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福建省邵武市 2025-2026学年八年级第二学期语文
阶段学情自测
（时间：120 分钟 满分 150 分）
一、积累与运用（16 分）
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8 分）
（1）《望洞庭湖上张丞相》中写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌
澎湃的磅礴气势的一句是 ， 。
（2）《小石潭记》中，写日光与鱼影相映成趣的句子是： ， _。
（3）《送杜少府之任蜀州》中，表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独
苦闷的诗句是： ， 。
（4）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句： ， 。
2.阅读下面文字，按要求作答。（8 分）
闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福
建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。
近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退
养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁
xǐ①（ ）停歇地与越冬 qī②（ ）息地。你可以看到湿地和芦苇荡中
跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭 piān③（ ）然掠过闽江湿
地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐特征
的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，
教会我们如何与自然【丙】。
（1）根据拼音，在文中①②③处写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
① ________ ② ________ ③ ________
（2）从下列词语中选择最恰当的一项依次填入【甲】【乙】【丙】处。（3 分）
A. 交汇 叹为观止 共生 B. 交汇 一唱三叹 共赢
C. 交织 一唱三叹 共赢 D. 交织 叹为观止 共生
（3）文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。（2分）
二、阅读（74 分）
（一）阅读《于郡城送明卿之江西》，完成 4～5题。（7 分）
和①晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
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云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋③。
忽闻歌古调④，归思欲沾巾。
【注释】①和（hè）：指用诗应答。②淑气：和暖的天气。③绿蘋（pín）：浮萍。④古调：
指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
4. 颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”描绘了怎样的画面？请结合诗句简要描述，并概括其
特点。（3 分）
5. 诗人尾联写道“归思欲沾巾”，请结合全诗，简要分析思乡原因。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 6～9题。（16 分）
野人①以岩松②至梅溪者，异质丛生，根衔拳石。茂焉匪孤，柏叶桧身，而松气象
焉，藏参天覆地之意于盈握间，亦草木之英奇者。予颇爱之，植以瓦盘，置之小成室。
稽古之暇，寓陶先生③、郑先生④之趣焉。是日与同舍饮茗谈故事因共观之咸有欲得之
色。予曰：“有能赏之以言者，予不敢吝。”俄篇章争先而并至，皆佳作也。予不暇品
第之，莫知所赠，因徙置于会趣堂，与八斋之众共之，且告之曰：“诸友讲于斯，食于
斯，游息于斯，是松也。常在眼焉，奚⑤必几案间，然后为吾物耶？”
（选自王十朋《岩松记》，有删改）
【注】①野人：没有官职的平民。此处指作者的一位没有官职的朋友。
②岩松：文中指一个盆景、盆栽。③陶先生：指陶渊明，东晋田园诗人，被称为“古今隐逸
诗人之宗”。④郑先生：指郑朴，西汉末年隐士。⑤奚：为何，怎么。
6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。（3 分）
是日与同舍饮茗谈故事因共观之咸有欲得之色
7.根据"方法提示"，解释下列加点词语。（3 分）
加点词 方法提示 词义
根据词典推断词义
寓陶先生、郑先生
①寄居②居处，住所③寄托 (1)寓： ________
之趣焉
(《古代汉语词典》)
联系课文解释词义
予不暇品第之 (2)暇： ________
意暇甚。(《狼》)
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藏参天覆地之意于 联系成语解释词义
(3)盈：_________
盈握间 恶贯满盈
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
(1)予颇爱之，植以瓦盘，置之小成室。
(2)有能赏之以言者，予不敢吝。
9. 本文作者将岩松盆景置于会趣堂与众人共赏，而《桃花源记》中太守遣人随渔人前往寻找
桃花源，却“不复得路”。两文对待“美好事物”的态度有何不同？请简要分析。（4分）
（一）阅读下面的文字，完成 10～14 题。（20 分）
我的南山
普溪钓叟
①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。
②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝
一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之
后，我就会到地里去摘一会儿棉花。
③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，
忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一
