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山东省实验中学2025~2026学年第二学期期中
高二历史试题参考答案
2026.05
一、选择题
1
2
3
4
5
6
8
10
⊙
0
C
D
6
E
D
B
B
11
12
13
14
15
A
D
C
A
16.
示例一：
判断：不合理。西汉文献中的“金”不全是指黄金，在不同情况下所指不同。
理由：据《汉书》，西汉政府会在不同地点分别设置不同金属的主管部门，而管理金和
铜的是不同部门，故此文献中的“金”即是指黄金：广西罗泊湾1号汉墓出土的器皿
和随葬品清单相对照，证明西汉存在将铜器称为金器的情况，在《从器志》这一文献
中的“金”是指铜。
因此该学者推断西汉文献中的“金”皆指黄金，属于绝对化表达，是不合理的。
示例二：
判断：不合理。该学者的推断过程不合理。
理由：汉废帝、海昏侯刘贺身份特殊，且他的陪葬金器占西汉幕室考古出土黄金数量
的三分之二，该学者仅基于刘贺墓的考古结果得出西汉的“金”皆是指黄金，选取的
史料过于特殊，且史料的来源不够多元，属于孤证，难以反映全貌。
因此该学者的推断过程不合理，直接导致其结论不成立。
(综合示例一和二的两个角度方可得8分)
示例三：
判断：合理。西汉文献中的“金”是指黄金。
理由：海昏侯墓出土金饼有文字“元康四年酎黄金一斤”，其含金量约99%，证明西汉
的“金”是指黄金：另据《汉书》《九章算术》，汉代政府会在不同地点分别设置不同
金属的主管部门，而管理金和铜的是不同部门，且汉代可以用金作大数支付而以铜钱
作零钱找补，并且存在金铜比价差异。
出土材料和文献记载相互印证，因此该学者的推断合理，西汉文献中的“金”是指黄
金，不是指铜。（最高分不超过4分）
(评分说明：作出判断2分，说明理由6分。此题主要考查的是学生借助史料进行历
y
史解释的能力，故从“合理”或“不合理”角度作答均可给分。但由于该学者的观点
存在缺陷，故学生若从“合理”角度作答，最高分不超过4分，若从“不合理”角度
作答，则根据其逻辑是否严密、史料是否准确给分。)
17.
(1)作用：实现内地与边疆地区物质互补和交换（满足内地马匹等物资需求；保障少
数民族生活必需品的获取)：带动边疆地区交通建设和社会经济的发展：促进各民族间
经济文化的交融（饮茶文化在边疆地区的传播）：刺激中原地区茶叶种植和手工业的繁
荣：维护边疆地区的稳定，巩固中央政权对边疆的有效治理（促进统一多民族国家的
繁荣发展)。（每点2分，回答任意3点6分）
(2)历史信息：该时期存在茶马贸易：民族关系较为复杂（融合与冲突并存）（二点
得4分)
史料价值：材料二是文献史料，通过描绘茶马贸易的场景有一定的史料价值：但文学
作品存在艺术加工的成分，需要和其他史料相互印证。(4分)
(3)查阅有关历史文献资料：结合现代科技，进行跨学科协作研究：结合茶马古道出
土文物，进一步收集相关证据。（任答一点2分）
18.
(1)特点：兵源身份明确（阶层、年龄等）：士兵驻防固定；兵甲粮装自备（任答2
点，得4分)
联系：均田制为府兵制实行提供物质、经济基础。(2分)
(2)兵源实际不完全符合规定：制度规定取六品以下子孙及白丁，实际存在官员子弟
逃避兵役，也有府兵之子代役的情况。(2分)
自备物资执行灵活：制度规定兵士自备兵甲粮装，实际中存在自备与官府补贴并存的
情况。(2分)
(3)角度一，时间跨度覆盖：材料三反映唐前期至中期个案，材料四说明武周至开元
年间制度整体演变，共同呈现府兵制由盛转衰的过程。(3分)
角度二，视角多层次结合：材料三聚焦个体执行差异，材料四关注宏观制度与社
会观念变迁，结合可形成“微观一宏观”证据链。(3分)（两个角度得6分）
19.
