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(共22张PPT)
习作.身边那些有特点的人
2026部编版三年级语文下册
第1课时教学目标
能结合"小书虫、乐天派"等词语,联想到身边有
对应特点的人,明确本次习作的写作对象
1
掌握"一件事写深特点"和"多件事写全特点"两种写
人思路,能运用动作、语言、神态描写把事情写具体
2
学会用"特点+身份/名字"的方式给习作拟题,
能列出清晰的写作提纲
3
小书虫
智多星
乐天派
故事大王
幽默王子
运动健将
热心肠
昆虫迷
小问号
新课导入
说说这些标签有什么共同点？
性格类:
乐天派、幽默王子
品质类:
热心肠、智多星
兴趣爱好:
小书虫、昆虫迷、运动健将
新课导入
这些标签都是用来形容人的特点的

新课导入
看到这些标签，你的脑海里立刻跳出了谁的脸？
用“一看到____，我就想到了____，
因为____”的句式说一说。
参考示例
一看到“小书虫”，我就想到了我的同桌李明，因为他下课总捧着书看，连吃饭都要妈妈催好几遍。
一看到“热心肠”，我就想到了班长王芳，因为谁有困难她都会主动帮忙。
一看到“乐天派”，我就想到了我的弟弟，不管遇到什么不开心的事，他转眼就忘了，总是笑嘻嘻的。
揭示课题
这些有特点的人，就在我们身边。今天我们就来写一写他们，让更多人认识他们。
如果要写"我们班的昆虫迷",下面哪些材料能突出他"昆虫
迷"的特点 哪些不能 为什么
材料1
材料3
他家里养了几十种昆虫,每天
放学第一件事就是给昆虫喂
食、换水
周末他总去公园观察昆虫,能准
确说出几十种昆虫的名字和习性
材料2
材料4
他跑步特别快,运动会上拿了
100米冠军
他上课认真听讲,积极回答老师的
问题
聚焦特点
材料1和材料3能突出“昆虫迷”的特点，因为这两件事都和他喜欢昆虫、研究昆虫有关。
材料2写的是他学习认真，材料4写的是他跑步快，和“昆虫迷”的特点无关，不能选。
聚焦特点
通过刚才的讨论，你觉得我们选材的时候要注意什么？
选材要紧扣人物的特点，只选和这个特点有关的事，无关的事不要写。而且要选自己印象最深、最能体现特点的事。
除了课本上的这些词语,你还能想到哪些形容人
物特点的词语
小画家
小歌唱家
急性子
慢性子
大力士
神算子
美食家
小雷锋
小画家
小歌唱家
急性子
慢性子
大力士
课本里的两个泡泡,给我们提供了两种写人的好思路。
自由读一读,说说这两种思路有什么不同
第一种思路:用一件具体的事,把
人物的特点写深、写细。适合写印
象特别深的一件事,能把人物的动
作、语言、神态写得很具体
第二种思路:用两三件不同的事,
从不同角度把人物的特点写全、
写透。适合特点很鲜明,
有很多事能体现的人物
结合例子来看看第一种思路怎么用。如果要写“小书虫”，怎么把一件事写具体？
原句：下课了，同学们都出去玩了，李想还在看书。
修改后：
下课铃一响，同学们像小鸟一样飞出了教室，操场上立刻热闹起来。只有李想还坐在座位上，捧着一本《中国古代寓言》看得入了迷。只见她眉头微微皱着，嘴里小声念叨着什么，手指轻轻划过书页。同桌喊她去跳皮筋，她头也没抬，摆摆手说：“等我看完这一页再说。”直到上课铃响了，她才依依不舍地合上书。
改后的句子好在哪里
加上了李想看书时的动作、神态、语言,
让我们仿佛看到了她认真看书的样子,
"小书虫"
的特点就更突出了
动作描写:手捧书页
神态描写:眉头微皱
语言描写:
"等我看完这一页再说"
再看看第二种思路怎么用。如果要写"乐天派乐乐",可以选哪几件事
示例1:心爱的钢笔被摔坏了,她一点
也不生气,还笑着说:
"正好可以买一支新的啦!"
2
示例2:去游乐场玩,刚到就下起
了大雨,她却说:"下雨也挺好的,
我们可以在室内玩碰碰车!
3
示例3:跑步比赛摔倒了,膝盖擦破
了皮,她爬起来拍拍土,笑着说:
"没关系,下次我一定能跑第一!"
这三件事有什么共同点 这样写有什么好处
爱笑
特点更鲜明
乐观
全面
这三件事都能体现乐乐“乐观、爱笑”的特点。用三件不同的事来写，能让我们更全面地了解乐乐是一个什么样的人，特点更鲜明。
回顾我们学过的课文，哪些课文用了这两种写人方法？
《我不能失信》用了一件事，写宋庆龄小时候为了等小珍，放弃去伯伯家看鸽子，突出了她“诚实守信”的特点。
《灰雀》用了多件事，写列宁找灰雀、和男孩对话、最后不问男孩，突出了他“善解人意、尊重孩子”的特点。
看看课本里给的题目例子：“我们班的昆虫迷”“家有智多星”“飞毛腿小阳”，这些题目有什么共同点？
范围/身份 + 特点：我们班的昆虫迷、家有智多星、我的热心肠妈妈
特点 + 名字：飞毛腿小阳、幽默王子浩浩、小问号朵朵
这些题目都直接点出了人物的特点，而且结构很清晰，一般有两种形式：
《我们班的大力士》
《我的乐天派爸爸》
《小画家妹妹》
你打算写谁？他有什么特点？试着用刚才的方法给你的习作拟一个题目。
请大家拿出练习本,列出你的写作提纲。
提纲模板：
题 目：__________________
人物特点：_________________
写作思路：□ 一件事写特点
□ 多件事写特点
要写的事：___________________
作业布置
2
完善自己的写作提纲，把要写的事再想具体一点，想想可以加上哪些动作、语言、神态描写。
试着写作文的开头和结尾。
感谢聆听

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