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福建省莆田市第十六中学七年级下学期 4月月考语文试
题
（考试时间:120分钟试卷满分:120分）
学校: 班级: 姓名: 得分:
一、积累与运用（30分）
1.（4分）根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）深林人不知，_______________。（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）《木兰诗》中描写行军紧急、奔赴战场的诗句是：_______________，_______________。
（4）《孙权劝学》中，吕蒙就学后，鲁肃惊叹其才略，吕蒙自得地回应道：“_______________，即更刮目相待。”
2.（6分）阅读下面的文字，按要求作答。
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它是闻一多先生为给衰微的民族开一剂救济的文化药方而【甲】(A.沥尽心血 B.含
辛茹苦)，是邓稼先为祖国的核武器事业“鞠躬尽 cuì①，死而后已”的奉献，是《黄河颂》中对黄河伟大坚强精神的赞 sòng②。
这些【乙】(A.可歌可泣 B.悲喜交集)的历史画面，将永远定格在我们心中，激励着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦
而前仆后继、奋勇前行。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①鞠躬尽 cuì( )②赞 sòng( )
（2）从文中【甲】【乙】两处括号内选择最恰当的词语填空。（只填序号）（2分）
【甲】______【乙】______
（3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
“这些【乙】的可歌可泣历史画面，将永远定格在我们心中，激励着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而前仆后继、奋
勇前行。”
修改意见:
3.（6分）名著阅读。
阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘
不了这辆车！
（1）以上选段中，祥子的车是如何“没了”的？这件事给祥子带来了怎样的打击？（3分）
（2）祥子的命运是悲剧的。除了外部因素，他自身的性格缺陷也是导致悲剧的重要原因。请列举祥子身上的一个性格缺陷，
并结合原著内容简要分析。（3分）
4.（6分）综合性学习。
你所在的班级正在开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【爱国人物故事会】请从下列人物中任选一位，为其写一段“爱国人物推介词”。（不超过 50字）（2分）
人物:邓稼先鲁迅文天祥
推介词:
（2）【爱国诗词朗诵会】班级想为爱国诗词朗诵比赛挑选一首背景音乐，你认为下列哪首乐曲更合适？请说明理由。（2
分）
A.舒缓悠扬的《高山流水》 B.慷慨激昂的《黄河大合唱》
选择:______理由:
（3）【爱国名言交流会】请写出一句关于爱国的名言或诗句。（2分）
5.（8分）古诗文阅读。
阅读下面的古诗，完成（1）-（2）题。
逢入京使
【唐】岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )（4分）
A.第一句中的“故园”指诗人在长安的家，“漫漫”一词写出了路途的遥远与艰辛。
B.第二句通过“泪不干”的夸张描写，生动地表现了诗人对亲人的深切思念。
C.三四句写诗人与返京使者偶遇，因无纸笔，只能托使者带个口信报平安。
D.全诗语言华美，情感真挚，表现了诗人渴望建功立业的豪情壮志。
（2）从炼字的角度，赏析“双袖龙钟泪不干”中“龙钟”一词的表达效果。（4分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的文言文，完成 6-9题。（15分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言
多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿
蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——选自《孙权劝学》
【乙】
晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛③乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与
昧行乎④？”平公曰:“善哉！”
——选自《说苑·建本》
【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失明，故自称“盲臣”。③炳烛:点燃蜡烛。
④孰与昧行乎:与在黑暗中行走相比，哪一个（更好）呢？昧行，在黑暗中行走。
6.（4分）解释下列句中加点词的意思。
（1）蒙辞以军中多务辞:______
（2）及鲁肃过寻阳及:______
（3）恐已暮矣暮:______
（4）盲臣安敢戏其君乎安:______
7.（4分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
翻译:
（2）少而好学，如日出之阳。
翻译:
8.（3分）下列对【甲】文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.孙权劝学，既指出了学习的必要性——“当涂掌事”，又现身说法，指出学习的可能性，从而让吕蒙无法推托。
B.从孙权的话中，我们可以看出他对吕蒙的期望是成为研究经学、传授学问的“博士”官。
C.鲁肃“与蒙论议”后“大惊”，从侧面烘托了吕蒙学有所成。
D.文中“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句，表现了鲁肃对吕蒙的由衷赞叹。
9.（4分）吕蒙和晋平公“学”的困难有何不同？两文分别告诉我们什么道理？
（二）阅读下面的文章，完成 10-13题。（13分）
老山界(节选)
陆定一
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁
的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一
口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声
响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
10.（3分）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
11.（3分）选段调动了多种感官来描写夜宿山腰的情景，请各举一例。
视觉:
听觉:
触觉:
12.（4分）赏析文中画线句子。
“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山
泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
这句话运用了______、______ (至少写出两种)的修辞手法，其表达效果是:________
13.（3分）选段中，作者在描写寂静时，为什么要写“不可捉摸的声响”？这运用了什么写作手法？有何作用？
（三）阅读下面的文章，完成 14-17题。（12分）
邓稼先(节选)
杨振宁
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
……
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:
“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰:‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数，“计算”方案，昼夜不断地筹划，他有时打算独自一人到那里去。可是，他最终选择了回到基地继续工作。这是
多么可贵的牺牲精神！
稼先无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
14.（3分）选文引用《吊古战场文》有何作用？
15.（3分）文中画线句子“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”表达了作者怎样的
情感？
16.（3分）在戈壁滩上，邓稼先面临哪些巨大的困难？请结合选文内容概括。
17.（3分）结合全文，说说为什么邓稼先是“永恒的骄傲”？
三、作文（50分）
18.阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，总有一些人、一些事让我们感动。这份感动，可能源于亲人的默默付出，可能源于朋友的鼎力相助，可能源于陌生
人的善意之举，也可能源于平凡岗位上的坚守……这些感动，如春雨般滋润我们的心灵，让我们在成长的道路上懂得珍惜，
学会感恩。
请以“那份深深的感动”为题，写一篇记叙文。
要求:①叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真情实感。
②字数不少于 600字。
③文中不要出现真实的校名、人名。
（4）有创意(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征)
【注意】发展等级四项中，只要有一项突出即可酌情给 1-5分；基础等级得分为四等时，发展等级不给分。
扣分项
①无标题扣 2分。
②每少 50字扣 1分，不足 100字按四等评分。
③错别字每 3个扣 1分，重复不计。
④抄袭或套作，在基础等级四等内评分。
⑤文中出现真实校名、人名，扣 3分。参考答案及详解
一、积累与运用（30分）
1.（4分）
（1）明月来相照（2）何人不起故园情
（3）万里赴戎机，关山度若飞（4）士别三日
【评分标准】每空 1分，有错字、漏字、添字该空不得分。
2.（6分）
（1）（2分）①瘁②颂
（2）（2分）【甲】A（“沥尽心血”指费尽心思和精力，更符合语境；“含辛茹苦”形容忍受辛苦，常用于抚养孩子等。）
【乙】A（“可歌可泣”指值得歌颂，使人感动流泪，多指悲壮的事迹；“悲喜交集”指悲伤和喜悦交织在一起，不符合语境。）
（3）（2分）病因为“前仆后继”与“奋勇前行”语义重复。修改意见：删去“前仆后继”或“奋勇前行”。
【评分标准】第（1）题每字 1分。第（2）题每空 1分，选错不得分。第（3）题指正病因 1分，给出正确修改意见 1分。
3.（6分）
（1）（3分）祥子的车是被兵匪抢走的（1分）。这次打击让祥子第一次失去了自己辛苦奋斗多年的心血，他感到痛苦、
绝望（1分），但此时他仍未放弃希望，决心从头再来（1分）。
（2）（3分）
示例一:性格缺陷:自私。（1分）在经历了小福子自杀的打击后，祥子彻底堕落，他为了钱出卖阮明，完全丧失了道德底线，
这是他自私自利、不负责任的表现。（2分）
示例二:性格缺陷:固执、不懂变通。（1分）祥子始终坚持“买车”这一单一目标，拒绝学习拉包月等更稳定的收入方式，也
不愿与人合作。当目标受挫时，他缺乏灵活应对的能力，最终走向绝望。（2分）
示例三:性格缺陷:缺乏反抗精神。（1分）面对孙侦探的敲诈勒索，祥子不敢反抗，乖乖交出所有积蓄；面对刘四爷、虎妞
等人的压迫，他也选择忍耐退让。这种逆来顺受的性格，使他无法摆脱被压迫的命运。（2分）
【评分标准】第（1）题原因 1分，打击 2分，意思对即可。第（2）题性格缺陷 1分，结合内容分析 2分，言之成理即可。
4.（6分）
（1）（2分）
示例一（邓稼先）:邓稼先，“两弹元勋”。他隐姓埋名，扎根戈壁，为祖国核事业鞠躬尽瘁，用奉献书写了最壮丽的爱国诗
篇。
示例二（鲁迅）:鲁迅，伟大的文学家。他以笔为枪，唤醒沉睡的国民，用犀利的文章向黑暗的旧社会宣战，是中华民族不
屈的脊梁。
示例三（文天祥）:文天祥，南宋爱国诗人。他兵败被俘，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝
唱，是民族气节的象征。
（2）（2分）选择: B（1分）理由:爱国诗词通常情感激昂、气势磅礴，《黄河大合唱》的旋律慷慨激昂，能够很好地烘
托出这种氛围，与诗歌内容相得益彰；而《高山流水》风格舒缓悠扬，更适合抒情性、意境深远的作品。（1分，理由合理
即可）
（3）（2分）
示例一:天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
示例二:位卑未敢忘忧国。——陆游
示例三:为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青
