资源简介

2026年春期八年级期中学情调研
语文题卷、答案
注意事项：
1.本试题共 8页，全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.考生作答时，选择题用 2B 铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置
上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿
纸上答题无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（21 分）
1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（3 分）
A.斡旋（wò） 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 戛然而止（gá）
B.羁绊（jī） 褶皱（zhě） 追溯（sù） 销声匿迹（nì）
C.亢奋（kàng） 晦暗（huì） 冗杂（rǒng） 风雪载途（zǎi）
D.撺掇（cuān） 糜子（méi） 幽悄（qiāo） 草长莺飞（zhǎng）
2.下列词语中书写完全正确的一项是（3 分）
A.严竣 燎原 人情事故 叹为观止
B.幅射 枯燥 周而复始 天衣无缝
C.震撼 迁徙 大彻大悟 海枯石烂
D.慧星 雾霭 目空一切 草长鹰飞
3.下列句子中加粗成语使用错误的一项是（3分）
A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
B.这座新建的博物馆，建筑风格独特，展品丰富，令人叹为观止。
C.春天来了，公园里的花儿次第开放，五彩斑斓，美不胜收。
D他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。
4.下列各句中没有语病的一项是（3分）
A.通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
5.泸州素有“酒城”之称，民俗文化浓郁。学校开展“我们的节日·端午”主题
活动，请你参与。（9分）
（1）.【节日溯源】 请写出端午节的两个习俗，并简要介绍其起源。（3 分）
（2）.【对联拟写】 请根据上联，补写下联（贴合端午主题）,用正楷书写。（3
分）
上联：龙舟竞渡扬壮志
下联：
1
（3）.【观点表达】 有人认为传统节日习俗繁琐，不如过洋节轻松。请你写一
段话劝说同学重视传统节日。（3分）
二、古诗文阅读（31 分）
（一）名句记诵（6 分）
6.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。（6分）
（1） ▲ ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
（2）气蒸云梦泽， ▲ 。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（3）挑兮达兮， ▲ 。（《诗经·子衿》）
（4） ▲ ，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（5）陶渊明《桃花源记》，一文中“ ▲ ， ▲ ”两句最能体现桃花源中
人的精神状态。
（二）古诗赏析（7 分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】送杜少府之任蜀州
[唐] 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）
A. 甲诗开篇以“城阙”“三秦”“五津”勾勒壮阔送别场景，乙诗则用“朝雨”“客舍”
“柳色”营造清新凄清的送别氛围。
B. 甲诗中“同是宦游人”点明诗人与友人的共同处境，乙诗中“客舍”则暗示友人
即将远行、漂泊无依的境遇。
C.甲诗尾联直接劝慰友人，乙诗尾联通过劝酒动作间接抒发情感，两首诗的抒情
方式虽有不同，但都饱含送别之情。
D.甲诗“风烟望五津”的“风烟”实写远景，；乙诗“柳色新”的“柳”是送别意象，烘
托离愁
8.请结合两首诗的内容，说说两位诗人在送别友人时的情感有何异同？（4分）
（三）文言文阅读（18 分）
阅读下列文言文，完成 9-13 题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下
见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔
远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
