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沧州市第一中学 2026届高三年级第三次模拟考试
历史参考答案
1．D 2．B 3．A 4．C 5．A 6．B 7．C 8．A 9．A 10．B 11．C 12．C
13．B 14．D 15．A 16．A
17．(1)编撰历史悠久；数量众多（共计有 260多种）种类繁多（既有综合性农书，也有专门性农书）在古
代科技类书籍中名列前茅；范围广泛（包括农林牧副渔各方面；或包括农业工具、技术、作物等多个方面）
内容来源多元或兼容并包（或来自前人著述，或来自作者亲身体验和观察，或吸收西方农业科技）。
(2)因地制宜，因时制宜；重视水资源综合利用；维持土壤肥力，重视农业的可持续发展；精耕细作，土地
集约经营。
18．(1)差异：郭认为西方富强源于其本身制度的优越，主张学习西方，尤其重视保护商贾；刘认为英国的
制度不及中国，反对学习西方，应当抑制商人。（大意相近即可；有其他合理内容酬情给分）
(2)认识：从作者视角看，两人都立足于维护清朝统治，都有一定的局限性；两人分别对西方的商业政策和
政治制度有一定的描述，有助于开阔国人视野。
从史料价值看，两则都是当事人的记载，属于原始的文献史料，可用于研究洋务运动时期士大夫的思想，
有较高的史料价值。
19．论题：棉纺织业的发展推动文明进步。
阐述：15世纪，伴随新航路的开辟，各个地区、各个民族之间的联系日益紧密，不同的文明开始汇集，不
同地区间物种交流的速度加快。棉花种植在美洲推广，棉纺织技术在欧洲传播，极大地丰富了人们的物质
生活。18世纪，棉纺织领域的技术革新，引发了发明和使用机器的连锁反应，推动了工业革命的进行，使
英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变。19世纪末 20世纪初，发达资本主义国家积极进行资本输出
，国际分工向广度和深度发展，生产的社会化程度提高，世界各国之间的联系日益密切。
总之，棉纺织业的发展推动工业文明的发展与传播，也带动了世界市场的形成与拓展，深刻地影响到人类
文明进程。
20．（1）观点：1500年前后是世界历史从分散走向整体的关键节点，这一分期符合历史发展实际。
论证：1500年之前，世界各文明区域独立发展，呈多中心格局。如古代东亚的中华文明、南亚的印度文明、
欧洲的古希腊罗马文明、西亚北非的阿拉伯文明等，相互交流有限，各自形成独立发展体系。1500年以后，
新航路开辟，欧洲崛起并主导世界秩序。欧洲通过殖民扩张、殖民掠夺、奴隶贸易，将亚非拉地区卷入资
本主义世界体系，世界从分散走向整体，西方中心论的世界格局逐渐形成。二战后，第三世界国家独立，
多极化趋势出现，打破西方单一中心格局，世界向多极与全球化并行发展。
总结：这一分期既尊重了不同阶段的历史特征，又体现了世界历史从分散到整体的发展趋势，是对世界历
史发展脉络的科学概括
（2）意义：历史分期为理解世界历史提供清晰框架，帮助区分不同文明发展阶段，把握历史发展脉络；打
破西方中心论的局限，凸显不同文明在各自历史阶段的贡献，客观认识文明的多样性；构建历史叙述与记
忆，为文明交流互鉴奠定基础，推动理解不同文明的发展轨迹，促进全球历史认知的形成。沧州市第一中学 2026届高三年级第三次模拟考试 陶器、漆器上的花纹以及大部分玉石礼器并不是仰韶文化原有的，能在东方、东南方、东北方找到
根源。陶寺文化的礼器群，包含有海岱文化、良渚文化甚至红山文化的因素。对此的合理解释是
历 史 （ ）
注意事项： A．中原与周边区域文化交流推动了文明融合
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 B．仰韶与庙底沟二期文化受到陶寺文化影响
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， C．中国史前文化呈现出多元一体发展的态势
用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无
D．周边文化因素是陶寺文化形成的重要推力
效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 6．魏晋南北朝时期，丝绸之路东端形成多元并存的局面，武威、平城、洛阳、长安都曾担负起丝路
