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第十五周自我评价
杨氏之子 手指
时间：60分钟 满分:100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、看拼音.写词语。 (12分)
cōng míng zào yì jiā qín mǔ zhǐ
sāo yǎng wū huì luó sī niǔ kòu
wài mào miǎo xiǎo píng yōng ài zēng
二、查字典、填空。 (8分)
“乃”的音序是 ，音节是 ，共 画，第一笔的笔画名称是 。在字典中“乃”有三种解释：A.是，就是；B.副词，才，就；C.文言代词，你，你的。请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。(填序号)
1.父不在，乃呼儿出。( ) 2.家祭无忘告乃翁。( )
3.失败乃成功之母。( ) 4.唯虚心乃能进步。( )
三、在括号里填入合适的动词。 (不要重复)(8分)
( )算盘 ( )算盘 ( )胭脂 ( )胭脂
( )枪机 ( )枪机 ( )鼻涕 ( )鼻涕
四、用“\”划去括号中不恰当的词语。 (4分)
1.他具有大拇指所没有的“(机敏 机智)”，打电话、扳枪机必须请他。
2.给人搔痒，人舒服后，(感激 感谢)的是其他四指。
3.这两根手指正是这朵“兰花”中最(优秀 优美)的两瓣。
4.手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的(差异 差距)，却无爱憎在其中。
五、品读句子.完成练习。 (11分)
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点出了课文的主要人物“ ”，以及人物的主要特点“ ”。这句话在文中的作用是 。
2.孔指以示儿( )曰：“此是君家果。”
这句话是 对 说的。他会怎样地说出这句话 请在括号里补充出来。
3.他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
作者由中指、无名指、食指的样子和他们之间的关系，联想到了《三国演义》中的 、 、 ，这样写的好处是 。
六、根据课文内容完成练习。 (11分)
1.课文中五根手指各有什么特点 请连一连。(4分)
大拇指 相貌堂皇，养尊处优
食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
2.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”上面画横线的字分别指代的是： 。(5分)
3.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 ，成为 ，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。(2分)
七、课内阅读。 (12分)
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.本文选自 (作者)的《 》，是一部文言志人小说集。本文讲述了 的故事。(3分)
2.理解下列句子，选择正确答案。(填序号)(4分)
(1)“为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解是( )。
A.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅
B.他为孩子带来了水果，其中有杨梅
(2)“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是( )。
A.我可没有听说孔雀是一种家禽
B.我可没有听说孔雀是先生您家的鸟
3.杨氏之子是一个怎样的孩子 (2分)
4.孔君平在听了杨氏之子的回答后，你认为他会说些什么。(3分)
八、课外阅读。 (14分)
五 官
①每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
②耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，耳朵们都必须具备最基本的“耳听八方”的功能。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
③眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
④眼睛有的炯炯有神，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗中。
⑤鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
⑥口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。
⑦耳、眉、眼、鼻、口这五官，各有特点，各具姿态。对于他们，我们无须厚此薄彼，因为他们对于我们同样重要。有了他们，我们才能延续生命，认识世界，所以，请珍爱我们的五官吧！
1.短文是按照“ ”的结构来安排文章段落的。(1分)
2.五官各有什么作用 请在文中分别找出四字词语来概括。(5分)
耳( ) 眉( ) 眼( )
鼻( ) 口( )
3.判断下面说法的正误，正确的用“ ”表示，错误的用“×”表示。(3分)
(1)这篇文章的结构是“总一分—总”。 ( )
(2)第②~⑥段对五官逐个进行介绍，每段都是先写样子再写功用。( )
(3)作者介绍五官是想告诉我们：有的器官更重要一些，而有的器官可有可无。 ( )
4.仿照第②~⑤段每段结尾处画横线的句子，想一想第⑥段最后一句怎么写，写在文中的横线上。(2分)
5.这篇文章中有些句子写得比较有趣，选一句用波浪线画出来，并说说有趣在哪里。(3分)
九、小练笔。 (20分)
人的五个手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短，通过对课文的学习，我们已经了然于心。现在请你仿照课文《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
第十五周自我评价
一、聪明 造诣 家禽 搦指 搔痒 污秽
螺丝 纽扣 外貌 渺小 平庸 爱憎
二、N nǎi 二 横折折折钩
1. B 2. C 3. A 4. B
三、示例：打 拨 涂 抹 扳 扣 擦 柳
四、1.机智 2.感激 3.优秀 4.差距
五、1.杨氏子 甚聪惠 总起全文
2.孔君平 杨氏子 示例：笑嘻嘻地
3.关公 关平 周仓 新颖、贴切、语言生动、活泼六、1.
2.其——杨氏之子；儿——杨氏之子；孔——孔君平；儿——杨氏之子；君——你，杨氏之子
3.一致团结 一个拳头
七、1.刘义庆 世说新语 梁国一个九岁小男孩智对客人
2.(1)A (2)B
3.他是一个思维敏捷，机智幽默的孩子。
4.你这小家伙真是太幽默，太聪明了。
八、1.总——分——总
2.耳听八方 遮风挡雨 眼观六路 吐故纳新 口若悬河
3.(1) (2) (3)×
4.如果没有口，我们就无法享受美味，更没有办法表达自己的想法
5.示例：第②段第2 句用“耳听八方”表现耳朵的特点，读起来既生动又有趣。
九、略

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