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2025-2026学年度第二学期八年级期中考试
语文试题
(本试卷共23道题试卷满分120分
考试时间150分钟)
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用（17分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分)
A.沙砾(11)迄今（q1)
沟壑(hè)
寥寥无几(1io)
B.屹立（yi)
两栖(xi)
幅射(f
)
销声匿迹（xiāo)
c.糜子(mf)
悬殊(sha)
彗星(hui)
草长鹰飞(ying)
D.褶皱(zhě)
俑跃(yǒng)
擀旋(wò)
人情世故(shi)
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（)(2分)
辽宁历史悠久，是东北文明发源地之一，也是中原与东北交融的核心地带，保存有
许多精美的建筑。其中沈阳故宫等明清建筑就是清前文化的重要代表，红墙绿瓦见证了
岁月的，还有清盛京三陵等明清时期的建筑，这些都是辽宁历史文化的重要
九门口水上长城是中国唯一的水上长城，有“城在水上走、水在城下流”的，其
历史可以到明清时期，具有重要的军事和历史价值。
A.长远承载奇观探求
B.长远载体胜景
追溯
C.悠长
载体奇观追溯
D.悠长
承载胜景
探求
3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)
①万物互联的数字世界中，越来越多青年凭借出众的数字素养在各领域崭露头角。
②从实验室的技术攻坚到文化的创新传播，越来越多的青年人以数字素养为翼振翅高飞。
③从玩转数字到引领数字，修炼数字素养是每个生在数字时代的青年必须经历的一道成
长关卡。④每一位青年人都应怀揣这份修炼数字素养的底气与担当，书写强国有我的数
字华章。
A.语段中“凭借”“崭露”“书写”词性完全相同。
B.“数字世界”“引领数字”“底气与担当”三个短语结构类型各不相同。
C.句③中“数字素养”作句子主语，“是”作谓语，“关卡”作宾语。
D.句④有语病，修改方法是将“怀揣”改为“怀抱”。
4.文学、文化常识与名著阅读（5分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分)
A.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，
“唐宋八大家”之一。
B.鲁迅被誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与（山海经〉》《藤野
先生》《社戏》均出自他的散文集《朝花夕拾》。
C.《童年》中，“好事情”是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博。因为人们叫他
吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。
D.《格列佛游记》中，飞岛国的人面貌和服饰都很奇特。他们的发音器官和听觉器
官都很迟钝，他们总是惶惶不安，害怕太阳一天天接近地球，地球会被太阳吞食了。
(2)阅读《童年》，按要求完成问题。(3分)
他身材四四方方，胸脯宽宽大大。有一天傍晚，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸
衬衫、绒布裤子、像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一双愉快的斗鸡
眼，还有年轻的小黑胡子底下的雪白的牙齿，都闪闪发光
“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的
光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了…”
选段中的“他”是A,“他”身上的“红伤痕”是因为
“外祖父气疯了”的原因是」
C
5.古诗文默写(6分)
(1)悠哉悠哉，
(2)
白露未晞。
(3)
自云先世避秦时乱，
(4)
宛在水中坻。
(5)
小伙子一般都喜欢文静而美好的姑娘，《关雎》中加以佐证的两句诗是：
二、古诗文阅读（17分)
(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)
【甲〗送杜少府之任蜀州
【乙】送友人游蜀
唐。王勃
唐·姚合
城阙辅三秦，烽烟望五津。
送君一壶酒，相别野庭边。
与君离别意，同是宦游人。
马上过秋色，舟中到锦川。
海内存知己，天涯若比邻。
峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。
无为在歧路，儿女共沾巾。
莫便不回首，风光促几年。
6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（
)(3分)
A.【甲】诗首联“三秦”“五津”分别点明了送别的地点和友人的去向。
B.【乙】诗领联通过“马上”“舟中”的场景转换，描写了友人辗转入蜀的情景。
C.【甲】诗颈联使用了对偶和夸张的手法写出真挚的友情可以克服空间的阻碍，【乙】
诗颈联写出诗人对友人入蜀途中自然环境的想象，暗含着对友人的牵挂。
D.【甲】诗尾联作者舍不得友人而伤心流泪，【乙】诗尾联中诗人希望友人勇敢追
求自己的梦想，早日功成名就，风光归乡。2025-2026 学年度第二学期八年级期中考试语文试题 树林和苍翠的山峦，互相映发。湖中的菰蒲长得很零乱，水鸥和鹭鸶翩翩飞翔，使
人仿佛置身于江南水乡的图画之中。
参考答案
我在金山寺和碧云寺、香山寺住了两夜，这天，骑着一匹驽马回来。我从青龙
一、积累与运用（共 17 分）
桥走上平堤，让马随心所欲地走着。这时，晚风正清，湖上的烟雾刚刚升起，那烟
1．（2 分）A 2．（2 分）C 3．（2 分）B
岚使人感到其中充满了水汽，柳树正在枝繁叶茂之时，我在观赏的同时感到很快乐，
4.（1）（2 分）B （2）（3 分）A.小茨冈 B.“我”被外祖父打时，“他”
几乎不愿离去。
替“我”挡鞭子 C.“我”把白桌布染成蓝色（“我”把外祖父的桌布染坏了）
三、现代文阅读（36 分）
5．（6 分） （1）辗转反侧 (2) 蒹葭萋萋 (3)率妻子邑人来此绝境
（一）11-13 题（8 分）
(4)溯游从之 （5）窈窕淑女，君子好逑。
11.（2 分）C
二、 古诗文阅读 （17 分）
12.(3 分)①博物馆转变运营方向，打造沉浸式、互动式高品质文化体验，提升了观
（一）（共 3 分）
众的参与感与体验感；②“博物馆+”跨界融合拓展了文化消费边界，创造出多元化的文化
6. （3 分）D
消费场景；③不少博物馆打造多元体验模式与全年龄段服务体系，配套完善，能满足大众
（二）（共 14 分）
不同的文化体验与消费需求。
7. （3 分）B