答案示例：
一方面，该宗旨具有一定的进步意义与实践价值。
其数字化开放共享、科学的文物修复流程(2分)，符合世界文化遗产保护的理山东省实验中学2025~2026学年第二学期期中
高二历史试题
2026.05
说明：本试卷满分100分，分为第1卷（选择题）和第川卷（非选择题）两部分，第
卷为第1页至第4页，第‖卷为第5页至第8页。试题答案请用28铅笔或0.5mm签字
笔填涂到答题卡规定位置上，书写在试题上的答案无效。考试时间90分钟。
第1卷（共45分)
一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合
题意)
1.表1为各地古代文化遗址中出土的双联璧玉器。这可以印证古代
88
(距今5500一
(距今5700一
(距今5800年—
(距今6000一
4600年，山
5100年，辽宁
5300年，安徽
5800年，上海
东邹城出
建平出土)
含山出土)
青浦出土)
土)
(表1)
A.文化信仰完全一致
B.早期文明跨区域交流
C.国家形态初见曙光
D.手工技术创新与发展
2.春秋以前，“君”字从“尹”从“口”，“尹”为治事之象，“口”为发令之形，故“君”
特指“发令治国的统治者”；春秋时期，“君子”多被视为“克己复礼、仁者爱人的道德
践行者”。其内涵转变的主要原因是
A.贵族政治的巩固完善
B.中央集权的初步确立
C.儒家思想的广泛传播
D.传统社会秩序的崩坏
3.尕日塘秦刻石石刻（图1）发现于青海省玛多县，这是当前已知青藏高原地区年代最
早的汉文石刻。此石刻题记以秦小篆凿刻，相关内容经学者释读后，其内容如下：
历史试题共8页第1页
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(图1)
皇帝使五大夫臣鲻，将方士采樂（藥）昆（崑）险（崙）。聯以州七年三月已卯，車
到此。口翳前口可一百五十里。
这可用于研究秦朝
A.中央集权制度在边弧全面确立
B.统一文字政策推广至背藏高原
C.官方活动与地理认知情况
D.直道驰道修筑到昆仑地区
4.元狩三年（前120年)，崤山以东遭遇水灾，百姓饥乏。汉武帝先派使者调拨郡国仓
库粮食救济，仍不足：又招募富豪将钱粮借贷给穷人，仍未解救灾民。在此背景下，
元狩四年（前119年），汉武帝下令将关东贫民七十二万五千口迁徙至陇西、北地等
郡。这一做法
A.根本解决了关东地区灾荒
B.旨在削弱关东富豪的经济实力
C.加刷了中央与地方的矛盾
D.兼顾救灾与边弧开发双重需求
5.据葛剑雄《中国人口史》记载，东汉后期实际人口接近6000万，但官方统计仅反映
约40%的真实数据，未被统计的人口多沦为豪强的依附民或流民。这反映出东汉后期
A.人口的实际数量大幅下降
B.中央对地方的控制减弱
C.户籍管理制度的形同虚设
D.土地兼并现象有所遏制
6.学术界一般认为，汉代张骞通西域后，葡萄作为外来物种传入我国。但考古专家通过对
全国20多处考古遗址出土的葡萄属种子进行系统研究后发现，早在欧亚种葡萄传入我
国之前，中国本土就己经存在持续了数千年的葡萄属植物资源利用史。而且欧亚种葡
萄传入后，并没有完全取代本土葡萄属植物，二者经历了长期的共存。这说明
A.史学研究须文献与实物互证
B.考古实证可以丰富历史认知
C.出土文物足以还原历史真相
D.多元研究路径改写历史解释
7.魏晋时期开凿的敦煌莫高窟、武威天梯山石窟等河西地区石窟中，发现《论语》《孝
经》等儒家典籍：同时期该地区墓葬壁画里，大量出现犁地、播种、采桑、放牧等生
产劳动场景。这反映出当时该地区
A.儒学信仰在社会各阶层广泛普及B.中原文化主导区域社会经济的开发
C.郡县制的推行加速了封建化进程D.民族交融促进文化与生产方式发展
8.东汉《女诫》树立了女子的德行标准，要“敬顺”“曲从”。南北朝晚期成书的《颜氏家
训》中提到，当时江南妇女“略无交游”，承袭了汉以来对女性的要求，而“邺下（今
河北邯郸，曾为东魏、北齐都城)风俗，专以妇持门户，争讼曲直，造请逢迎…此乃
恒、代（山西大同一带)之遗风”。这反映出
A.玄学崇尚生活作风上任其“自然”
B.游牧民族为中原注入新风尚
历史试题共8页第2页
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