2
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不
可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑布也。”
疾趋，度石罅①，瀑见。青削②林立，不容寸肤，三面皆郛③立。瀑行青壁间撼
山掉谷喷雪直下怒石横激如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑥，至飞雨泻崖，而犹
不忍去。
暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。
（节选自袁宏道《观第五泄记》）
【注释】①罅（xià）：缝隙。②削：陡峭的山崖。③郛（fú）：外城，这里
指像城墙一样。④掣折：转折。⑤欹（qī）：倾斜。⑥纬：编织物的横线。
9.下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（3分）
A. 瀑行青壁间/撼山掉谷/喷雪直下/怒石横激如虹
B. 瀑行/青壁间撼山/掉谷喷雪/直下怒石横激如虹
C. 瀑行青壁/间撼山掉谷/喷雪直下怒/石横激如虹
D. 瀑行青壁间撼/山掉谷喷雪/直下怒石/横激如虹
10.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A.斗折蛇行 斗：像北斗星
B.瀑见 见：看见
C.而犹不忍去 去：离开
D.乃记之而去 乃：于是，就
11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分）
A. 甲文以“乐—忧”为情感线索，乙文以“惊—奇—恋”为情感线索。
B. 甲文侧面写水清，乙文正面写水势，都运用了比喻修辞。
C. 两文都借山水之景抒发被贬后的孤寂悲凉之情。
D.甲文意境清幽冷寂，乙文意境雄奇壮阔，风格迥异。
12.用现代汉语翻译文中划线句子。（6分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬。
13.探究两文在内容和情感上的异同。（3分）
三、现代文阅读（31 分）
(一)实用类文本阅读(9 分)
阅读下面的材料，完成14-16 小题。
【材料一】
①人工智能大模型（简称“大模型”）是指具有大规模参数和强大泛化能力
的人工智能模型，能够处理自然语言、图像、语音等多种任务，是实现通用人工
智能（AGI）的重要路径之一。近年来，以 GPT、文心一言、通义千问等为代表
的大模型技术快速发展，成为全球科技竞争的新焦点。
3
②大模型通常基于“预训练+微调”的技术框架。预训练阶段，模型在海量
无标注数据上学习语言的统计规律和知识表示；微调阶段，则在特定任务标注数
据上优化模型性能，使其适应具体应用场景。这种范式显著降低了人工智能应用
开发的门槛。
③当前大模型具有以下突出特点：一是涌现能力，即当模型参数规模超过某
个临界点后，表现出小模型不具备的复杂推理、逻辑思维等能力；二是多模态融
合，可同时处理文本、图像、音频等多种输入输出形式；三是内容生成能力，能
够根据提示生成连贯、有逻辑的文本、代码甚至创意作品。
④大模型在智能办公、教育辅助、医疗诊断、代码生成、创意设计等领域已
实现初步应用，展现出赋能千行百业的潜力。在智能办公领域，大模型可自动生
成会议纪要、撰写报告、整理邮件；在教育领域，能实现个性化答疑、作文批改、
学习路径规划。此外，大模型在科研加速、文化创作等方面也具有广阔前景。
⑤大模型发展仍面临诸多挑战，如训练能耗高、存在“幻觉”（生成不实信
息）、数据安全与隐私保护、价值观对齐等问题。未来，大模型将向更高效、更
可靠、更可控的方向演进，并与具身智能、科学计算等方向深度融合。
（选自《人工智能白皮书 2025》，有删改）
【材料二】
①2025 年 4 月，中国人工智能产业发展联盟发布《中国大模型发展年度报
告》。报告显示，2024年我国大模型相关产业规模突破1200亿元，同比增长68%，
企业级应用部署率较上年提升 22 个百分点。
②截至 2024 年底，我国已发布具有千亿参数规模以上的大模型超过 80 个，
主要集中在北京、广东、上海、浙江等地。其中，开源大模型占比接近 40%，推
动了技术共享与生态共建。
③在行业应用方面，金融、政务、医疗成为大模型落地最快的三大领域。（15D）
2024 年，全国已有超过 30个省市在政务服务中试点接入大模型能力，用于智能
客服、政策解读、文件审核等场景。
④报告指出，我国在大模型数据供给、算法创新、算力基础设施等方面仍存
在短板。下一步应加强高质量中文数据资源建设，推动芯片、框架、应用协同发
