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浙江省杭州市十三中教育集团2025-2026学年第二学期八年级科学独立作业（一）
1．下列实验设计能实现相应实验目的的是 (　　)
A．□验证集气瓶中集满氧气
B．□比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C．□给病人输氧时b端连接氧气瓶
D．□检查装置的气密性
【答案】D
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据氧气的验满方法分析；根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同进行分析；
根据万能瓶的使用的原理进行分析；根据检查装置气密性的方法进行分析。
【解答】A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故A错误；
B、由于过氧化氢浓度不同，变量不唯一，不能比较二氧化锰和氧化铁的催化效果，故B错误；
C、给病人输氧时a端连接氧气瓶，既能够湿润氧气，也能够观察氧气的输出速率，故C错误；
D、先夹紧止水夹，向长颈漏斗中注水，直到长颈漏斗中的液面高于集气瓶中的液面，且两者液面差不再改变，证明该装置气密性良好，故D正确。
故选：D。
2．实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据物质在空气中或在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】 A、红磷燃烧，产生大量白烟，没有雾，故描述不正确；
B、铁丝在空气中不能燃烧，故描述不正确；
C、硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫属于结论，不是现象，故描述不正确；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故描述正确。
故答案为：D。
3．建构模型是学习科学的重要方法，下列有关模型正确的是 (　　)
A．空气组成
B．燃烧条件
C．反应类型
D．物质的构成和组成
【答案】D
【知识点】模型与符号；元素的概念；化合反应和分解反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】根据空气的成组成分析解答；根据燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气接触分析；
根据反应类型来分析；根据物质的组成与结构来分析。
【解答】A、按体积计算空气由78%N2和21%O2还有1%其他成分组成，模型的描述的是质量分数，与事实不相符，故A错误；
B、燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气等助燃剂接触，故B错误；
C、氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应，故C错误；
D．原子可以通过得失电子形成离子，原子构成的分子，在化学反应中分子又分成原子，而分子、原子、离子都可以构成物质，物质由元素组成，故D正确。
故选：D。
4．实践证明，热水比冷水的灭火效果更好，因为热水在灭火时会迅速汽化，形成的大量水蒸气覆盖于可燃物表面而起到灭火的作用。热水灭火的主要优势是使可燃物快速（　　）
A．缺少氧气 B．降低温度
C．缺少二氧化碳 D．降低着火点
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：有可燃物、温度达到着火点、有足够的助燃剂。
【解答】由“热水在灭火时会迅速汽化，形成的大量水蒸气覆盖于可燃物表面而起到灭火的作用”可知，热水灭火的主要优势是使可燃物附近缺少助燃剂，从而达到灭火的目的。
故答案为：A。
5．科学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关键，同时也反映了实验者的科学素养。下列实验操作中正确的是(　　)
A．实验室用氯酸钾制氧气
B．在水中溶解少量氯化钠
C．证明二氧化碳气体的密度比空气大
D．用胶头滴管取少量稀盐酸
【答案】C
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；常见实验操作；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】固体加热制取气体时，要注意试管口的倾斜方向、导管的长度等；溶解固体要在烧杯中进行；结合实验现象分析；倾倒液体时要注意瓶塞的放置、标签的朝向等，使用胶头滴管也有特定的操作规范。
【解答】A.实验室用高锰酸钾制氧气，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂，图中试管口向上倾斜，故A错误；
B.溶解氯化钠应在烧杯中进行，不能在量筒中溶解物质，量筒不能用于加热和配制溶液，故B错误；
C.将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，能证明二氧化碳气体的密度比空气大，故C正确；
D.用胶头滴管取少量稀盐酸时，应先在空气中捏紧胶帽，排出空气后再伸入试剂瓶吸取液体，图中操作错误，瓶塞要倒放，故D错误。
故选：C。
6．利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是(　　)
A．实验前图1瓶中装水的主要作用是吸热并吸收五氧化二磷
B．图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1左右
C．图2中a点到b点是由于反应产热使瓶内压强增大
D．图2中b点对应的操作是打开弹簧夹
【答案】D
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。
【解答】A、图1瓶中水的作用是有利于容器内温度的降低，节约了实验的时间，同时能吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，故A正确；
B、图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处，故B正确；
C、图2中a点到b点是红磷燃烧放出了大量的热，使瓶内压强增大，故C正确。
D、图2中c点对应的操作是打开弹簧夹，水进入集气瓶，气压恢复至常压，不是b点，故D错误。
故选：D。
7．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是(　　)
A．水沸腾后，水的质量和体积都增大
B．火柴移离B口，与氧气充分接触，从而燃烧
C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过