【评分标准】第（1）题人物生平 1分，爱国事迹或精神 1分。第（2）题选择 1分，理由 1分。第（3）题写出名言诗句 2
分。
5.（8分）
（1）（4分）D（全诗语言质朴自然。情感不仅是思念，还有报国与思乡的矛盾，但此句表述不准确，更核心的错误在于
“语言华美”和“渴望建功立业的豪情壮志”，通读全诗，并无豪情。）
（2）（4分） “龙钟”原指年迈体衰、行动不便的样子，这里指眼泪沾湿了衣袖，使得衣袖也变得沉重（2分）。该词以夸张
的手法，生动形象地描绘了诗人因思念亲人而泪流满面、泪湿双袖的情景，突出表现了诗人此刻内心深沉的思乡之情（2
分）。
【评分标准】第（1）题选择正确 4分。第（2）题“龙钟”的本义或语境义 1分，表达效果 3分。
二、阅读理解（40分）
（一）文言文阅读（15分）
6.（4分）
（1）推托（2）到，等到（3）晚，迟。这里指年纪大（4）怎么，哪里（表反问）
【评分标准】每空 1分，解释错误不得分。
7.（4分）
（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（关键词“但”“涉猎”“见”“往事”“耳”各 0.5分，句意通顺 1分）
（2）少年时喜欢学习，就像太阳初升时的光芒。（关键词“少”“好”“如”“阳”各 0.5分，句意通顺 1分）
8.（3分） B（从“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可以看出，孙权的期望并非让他成为“博士”，而是希望他
广泛阅读，了解历史。）
9.（4分）
吕蒙的困难是“军中多务”（军务繁忙，没有时间），是客观条件的限制（1分）。晋平公的困难是“年七十”，觉得“暮矣”，是
主观上认为年纪太大，为时已晚（1分）。
【甲】文告诉我们:开卷有益（只要读书就会有所收获），要善于学习，不能以事务繁忙为借口。（1分）
【乙】文告诉我们:学习不分年龄，任何时候开始学习都不晚，与在黑暗中徘徊相比，点亮蜡烛前行总是更好的。（1分）
【评分标准】指出吕蒙和晋平公的困难不同 2分，每点 1分。总结两文道理各 1分，意思对即可。
（二）现代文阅读《老山界》（13分）
10.（3分）写红军战士夜宿半山腰的艰苦情景和他们的所见所闻所感。
【评分标准】点出“红军夜宿”1分，点出“艰苦”或“所见所闻所感”1分，语言简洁 1分。
11.（3分）
视觉: “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”/“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”/“四围的山把这山谷包围得像一口井”。
听觉: “耳朵里有不可捉摸的声响”/“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”。
触觉: “才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”。
【评分标准】每项感官 1分，引用原文或准确概括均可。
12.（4分）比喻、排比（2分，每空 1分，写出两种即可）。表达效果:生动形象地写出了山间声响的奇特、多变、不可
捉摸的特点（1分），同时也衬托出夜晚山间的寂静（1分）。
【评分标准】修辞手法 2分，答对 1个得 1分。表达效果 2分，答出“奇特多元”“衬托寂静”各得 1分。
13.（3分）
作者以动写静（或以声写静）（1分）。作用:用“不可捉摸的声响”来反衬山夜中令人窒息的寂静（1分），这种声响越是清
晰、多变，就越能表现出环境的寂静，使读者身临其境，增强了文章的表现力和感染力（1分）。
【评分标准】答出“以动写静”或“以声写静”1分，答出“反衬寂静”1分，答出“增强表现力/感染力”1分。
（三）现代文阅读《邓稼先》（12分）
14.（3分）引用《吊古战场文》形象地描绘了戈壁滩荒凉、凄惨、险恶的环境（1分），渲染了悲壮、肃穆的气氛（1
分），衬托了邓稼先和战友们在此环境下工作的艰辛与伟大，突出了他们为祖国科研事业无私奉献、不怕牺牲的精神（1
分）。
15.（3分）表达了作者对邓稼先和其同事们面对战友牺牲时的悲壮与无奈之情的深深理解和同情（2分），以及对邓稼先
等科学家伟大牺牲精神的由衷敬佩（1分）。
16.（3分）
①环境恶劣:戈壁荒凉、蓬断草枯、风悲日曛。
②工作繁重: “粗估”参数，“计算”方案，昼夜不断地筹划。
③心理压力大:既要应对工作的巨大压力，还要面对同事牺牲的痛苦。
【评分标准】答对一点得 1分，答对三点得 3分。
17.（3分）因为邓稼先为我国核武器事业做出了巨大贡献（1分）；他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神（1分）和无
私无畏的品质（1分），他的成就是全民族的光荣和骄傲。
三、作文（50分）
18.作文评分标准（参照中考标准）:
基础等级（45分）
一等(41-45分):切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整。
二等(36-40分):符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。
三等(30-35分):基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写潦草。
四等(0-29分):偏离题意，中心不明或立意不当，内容空泛，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难辨。
发展等级（5分）
（1）深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)
（2）丰富(材料丰富，形象丰满，意境深远)
（3）有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)
（4）有创意(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征)
【注意】发展等级四项中，只要有一项突出即可酌情给 1-5分；基础等级得分为四等时，发展等级不给分。
扣分项
①无标题扣 2分。
②每少 50字扣 1分，不足 100字按四等评分。
③错别字每 3个扣 1分，重复不计。
④抄袭或套作，在基础等级四等内评分。
⑤文中出现真实校名、人名，扣 3分。

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