展，构建自主可控的软硬件生态体系。
⑤预计到 2027 年，大模型将深入赋能超过 60%的行业核心业务流程。报告建
议，应加快建立大模型评测标准与安全治理体系，鼓励“大模型+”融合创新，
培育具有国际竞争力的产品与服务。
（选自《科技前沿观察》，2025 年 4 月，有删改）
14.下列说法与上述材料内容相符的一项是（3分）
A.当前大模型具有以下突出特点：一是涌现能力，即当模型参数规模超过某个
临界点后，表现出小模型不具备的复杂推理、逻辑思维等特点。
B.大模型采用“预训练+微调”框架，先在标注数据上学习，再在无标注数据上
优化性能。
C.大模型具备涌现能力、多模态融合和内容生成等特点，已在多个领域实现初步
应用。
D.截至 2024年底，我国已发布具有千亿参数规模以上的大模型超过80个，集中
在北京、广东、上海、浙江等地。
15.下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（3分）
4
A.材料一按照“定义—技术框架—特点—应用—挑战与未来”的逻辑顺序介绍
大模型，条理清晰，属于事理说明文。
B.材料二主要运用列数字、举例子的说明方法，精准呈现我国大模型产业的发展
规模、研发数量及应用落地情况。
C.我国的大模型仍存在短板，应加快建立大模型评测体系与安全治理标准，培育
具有国际竞争力的产品与服务。
D.结合两则材料可知，我国已在政务、医疗、教育等领域落地大模型应用，这体
现了大模型能赋能千行百业的潜力。
16.如果班级计划围绕“如何善用人工智能”开展一次班会讨论，请你结合两则
材料中有关人工智能大模型的特点、应用及挑战等内容，就“中学生应当如何使
用 AI 工具辅助学习”提出一条建议，并说明理由。（3分）
(二)思辨类文本阅读(9 分)
阅读下面的文章，完成 17-19 小题。
别让“结果”绑架了“努力”
亲爱的同学们：
大家好！
今天，我想和大家聊一个很现实的话题：我们究竟是为了什么而努力？
在这个快节奏的时代，我们似乎太看重结果了。考试要分数，比赛要名次，
努力要立刻看到回报。如果努力了没有考好，我们就会怀疑自己：是不是我太笨
了？是不是我的努力毫无意义？
我想告诉大家：努力的价值，从来都不应该由单一的结果来定义。
诚然，天赋很重要，运气也很重要。我们不得不承认，人和人之间确实存在
差异。有的人一点就通，有的人需要反复琢磨。但这并不意味着，没有天赋的人
就不配努力，也不意味着暂时的失败就否定了全部的付出。
努力的过程，本身就是一种成长。当你为了一道数学题绞尽脑汁时，你锻炼
的是逻辑思维；当你为了一篇作文反复修改时，你提升的是表达能力；当你在疲
惫时依然选择坚持时，你磨砺的是坚韧的意志。这些看不见的能力，远比一张试
卷上的分数更能决定你未来的高度。
我们要敬畏结果，但不能迷信结果。如果只盯着终点线，你会错过沿途的风
景；如果只害怕失败，你会失去出发的勇气。真正的强者，不是从不失败，而是
在认清了“努力未必有回报”的现实后，依然选择全力以赴。
请记住，学习不是一场赌博，押上时间就必须赢回分数。学习是一场修行，
每一步脚印，都算数。
我的演讲完毕，谢谢大家！
（选自《演讲词文库》，有删改）
17.根据全文，在横线处填写恰当的内容。（3分）
这篇演讲词的核心观点是： 。
努力的过程能锻炼逻辑思维， 、 。
18.这篇演讲词的语言风格是（3分）
A. 犀利讽刺
B. 亲切理性
5
C. 华丽辞藻
D.激昂呐喊
19.当你努力了却没有得到理想的成绩时，你会如何调整自己的心态？请结合生
活实际回答。（3分）
（三）文学作品阅读（13 分）
阅读下面这篇文章，完成 20-23 题。
槐香里的旧时光
① 老家的院子里，长着一棵老槐树。树龄比父亲的年纪还大，树干粗
壮得要两个成年人手拉手才能合抱，枝桠向天空肆意伸展，像一把撑开的
巨伞，罩住了大半个院子。每年暮春时节，槐花开得最盛，细碎的白花缀
满枝头，风一吹，簌簌落下，像下了一场温柔的槐花雪。
② 我总爱搬一把竹椅坐在槐树下。阳光透过层层叠叠的槐树叶，筛下
斑驳的光影，落在身上暖洋洋的。空气中弥漫着清甜的槐花香，那香气不
浓烈，却绵长，丝丝缕缕钻进鼻腔，让人心里都变得柔软起来。奶奶会搬
个小板凳坐在我身边，手里拿着针线，慢悠悠地缝补着衣裳。她的动作很
慢，眼神专注，阳光落在她银白的发丝上，镀上了一层柔和的金边。
③ 槐花开时，也是奶奶最忙碌的时候。她会搬来梯子，小心翼翼地摘
下一串串洁白的槐花，放在竹篮里。摘槐花是个细致活，不能用力过猛，
否则花瓣会散落一地。奶奶的手很巧，指尖轻轻一捋，一串完整的槐花就
落进了篮中。我总在一旁踮着脚帮忙，却常常笨手笨脚地把花瓣揉碎，奶
奶也不恼，只是笑着说：“慢点儿，不着急。”