D．在B 处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析判断。
【解答】A、分子间有间隔，水沸腾后，水分子的间隔变大，水的质量不变，水的体积增大，故A说法错误。
B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，温度达到着火点从而燃烧，故B说法正确。
C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故C说法错误。
D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能改变，故D说法错误。
故选：B。
8．毕业联欢晚会上，小科同学表演了精彩魔术————“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好(如图所示)。下列说法正确的是(　　)
A．布手帕不是可燃物，不能燃烧
B．空气不充足，布手帕不会燃烧
C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低
D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析解答本题。
【解答】A、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是手帕不是可燃物，故选项A错误；
B、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是酒精燃烧消耗了空气，氧气不充足，故选项B错误；
C、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是着火点降低，故选项C错误；
D、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点，故选项D说法正确。
故选：D。
9．草酸晶体 开始失去结晶水， 熔化， 左右产生H2O、CO和CO2。用加热草酸晶体的方法获取某些气体，应该选用的发生装置是(图中的加热装置已略去) (　　)
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】试管口高于试管底，防止冷凝水倒流入试管会炸裂试管；试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，但草酸晶体在101.5℃熔化，易从试管流出；试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，又因为试管底下垂，可防止草酸晶体熔化后从试管流出。
【解答】A、用加热草酸晶体的方法获取某些气体，属于固固加热型，试验时注意试管口低于试管底，目的是防止冷凝水倒流入试管炸裂试管。图中试管口高于试管底，故A错误；
B、此装置不需加热，故B错误；
C、试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，但草酸晶体在101.5℃熔化，易从试管流出，故C错误；
D、试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，又因为试管底下垂，可防止草酸晶体熔化后从试管流出，故D正确。
故选：D。
10．水在实验中有重要作用。下列有关水的作用解释正确的是(　　)
A．实验□中的水仅起到吸收热量的作用
B．实验□中的水仅起到防止污染物扩散的作用
C．实验□中的水仅起到隔绝氧气的作用
D．实验□中的水仅起到溶解、吸收气体的作用
【答案】D
【知识点】氧气的性质和利用；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据水的性质以及是在不同实验中所起的作用来分析解答。
【解答】A．硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散。即水的主要作用是吸收二氧化硫，其次时还能吸收硫燃烧产生的热量，故A错误；
B．铁丝在氧气中燃烧生成物的温度很高，水仅起到防止熔融物溅落炸裂集气瓶的作用，故B错误；
C．实验③中的水既能起到隔绝氧气的作用，还能起到加热白磷的作用，故C错误；
D．在实验④中，二氧化碳能溶于水，起到了溶剂的作用，故D正确。
故选：D。
11．移民火星是人类的梦想。要实现这一梦想，首先要解决火星大气中氧气缺乏的难题。国际科学界发现火星上存在大量的水，在火星上利用太阳能发电，再用电从水中分解出氧气，成为可行的技术方案之一。回答下列问题：
（1）水是常见的化合物，下列物质属于化合物的是____。(可多选)
A．氮气 B．干冰 C．氯化钠 D．清新的空气
（2）实验室常用氯酸钾制取氧气，写出化学方程式　 　。
（3）氧气能供生物呼吸，也能支持物质燃烧。如硫在氧气中燃烧时体现了氧气具有　 　性。
【答案】（1）B；C
（2）2KClO32KCl+3O2↑
（3）助燃性
【知识点】单质和化合物的区别；制取氧气的原理；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据由不同种元素组成的纯净物是化合物，进行分析解答。
（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，进行分析解答。
（3）根据氧气的化学性质，进行分析解答。
【解答】（1）A、氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质，故选项A错误。
B、干冰是固态的二氧化碳，是由碳元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故选项B正确。
C、氯化钠是由钠元素和氯元素组成的纯净物，属于化合物，故选项C正确。
D、清新的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故选项D错误。
故选：BC。
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑。
（3）硫在氧气中燃烧时体现了氧气具有助燃性，能支持燃烧。
12．1774年10月，法国化学家拉瓦锡重做普利斯特利实验，确认加热分解氧化汞可获得“氧气”，由此，提出了燃烧学说。小科用模型法表示该化学反应的过程(如图)，请你补充完整　 　。
【答案】
【知识点】构成物质的粒子模型；燃烧与灭火
【解析】【分析】根据化学反应的实质和质量守恒定律将图示补充完整。
【解答】氧化汞受热分解为汞和氧气，汞由汞原子直接构成，氧气由氧分子构成；由化学反应的实质和质量守恒定律可将图示补充为
13． 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
（1） ①所采取的方法是 　 　 。 (填“升温”或“降温”)
（2）液态空气分离过程中，　 　(填化学式)先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。