小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。
④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，
不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们
则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上
盛开着的头花。
⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。
摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里
都充满它们的芳香。
⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，
母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。
天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这
么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。
⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏
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时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，
也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈
加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一
里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨
大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉
枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一
处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
我就睡着了。
我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过
她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及
远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。
天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演
的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以
为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖
乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
“妈，咱明儿还来吧？”
“来。没摘完就得来。”
听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
（选自《解放日报》，有删节）
（ ）10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分）
A. 祖母六十六岁那年，“我”吃到肉碗里的小石头，明白了“寿比南山”的寓意，对南山
产生了温情与期盼。
B.第⑧段连用两个“慢慢”，与后文“我愿意”的表述相结合，主要表现出“我”对棉田
的沉醉与内心的惬意。
C. 上学时春游干山，“我”终于登上山顶，虽然腿酸脚软，但看到山下美景，心中涌起大
欢喜。
D. 文章结尾写“我”恍惚中又回到与祖母同船去南山的梦境，表达了作者对童年和故乡的
深切怀念。
11. 文章围绕“南山”写了“我”不同时期的经历和情感。请根据提示，简要概括。（ 3分）
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时期 事件 “我”的情感
童年时 从祖母的“寿比南山”风俗中认 （1）________
识南山
少年时 （2）________________ 大欢喜
年过半百 回浔时特意取道干山，见山体被 （3）________
挖
12. 结合语境，按要求赏析。（ 6 分）
（1）好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。（从修辞角度赏析）
（2）水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。（从用词或句式角度赏析）
13.文章第 段以梦境结尾，有什么妙处？请简要分析。（ 3 分）
14.本文是一篇回忆性散文。请结合“知识卡片”，从“过去的‘我’”和“现在的‘我’”
两个视角，分析“南山”于“我”而言的特殊意义。（5 分）
知识卡片
回忆性散文通常具有双重视角：
一是过去的“我”（体验主体）；
二是现在的“我”（回忆主体）。
（二）阅读下面的文字，完成 15～17 题。（ 9 分）
“边飞边充电” 无人机咋实现
李 龙
①很多人都听说过“空中加油”：飞机在空中补充燃料，边飞边加油，提高续航能力。
现在，天空中有“续航焦虑”的还有无人机。近年来，无人机在高空拍摄、地貌测绘、农业
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植保、物流配送、应急救援等领域大显身手。那么，无人机能否实现“边飞边充电”呢？
②传统无线充电技术，主要依赖近距离、接触式的电磁谐振感应，其充电效率和适用范
围，受到空间、距离、环境、设备等制约，无法实现任意的、远距离供电。比如，日常生活
中，大家给手机进行无线充电时，手机就不能随意离开充电盘。
③如今，远程隔空充电，有望变为现实。我所在的西安电子科技大学电子工程学院科研
团队和东南大学崔铁军院士课题组一直在钻研这个问题。近期，我们发现，通过研发一种自
适应无线传能技术，可以用类似 WiFi的无线传输方式，将无线能量实时、高效地聚焦并传输
到动态的终端设备上，实现无电池供电的感知、计算和通信，相关成果发表在《自然·通讯》。
未来，包括无人机在内的智能设备有望摆脱传统电池和有线充电设施，无人机“边飞边充电”
将变为现实。
