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冠
但如果因此而挺期儿童文牛的边界，尉是有问题的，儿童文单的绮肩，之在于它是一个复合城
高二语文
中
金，景具儿童性与文学性，在儿堂的文华阅映世不中，伦了老少皆宜的作品，还有大受的、造应
不网年龄层次儿堂认扣与审美发展的文孕，儿童爱不异手，但已引不起成人的网读兴矩，最多只
能引起成人对堂年的一种回张，我们能否因此夜判斯这些第不是芳的儿童文季？显络简单担
担
考生注意：
暴了，“儿童喜欢不喜欢”不是“判断儿童文学代劣的唯一标准”，但却是一个重要的、不可九视
1.本武卷共150分，考武时间150分钟，
的尺度，
2.请将各题签案填写在答题卡上，
3.本试卷主要考试内家：部编版选择世必修上册、选择性必修中册，达择世必修下盘第一、
儿堂文学有其持珠受众，有分别针对幼年期、童年朔、少年南三个不可心智成长阶段的创作
二单元。
规律与艺术准则，针对不同年龄层次儿堂的儿童性追束，是儿堂文李在文学性之外的一重“质
的规定性”.谈这一同题，必须溯凉，儿堂文李取得扣对独立的文季标谓与自竞，原自片儿立”
一、阅读(72分)
这一独立人生阶段的现代认知，在儿童未技“发现”前，儿堂仅放看立“培小的成人”，夜有位主
(一)阅读I(本愿共5小题，19分)
的精种世界，儿章本位的现，点，既强调了儿童文李豇务于儿童，又盈洞了儿童对儿量文学的制
阅读下面的文字，完成1~5题
约作用。
材料一：
从本质上讲，儿童文学与非儿童文学，并不是一个用二元对主恩筇看待的同题，但儿童文学
文学有共同的原则、旨趋，共通的站构、形式，共用的语法、修辞，共在的文化功能和读者效
创作，有着“儿童凄者”期得现野的考量，也逐尚形成了一些自有的文幸规花，具有其丝具的美学
应，不存在基于“点人”与“儿童”读者群落的绝对“区隔”和“边界”，在此前提下，所谓“或人文
特质，历代儿童文学学者都在务力对儿童文牵的美字持后欧出描递与不定，21世纪以来，党
李”和“儿堂文学”的区分只能是相对的。其更多时候仅仅是作家面对不同題材内容、读者人群
云生将儿堂文学的美字特质概括为纯真、粮热、太愉、支句、朴素：王泉很月“以善为美”纹出抵
的写作转换和审美调整。
括：朱自经将其凝指为现代性、故事性、勾想性、成长性、趋*性、扑去生：方卫平以臣遮”为关过
诗人、散文家赵面宝认为，作家写儿堂题材的作品是很自然的事情，有的作家写堂年记忆，
词论迷儿童文学的美学特质：舒伟以“童心童趋”作为儿堂文李区别于其色文李行臭的显著特
并不是为了给孩子看，只是以一颗历经沧桑的成人之心回潮堂年时光，传达的还是成人的看法
质，学者们的理论闻发达成了儿童文李形式层面和内客层面的共识，
和感情：有的作家写童年生活时，老去的堂心又复苏了，一颗心又回到了童年时光，作品的视角
社会对儿童文李专业的认知比较有限，这与当下离递发是的儿童文牵剑作、阅法现场形成
是殖子的，文宇中的情感和趣味也是孩子的，人生的喜乐悲欢，在童年的生活中都可以得到休
巨大落差，儿童文学批评既存在“批评不足”问题，同时完斥大量“批评失当”问更，部分并论架
验，显格，在赵百宏看来，上述两奥童年题材文学作品体现的只是“两种写法”，而不是“两种
空儿童文学基本理论，或仍纠站于一些最基础、己不定的问题，式干鹭被立场、目的、利蓝驱动，
电
文学”。
均可触发众声喧孕，对儿童文牵创作现与年价观造成产重误导，
当代作家张姊也认为，儿童的烦悟力和生令深度，许多时候为成人所不及，不能因为“儿
同时，文学界内对儿童文牵的认知也有待告及，多年来，儿堂文李专业学术人才培养的盘
童”这个界定，“儿童文季”就变成了非文争，无论是赵厨宏的杆情诗、散文、儿童小说、童话，还
量权其有限，至今仍隶属于中国现当代文学，不具夺学科皮立社，且仅有拉少安院我招女儿童文
是张姊的长篇小说、散文、儿童小说、童话，尽管内容站构、表达方式与目标读者有所差别，但其
学方向的硕士、博士，蓬勃发晨的中国当代儿章文学创作，需要儿堂文李理论更坊地发挥招导、
内在的价值取向、审美旨趋和艺术品位一以實之、一脉相承，
引领作用，
这也充分表明，文学是统一性审美存在，不存在范对化的“成人文争“儿壹文学”两种文学
(荷编自崔听平（儿童文学自有区别于其他文学的特质）)
形式。给弦于读的“儿童文李”与以成人为目标读者的“成人文学”并非隔海相望的两方天地，而
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
是同宗同原的同一个世界，二者之间朔有多单度、多层面的共通性，不存在天然的“分野”
八文学拥有相通的原则、结构、语法等基避要素，成人文学与儿童文学的区分是相对的，二者
(摘缤自李学斌（读者固然有别“文学”终究“无界”）)
不存在绝对的边界，
材料二：
B赵丽宏认为，作家创作董年题材作品有两种写法，一种是成人混角，一种是儿童悦角，这并
自从在文学门奥中取得相对独立性之后，儿童文学区别于其他文李的特质究竞是什么这
非两种不同的文学类型。
同题，就成为文类探讨的拉心，
C.儿童文学兼具儿童性与文学性，“老少皆宜”的作品是优秀的儿童文学，仅受儿童喜爱的作
儿章文学“文学”特珠性的基点，源自对特珠受众一儿查的尊重，有现点质疑文学领战中
品则算不上优秀作品
儿童文学独立存在的必要性，常见的理由是优秀的儿童文学作品必然也是优秀的文学作品，好
D.儿童本位的观点确立了儿童的独立地位，既要求儿童文学服务于儿童，也强调儿童对儿童
的儿童文李作品必松是“老少皆宜”的，此话在理，妥调了儿堂文李首先应具有“文学”的品质.
文学创作的制约作用
【高二语文第1页（共8页】
【高二语文第2（共$页）】
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