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明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
单元概括
政权更迭
明朝建立:1368年，朱元璋称帝
李自成起义:1644年，在西安建立政权;4月推翻明朝
满洲兴起:1636年，改国号为大清。
清兵入关:击败李自成的军队，逐步建立起对全国的统治。
政治
君主专制强化
明朝：朱元璋强化皇权
清朝：君主专制的强化
巩固统一
反侵略
巩固边疆
对外
明朝：郑和下西洋
清朝：闭关锁国政策
明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
单元概括
经济
明朝
（1）农业：引进原产于美洲的农作物；（2）手工业：苏州是丝织业中心;景德镇是制瓷中心。
清朝
（1）农业：推广高产作物玉米、甘薯等;（2）手工业：出现了比较成熟的手工业工场;（3）商业：形成大商帮。
经济
科技
明：《本草纲目》李时珍；《天工开物》宋应星；《农政全书》徐光启。
建筑
（1）明长城（东起鸭绿江边、西至嘉峪关）；（2）北京城：明朝北京城包括宫城、皇城、内城和外城，核心是宫城(即紫禁城，今称故宫)
小说艺术
（1）明：小说《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》。（2）清：曹雪芹的《红楼梦》;京剧，被誉为“国剧”。
三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
明朝的统治
15课
课堂导入
元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。
学习目标
知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。(时空观念、唯物史观、史料实证)
了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。(历史解释)
了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。(时空观念、家国情怀)
课标:通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。
三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
明朝的建立
壹
一、明朝的建立
1.背景：根据材料，分析元朝末年的社会状况。
材料一：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源惹红巾(起义军队)万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见 贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜!
——《醉太平小令》
(注:元朝以纸币作为主币，元末滥发纸币通货膨胀，相当于元初的2500倍)
背景：政治十分腐败，社会动荡，民不聊生,农民起义不断。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。
元末农民起义形势图
“高筑墙，广积粮，缓称王”
一、明朝的建立
2.明朝的建立。
建立时间：
建立者：
都城：
1368年
朱元璋（明太祖）
应天府（南京），明成祖迁都北京（1421）
朱元璋(明太祖)
朱允炆（明惠帝）
采取“削藩”政策
朱棣（明成祖）
“靖难之役”
传位
三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
强化皇权
贰
二、强化皇权
1.根据材料，分析明太祖强化皇权的原因？
材料二：(一般臣民)所言不得隔越中书奏事(行政事务要先交中书省审阅)，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。
——《明实录》
材料三：吏治贪污，为从所未有.....天下巨细，非一人所能尽查也。
——《元史·百官志》
材料四：行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”(如元末江浙行省官员拥兵自重，截留赋税，对抗中央。
——《元史·百官志》
材料五：科举久废，士人失进身之阶(读书人失去晋升渠道)或隐居山林，或讥讽朝政。
——《元史·选举制》
①朝臣权力过大。
②官吏贪污腐败。
③行省权力过大（地方分权）。
④思想混乱，士人离心。
二、强化皇权
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。
措施 目的
1.政治 中央
地方
2.军事
3.思想
二、强化皇权
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇）
皇帝
中书省
六部
元朝
明朝
皇帝
六部
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。
（1）中央：①废除丞相，提升六部职权，直接向皇帝负责。
我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
——《皇明祖训·祖训首章》
材料研读
诛杀胡惟庸
答：防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
二、强化皇权
材料六：据统计，洪武十七年9月14日至21日，内外诸司奏札凡1660余件，共3391事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。
——《明代政治史》
怎么办？
相关史事
明太祖废除丞相后……明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。
朱元璋
文渊阁
明太祖在江宁（南京）建文渊阁，设置殿阁大学士，作为侍从顾问，这是内阁的雏形。
朱棣（明成祖）
明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。
（1）中央：②明成祖设立内阁制。