④实现无人机“边飞边充电”，精准定位移动中的无人机，并能高效精准地传递能量是
关键。简单来说，基于电磁超表面的辐射式无线能量传输与接收技术宛如“智慧大脑”，能
通过目标感知和环境交互，智能化调整电磁波传输参数，包括对电磁波不同幅度、相位、辐
射方向的灵活控制，并根据周围环境变化及设备实时需求，提高无线能量传输效率，精准且
高效地为设备输送能量，最终实现类似于雷达的波束扫描、跟踪和探测效果。
⑤与普通无线充电方式相比，自适应追踪的无线能量传输技术有望支持无人机、智能机
器人等终端设备，在移动过程中进行稳定、高效的非接触式无线充电。除了对移动目标的精
确定位、精准供能，我们还结合时空二维编码以及人工智能算法，实现对目标设备的室内高
精度定位。电磁超表面还能根据实时变化的环境和目标，让能量聚焦更为灵活，进而实现跟
踪式隔空输能。即便有障碍物遮挡，也可以实现“拐弯”“绕障”，顺利完成能量传输。
⑥理论上来说，目前的实验装置还可以拓展到对多个运动目标的自适应定位，以及对多
个目标的高精度聚焦传能，让“边飞边充电”的对象从一扩展到多，通过扩展信息超表面的
结构，增大它的功率，能对多个无人机同时供电。
⑦无线充电技术的市场应用前景广阔，随着规模化生产和技术升级迭代，其应用成本也
将逐步降低。经济实惠的无线充电技术，可为大型智能仓储、可植入医疗设备及低空经济等
领域提供更便捷的充电解决方案。让我们一同期待无线充电技术在未来应用场景中大放光彩。
（选自《科普时报》，有删改）
助推中小学人工智能教育发展
①本报北京 5月 14 日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中
小学人工智能通识教育指南（2025 年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人
工智能使用指南（2025 年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范
推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。
②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为
核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养
与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过
“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点
转向全域覆盖。
③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用
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规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，
同时严守数据安全、伦理道德底线。
（摘自《人民日报》2025 年 5 月 15 日第 06 版，有删改）
15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分）
A. 传统无线充电技术受空间、距离等因素制约，无法实现远距离供电。
B. 自适应无线传能技术能够通过类似 WiFi 的方式，实时高效地传输能量。
C. 电磁超表面可以根据环境变化调整电磁波，即使有障碍物也能实现“拐弯”输能。
D. 目前，无人机“边飞边充电”技术已大规模应用于农业植保、物流配送等领域。
16.文章第④段把自适应无线传能技术比作“智慧大脑”。请结合该段内容，说说这个比喻
突出了该技术的哪些特点？ （ 3 分）
17.新闻某山区发生森林火灾，需要无人机持续进行火情监测和通信中继，但单次飞行续航
有限。请你结合本文介绍的无线充电技术，设计一个解决方案，并说明你的设计依据。
（ 3 分）
要求：①写出具体的解决方案；
②说明你的设计依据，必须引用文中相关技术原理；
③语言简明，条理清晰。
（五）阅读下面材料，完成 18～20 题。（ 4 分）
【材料一】
低天气预报中的统计与概率
天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中的概率，概率是指某
件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。有关部门能依据
天气预报，通过统计分析雷电暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然
灾害。出门看天气，尤其是出发异地前，可以查看天气预报，关注其中的一些数据，做好出
行准备。比如，出发某地前，通过查看当地未来一周天气预报表（如下表），了解未来一周
气温走势，做好衣物准备，通过“降雨概率”，决定是否带雨具，是否要做防雨准备。
某地未来一周天气预报表
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时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
最高气温 15℃ 13℃ 11℃ 10℃ 12℃ 13℃ 13℃
最低气温 5℃ 5℃ 5℃ 6℃ 3℃ 4℃ 3℃
降雨概率 5% 20% 10% 50% 80% 85% 90%
【材料二】
超市里的数学智慧
走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高
的商品。当我们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过
分类与计算能读懂标签上数字背后的智慧。例如，想去超市购买一包 A 牌奶粉，通过对商品
价格标签（如下图）的分类与计算，我们会发现 8折净含量 500克的商品，比 6折净含量 300
克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关
注商品净含量数据。
【材料三】
图形中的数学美与文化内涵
我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计
成对称形，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称
性……在数学中，这叫轴对称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、
稳定、和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄
然润染了人类的文明。正是因为这些轴对称图形语言承载了文化意味，轴对称就从课本的概
念走进了人们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背后的那些文化内涵，并与
之产生情感的共鸣。
（材料均改编自《科学之友》）
18.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ 2 分）
A. 概率是指某件事件在不同条件下表示发生的可能性大小的量。
B. 读懂天气预报中的气温和降雨概率背后的规律，可以避免自然灾害的发生。
C. 面对超市里各种各样的商品，我们可以借助分类和计算做出最佳选择。
D. 从建筑物到动植物，从艺术作品到我国的方块字，它们都具有对称性。
19.小明计划本周四外出郊游，小华计划本周日出游。两人都希望尽可能避免淋雨。请你根
据材料一的降雨概率数据，判断谁更适合按原计划出行，并说明理由。（ 2 分）
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第三部分 作文能力（60分）
请以《回眸童年》为题，写一篇记叙文，字数为 600左右。
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阶段学情自测
参考答案
积累运用
1.(1)八月湖水平，涵虚混太清。(2)日光下澈，影布石上。
(3)海内存知己，天涯若比邻。(4)所谓伊人，在水一方。
2.（1）①徙 ②栖 ③翩
（2）A（3 分。“交汇”指水流、气流等汇合，符合江河与大海的语境；“叹为观止”指赞
美所见事物好到极点，符合自然景观令人赞叹；“共生”指共同生存，符合人与自然
的关系。选 A得 3分，其他不得分）
（3）示例： 闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度
（“加快……力度”搭配不当，应改为“加大……力度”或“加快……速度”。修改正
确、保持原意即可，3分）
4.天刚破晓，云霞从海面升起，曙光初现；梅花绽放，柳条泛绿，仿佛春天的气息正渡过江
来。画面开阔明丽，充满生机。
5.诗人是“宦游人”，离家在外做官，思念家乡；江南早春景物新奇美好（云霞、梅柳、黄
鸟、绿蘋），触发了诗人的羁旅之愁思乡之情；读到友人陆丞的《早春游望》，诗中的情感引
发归乡之情。
6. 是日/与同舍饮茗谈故事/因共观之/咸有欲得之色
7.（1）寄托（或“寄寓”） （2）空闲（或“闲暇” （3）满（或“充满”）
8.（1）我很喜欢它，（把它）种植在瓦盘里，放在（我的）小屋里。
（2）有人能够用言论欣赏它，我没有勇气吝啬。
9. 本文作者认为美好事物不必私人占有，而应与众人共享，在共同欣赏中获得精神愉悦；《桃
花源记》中太守派人寻找桃花源，体现了世俗之人对美好之物的追寻与占有欲，但最终“不
复得路”，暗示美好境界的不可复得。
10.C【解析】文章第⑧段明确写道：“我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹
欲睡了。”可见登顶后“我”的心情是大失所望，而非“心中涌起大欢喜”。C项与文意不符。
11.（1）温情、期盼（或“亲近南山的期盼”）
（2）第一次得见南山（或“夏夜醒来望见南山”）
（3）触目惊心（或“震惊、忧虑、痛惜”）
12.（1）运用拟人修辞，将肉人格化，用“雍容端方”“坐”等词语，生动形象地写出了肉
块大、摆放端正的特点，幽默风趣，富有生活气息。
（2）示例一：运用比喻修辞，将小船比作蚌壳，将塔比作笔杆，形象地写出了登高望远时所
见景物的渺小，富有画面感；句式整齐，对偶工整，语言凝练典雅，增强了节奏感。
示例二：“小似”“细若”用词精准，生动表现了登顶后视线的辽远和景物的微缩效果；
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对偶句式使表达富有韵律美，与全文古典雅致的语言风格一致。
13.呼应了第④段的童年梦境，勾起对童年和祖母的回忆；与现实中面目全非的“南山”形成
鲜明对比，表达了作者心中的惆怅唏嘘；梦中再现此景，表达作者对美好的自然、美好的童
年和美好的祖孙情的向往和怀念。以梦境收束全文，给人留下无限想象的空间，余味悠长。
14.【解析】：①过去的“我”视角：南山是童年生活的见证，承载着“我”对祖母的亲情、
对自然的向往和对美好生活的期盼。南山静默可亲，在“我”眼中是“两个大人护着小孩”
的温馨形象，是“我”心灵的寄托。
②现在的“我”视角：南山是逝去的美好时光的象征，也是生态环境被破坏的痛心见证。成
年后的“我”因俗务缠身而疏远了南山，再见时山体被挖，面目全非，引发“我”对童年、
故乡的怀念以及对现实的忧虑。
③总结：双重视角交织，使南山既承载了个人成长记忆，又寄寓了作者对自然生态的关切，
深化了文章的主旨。
示例：记忆中的南山代表的是“我”的童年，是“我”对理想生活的期盼。现实中，“我”理
想中的南山已不复存在了，“我”不免唏嘘不已，希望重回绿水青山时候的南山。表达了我对
当下生态环境的忧虑和对美好童年时光的怀念。
15. D
【解析】原文第③段明确指出“远程隔空充电，有望变为现实”“未来……将变为现实”，第
⑦段谈的是“市场应用前景广阔”，均说明该技术尚未大规模应用。D项“已大规模应用于农
业植保、物流配送等领域”与文意不符，因此不正确。
16.这个比喻突出了自适应无线传能技术的三个特点：
①能感知环境：通过目标感知与环境交互，获取信息；
②能决策调整：智能化调整电磁波的幅度、相位、辐射方向等参数；
③能精准执行：根据环境变化和设备需求，精准高效地为移动中的无人机输送能量
17.解决方案：在火灾区域周边的制高点（如山顶、临时塔架）部署多个电磁超表面充电基站，
形成覆盖整个监测区域的充电网络。无人机在巡查过程中，当电量低于设定阈值时，自动飞
近最近的基站，基站通过自适应追踪技术对移动中的无人机进行隔空充电，无需降落。同时，
可安排多架无人机轮换作业，利用基站同时对多架无人机供电。
设计依据：文中第④段指出，自适应无线传能技术能“精准定位移动中的无人机，高效精准
地传递能量”，支持动态追踪；第⑤段说明电磁超表面“即便有障碍物遮挡，也可以实现‘拐
弯’‘绕障’”，适合森林中烟雾、树木遮挡的复杂环境；
第⑥段指出，理论上可以“对多个运动目标同时供电”，支持多架无人机协同作业，提高灭火
监测效率。
18. C
19.小明更适合按原计划出行。因为周四降雨概率为 50%，而周日高达 90%，周四下雨的可能
性远低于周日，所以小明遇到淋雨的风险更小。
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