（3）以下属于氧气用途的是（）( 填字母)。
A．气体肥料 B．医疗急救 C．助燃乙炔切割金属
【答案】（1）降温
（2）N2
（3）B；C
【知识点】空气的成分及探究；空气的利用
【解析】【分析】 （1）根据空气分离制取氧气的流程，确定①所采取的方法。
（2）根据液态空气分离的原理，确定先被分离出来的物质。
（3）根据氧气的性质和用途，选择正确的选项。
【解答】 （1）在空气分离制取氧气的过程中，通常采用降温的方法使空气液化，然后通过控制温度，使不同成分依次蒸发，从而实现分离。
（2）液态空气分离过程中，由于液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），所以氮气先被分离出来。
（3）氧气的用途包括：B.医疗急救：氧气可以提供呼吸支持，用于治疗缺氧症状，C.助燃乙炔切割金属：氧气作为助燃气体，可以提高乙炔燃烧的温度，用于金属切割，A选项“气体肥料”通常指的是二氧化碳，不是氧气的用途，故答案为：BC。
14．如图所示装置(选用容积为40mL 的试管作反应容器，注射器活塞初始位置为20mL处，注射器空间为20mL，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计)可用于测定空气中氧气的含量。
（1）若红磷的加得过多，实验的结果会　 　(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。
（2）小金装配好仪器并确认气密性良好后，将弹簧夹松开，直接给足量的红磷加热至燃烧，实验过程中活塞先向右移动，再向左移动，完全冷却后，最终将停留在约为　 　mL(填整数)刻度处。
【答案】（1）不变
（2）8
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据实验原理分析；
（2）磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】（1）若红磷的加得过多，也只能够把氧气消耗完全，实验的结果会不变。
（2）实验过程中，红磷燃烧放热，导致活塞向右移动，完全反应后氧气消耗，温度降低，活塞向左移动，因此活塞运动方向为先向右移动后向左移动，反应完全并冷却后，注射器活塞最终将停留在约为：20mL-（40mL+20mL）=8mL刻度处。
15．小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型：
他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。
（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的　 　；
（2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是　 　；
（3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为　 　；
（4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将　 　（填“不变”、“偏小”或“偏大”） 。
【答案】（1）消耗O2形成气压差
（2）水
（3）先下降后上升
（4）偏小
【知识点】空气的成分及探究；常见物质的分类；金属的腐蚀与防护
【解析】【分析】（1）根据铁生锈消耗氧气分析；
（2）根据氧化物由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物分析；
（3）根据装置内压强先变大后减小分析；
（4）根据装置漏气时结果偏小分析。
【解答】（1）“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作是利用铁生锈消耗氧气，属于思维模型中的消耗O2形成气压差 。
（2） 在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，只有水属于氧化物 。
（3） 暖宝宝消耗氧气并放热，整个实验过程中，瓶内压强先变大后减小，液面的变化情况为先下降后上升 。
（4） 若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，装置漏气，则测量结果将偏小。
故答案为：（1） 消耗O2形成气压差 ；（2）水；（3） 先下降后上升 ；（4）偏不上。
16．小科利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。
（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是　 　。
（2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是　 　。
（3）小科提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL 等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法　 　(选填“正确”或“错误”)，说明理由：　 　。
【答案】（1）引燃集气瓶内的白磷
（2）白磷燃烧，产生大量白烟
（3）错误；白磷熄灭时，氧气的体积分数为8.6%，不是0，说明白磷燃烧不能将装置内氧气耗尽，倒吸入集气瓶中水的体积为集气瓶内消耗氧气的体积，不是空气中氧气的体积。
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】 （1）根据铜具有良好的导热性分析；
（2）白磷燃烧，产生大量白烟；
（3）白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】（1）铜具有良好的导热性，实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，铜丝可将热量传到白磷处，故其目的是：引燃集气瓶内的白磷；
（2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是：白磷燃烧，产生大量白烟；
（3）由图乙可知，白磷熄灭时，氧气的体积分数为8.6%，不是0，说明白磷燃烧不能将装置内氧气耗尽，倒吸入集气瓶中水的体积为集气瓶内消耗氧气的体积，不是空气中氧气的体积，故倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL不等于空气中氧气的含量。
17．某兴趣小组同学设计了CO2制备与性质探究的一体化实验装置，实验中所用药品及装置连接方案如图所示。
（1）检查装置气密性：连接装置，装入药品前，关闭K1、K3，打开K2，　 　，则气密性良好。
（2）实验一：试管B中加入块状大理石，用注射器缓慢注入稀盐酸，试管B中发生的化学反应方程式　 　：接着打开K1，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明CO2具有　 　的性质。
