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2025—2026学年度第二学期期中考试 11.（3 分） 【甲】示例一：月光——庭下积水空明。示例二：竹柏影——水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。 【乙】示例一：老枳树——性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。 示例二：枳树
九年级语文参考答案
花——白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。（【甲】【乙】文各写一条，每条 1.5 分）
12.（4 分）从【丙】词中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可以感受到苏轼初到黄州时的
一、积累与运用 ( 26分) 孤独与落寞，从【乙】文中可以看到苏轼虽还有淡淡愁绪，但他与友人开怀畅饮，纵情游乐，
1．默写。（共 10分。答对一句得 1分，满分不超过 10分） 心里豁达许多。
⑴. 鸡声茅店月，人迹板桥霜 ⑵.草色入帘青 ⑶大漠孤烟直，长河落日圆 【参考译文】【乙】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，非常繁茂。每年（海棠花）开的
⑷．如三月兮 ⑸心忧炭贱愿天寒 （6）力尽不知热 时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。今年又同参寥禅师及两三个朋友
到这里游玩，而园圃已经换了主人了。这个新主人虽说是市井俗人，却因为我，对这园子稍加
（7）会当凌绝顶 （8）二者不可得兼，舍生而取义者也 （9）悠然见南山
培育整治。山上有很多老枳树，生得瘦而坚韧，筋脉凸露，就像老年人的脖子。枳树花白而圆，
2．（2分）① 阁 ② 嚼 3.（2分）B 4．（2分）A 就像颗颗珍珠叠加在一起，香味、颜色都不同一般。这树不被人们喜爱，被人们稍微砍去一部
5.（2分）①（ A） ②（ D ） 分，但因为我，这树也得以不被砍伐。大家喝过酒，到尚氏的住宅休息。尚氏人家也是市井俗
人，但住处却整洁，就如南方吴越人家一般，竹林花园都让人喜爱。我们醉卧在小板阁楼上，
6.（3 分）（ B ）解析：“感受到文字扑鼻的芬芳”和“获得心灵的感化”主语一致，因此
微微醒来，只听得来做客的崔成老弹奏着雷琴，一会儿如悲风乍起，一会儿如晓月初升，琴声
“让我们”应放关联词前面；这两部分还有递进关系，故应调换位置。 清脆有力，意境深远，好像并非人间。
7.（5 分）示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德 （二）（11 分）
怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏 13. （3分） ( B )
的战斗风格；长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生 14.（4分）①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；②定期进行科学
的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取 的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；③调整生活方式。
的精神值得我们学习。 15.（4分）①启动“体重管理年”活动并制定实施方案；②关注身体指标、科学体育锻炼、调
示例二:“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过 整生活方式；③举例论证；④体育运动是健康促进的重要手段。
童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了多次死里逃生，但他 (三)(17 分)
从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，后来他在双腿瘫痪、双目失明的情况下， 16.（2 分）①读者与读者 ②彼此支持
凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他钢铁般的意 17.（4 分)示例：他一动不动地坐着，忍受着漫长的寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情
志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。 感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴里喃喃地念叨着呕心沥血写出的文字。（写出人
二、阅读(44分) 物“枯坐”时外在外貌、动作、神情等细节得 2分，表现人物“枯坐”时内在心理、情感得 2
（一）(16 分) 分）
8.（3分）C【解析】“居无何”的“居”意为“经过”，“而居处修洁”的“居”意为“住处”。 18.（2 分）示例一：以欧阳修在洛阳的美好生活为话题 示例二：以欧阳修与洛阳的美食为
9.（2 分） （ A ） （ C ） 话题 示例三：以欧阳修对洛阳历史的记载为话题
10．（4分）（1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏 19.【参考答案及评分标准】（4分）分层赋分 1：仅从《艾青诗选》相关内容（如创作背景、
的影子吧。（2）每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花 主题思想、具体诗歌等）或画线句子内容得出结论，给 1分。
下了。 示例：《艾青诗选》表现了作者的爱国热情。
分层赋分 2：从《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想、具体诗歌等）和画线句子内 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心。
