资源简介

(共39张PPT)
周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。
阅读要从课题开始，读了课题你有什么发现和感想？
课题中出现了两个人物 和 。他们一个是 ，另一个是 。
顾客
裁缝
急性子
慢性子
朗读急性子顾客的话时，应该用 的语气，
朗读慢性子裁缝的话时，应该用 的语气。
着急
不紧不慢
学习目标
1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字。
2.分角色朗读课文第1-13自然段，能读出裁缝和顾客对话时的语气，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.默读课文第1-13自然段，能从文中提取有关顾客的要求和裁缝的反应的信息，详细复述第1-13自然段。
我会认
我会写
我们先来一起学学本课的两个多音字
缝
fénɡ
裁缝
fenɡ
缝纫
用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。
fènɡ
缝隙
裂缝
接合的地方。
我们先来一起学学本课的两个多音字
夹
jiā
夹袄
夹被
双层的（衣被等）。
jiá
夹菜
文件夹
从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。
整体感知
边读边思考：
慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么事？
急性子的顾客几次来到裁缝店，每次都想做什么呢？
整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。
改成夹袄
改成短袖衬衫
接上袖子
理清层次
再次默读课文，圈出表示时间的词语，并试着给课文划分段落层次。
1
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6
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课文是按照什么顺序来写？
整体感知
（1-13）
（14-16）
（17-19）
（20-29）
第一部分（1~13）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里 做一件冬装。
第二部分（14~16）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。
第三部分（17~19）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。
第四部分（20~29）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春 装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子 里没动呢。
理清层次
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天 做一件棉袄，希望尽早取货。 明年冬天来取。
第二天 改做夹袄。 爽快答应
第三天 改成短袖衬衫。 好办得很，没问题。
又过了一天 改成春装。 还没开始裁料。
请同学们默读课文，用横线画出描写急性子顾客要求的句子，用波浪线画出描写慢性子裁缝反应的句子。找出关键语句，提取主要信息，填写课本99页的表格。
从哪里能看出顾客性子急躁呢？
自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。
我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天 ……
三个问号、三个季节、一个省略号”体现了他迫不及待想拿到新衣服的心情。
我想做件棉袄。
冬天
为什么要把裁缝的回答分为两个自然段。
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
短短一句话分两次说，可见裁缝是个慢性子的人。
“不，”裁缝说，“就在冬天。不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
拟声词，生动地写出了顾客的性子急。
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“夹”字体现出顾客性子急。
这是顾客说的话，哪里能体现顾客的“急”呢？
慢性子的裁缝是怎么说服急性子的顾客的呢？
您要是在别的季节拿到新棉袄，也肯定会由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
理由一：只有冬天适合穿棉袄，就算早在其他季节拿到了棉袄也穿不了。
理由二：“我”做的新棉袄肯定会“美观大方”受人“夸奖”和“羡慕”。
学习句式
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
“不得不承认”是“承认”的意思
双重否定句
互动课堂
我不做棉袄了！
不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！
等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
顾客的要求
裁缝表现
把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄。
冬天
秋天
自由朗读17-19自然段，想一想：
1.第三天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？
师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
顾客的要求
裁缝表现
改成夏天能穿的短袖衬衫吧
冬天
秋天
夏天
分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？
对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
接上去的袖子多难看啊。
顾客的要求
裁缝表现
麻烦您再给我改成春装吧。
冬天
秋天
夏天
春天
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
只要能穿上衣服，难不难看都无所谓，这充分体现了顾客性子急的特点。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？
那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？
根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。
“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？
什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？
照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！
综合全文，说一说。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
做件棉袄，越早越好
说服顾客，绝不会让人笑话您
改成夹袄
为您服务，没说的
改成短袖衬衫
好办得很，没问题
改成春装，接上袖子
起初摇头，接着又让顾客放心，最后说还没开始裁料
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。
性子散漫，做事迟钝缓慢。
说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”
本文通过讲述急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的事，告诉我们做事不要过分性急，也不应该拖拖拉拉的道理。
中心思想
下课
Thanks!
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