④ 摘下的槐花，奶奶会仔细清洗干净，和上面粉，做成香甜的槐花糕。
蒸笼里的热气氤氲升起，带着槐花独有的清香，飘满整个屋子。出锅的槐
花糕软糯香甜，咬一口，满嘴都是春天的味道。那是我童年里最难忘的滋
味，简单纯粹，却藏着最温暖的爱意。
⑤ 后来我渐渐长大，离开老家去城里读书，回家的次数越来越少。每
次回去，老槐树依旧枝繁叶茂，槐花开得依旧热烈，只是奶奶的腰更弯了，
动作也更迟缓了。她还是会在槐花开时为我做槐花糕，只是蒸糕的时间更
长了，味道却依旧没变。
⑥ 去年春天，我又回到老家。老槐树的花开得依旧繁盛，只是树下再
也没有了奶奶缝补衣裳的身影。奶奶走了，带着满院的槐香，永远留在了
旧时光里。我独自站在槐树下，风吹过，槐花簌簌落下，落在我的肩头、
发间，清甜的香气依旧，只是身边少了那个温柔的身影，心里空落落的。
⑦ 如今，每当想起老家，想起奶奶，脑海中总会浮现出那棵老槐树，
想起槐花香里的旧时光。那清甜的槐香，是奶奶的味道，是家的味道，是
刻在我心底最柔软的记忆。它提醒着我，无论走多远，总有一份温暖的牵
挂，在时光深处静静守候。
（选自《品读》2024 年 5 月，有删改）
20.文中的奶奶是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(3 分)
21.赏析文中画线句子的表达效果。(3 分)
22.结合全文，说说文章标题“槐香里的旧时光”有哪些含义。(3 分)
23.结合文章内容，谈谈这篇文章带给你怎样的人生启示。(4 分)
四、名著阅读（7 分）
6
24.班级开展以“阅读经典”为主题的名著阅读交流活动，请结合你的阅读实践
完成以下问题。（7分）
《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年
略记世代大事。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。
七十列传，类记各方面人物。史家称为“纪传体”，因为“纪传”是最
重要的部分。古史不是断片的杂记，便是顺按年月的纂录；自出机杼，
创立规模，以驾驭去取各种史料的，从《史记》起始。司马迁的确能够
贯穿经传，整齐百家杂语，成一家言。他明白“整齐”的必要，并知道
怎样去“整齐”：这实在是创作，是以述为作。
（1）朱自清认为，六艺并非死记硬背的教条，而是古人修身立德、经世致用的
根本依据。六艺包含礼、乐、 、 、 、 。（4分）
（2）根据材料及《经典常谈》内容，谈谈《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，
无韵之《离骚》”的原因。（3分）
五、写作（60 分）
25.阅读材料，按要求作文。（60 分）
生活中，总有一些瞬间，让我们心生感动；总有一些遇见，让我们倍感温暖；
总有一些力量，让我们勇敢前行。这些珍贵的时光，藏在平凡的日子里，藏在细
微的小事中，成为我们生命里最温柔的底色。
请以藏在“ 里的温暖”为题目作文。
要求：
（1）先将题目补充完整再作文；
（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；
（3）用规范汉字书写，不少于 600 字；
（4）不得抄袭、套作；
（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
7
参考答案
题 号 1 2 3 4 7 9 10 11 14 15 18
答 案 B C A B D A B C C A B
5.(9 分)
（1）（3分）示例：①吃粽子：纪念爱国诗人屈原，寄托追思。②赛龙舟：相传为打捞屈
原遗体演化而来，象征团结奋进。（写出习俗 1分，起源解说合理即可）
（2）（3分）示例：下联示例： 粽叶飘香寄情思 艾束高悬祈安康 诗魂千古颂忠良（词
语对仗工整，用正楷书写得 3分）
（3）(3 分)劝说示例：
同学，传统节日承载着中华民族的历史与文化，是我们的根与魂。过传统节日，不仅
能感受民俗魅力，更能增强文化自信。洋节可以体验，但不能丢掉我们自己的节日，让我们
一起传承中华优秀传统文化吧。（内容吻合充实 2分，语句连贯 1分，言之成理即可，共 3
分）
二、古诗文阅读（30 分）
（一）（6分）
6.（6分）（1）蒹葭萋萋 （2）波撼岳阳城 （3）在城阙兮 （4）窈窕淑女（5）黄发垂髫，
并怡然自乐(一句 1分，错一字该句不得分)
（二）（7分）
7.(3 分)D【解析】甲诗“风烟望五津”的“风烟”实写远景（实写错误）
8.(4 分)相同点：两首诗都表达了诗人对友人的送别之情（2分）。不同点：甲诗情感豁达
乐观，虽有离别不舍，但更强调友情的珍贵，劝慰友人不必伤感（1分）；乙诗情感凄清伤