起点的重任。这表明当时
一、单项选择题∶本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
A．中西经济文化交流空前 B．政治格局变动较为频繁
符合题目要求的。
C．丝路沿线大量城市兴起 D．北方经济得以恢复发展
1．1904年,欧洲列强以武力威胁索要拉丁美洲多米尼加的债务,罗斯福总统以“门罗主义”为依据,拒不
7．1892年,张之洞指出化学、矿务各学堂“即系为采铁、炼铁、炼钢、开煤本厂所用而设,以备分司
承认欧洲列强武力索债的合法性。美国为多米尼加提供一笔贷款用以偿还欧洲债务,并成为多米尼加
各事,与此次遣工出洋学习炼铁,均俟习成以后,即可少用洋匠,藉可稍节经费,亦免造不如式,动需改作,
唯一的债权人。这（ ）
耗弃工料”。这一主张着眼于（ ）
A．有利于拉丁美洲国家独立
A．传统教育模式的突破 B．推动中国社会转型
B．掀起了瓜分美洲的狂潮
C．洋务企业的长远发展 D．学习西方科学技术
C．挑起了欧美列强间的矛盾
8．1066年 10月，诺曼底公爵威廉加冕成为英王威廉一世(1066—1087年在位)，随后又经过五年的
D．助力了美国经济的发展
战争彻底征服了英格兰。这样，欧洲大陆的封君封臣制被导入不列颠……1086年 8月召开誓忠会，
2．北宋禁军的训练管理归“三衙”，调兵权则归枢密院，出征将领却又是临时委派。这从侧面反映出
让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。这客观上( )
北宋政治（ ）
A．有利于封建王权加强 B．有利于民族国家形成
A．干弱枝强 B．事权分化 C．因循保守 D．冗兵冗官
C．促进了自治城市发展 D．削弱了封建领主势力
3．《石染典买马契》出自吐鲁番阿斯塔纳古墓，契约载：（733年）西州百姓石染典，交用大练（丝
9．1841年，某学者指出：“(德意志)还不能编制棉纱和麻纱以适应它自己的需要，还没有能从热带
织品）十八匹，买康思礼马一匹，且有 3位保人作证。同墓出土《石染典过所》显示，石染典持官
地区直接输入它所需要的殖民地产品，
府文书，可在西州（今吐鲁番）、伊州（今哈密）间往来贸易，石、康均为粟特裔，西州设市令、市
用它自己制造的工业品来偿付，还没有能用它自己的船只来经营这类贸易，还没有方法来保护它自
丞管理市场。由此可推知唐代（ ）
己的国旗，还没有完善的内河、运河和铁路运输系统。”该学者强调( )
A．国家治理一体化明显 B．商业的管理趋于法制化
A．长期分裂阻碍德意志工业化
C．官府主导的外贸发达 D．多元一体民族格局稳定
B．德意志民族认同意识有待加强
4．应该说，在民主革命形势高涨的背景下，立宪派出来表示赞成，这对于安定局势，对于革命以后
C．自由放任政策存在严重缺陷
的政权建设和社会稳定起了积极作用。但如果说辛亥革命之所以胜利，主要是立宪派的作用，就和
D．近代交通对国家实力的重要性
事实背离太远。材料认为，立宪派对革命的作用是（ ）
10．1927年 2月，江西省农民代表大会宣言指出：“现在我们觉悟了，我们知道了痛苦的根源是帝
A．附和革命，助其发展 B．投机革命，伺机破坏
国主义、军阀、大地主、贪官污吏、土豪劣绅，而具体的事实就是重租、重息、重税及其他敲索；
C．曲意逢迎，分化阵营 D．积极决策，引领革命
5．从陶寺文化谱系来讲，它是本地的仰韶文化经庙底沟二期文化发展来的，但它的彩绘陶器和绘在
我们也知道了解决痛苦的方法是自己组织起来，用自己的力量，求自己的解放！这就是要组织农民 公民”。而自屋大维时期起，无公民权的民众就需缴纳以土地税和人头税为主的税收。这两条史料互
协会。”该宣言意在（ ） 证，可推知该勒令（ ）
A．用行动回击国民党叛变行径 B．发动农民阶级参加革命斗争 A．凸显出强化帝国统治的意图 B．实现了行省治理有效落地
C．践行农村包围城市革命道路 D．推翻农村社会家族伦理体系 C．背离了扩大征税范围的初衷 D．延续了传统行政流程惯例
11．1956年，中国宣布：“我们愿意尽能力所及，采取一切有效的措施，包括提供物质援助在内， 二、非选择题∶共 52分。
支持埃及的斗争，反对英法的侵略。”这反映了当时中国（ ） 17．阅读材料，回答问题。
A．推行“一边倒”外交政策 B．开始确立求同存异方针 材料一 古代农书是我国丰富农业技术经验的总结，也是了解农业历史的重要资料。现存农书大
