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初二语文参考答案
1. 字音字形（2分）
亘古：gèn 澎湃：pài qiè 而不舍：锲 狂 lán：澜
2. 仿写示例（1分）
示例：在邓稼先先生身上追到了一束鞠躬尽瘁的光
（其他符合要求的示例：在花木兰身上追到了一束忠孝两全的光；在鲁迅笔下的长妈妈身上
追到了一束淳朴善良的光。需结合前三单元课文人物，句式与例句一致，体现人物精神品质）
3. 选择题（2分） 答案：B
4. 成语运用题（2分） 答案：B
5. 语病辨析题（2分） 答案：B
6. 句子排序题（2分）答案：A
7. 文学常识题（2分） 答案：C
8. 古诗文默写（5分）
①草树知春不久归 ②百般红紫斗芳菲
③深林人不知 ④明月来相照
⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情
⑦不闻爷娘唤女声 ⑧但闻燕山胡骑鸣啾啾
⑨朔气传金柝 ⑩寒光照铁衣
9. 整本书阅读（2分）
①B②D
名著阅读题
答案：没有成真。祥子用三年时间省吃俭用买下的第一辆车，在兵荒马乱中被大兵抢走，
他的“买车、开车厂”的愿望就此落空。
10. 环境保护材料题
(1) 答案： 近 20年来，我国春季沙尘天气次数减少、强度减弱，沙区生态状况持续改善，
实现了由“沙进人退”到“绿进沙退”的转变。
(2) 答案示例：
① 我国防沙治沙工作成效显著，沙尘天气次数明显减少；
②“三北”工程等生态治理工程有效改善了沙区植被，森林覆盖率大幅提升。
(3) 标语示例：
① 植树造林防沙尘，绿满家园美如画（比喻）；
② 别让黄沙吞噬蓝天，用绿色守护我们的家园（拟人）。
11. 古诗选择题答案：B
12. 古诗情感分析题
答案：
两首诗都表达了诗人喜爱宁静、享受独处的闲适自得之情。
《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，诗人独自在竹林中弹琴、长啸，“深林人不知，
明月来相照”以明月为伴，体现出他在幽静环境中的自在与惬意。
《书事》中“深院昼慵开”“坐看苍苔色”，诗人在宁静的深院中不愿开门，静看苍苔，表
现出他对安静环境的喜爱和悠然自得的心情。
13. 文言词语选择题
答案：B
14. 文言文理解分析题 答案：B
15. 句子翻译题
（1）译文： 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
（2）译文： 你为什么不代替我射这柳叶呢？
16. 对比阅读题（2分）
答案：
【甲】《卖油翁》揭示了熟能生巧的道理：高超的技艺源于长期反复的练习，并无特殊奥秘；
同时也告诉我们要谦虚，不可恃才傲物。
【乙】揭示了做事要懂得适可而止、保持清醒的道理：即使技艺高超，也要懂得劳逸结合、
把握分寸，否则会因过度消耗而前功尽弃。
17. 人物态度题（2分）
答案：
对待自己的长处：不能像陈尧咨那样骄傲自满、炫耀自大，应保持谦虚，认识到技艺无止
境；要像卖油翁那样，明白长处来自勤学苦练，不以此自矜。
对待别人的长处：要尊重和认可，虚心学习，不能轻视或嫉妒；同时也要客观看待，不因
他人的成就而妄自菲薄。
18. 情节概括题（吴铁锤视角）
高潮：我带领队伍悄悄摸上山，下令匍匐前进，在美军毫无防备时发起突袭，与敌人展开
激战。
结局：美军溃败，我成功带领部队抢占了死鹰岭阵地。
19. 环境描写作用题
答案：
① 渲染氛围：用严寒、雪地的环境，渲染出战场肃杀、恶劣的氛围，烘托出紧张的战前气
氛；
② 衬托人物：以极寒的环境，反衬出志愿军战士不怕艰苦、意志坚定、不怕牺牲的英雄气
概；
③ 推动情节：寒冷让美军士兵疲惫松懈，为志愿军夜袭成功创造了条件，推动了情节发展。
20. 人物描写手法分析题
答案：
第④段写孙友壮，运用动作描写（“腾出手来摸了摸”“甩开了膀子，大步流星地走”），刻
画了战士即使双脚冻得
22. 思维导图题（3分）
答案：
① 瞧不起（拿他开玩笑）
② 怜悯（同情）
③ 胡老师雨中焚烧教学底稿，表达对教育事业的执着与热爱
④ 愧疚、反思、敬佩
23. 词语赏析题
答案：
第③段的“各种各样”“锁”“不许碰”，体现了胡老师对自己教学心得的珍视：
“各种各样”说明他随时随地记录教学体会，体现他对教育事业的用心与执着；
“锁”“不许碰”表现出他对这些文字的珍视，也侧面写出他在平凡岗位上默默耕耘、坚
持追求的可贵品质。
24. 句子理解题
答案：不矛盾。
“微笑”是因为他终于完成了对自己教学心得的处理，内心感到欣慰与释然；
“叹了口气”则流露出他对无法继续完成这些心得、告别教育事业的遗憾与无奈。
两个神态结合，真实表现了他面对死亡时的复杂心情，既坦然又带着不舍。
25. 情境对话题
答案：
“小雨”是全文的线索，有多重作用：
① 环境作用：渲染了恬静、伤感又含蓄的氛围，烘托了胡老师平凡却执着的形象；
② 象征作用：象征着胡老师不声不响、含蓄执着的人生态度；
③ 情感作用：贯穿全文，寄托了作者对胡老师的怀念与敬意，也引发读者对平凡生命的思
考。
26. 理解阐述题
答案：
“‘普通’的伟大”指的是平凡人身上不为人知的闪光点：
文中的胡老师，外表普通、不被重视，却始终执着于教育事业，默默耕耘；
《阿长与〈山海经〉》中的阿长，身份普通，却能做到别人不肯做、不能做的事，给“我”
带来温暖与感动。
他们的伟大，不在于轰轰烈烈的成就，而在于平凡岗位上的坚守、对他人的真诚付出，这种
不张扬却坚定的力量，正是“普通”的伟大之处。学
2025至2026学年度第二学期学期四中联盟体期中考试
读和传统阅读相结合，为学生打开了广阔的阅读世界，让阅读真正随时随地发生。
A.第①向中“具有方便快捷，内容多元，个性推送等优点”中的逗号应改为顿
姓
名
初二年级
语文试题
号。
一、
积累与运用(29分)