感，通过劝酒直白抒发对友人西行后孤独无依的担忧，离愁更浓郁（1分）
（三）（18 分）
9.（3 分）A【解析】句意：瀑布在青色的石壁间飞泄，震撼着山峦，摇动着山谷，喷溅的
水花像雪一样笔直落下。突兀的岩石横栏瀑布，激起水花，就像彩虹。根据句意断为：瀑行
青壁间/撼山掉谷/喷雪直下/怒石横激如虹
10.（3 分）B【解析】见：显现。
11.（3 分）C【解析】乙文作者袁宏道并未被贬，主要表达对自然奇观的赞叹与喜爱。
1. （6分）
（1）（3分）青翠的树木翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）（3分）游人坐在倾斜的岩石下方抬头仰望，用脸承接飞溅的水花，开始像披着一丝
凉线，空空的都像编织物的横线。（“以”“乍”各 1分，句意 1分）
13.（3 分）同：两文都写了山水景色；异：【甲】文写小石潭清幽、寂静、凄清，表达作
者贬谪后的孤独、忧伤、悲凉；【乙】文写瀑布雄伟、奇特、壮观，表达作者惊奇、赞叹、
流连忘返。。（答对相同点 1分，答对不同点 2分，共 3分）
三、现代文阅读（33 分）
（一）（9分）
14.C【解析】A项：材料一第③段，原文是：表现出小模型不具备的复杂推理、逻辑思
维等能力，这里用“特点”替换“能力”。（偷换概念）。B项：材料一第②段明确预训练
阶段使用“海量无标注数据”，微调阶段使用“特定任务标注数据”，选项表述顺序颠倒。
C项正确：综合材料一第③段特点说明与第④段应用描述，表述准确。 D项：材料二第②段，
删去“主要”，改变了范围。
8
15.A【解析】B：材料二主要运用列数字的说明方法，但未使用举例子的说明方法，（说
明方法的判断错误）；C：在综合概括材料二第 4段和第 5段的基础上，进行了概念的混淆。
错误处原文是“应加快建立大模型评测标准与安全治理体系”D.（材料二只提及金融、政务、
医疗是落地最快的领域，并未提到教育领域已实现落地，跨材料勾联与原文不符。）
16.示例：建立“AI 辅助+自主思考”的学习模式。理由：材料一提及大模型具备内容
生成能力，可辅助整理资料、启发思路，因此在复习阶段可以利用 AI 辅助整理知识框架和
错题。但存在“幻觉”风险；因此学生应在利用 AI 工具的同时，保持独立思考和验证意识。
（结合材料 1分，联系生活 1分，建议可行得 1分，共 3分）
（二）（9分）
17.努力的价值 提升表达能力，磨砺坚韧的意志
18.(3 分)B
19.(3 分)示例：示例：当我努力却没考好时，我不会过度自责。我会告诉自己，一次
考试不能定义我的全部。我会像演讲词中说的那样，看重努力的过程，分析错题，找出不足，
锻炼自己的抗挫折能力。我会调整心态，把失败看作是查漏补缺的机会，继续坚持努力，相
信过程的积累终会带来进步。(言之成理也可)
（三）（13 分）
20.（3分） ① 温柔慈爱：“我”揉碎槐花，奶奶不恼，只是温柔叮嘱；② 勤劳手巧：
会细心摘槐花，做香甜的槐花糕；③ 疼爱孙女：无论“我”是否在身边，都会在槐花开时
为“我”做槐花糕，默默付出爱意。。（概括出人物形象得 1分，详细分析 1分，达到两点
形象并分析得满分）
21.（3 分）运用比喻的修辞手法，把飘落的槐花比作“温柔的槐花雪”，生动形象地
写出了槐花洁白、轻盈、密集飘落的样子；表达出作者对槐花、对童年时光的喜爱与怀念。
（修辞手法 2分，情感 1分）
22.（3分） ① 表层含义：指暮春时节老槐树开花，槐花香弥漫的童年时光；② 深层
含义：指在槐花香的陪伴下，与奶奶相处的温馨往事；③ 象征含义：槐香承载着奶奶的爱、
家的温暖，是“我”心中珍贵的记忆。（答对一点得 1分，答对 3点得满分）
23.（4 分）示例：文章通过老槐树与奶奶的往事，表达了对亲情的珍视与对过往时光
的怀念。这启示我们要珍惜当下与亲人相处的时光，用心感受亲情的温暖；同时，生活中那
些平凡的美好与温暖的记忆，会成为我们人生中珍贵的精神财富，值得我们永远铭记。（答
对一点得 2分，答对两点得 4分）
四、名著阅读（7 分）
24.（7 分）
（1）（4分）六艺包含礼、乐、射、御、书、数（一点 1分，共 4分）
（2）（3分）① 史学价值（史家之绝唱）：《史记》是我国第一部纪传体通史，司马迁创
立了本纪、世家、列传、表、书的体例，“自出机杼，创立规模”，开创了史书编纂的新范
式，记载了从黄帝到汉武帝的历史，史料详实，具有极高的史学地位。
② 文学价值（无韵之《离骚》）：《史记》文笔生动，善于刻画人物形象，叙事精彩，
具有强烈的抒彩和文学感染力，是史传文学的典范，对后世散文、小说等文学体裁影响
深远。
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