C．支持世界非殖民地化运动 D．正在布局全方位的外交 约 260种，在古代科技类书籍中名列前茅。以下为部分农书一览表
12．1984年，江苏南通将无线电厂、电容器厂等 10个市属企业确定为试点单位，赋予企业自主权， 时
要求试点企业借鉴南通第一家中外合资企业—中国南通力王有限公司的高效经营方式进行改革。这 书名 主要内容间
一措施表明了（ ）
A B 先 《管子》、．现代企业制度的改革 ．多种形式的吸引外资 对土壤、农时及耕作、栽培等农业技术的初步总结。
C D 秦 《吕氏春秋》．城市经济体制的改革 ．市场经济体制的推行
13．某学者认为，当今世界，博物馆、图书馆等公共文化服务机构不仅借助互联网平台传播知识， 西 《汜胜之
记录了以区田法为核心的耕作技术。
还利用虚拟技术复现历史，更采用互动方式来展现文物、作品的全部内涵及历史意义。该学者意在 汉 书》
强调 （ ）
北 《齐民要 现存最早的综合性农书，其内容源自前代农书和作者的生产
A.科技成果保障了人类文化多样化
魏 术》 经验，尤其注重系统总结黄河中下游地区农林牧副渔等知识。
B.信息革命有助于人类文化共享
C.合作共赢日益成为时代发展潮流 现存最早总结江南水稻栽培技术的农书，依托于作者丰富的
宋 陈旉《农
D.社会信息化推动了经济全球化 农学知识和实践经验，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地
代 书》
14．公元前 210年，秦始皇第五次巡游，上会稽山，祭大禹，命李斯立《会稽刻石》。刻石上有： 力的技术。
禁止寡妇改嫁，提倡寡妇守节，男女都要洁身自好，保护一夫一妻制等内容。这反映出秦朝
元 王祯《农
A．提倡儒家伦理道德 B．强化政治认同以扩大统治基础 综合性农书，其中《农器图谱》记述了大量农业工具。
代 书》
C．开始调整治国思想 D．通过整治社会风气来维护统治
15．1941年中共中央指出：“中国人民与中国共产党对英美的统一战线有特别重大的意义，一方面 《种树书》 专门记述果树、蔬菜、花草栽培。
明
在与英美合作之下消灭日寇是中国民族解放的必要前提；他方面，中国内部团结一致改革政治、军
代 《农政全 传统农书集大成者，吸收了传教士传入的西方农业科技，并
事，积极牵制打击敌人，积极准备战略反攻，又是英美战胜日寇的重要条件。”这表明
书》 记录了新引进的高产粮食作物。
A．中共维护世界反法西斯统一战线
——摘编自胡道静《中国古代典籍十讲》等(1)根据材料一，概括中国古代农书的特点。
B．国共两党实行完全相反的政策
材料二 《耕田》：“凡美田（增加土地肥力）之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六
C．中共利用英美的影响力结束内战
月中穊（稠密）种，七月、八月犁掩杀（遮盖）之……则亩收十石，其美与蚕矢（粪），熟粪同。”
D．中共的内外政策受到英美控制
说明豆类作物的轮作，起到了绿肥作用。《大小麦》：“冬雨雪止，以物辄蔺麦上，掩其雪，勿令
16．据铭文记载，3世纪初罗马帝国授予公民权的安东尼努斯敕令颁布后，行省城乡涌现出大量“新
从风飞去。后雪复如此。则麦耐旱，多实。”对降雪的利用，具有防旱保墒的作用。
——据《齐民要术》 公元前 1200年 中国海南岛、福建、广东种植棉花并纺织成棉布。
材料三 《粪田之宜篇》：“相视其土之性类，以所宜粪而粪之，斯得其理矣。”主张针对不同
901 1000
土壤使用不同的肥料，以达到“地力常新壮”的目的，体现了“用粪如用药”的思想。《善其根苗 - 年 阿拉伯人将棉花种植与纺织传入西班牙。
篇》：“今夫种谷，必先修治秧田……大抵秧田爱往来活水，怕冷浆死水……（水）浅深得宜乃 元代黄道婆传播和改革棉纺织技术，长江中下游地区棉
1227-1279年
善。”强调了秧田用水的重要性。 纺织业发展。
——据陈旉《农书》
(2) 英国凯伊发明飞梭，大大提高了织布效率，刺激了对棉根据材料并结合所学，阐述中国古代北方与南方农业生产的相同点。 1733年
纱的需求。
18．阅读材料，完成下列要求。 苏格兰 T 贝尔发明的滚筒印花机投入生产；英国 E 卡特
材料 晚清时期的郭刘之辩光绪元年（1875年），清政府向各方征集兴办洋务“求强”的意见、 1785年 赖特发明动力织布机；法国利用氯水等对棉植物纤维漂