容得出结论，但没有关联，给 2分。 三类卷(39～30 分) 2 结构基本完整,有条理。
示例：阅读文学作品能了解作者经历。《艾青诗选》写了不少以抗战为背景的诗歌。 3.语言基本通顺，有少数错别字。
分层赋分 3：以《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想具体诗歌等）为例理解画线句 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏感情。
子，得出结论，给 3分。 四类卷(29～15 分) 2.结构不完整,条理不清楚。
示例:阅读文学作品能了解作者经历和时代背景。如阅读艾青的诗，可以知道抗战的艰难以及 3.语言不通顺，错别字较多。
人们不屈的精神。 1.没有中心，空洞无物，严重离题
分层赋分 4：以《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想具体诗歌等）为例理解画线句 五类卷(14～0 分) 2.结构残缺,不成篇章
子，并能从读者与作者的共鸣出结论，给 4分 3.文理不通,错别字较多。
示例：阅读文学作品能了解作者经历和时代背景，如艾青的诗歌展现了诗人的人生阅历，反映
抗战的艰难与人民对光明的向往。而了解作家经历和时代背景也让“我”与作者产生共鸣，进 关于扣分的说明：
一步感受到艾青的家国情怀。 1. 没有标题扣 2分。
20. （5 分）示例：阅读欧阳修的作品，深入感受其文字背后的内涵；结合时代背景，了解欧 2. 不足 500 字者，每少 50 字扣 1分。
阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚；结合时代背 3. 错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会：感受欧阳修与 4. 不能正确使用标点扣 1～3分。
民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。（每点 1分，答出任意五点即可） 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1～3分。
【解析】本题考查综合探究与归纳概括。题干要求结合全文分析成为与欧阳修志趣相投的“后
生”的具体做法，考生需要回归原文找依据，从中提炼具体做法，最后用自己的话表述出来即
关于篇幅的说明：
可。
1只有开头一段的，10 分以下；
三、作文(50分)
2 写了一半的，(250 字以下)，以 15 分为基准上下浮动；
19．本次作文评分标准请参考“中招考试语文作文评分标准”。
3字数不到 300 字的，判为四类卷或以下，不超过 20 分；
初中学业水平考试作文评分标准
4叙述基本完整，但字数不足 500 字的，每少 50 字扣 1分。
作文等级 评分标准
1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 关于抄袭、雷同的说明：
一类卷(50～45 分) 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 1.抄袭：誊抄试卷上的文段，或默写课文及经典文章，只能判五类卷以下；
3.语言得体、流畅。 若只是选材和内容属于常见常用的，不能简单判为抄袭。
1切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有感情。 2.雷同：选材、内容、表达都相同，特别是语言表达上有 80%以上完全相同的，
二类卷(44～40 分) 2.结构完整,条理清楚。 算是雷同。若只是文章的故事情节高度相似的，但语言表达并不是太多相同，
不轻易判其雷同。判为雷同的作文，在实际得分基础上酌情扣 4-6 分。
3.语言规范、通顺。
【写作指导】 三天后贴纸到了。我和妈妈一起按照说明，在玻璃上贴上贴纸。妈妈看着贴好的窗户，终
本题考查命题作文。题目《这个问题，我有办法》与材料紧密结合，引导我们思考在面对 于露出了笑容：“希望这能管用。”虽然不知道有没有效果，但我心中踏实了许多，至少，我
具体困境时，如何主动运用智慧寻找解决方案，并在此过程中实现自我认知与成长。其中，“这 们不再只是无奈地叹息，而是真正为此做了一些什么。
个问题”是写作的起点，它应当是一个明确、具体、真实的困境或挑战，可能来自学习瓶颈、 如今我已经初三，那些贴纸在玻璃上静静守候了三年。令人欣慰的是，那令人心悸的撞击
人际交往、家庭生活或社会实践。“有办法”则是文章的重点与亮点，它不仅指找到解决途径， 声再也没有响起过。窗前偶尔掠过的鸟影，都安全地飞向了属于它们的远方。
更代表着”办法”背后所体现的思考的主动性与独特性，找“办法”的过程本身就蕴含着“了 在这个过程中，我意识到，自己能够通过学习和思考找到科学的解决办法。我不是问题的
解自己，超越自己”的深层意义。 旁观者，而是解决者。超越对困难的畏惧，用知识和行动直面挑战，使我遇见了那个更有力量、
在构思选材时，可写记叙文，采用第一人称，讲述自己亲身经历的一次有效解决问题的过 更有担当的自己。
程。文章需重点突出具体的“问题”、办法”的由来与实施，以及“我”在解决过程中的心理
变化与最终收获。例如，可以描写自己如何通过拆分目标、改进方法，最终突破在某个学科遇
到的瓶颈；或者叙述在班级活动中，面对突发状况或团队分歧，如何巧妙沟通，协调资源，使
活动圆满完成。这些亲身经历能让文章真实可信、情感真华。
立意需积极向上，展现新时代青少年面对困难时不回避、不抱怨的主动姿态，以及善干思
考、勇于实践的精神风貌。文章应通过清晰的情节或严密的论证，落脚于个人在能力上的切实
提升，避免空谈道理。
【范文】
这个问题，我有办法
我家住在二十楼，窗外的天空仿佛离我很近，偶尔会有“咚”的一声闷响传来——又一只
鸟撞上了阳台那面巨大的落地玻璃。大多数时候，鸟只是晕眩片刻便飞走了，直到我六年级时
的那个秋天。
那天下午，一声格外沉闷的撞击声后，窗前飘落几片灰色的羽毛。我和妈妈跑到窗边，一
只灰色的鸟躺在空调外机上，脖子不自然的歪着，已经没了气息。妈妈眼里充满无奈，我心里
也像被什么东西堵住了。那面映照着蓝天白云的明亮玻璃，对鸟儿来说，竟是一道看不见的死
亡线。
那天晚上，我在床上翻来覆去。隐约记得在什么地方看到过，好像有防止鸟庄玻璃的方法。