B.第④句表述正确，没有语病。
阅读下文，完成1一3题。(5分)
C第⑤句的语病是缺少主语，可以把“将”字删去。
骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘古的方向：它qè而不舍，汇
D.画线处被打乱的三个句子，正确语序应当是②④③
成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的
6.依次填入文中横线处的句子，顺序最恰当的一项是(2分)()
光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光，
。长妈妈是鲁迅先生童年
有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明，那
珍贵的启蒙之光：从《黄河颂》“惊涛澎湃，掀起万丈狂”中，我们寻到中
就是汉字。
。数千年来，它为国人提供精神
华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明看见文化
支撑，滋润着我们的灵魂，培养着我们的情操，丰富着我们的生命。汉字是中华
传承的薪火：在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光
文化的载体。珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们义不容辞的责任。
芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者引方向。那些微弱却倔强的光芒，终
①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介
将编织成精神的银河，它们不是转瞬即逝的烟火，而是永恒燃烧的火炬。
②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)
③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，
豆古
澎湃
qie而不舍
狂lan
结构都基本稳定
2.根据语境，结合七年级下册语文书前三个单元的内容，仿照前面画波浪线的
④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变
句子，续写一句话，写在下方横线处。（2分)
A.③①④②B.④②①③C.③④①②D.②③①④
答：
7.下列有关作家作品的表述正确的一项是（2分)(
3.下列说法不正确的一项是(2分)()
A鲁迅是新文化运动的主要参与者，他的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，
A.
“我们触摸到历史与文明的光辉”中的“与”是连词。
课文《阿长与（山海经〉》就选自《朝花夕拾》。
B.“汇成璀璨的星河”中的“璀璨”是副词。
B.《卖油翁》的作者是唐代的欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，“唐
C.“从《黄河颂》‘惊涛澎湃，掀起万丈狂ln’中”中的“从”是介词。
宋八大家”之一。本文选自他的《归田录》。
D.“骄阳似火，皓月如银，萤火似梦”这句话运用了排比。
C.《说和做一一记闻一多先生言行片段》的作者是诗人臧克家，文章记述了闻
4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(2分)()
多先生的主要事迹，表现了他崇高的品格，高度赞扬了他的革命精神。
A.相册里那些年代久远、发黄褪色的老照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知
D.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体史书《资治
的故事。
通鉴》
B.西湖这一著名的风景区，绿树葱茏，碧波荡漾，景色优美，令人目不窥园，
8.补写出语段中的空缺部分。(5分)
流连忘返。
古诗阅读陶治了我们的情操：与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将
C.柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命力为世
逝去，脱口而出“①
②
”，这写出了花木
人所称道。
特别珍惜春光，尽情舒展生命的本色；与王维静坐竹里馆，“③
D.几年不见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是吴下阿
④
”两句诗人以新颖而独到的视角、幽静自然的格调，传递出
蒙。
自己悠远宁静的心境，仿佛与自然的景致完全融为一体了；与李白来到洛城，
5.数字化时代，阅读方式也要与时俱进。下面选项中说法不正确的一项是（2
“⑤
⑥
”两句以乐声传达诗人内心的思乡之
分)()
情；和郭茂倩探讨乐府诗，“旦辞黄河去，暮至黑山头，⑦
①数字阅读是对传统纸质阅读的丰富和拓展，具有方便快捷，内容多元，个性推
⑧
，让我们体会到木兰在从军途中生发的思亲之情：
送等优点。②从阅读时间看，数字阅读方便快捷，契合了现代社会特点。③从阅
而“⑨
⑩
”两句让我们领略了木兰战场生活
读方式看，数字阅读能充分发挥智能助手在个性化推送阅读书目、智能化记录阅
的艰苦苦寒。
读过程等方面的作用。④从阅读内容看，数字阅读以资讯、热点、社会评论等文
字或图片为主，有助于打破学生的认知边界，拓展学生的认知壁垒。⑤将数字阅
第1页，共12页
第2页，共12页

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