方法与谋略。时任地方官员的郭嵩焘积极响应，把自己的主张和观点写成《条陈海防事宜》上奏， 白。
同时把奏折给同僚刘锡鸿看，请他评论。刘锡鸿也把此事记录了下来。
1819年 中国棉布大量输入欧美。
嵩焘窃谓西洋立国有本有末，其本在朝廷政策，其末在商贾。造船、制器，相辅以益其强，又
末中一节也。故先欲通商贾之气…（洋人）以保护商贾为心，故能资商贾之力以养兵…盖洋人皆有 中国第一家近代棉纺织企业上海机器织布局开工；美国
1889年
保护商贾之心，而于地方官多所捍格，此即因其意所向利导之者也。（西方各国的轮船、铁路等， 第一家纺织院校北罗来纳州立大学纺织学院成立。
主要是商人制造，经济实力在商人而不在国主，政策起着调控作用）是以国家大政，商贾无不与闻
中国杭州工业学堂开设机织、纹工两科，并推广使用近
者。——郭嵩焘《条议海防事宜》折洋人之商贾与闻政，官商相保卫，资商力以养兵，非其法较中 1909年
代织机。
国为善也，情形迥不侔也。洋人所谓国主，无异乡里中之首事；所谓官，无异乡里中之富室大家。
国主由公众举，畀以一定分禄，承办一国之事，而不能专断其事，遇事则集富室大家及一国之众而 1926年 日本丰田佐吉制成自动换梭织机。
公议之。…中国天下为家，已更数千载，政令统于一尊，财富归诸一人，尊卑贵贱体制殊严，士农
1970年 日本制成喷气纺纱机。
工商品流各派。涣汗（帝王的圣旨、号令）颁而八方罔不承听，矧（况且）其在逐末之人何得妄参
国是…夷狄之道未可施诸中国也。中国制治必须朝廷操利权。利不足操朝廷之权，然后可冀效诚于 ——据高汉玉、王裕中、包铭新等相关著作整理
商贾；使富商大贾视官宦如帝天，偶一盼睐便可以为至荣极宠，斯匍匐以献其财力而惟恐不纳矣。 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中若干相关联部分拟定一个论题，并予以阐述。（要求：
——刘锡鸿《论时事书偶笔》 论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
(1)比较两人的观点，其具体差异主要表现在哪些方面？
20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
(2)综合上述材料，从作者视角和史料价值的角度，你如何看待郭刘之辩。
材料一 综合中西方各学派的看法，大致上可以得到一种世界历史分期整体认识的“理想类型”
19．阅读材料，完成下列要求。 或“公约数”：（1）1500 年之前的世界史以希腊罗马为中心当然是不对的，因为还有西亚、北非、
下表是世界棉纺织业史大事 东亚等多种文明，所以应该是多中心的。（2）1500 年以后一直到二战时期的世界史，应该是以欧洲
或西方为中心，因为欧洲崛起或者西方领先于东方的大分流是事实，其他非西方国家被裹挟进入以
时间 事件
欧洲为中心的世界秩序也是事实。（3）二战之后，因广大第三世界国家打破殖民枷锁，赢得了独立，
南亚印度河流域、南美洲印加帝国的居民种植棉花和使 真正进入一个多极的世界。（4）整体上世界历史呈现出一个从分散到紧密联系为一体的发展趋势，
公元前 5000年
用棉布。 通过重视各阶段各个文明、民族、国家，甚至个人的相互“联系”，可以克服西方中心论的“冲
击—反应”模式。
——摘编自李友东《20 世纪以来世界历史分期问题探讨》
材料二 可以设想，如果没有历史分期，我们只能生活在自然的时间中而无法对自身的历史形
成记载与记忆，致使我们自身也无法存在，迷失在流逝的自然时间中；一旦引入历史时间，以及将
自然时间转换为历史时间，这就等于是认可了历史学家（或者史官）所建构起来的历史时间，并成
为我们理解历史的基础和起点。依靠它，我们构建起自己的历史叙述和历史记忆，进行历史实践，
创造未来。
——摘编自李宏图《历史分期与历史时间的思考》
（1）根据材料一，运用世界史的史实，对上述的世界历史分期进行探讨。（说明：可以就材料中世
界历史分期的某一段或整体进行论证；还可以对上述历史分期进行修改、补充、否定或提出新的历
史分期，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）
（2）综合材料一、二，简述历史分期对理解不同文明在世界历史发展中的意义。

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