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威尼斯的小艇
视频导入
自由读课文，遇到生字词多读几遍，读准字音，读通句子。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
思考：
课文是从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的？课文的中心段是哪一段？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
河道
小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这一段在描写小艇的什么特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
请你说说小艇的特点是怎样的？
精巧、奇特
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这两段话，哪段写得更好？好在哪？
第2段话更好。它描写得更加生动、形象。
谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2段话描写得更生动、形象？
连用三个比喻句。
边读边想象，哪个比喻特别形象？
把小艇比作“独木舟”特别形象，突出了小艇“长、窄”的特点；把小艇比作“挂在天边的新月”特别形象，富有美感和诗意；把小艇比作“田沟里的水蛇”特点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。
仿写：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
照样子写句子，连用两处比喻介绍一种事物。
洁白的雪花像飞动的羽毛，飘飘洒洒；它轻盈地落在我的手心，如同一片晶莹的花瓣。
课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描写方法，使我们的文章更生动、形象。
小结描写物体的方法
仔细观察，紧紧抓住事物的特点，再巧妙地运用一些描写方法和修辞手法，写出自己的感受，这样，就能将物体介绍得栩栩如生了。
品味表达
当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。
读第3自然段。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
情调趣味
讨论交流：你从哪里感受到了“情趣”？
品读课文
威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在177条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。
自由读课文第4自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤
速度特别快，快得不能再快了。
过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
船多 速快
操纵自如
拥挤
左拐右拐 挤过去
河窄
平稳穿过 急速转弯
作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。
你就置身于这样的小艇里，有什么感受？
很刺激、惊险，有说不完的情趣。
作者又有怎样的感受呢？
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。
如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候，也可以借鉴这种方法。
模拟体育节目主持人开一场直播讲解。
这一部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢？下面咱们就来模拟体育节目主持人是直播船夫如何驾驶小艇的。
体会语言
默读第5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？
息息相关，人离不开小艇。
谁乘小艇做什么？请完成表格。
谁 交通工具 做什么 怎么乘坐
商人
青年妇女
孩子、保姆
老人带着全家
看戏的人们
坐小艇
做生意
高声谈笑
去郊外
上教堂作祷告
回家
（走下）
（在小艇里）
（坐着）
（雇定）
（坐着）
课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁能展开想象说一说？
去看戏、走亲戚、购物……
还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？
邮递员、医生、学生、市长……
白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？
对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。
小艇与威尼斯之间有什么密切关系？
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。
第6自然段，先动后静，读的时候，先明快后舒缓。男女生合作读第6自然段，男生读动的部分，女生读静的部分。
合作读一读
讨论交流：想象在威尼斯一天中生活的情景。
拓展阅读
威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课本“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。
板书设计
样子、特点
船夫驾驶技术高超
威尼斯的小艇
与人们生活息息相关
主要交通工具
长、窄、深
两头翘起
轻快灵活
操纵自如、速度极快
白天，人们出行，艇动城闹
半夜，戏院散场，艇停城静
这篇课文先写了小艇是威尼斯的（ ），接着介绍了小艇的（ ）,然后讲了船夫（ ），最后介绍了小艇与人们（ ）,为我们展示了威尼斯水城的独特风光。
主要交通工具
样子
驾驶技术好
关系密切

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