资源简介

《太空生活趣事多》教学设计
教材分析
本文用简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。题目表明了三方面的含义，一是事情发生在远离地球的太空，这内容对读者有吸引力，因为能去太空的人较少，大家急于通过文章了解太空生活；二是有趣的事，“趣”字是文章的文眼；三是这种事情很多。题目明确点明了文章的主要内容。
教学目标
1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等10个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重难点
了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.询问学生是否看过《蓝猫淘气三千问》，提及蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发生了许多有趣的事。
2.展示杨利伟的照片，引导学生提出想对杨利伟叔叔问的问题，如“你在太空生活得好吗？”“你在太空上都看到了什么？”“在太空怎么生活呀？”“你在太空生活和我们一样吗？”等。
设计意图：通过学生熟悉的动画片和杨利伟叔叔这一具有吸引力的人物，引发学生的兴趣和好奇心，自然地引入课题，激发学生对太空生活的探索欲望。
二、初读课文，学习生字
1.鼓励学生边读课文边圈出生字宝宝，想办法记住它们，并给每个小节标上序号。
出示生字“我会读”，包含：
háng（航）、yǔ（宇）、zhòu（宙）、wěn（稳）、bēi（杯）、bì（必）、gù（固）、cāng（舱）、bēi（杯）、yǐn（饮）、jiàn（件）、tí（题）、mì（密）、yù（浴）、tǒng（桶）。
出示生字“我会写”，包含：
bēi（杯）、shī（失）、xǐ（洗）、zǎo（澡）、róng（容）、yì（易）、yù（浴）、tǒng（桶）。
指名读带拼音的生字。
2.开展“摘星星”活动，出示不带拼音的词语让学生认读。
3.让学生再次读课文，思考课文写了哪些有趣的事。
4.组织学生交流，板书有趣的事。
5.初步感知有趣：
* 小组内朗读，每人读一段有趣的事，评选出读得最好的同学在全班展示。
* 出示学生比较难读的句子，指名读。
* 进行比赛读。
设计意图：让学生自主学习生字，培养其独立思考和解决问题的能力。通过多种形式的朗读，帮助学生熟悉课文内容，同时提高学生的朗读水平，为理解课文奠定基础。
三、学写生字
1.利用实物投影出示“杯、洗、澡、浴、桶”，引导学生观察并发现这些字是左窄右宽的结构。
教师进行范写，学生每个字写2个。
对学生的书写进行评讲。
2. 出示“容、易”，引导学生发现这两个字是上下结构。
教师再次范写，学生仿写。
设计意图：通过观察、范写、练习和评讲等环节，让学生掌握生字的书写规范和结构特点，培养学生良好的书写习惯。
第二课时
一、空中探险导入
用生字卡片抽查学生的认读情况，并让学生给生字组词。
1.让学生完成书上80页的“读一读，记一记”。
2.引导学生齐读课题，找出课文中与题目意思相同的段落，出示第一自然段，让学生自己阅读并思考读懂了什么。解释“有趣”即“有意思”，“挺”可以换成“真、很、怪、真是”等词。
设计意图：通过复习生字和相关练习，巩固上节课的学习成果。引导学生关注课文与课题的联系，培养学生的阅读理解能力。
二、感悟有趣和不容易
1.组织小组学习讨论，探讨太空生活怎么有趣以及与地面上的生活有什么不一样。
2.小组汇报：
* 针对睡觉——把自己绑在睡袋里：引导学生从文中找出与“安稳觉”相反的意思，展示宇航员在太空睡觉的情景图片，让学生齐读相关内容，感受太空睡觉的不安稳。
* 针对喝水——用带吸管的塑料杯：引导学生发现喝水的有趣和奇特之处（水很难喝到），并让学生尝试读出这种有趣。
* 针对走路——带钩的鞋子、带网格的地板：引导学生对比地上走路和宇航员走路的不同，思考宇宙飞船这样设计的原因，并让学生读好相关句子，突出其独特设计。
* 针对洗澡——特殊的沐浴器：引导学生感受沐浴器的不同、特殊，通过介绍首位太空游客蒂托洗澡的趣事，让学生进一步体会太空洗澡的麻烦，然后让学生读出这种有趣。
3.感受不容易：
* 引导学生思考如果长期这样生活的感受，得出“很不容易”的结论。
* 教师拓展文字，介绍宇航员为适应太空生活在地球上刻苦训练的例子。
* 围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练，如“在太空中，宇航员_____________必须___________________，不然_______________________”“为了能在太空生活，宇航员必须______________________”。
4.让学生再次读课文。
设计意图：通过小组讨论和汇报，培养学生的合作学习能力和表达能力。结合图片、实例和说话训练，让学生深入理解太空生活的有趣和宇航员的不容易，增强学生的情感体验。
三、找找原因
1.引导学生思考在太空中生活为什么如此奇特，激发学生的疑惑。
2.提示学生答案藏在课文里，找出相关句子。
3.讲解“失重”的概念。
设计意图：培养学生的问题意识和探究精神，让学生通过自主寻找答案，加深对课文内容的理解，同时了解科学知识。
四、再寻趣事
鼓励学生分享所知道的太空生活中的其他趣事，并说明获取途径。
设计意图：拓宽学生的知识面，激发学生对太空生活的进一步探索欲望，同时营造积极向上的学习氛围。
课堂小结
通过这两节课的学习，同学们认识了14个生字，会写了10个字，了解了太空生活中的趣事，感受到了太空生活的新奇和宇航员的不容易，还知道了太空生活奇特的原因是失重。希望大家课后能继续探索太空的奥秘。
布置作业
1.进行写话练习，根据手中的资料，展开合理想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2.自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
板书设计
太空生活趣事多
睡觉 绑睡袋
走路 飘 穿钩鞋
喝水 带吸管
洗澡 沐浴器

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