13.(3 分)（1）示例：我们去工艺美术类（艺术类）博物馆吧；（2）示例：我
8．（5分）（1）（2 分）因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下这番景致
们可以先查阅博物馆官网了解馆藏特色，再根据兴趣定制一条专属参观路线；（3）
便离开了。（“以”“居”各 1 分，句意不通顺扣 1 分）
示例：跟着语文课本里的《核舟记》参观，用实物激活书本知识
（2）（3 分）转而向北走，有一条长达十里的平堤，路两旁都是年代久远的柳
（二）14-18 题（17 分）
树，高低错落，相互掩映。（“北”“皆”“参差”各 1 分，句意不通顺扣 1 分）
14.（4分）（1）一个冬日早上，我把拉链弄坏，母亲在昏暗的台灯下给我修补拉链。
9．（2 分）晚 风 正 清/湖 烟 乍 起/岚 润 如 滴
（2）母亲发现裙子拉链被扯坏，生气不理我，父亲化身“拉头”从中调解。
10．（4 分）（1）比喻 （2）移步换景 （3）伐竹取道 （4）轻松愉悦
15.（3 分）运用了拟人的修辞手法，将损坏的拉链拟人化为“罢工”，（1 分）生
【参考译文】走出西直门，经过高梁桥，约十余里地，便到了元君祠。转而往
动形象地写出母亲用自己的生活智慧一次次解决“我”捅出的小麻烦，为“我”带来温
北，有一条十里平堤，堤上夹道种着的都是年代久远的柳树，高高低低，互相掩映。
暖，（1 分）从中可以看出她是一个心灵手巧、勤俭持家、疼爱孩子的人。（1 分）
那上百顷的澄湖，一眼望去，烟波浩渺。西山重重叠叠，与湖中的波光水影一上一
16.（4 分）这句话运用插叙，（1 分）交代了裙子的来历和母亲对“我”很生气的
下。远远望见功德古刹和玉泉山脚下的亭榭。那红色的大门和绿色的瓦片，青青的
原因，（1 分）表现出母亲对裙子的珍爱以及对夫妻感情的珍惜，（1 分）为下文写父亲
调和“我”们母女关系及修补裙子拉链做铺垫。（1 分）
2
17.（3 分）儿时与父母相关的拉链回忆里藏着父母的关爱与生活哲理，（1 分）当
“我”独自面对人生的困境与孤独时，这些饱含亲情与智慧的回忆便成为“我”的精神
支撑，给予温暖与力量，激励着“我”勇敢面对挫折。（1 分）表达了“我”对父母的怀 四、写作（50 分）
念与感恩之情。（1 分） 分类 分数档 评分标准
18.（3 分）①“拉链”在文中反复出现，充当行文线索，贯穿全文；②“拉链”里 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
饱含父母的爱、温暖的亲情与生活的智慧，对“我”的人生影响深远，揭示了文章主旨， 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
表达了“我”对父母的感激之情；③题目运用拟人手法，赋予拉链人的动作与情感，形 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表
一类 50—46 达需要，感情真挚。
象生动；④题目一语双关，表面指衣服拉链能为“我”保暖，深层指父母的爱与智慧温 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用
暖了“我”的人生，意蕴丰富，耐人寻味；⑤题目以平凡的“拉链”与“捂热人生”形 个性化语言表情达意。
6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进
成反差，设置悬念，激发读者阅读兴趣。（任意写出 3 点即可满分）
行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
（三）19-22 题（共 11 分） 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
19.（3 分）介绍机器人在生活中的种种活动，说明机器人更像人的方向发展；
3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
(1 分)用春节节目开头并用问句能激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意思考；(1 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达
二类 45—41
的需要，感情真实。
分)概括（点明）本文的说明内容：机器人更像人的原因，并引出下文的具体说明。
5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
(1 分) 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进
行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
20.（3 分）不能删去。“大多数”本义是“超过半数、数量占比很大”，起修
1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。
饰限制作用； (1 分)强调说明了日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
用习惯设计的占比大（数量多），还有少数的物品不是；(1 分)删去就变成全部都是 3.语言基本通顺，结构较完整。
三类 40—36 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的
按照人体比例和使用习惯设计的，与实际情况不符，该词体现了说明文语言准确严 需要。
密的特点。(1 分)（表明态度“不能删去”不计分） 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。
21.（3 分）作比较，(1 分)把人脑对人形机器人与非人形六足机器人的不同反 1.写作目的不明确，文体混乱。
应进行比较，突出强调地(1 分)说明了机器人设计成人形可以更好地与人社交（人形 2.选材偏离情境，中心欠明确。
3.语言欠通顺，结构欠完整。
机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处）。(1 分) 四类 35—31 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。
22.（2 分）由主要到次要(1 分)的逻辑顺序。(1 分) 5.文学创作想象不合理，立意模糊。
6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。
30分 以 下 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，
五类
2 （含 30分） 结构混乱；3.文不成篇，且字数不足 300字。
2

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