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(共19张PPT)
第12课 学做家务活
统编版新教材·道德与法治一年级下册·第三单元
第一课时《我会做的家务活》、《做点儿家务很不错》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养：在劳动中学会体贴家人、感恩父母，养成爱劳动、懂分担的良好品德。
健全人格：在尝试做家务的过程中体验成就感，培养不怕困难、乐于实践的品质。
责任意识：认识到做家务是自己的责任，体会为家人分担的意义，萌发主动承担家务的意愿。
教学重难点
教学重点：引导学生认识家务劳动的意义，激发主动做家务的意愿，明确自己可以承担的家务。
教学难点：帮助学生克服畏难情绪，愿意尝试并坚持做力所能及的家务，真正将劳动意识转化为行动。
情境导入：猜谜激趣，引出课题
1.出示谜语：
“小小手，真能干，擦桌子，扫地板，家务活，我来干，爸爸妈妈笑开颜。”
谜底 ——“做家务”
2.谈话导入：“同学们，我们每天生活的家，需要做的家务活有：洗衣服、刷鞋、叠衣服、整理衣柜、打扫卫生、擦窗户、扫地、拖地、倒垃圾、洗碗碟、买菜、煮饭、收拾饭桌、整理杂物、倒垃圾等。凡是家中所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。家务既有开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶，又有缝新补烂。也有饲养家畜、家禽，还有房屋修建，家具购置等。。今天我们就一起来学习第 12 课《学做家务活》，看看谁是能干的家务小能手！”（板书课题）
活动一：家务小能手，我会这样做
1.观察教材第 45 页 “我会做的家务活” 苹果树图片：
①苹果树上的小朋友在做什么？
②这些家务活你见过吗？你做过哪几件？
（擦桌子、扫地、倒垃圾、整理图书、摆碗筷）
（我很擅长扫地、洗衣服还有洗碗。）
（我经常帮爷爷奶奶做晚饭，还擦桌子。）
3.全班分享：邀请几位学生上台分享，追问：“你做这件家务时，爸爸妈妈是什么反应？你自己觉得开心吗？”
4.小结：“原来我们可以做这么多家务活！擦桌子、扫地、倒垃圾、摆碗筷，这些都是我们一年级小朋友力所能及的事。每做一件，我们就能在‘家务苹果树’上收获一个‘苹果’，你能得到几个‘苹果’呢？”
2.小组交流：请结合自己的生活经验，在小组里分享 “我会做的家务活”，说说自己做这些事的感受。
评价内容 评价星级
分享自己体验过的家务活
寻找自己做家务的经验
活动二：家务小感悟，劳动真快乐
1.情境分析：阅读教材第 46 页的情境图，讨论：
①倒垃圾的小朋友说：“我负责倒垃圾，让家人休息。” 他为什么这么说？
②扫地的小朋友说：“扫地原来也不简单。” 你有没有类似的感受？
③洗碗的小朋友衣服弄湿了，为什么还很开心？
这个小朋友负责倒垃圾，让家人休息。真是个懂事的好孩子！
扫地也有很多学问呢，要不然扫的到处都是灰尘。
因为爸爸教会我洗碗，我又学习到了一项本领。
2.话题讨论：“做家务的时候，你遇到过困难吗？最后怎么解决的？做完家务后，你有什么感觉？”
（从家人的角度：做家务活可以让我们学会很多技能，还能帮助家人减轻负担，是我们爱家人的表现。）
（从自己的角度：做家务能让我们动脑筋、长本领，比如学会怎么把桌子擦干净、怎么把地扫好，遇到困难也能慢慢解决。还能让我们体会到成就感和责任感。）
做家务的好处
做家务让我动脑筋、长本领。会做
的经常做，不会做的学着做！
活动三：实践体验：家务小妙招，我来试一试
1.学习小妙招：教师结合学生分享的困难，示范 几 个简单家务的小技巧：
①擦桌子：先把桌面的杂物收走，再用抹布从里到外擦，最后把抹布洗干净。
②摆碗筷：先数清楚家里有几个人，每人一个碗、一双筷子，碗筷要摆整齐。
③扫地：扫地时要从四周往中间扫，垃圾聚成一堆后再用簸箕收起来，注意角落不要漏掉。
④倒垃圾：垃圾袋要扎紧，扔进垃圾桶后盖好盖子，避免垃圾散落。
2.模拟体验：请学生上台，用教师准备的道具，模拟擦桌子、摆碗筷的过程，其他学生当 “小评委”，说说做得好不好，哪里可以改进。
3.提问：“如果扫地时垃圾总是扫不干净，怎么办？”“洗碗时水溅到衣服上，怎么避免？”
“遇到问题多动脑，办法总比困难多”
家务难题与对策
扫地不干净：扫帚压低一点、从四周往中间扫、注意墙角和桌底
洗碗溅水：围上小围裙、水龙头开小一点、抹布拧干再擦
垃圾散落：垃圾袋扎紧口、轻放进桶再盖盖
课堂小结：家务小约定，责任伴成长
1.回顾本节课所学的内容，提问：通过本节课的学习，你们学到了什么？
2.总结：本节课我们学习了做家务活的重要性，掌握了基本的家务劳动技能，明白了要养成良好的劳动习惯。做家务是爱家人的表现，也是我们成长的小勋章。希望小朋友们每天都能自己做家务活，让家变得更温暖，让自己变得更优秀！
第12课 学做家务活
我会做的家务： 擦桌子 扫地 倒垃圾 摆碗筷
做家务的好处 ： 帮家人 长本领 不怕难
我的小目标： 会做的经常做 不会做的学着做
家务小能手，我最棒！
板书设计
作业设计：
1.基础作业：回家后选择一项家务（如扫地、整理书包、摆碗筷），独立完成并请家长拍照或签名。
2.拓展作业：和家人一起制定“家庭家务分工表”，尝试每周固定做1-2项家务，培养坚持劳动的习惯。
时间 家务内容 （扫地、拖地、擦桌子……） 完成程度
（笑脸、哭脸）
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Thanks!
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