资源简介

(共35张PPT)
文
言
文
二
则
14.学弈
单元主题：科学精神
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
展开想象，写科幻故事。
弈秋
小朋友们，你们好！我是来自春秋时期鲁国的弈秋。我有两个徒弟和我学下棋，但是，一个棋艺高超，一个棋艺不佳。这是怎么回事呢，我百思不得其解，你们能帮我找找原因吗？
文
言
文
二
则
学弈
任务一
读好古文
任务二
理解字词
疏通文意
任务四
感悟道理
任务三
穿越小剧场
读好古文
任务一
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
hónɡ hú
zhuó
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
任务一
读好古文
任务一
读好古文
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
任务一
读好古文
任务二
理解字词
疏通文意
任务四
感悟道理
任务三
穿越小剧场
理解字词
任务二
展开想象
结合注释
结合插图
查阅工具书
······
联系上下文
借助资料
释
资
上
图
象
查
回顾一下，在以前的文言文学习中，我们都学到过哪些理解古文的方法呢？
小组合作思考文中“之”的意思。
合作学习
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
弈秋的教导
鸿鹄，即天鹅，大雁一类的鸟。
他，专心致志听讲的人
的
弈秋的教导
俱
援
弗
yuán
jù
有三横，不要写成两横哦
fú
指导书写
任务一
读好古文
任务二
理解字词
疏通文意
任务四
感悟道理
任务三
穿越小剧场
疏通文意
任务三
①弈秋，通国之善弈者也。②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。③虽与之俱学，弗若之矣。④为是其智弗若与？⑤曰：非然也。
结合注释，请你用尝试自己的话说一说古文的意思。
他们俩学下棋时表现如何？
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
他们俩学下棋时各持有什么样的态度？
专心致志
三心二意
当小鸟在树上唱着婉转的歌时，——
当小贩在窗外热情地叫卖时，——
当孩子们在旁边尽情地嬉戏时，—-
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思 取竹竿 而 捣之 。
想到 ，一心以为 ，思 而 。
想到天空，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
任务一
读好古文
任务二
理解字词
疏通文意
任务四
感悟道理
穿越小剧场
任务三
穿越小剧场
感悟道理
任务四
虽与之俱学，弗若之矣。
通过正反两个事例对比说明观点。
专心致志，惟弈秋之为听；
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
面对这种情况，孟子是怎样认为的？
为是其智弗若与？曰：非然也。
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
说一说如何才能学有所成？
在相同的条件下持不同的学习态度，会得到不同的结果。
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
联系生活实际，谈谈你的体会。
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
孟子（约公元前372年―公元前289年），战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称，后世将他和孔子合称为“孔孟”。著作有《孟子》。
《再作冯妇》
《五十步笑百步》
《骄其妻妾》
《煮鱼》
《偷鸡贼》
孟子名言节选
生于忧患，死于安乐。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
鱼和熊掌不可兼得。
得道者多助，失道者寡助。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
作业超市
讲一讲：搜集孟子的故事，开展故事分享会。
诵一诵：背诵文言文，组织朗诵活动。
读一读：阅读孟子的相关作品，追忆古人风采。

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