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青龙县2025一2026学年第二学期期中学业水平监测
第二部分(3~20题56分)
七年级语文试题
一、古诗文阅读
(一)默写(6分)
第一部分(1~2题14分)
总校
1.为传承中华优秀文化，某班级开展“华夏文脉润童心，少年立志担使命”主题毁活
3.下面是小青同学在本学期语文阶段性学习后写下的感受，请你帮助他补全内容
动，请你阅读下面文段，完成相关任务，(12分)
语文学习让我们畅游诗海，热爱生活。春日里，看见杨花、检英随风赏飞时，我们会
华夏大地，文脉棉长，英雄景出。邓稼光作为祖回儿女的杰出代表，一生潜心旷连于
发自内心地赞道“①
,准解没天作雪飞”：夜晚没步在曲的的小路上，仰
核支器研制，称品尽控，死而后已，用一生成行了龛国担当。他的事选林为人知，却足以
望天空中的一轮明月，我们不禁吟诵起“②
明月米相胆”……置身诗
震撼人心，成为激励一代叉一代少年奋造的榜样。
意天地，我们既能品味《卷夜洛城闻笛》中“③
。
学校
何人不起故园情”】
黄河奔藤不息，以它英雄的(q】p6),出现在亚洲的原野：它(b心yù)者一
的浓浓乡愁，也能从《木兰诗)中体悟“爷炱闻女米，④
:阿姊问妹米，
代又一代中华儿女，滋杀出不屈不挠的民族浙神，《黄河頌》中，诗人以辣慨淋满的笔玉
:小弟同姊米，
”的亲情温暖。
歌须黄河，抒发对母亲河的无限热会，宇字句句都饱含炽热的家旧浙怀，
(二)闵读下面的古代诗欧，回答4~6题。(6分)
平几的生命也能坟放不凡的光芒，阿长（甲）没有博的学识，（乙）用盾朴的关爱
木兰诗（节这）
姓名
温暖了鲁迅的童年：《台阶》中的父亲出身卑微，却始终怀找坚初执着的信念，用一生
啊啊复中啊，木兰当户织。不闻机杆声，唯用女叹息，
劳搭建家庭的草严。他们都是值得我们铭记的平凡格样，
问大何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军枯，可汗大点兵，
(1)给文段中加横线的词语注音，(2分)
军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市按马，从此齿谷丝，
①潜心贯注(
)②鞠躬尽摔
(
东市买骏马，西市买挨瓶，南市买些头，北市买长粒。旦绅爷娘去，暴宿黄河边】
(2)根据文段中拼音写出相应的词语，(2分)
考
都
①(q1po)(
)②(b0yn)(
不闻爷娘突女声，但用黄河流水鸟减道。旦辞黄河去，甚至累山头，不用谷城唤大声。但
(3)文段中加若重号的“湖”字用音序查字法，应先查音序，再查音节一·(2分)
阅燕山胡骑鸟收收。
()下列句子排序正确的一项是()(2分)
万里赴戎机，关山戊若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣，将军百战元。壮士十年如，
①我们传承华夏文脉，不仅要铭记英雄与平凡榜样，汲取奋进力量
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千张。可汗问所数，术兰不用尚节
年
②他们用各自的坚守与普良，展现出别样而动人的精神风采。
弥，愿驰千里足，送儿还故乡。
级
③邓豫先、阿长等都是值得我们学习的榜样，
4.画横线的诗句运用和互文的修辞手法，写木兰从军的准备工作：ǔ染了
贴
⑨更要立志成才，不负韶华！
气氛.(2分)
A.①②③④
B.③②0④
C.③0②④
D.①③②④
5.结合诗欧内容，简要分析“惑驰千里足”中“题”字的炒处.(2分)
(5)请根据语境，在（甲）（乙）处填写恰当的关联词语，使句意完整通顺。(2分)
班
码
(甲)
(乙)
级
(6)文段中的句子有一处语病，请找出并修改，(2分)
原句：《台阶》中的父亲出身卑微，却始终怀指坚韧执着的信念，用一生辛劳搭建家
6.有详有略是本诗的特色。结合你对全诗的理解，分折选段的详路安排及作用，一2分)
庭的尊严。
修改：
2.在“我的语文生话”综合性学习活动中，同学们搜集了不少对联。请根据对联特点，
(三)阅读下面的文言文，回答7~10愿。(14分)
选出最恰当的下联。(2分)
[甲]陈质肃公善射，当世无双，公亦以北自矜、尝射于家固，有★动有译担两主.
