的景象，营造出沉重压抑的氛围，暗示当时昆明局势紧张、危险，为下文李公朴被暗杀、闻一多发表最后演讲并牺牲的情节做铺垫，同时以阴沉压抑的环境反衬闻一多坚持民主、勇敢斗争的无畏精神。
故答案为： 营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
24．本题考查对文章标题作用的分析，标题直接点明写作对象是闻一多，突出他民主斗士的身份，“最后呐喊” 指他在李公朴追悼会上发表的《最后一次演讲》，概括了文章的核心事件；“最后呐喊” 强调这次演讲是他生命最后的抗争，凸显出他为民主献身的悲壮，表达作者对他的崇敬与缅怀，点明文章主旨；同时以 “最后呐喊” 设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发对闻一多事迹的关注。
故答案为：标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。
【答案】25．人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
26．用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
27．示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言；示例二：铠甲；我用坚硬的甲片，守护忠孝两全的担当
【知识点】根据语境补写句子；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题属于现代文阅读中的信息概括类题型，解题时要找准对应语句，严格遵守字数限制，保持与示例结构一致，平时要训练快速抓取关键词并简洁概括的能力。
（2） 本题考查口语交际中的情境补写，要紧扣上下文逻辑，贴合采访对话的语境，确保语句通顺、表意明确，同时符合字数要求，平时要多练习语境补写，提升语言衔接能力。
（3） 仿写是语言运用的常考考点，要严格仿照示例的句式、修辞与情感基调，结合道具的特征和作品主题来创作，做到内容贴切、语言优美，平时要积累仿写技巧，提升语言表达的文采与感染力。
25．本题考查信息提取与概括能力，需要依据文段内容和示例格式，提炼话剧《花木兰》的核心特色。文中提到创新加入少女心事使人物更加立体鲜活，舞台动感十足且运用光影技术，音乐融合传统与现代元素显得典雅时尚，主题紧扣传统文化中的忠孝深入人心，按照不超过六个字的要求概括即可得出对应答案。
故答案为：人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
26．本题考查语言表达的衔接与连贯，需要结合上下文语境补全对话。第一空根据后文通过演员肢体动作展现战马奔腾的画面，以及前文舞台采用光影技术配合肢体动作的内容，可填用光影配合肢体动作；第二空根据导演回答中提到设计灵感的来源，可判断记者询问的是该设计的灵感来自哪里，注意控制字数在十五字以内。
故答案为：用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
27．本题考查仿写能力，需要仿照示例句式，结合道具特点与话剧主题创作自白。示例采用道具加功用加情感主旨的结构，选择战鼓可围绕轰鸣鼓点与保家卫国的誓言展开，选择铠甲可围绕坚硬甲片与忠孝担当展开，选择古筝可围绕悠扬琴声传递家国情怀，语言要简洁凝练，贴合传统文化与木兰精神。
故答案为：示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言；示例二：铠甲；我用坚硬的甲片，守护忠孝两全的担当
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