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇）
二、强化皇权
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇）
明朝锦衣卫(绣春刀、飞鱼服)
锦衣卫木印
明太祖
明太祖设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。
明成祖
明成祖成立东厂。
东厂腰牌
明宪宗
明宪宗成立西厂。
（1）中央：③设立“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
二、强化皇权
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇）
中央
元朝
行中书省
明朝
中央
承宣布政使司
提刑按察使司
都指挥使司
一分为三
（2）地方：①设立三司，互不统属。②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
二、强化皇权
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（军事篇）
皇帝
大都督府
皇帝
兵部
调兵权
武官任命权
五军都督府
（统兵权）
中军都督府
左军都督府
右军都督府
前军都督府
后军都督府
军事：①设五军都督府。
②将军队调动和武官任命的权力统归兵部。
皇帝
吏部
兵部
刑部
户部
工部
礼部
内阁
五军都督府
锦衣卫
东厂
西厂
中央
承宣布政使司
提刑按察使司
都指挥使司
地方
二、强化皇权
想一想：明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？
特点：权力的分散与制衡。
意义：①中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。
②使皇权高度集中，君主专制大为加强。
二、强化皇权
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（思想篇）
题目：出自“四书”“五经”
思想：八股取士
“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
题目的解释：以朱熹的《四书章句集注》等为标准。
答题格式：一篇文章须分成八个部分，其中的后四部分各有两股对仗文字，因此称为“八股文”。
相关史事
明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。
江南贡院
危害：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。
2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（思想篇）
课后活动
查阅资料，结合所学，说说科举制从隋唐到明朝的变化。
隋朝
隋文帝：分科考试
隋炀帝：创立进士科，标志着科举制的诞生。
（创立）
唐朝
唐太宗：增加科举考试科目。
武则天：创立殿试。
（完善）
宋朝
增加科举取士名额，提高进士地位，严格考试程序。
（发展）
明朝
“八股取士”
（僵化）
二、强化皇权
三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
民族关系
叁
三、民族关系
2.结合教材89页，概括明朝是如何处理民族关系，治理边疆的？
东北女真族
措施：为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。朝廷多次派人前去巡视。
意义：黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。
三、民族关系
2.结合教材89页，概括明朝是如何处理民族关系，治理边疆的？
北方的蒙古各部
战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。
和：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。
意义：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
课后小结
明朝巩固措施 措施 目的
政治 中央
地方
军事
思想
民族关系
①废除丞相，提升六部职权。②设内阁。③设厂卫制。（锦衣卫、东厂、西厂）
加强皇权
①设立三司。②分封诸子为王。
中央集权
设五军都督府。
分散兵权
改革科举制，八股取士。
选拔人才，控制思想
东北女真族：设置奴儿干都司。
蒙古族：“隆庆和议”。
加强对边疆治理
课堂检测
1.明太祖朱元璋为彰显国家统一、社会安定的政治理念，推行一种有“六方一统，天下归一"象征意义的典型首服，六片布料象征对全国疆域的有效统治。这种帽式是（ ）
2.为提高皇帝权威，明朝采用廷杖制度。这个制度被学者评论以其暴力本质扭曲了政治生态，使明朝成为“士大夫精神滑坡”的典型时代。下列同样能反映“士大夫精神滑坡"的是（ ）
A.分封制度 B.八股取士 C.厂卫制度 D.建立内阁
C
B
课堂检测
3.(2026·青岛市南区阶段测试:13) 明太祖朱元璋废除丞相制度，明成祖设立内阁协助皇帝，但内阁大学士品级不高，无决策权。这些举措的
目的是( )
A.提高政府行政效率 B.重用文官制约武将
C.加强君主专制集权 D.恢复三省六部旧制
4.下图能够反映出中国古代( )
A.中央集权的强化 B.藩镇割据的形成
C.君主专制的削弱 D.重文轻武的政策
C
A
课堂检测
5.我国君主专制中央集权制度通过强化皇权、统辖地方，莫定古代政治框架，其制度创新深刻塑造中华文明演进的轨迹。阅读材料，回答问题。
材料一 下图反映了我国古代君主专制中央集权的发展历程:
(1)请补全示意图，并分析该示意图体现的趋势。
(2)任选示意图中的一个朝代，围绕主题并用该朝代的政治制度对其进行解读。
答：①秦汉时期；②繁荣与开放的时代；③宋元时期；④统一多民族国家的巩固和发展。
趋势：君主专制中央集权从确立到不断加强。
三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
谢谢观看！
15课

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