上联：品读经典，涵养浩然正气下联：…【】
脱之久而不去，见其发失十中八九，但微领之，
A书写人生，传承华夏文明
B.走进名著，感受语自魅力
康肃问曰：“汝亦知射平？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手盐亦，”旅肃念公口：
C.遮游书海，拓宽知识视野
D.关注生活，积累鲜活茶材
“尔安放轻吾射！”翁回：“以我的油知之，”方取一葫芦置于地，以技痘其口，原以的的
七年级语文试题第1页共8页
七年级语文试题第2页共8页青龙县 2025-2026 学年第二学期期中教学质量监测
七年级语文参考答案
第一部分
(1～2 题 14 分)
1.（12分，每小题 2分）
(1) ① qián xīn guàn zhù ②jū gōng jìn cuì
(2) ① 气魄 ② 哺育 (3) Y yuan
(4) B (5)（甲）虽然 （乙）却或但是
(6) 将“搭建”改为“赢得”或“守护”。
2．（2分） D
第二部分
(3～20 题 56 分)
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写（6 分）
3．（6分）①杨花榆荚无才思 ②深林人不知 ③此夜曲中闻折柳 ④出郭相扶将
⑤当户理红妆⑥磨刀霍霍向猪羊
（每空 1分，有错字该空不给分）
（二）阅读下面这两首诗，完成 4～6 题。（6 分）
4．（2分）排比 战争的紧张
5．（2分）“愿”是“希望”的意思。通过“愿”字写出木兰面对高官厚禄的选择，表
现出她淡泊名利的高尚品质。(意思对即可)
6．（2分）示例：选段详写木兰从军缘由、行前准备、征途思亲等部分，略写前线征战。
这样写既突出了木兰的勤劳孝顺、深明大义，又丰富了木兰的英雄形象，使得人物形象真实
感人。(指出详略安排 1分，指出作用 1分，意思对即可)
（三）阅读下面的文言文，完成 7～10 题。（14分）
1
7．（4分） （1）斜着眼看 （2）点头 （3）轻视 （4）慢慢地
8．（2分）C
9．（4分）
（1）于是(卖油翁)拿出一个葫芦放在地上。
（2）喜欢说自己长处的人，其实并不了解自己。
10．（4分）
甲文：熟能生巧，同时也告诉我们不要骄傲自满。（2分，意思对即可）
乙文：做人要保持清醒与谦逊，不闭目塞听，不妄自尊大，兼听则明，否则必败。（2分，
意思对即可）
二、现代文阅读
（一）阅读下面文字，回答 11～14问题。（12分）
11．（3分）①童年“亡国奴的屈辱生活”让于敏深刻体会到国家独立的重要性；②于敏认
为核武器是保障国家独立的重要手段，没有核力量就无法真正独立；③面对国家的需要，于
敏认为自己不能有另一种选择。（每个要点 1分，意思对即可）
12．（2分）B
13．（3分）这句话运用了环境描写，通过对试验场恶劣环境的细致刻画——如“夹杂沙子
的馒头”“苦碱水”“飞沙走石”“-30℃的气温”等，生动展现了于敏和同事们在极端艰苦条
件下坚持科研的精神，侧面烘托出他们坚韧不拔、甘于奉献的品质。
（准确答出“环境描写”手法得 1分，结合具体景物分析“环境恶劣艰苦”得 1分，烘托人
物“坚韧奉献的精神品质”得 1分）
14. （4分）①爱国奉献：于敏因童年屈辱经历，立志报国，隐姓埋名投身核武器研究； ②
刻苦钻研：他带领团队昼夜奋战，突破氢弹原理，形成完整物理方案；③坚韧不拔：在西北
大漠恶劣环境中甘之如饴，试验成功后“睡得很踏实”； ④淡泊名利：他常说“别计较有名
无名，要做一个无名英雄”，一生低调。（言之成理即可）
（二）阅读下面文字，回答 15～18问题。（10分）
15．（3分）
① 蓝色的花容让人惊艳；②花瓣成对绽开，生动，活泼；③散发的香气沁人心脾。
2
16．（3分）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表
达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。（回答出两种修辞方法，且结合文章内容，具体分析
出表达作用即可得满分）
17．（2分） C
18．（2分）
①结构上：照应开头，总结全文。②内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗
不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
三、整本书阅读
19．(1)（2 分）祥子 《骆驼祥子》
(2)示例：(2 分)
写出祥子内心极度委屈、痛苦却无处诉说的绝望心理，表现出他遭受沉重打击后的悲伤
与无助。
20．（4分）
示例：我推荐老舍先生的《骆驼祥子》。这部小说语言通俗朴素，大量使用 “今儿个” 等
地道北京口语，京味儿十足，极具生活气息。作品真实展现了老北京的市井风俗与底层市民
生活，用直白朴实的语言刻画人物命运，感染力极强，非常值得大家阅读。
（点明名著《骆驼祥子》：1 分；紧扣语言特色，突出口语化、通俗朴素、富有京味儿：2 分
；语气具有推荐性，表达流畅，字数达标：1 分）
第三部分
（21题 50分）
21．写作。（50分）参考中考作文评分标准。
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