第二是天放学到家，我就打开电脑开始搜索。输入“鸟撞玻璃怎么办”，跳出来很多答案。我
一条条仔细看，终于明白了原理：鸟儿分不清真实的天空和玻璃反射的天空影像，透明的玻璃
对它们就是“空气”。解决方法其实很简单——在玻璃外贴上一些明显的标记，破坏玻璃的镜
面效果，让鸟儿意识到这里有障碍。
我兴致勃勃地告诉妈妈。“贴贴纸？会不会很难看？”妈妈有些犹豫。我在网上找到了专
门防鸟撞的贴纸，有飞鸟状的，有雪花状的，都是半透明的，既有效又不会完全挡住视线。我
用自己攒的零花钱下单了一组飞鸟贴纸。2025-2026学年度第二学期期中考试
九年级语文试卷
说明：全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。
一、积累与运用（26分)》
1.文人们常在诗文中见天地，见众生，见自我。请根据提示完成表格。(10分)
古诗文名句
理解
晨起动征铎，客行悲故乡。①
借鸡鸣、月和霜来表现早行之
(温庭筠《商山早行》)
早
见天地
苔痕上阶绿，②
0
(刘禹锡《陋室铭》)
以草色之绿绘陋室清新幽雅之美
③
。
萧关逢候骑，都护在燕然。
以狼烟直入天空、落日横亘黄
(王维《使至塞上》)
河绘壮丽山河
一日不见，④
！（《诗经郑风·子衿》)
以夸张的手法表达刻骨铭心的思念
见众生
可怜身上衣正单，⑤
。（白居易《卖炭翁》)
借矛盾心理表达作者对百姓
⑥
但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
悲惨遭遇的深切同情
⑦
一览众山小。（杜甫《望岳》）
以勇登泰山表达俯视一切的
雄心壮志
见自我
⑧
(孟子《鱼我所欲也》)
阐述作者在面对生和义不能
两全的情况时所做的选择
⑨采菊东篱下，
0
(陶渊明《饮酒》其五)
表现诗人悠然自得的生活
请你阅读下面这段文字，完成题目。(6分)
我们在生活中常常见天地，见众生，见自我。见天地，行山访水，登亭台楼gé①()，
观湖光山色，于自然之美中抒发忧乐情怀，寄寓远大抱负。见众生，览人间事，赏离奇故事，
品精彩语言，于奇人异事中品味世间百态，窥见人情世故。见自我，怀古伤今，忆幽幽古人，
盼悠悠来者，于人生浮沉中反省(A.shěngB.xǐng)个人得失，咀jué②()个
中滋味。
2.根据拼音写出相应的汉字。(2分)
楼gé①(
)
咀jué②（
3.给文中加点字“省”选择正确的读音。（
)(2分)
A.shěng
B.x Y ng
4.《春兴》诗中见天地。下列在颔联和颈联横线上填补正确的一项是(
)(2分)
春兴【明】李东阳
柳丝花片满芳洲，长为溪山感旧游。
病脚难登百尺楼。
老去不知春兴减，向来一月罢梳头。
①归帆欲挂三江水
②惊风入树搅离愁
③急雨过窗醒短梦
A.③②①
B.①②③
C.③①②
D.②③①
P9I
九年级语文试卷第1页共6页
5月81888
诗文之中见世界。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，小徐同学在参加读书活动时，
选择了“诗文阅读感言”这一环节，下面是她发表的感言：(5分)
品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。传
诵诗文，恰似行走在历史的长河里，让我们①(
）智慧的精华，体验文化传承的力量…
因此，吟读诗文，需要我们②（)，用心品悟，才能理解其中蕴含的深意。
5.请依次给以上“感言”括号处①（)②（)选择恰当的词语。（2分)
A.汲取
B.吸取
C.精益求精
D.全神贯注
6.感言中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)
A.品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。
B.品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。
C.品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感动，还感受到文字扑鼻的芬芳。
D.品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。
7.你也参加了这次活动，你选择的是“榜样力量”主题阅读分享会，要从下面备选名著人物中
任选其一，结合所给主题词和人物的故事写一段阅读感受来分享。不少于80字。(5分)
“榜样力量”主题词
①积极进取②信念坚定③坚韧顽强④勇于反抗⑤乐于奉献
备选名著人物
彭德怀《红星照耀中国》
保尔《钢铁是怎样炼成的》
二.阅读(44分)
(一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分)
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻
张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜
无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今
年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳
木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，
稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间
人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，
意非人间也。
(节选自苏轼《记游定惠院》)
【丙】
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。
8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分)
A.“易”，交换，换，与《唐雎不辱使命》“寡人欲以五百里之地易安陵”的“易”意思相同。
B.“然”，可是，却，与《卖油翁》“康肃忿然曰”的“然”意思不同。
九年级语文试卷第2页共6页

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