（3）实验二：试管中仍有较多气泡产生时，接着关闭K1，打开K2、K3，装置C的玻璃管中可观察到的的现象是　 　。
（4）实验三：待试管中不产生气泡，关闭K2，点燃 C 中的酒精灯微微加热，对应现象是　 　，产生的原因是　 　(用化学方程式表示)。
【答案】（1）往外拉（或往内压）注射器的活塞，松开手后，活塞回到原位置；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
（3）干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红色，澄清石灰水变浑浊
（4）红色的石蕊试纸变成紫色；H2CO3=H2O+CO2↑
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据检查装置气密性的方法进行分析；
（2）根据实验现象推测二氧化碳的性质；
（3）根据二氧化碳的性质进行分析；
（4）根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式。
【解答】（1）连接装置，装入药品前，关闭K1、K3，打开K2，往外拉（或往内压）注射器的活塞，松开手后，活塞回到原位置，则气密性良好；
（2） 试管B中发生的化学反应方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，打开K1，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明CO2具有密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧的性质；
（3）二氧化碳和水反应生的碳酸呈酸性，能使湿润的石蕊试纸变红，能使澄清石灰水变浑浊；试管中仍有较多气泡产生时，接着关闭K1，打开K2、K3，可观察到的现象有：干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红色，澄清石灰水变浑浊；
（4）碳酸不稳定，在微热的情况下生成水和二氧化碳，待试管中不产生气泡，关闭K2，点燃C中的酒精灯微微加热，对应现象产生的原因是：红色的石蕊试纸变成紫色，反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑。
18．如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
（1）请写出如图所示实验装置中标有序号的仪器名称：②　 　。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择　 　(从A~G中选择，填字母序号)组合装置。制取氧气的过程如下，正确顺序是　 　。(填字母)
①给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查气密性 ④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥从水中取出导管
A.③④①⑤②⑥
B.③④①⑤⑥②
C.④①③⑤②⑥
D.④①③⑤⑥②
（3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____。(填字母)
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）图为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是____。(填字母)
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量
【答案】（1）长颈漏斗
（2）BEF；B
（3）A；B
（4）C
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称来分析解答；
（2）根据用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，属于固固加热型和氧气不易溶于水来分析解答；根据实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的操作步骤和注意事项来分析解答；
（3）根据收集气体前，集气瓶没有注满水，收集到的氧气纯度偏低来分析判断；根据刚开始排出的是装置内的空气来分析判断；根据收集气体后，集气瓶中仍有少量水，不会影响氧气的纯度来分析判断；
（4）氯酸钾分解时生成氧气，固体中氧元素的质量应该随反应的进行而逐渐减小；加热到一定温度使氯酸钾才开始分解；酸钾分解，固体混合物要加热到一定温度时才开始减少，直到氯酸钾完全分解后才不再改变；固体混合物中钾元素的质量不变。
【解答】 （1）由图可知，仪器②的名称是长颈漏斗；
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，属于固固加热型，选择的发生装置为B，氧气不易溶于水，可用排水法收集，选择的收集装置为F，还需选用橡皮塞E连接，故用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择BEF组合装置，氯酸钾在二氧化锰的催化加热的条件下生成氯化钾和氧气，实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的操作步骤是：③检查气密性，④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上，①给试管加热，⑤用排水法收集氧气，⑥从水中取出导管，②熄灭酒精灯，故选：B；
（3）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，留有气泡，收集到的氧气纯度偏低，故A符合题意；
B、导管口开始有气泡冒出，立刻收集，会导致收集的氧气不纯，因为刚开始排出的是装置内的空气，故B符合题意；
C、收集气体后，集气瓶中仍有少量水，说明氧气未收集满，但不会影响氧气的纯度，故C不符合题意。
故选：AB。
（4）A、氯酸钾分解时生成氧气，则固体中氧元素的质量应该随反应的进行而逐渐减小，直到氯酸钾完全分解后才不再改变，故A不符合题意；
B、加热到一定温度使氯酸钾才开始分解，如果纵坐标表示生成O2的质量，图像的起点应为零，故B不符合题意；
C、二氧化锰是该反应的催化剂，其质量在反应前后不变，而氯酸钾分解，固体混合物要加热到一定温度时才开始减少，直到氯酸钾完全分解后才不再改变，则固体混合物中二氧化锰的质量分数先不变，再增大，最后不再改变，故C符合题意；
D、由反应原理和质量守恒可知，固体混合物中钾元素的质量不变，故D不符合题意；
故选：C。
1 / 1浙江省杭州市十三中教育集团2025-2026学年第二学期八年级科学独立作业（一）
1．下列实验设计能实现相应实验目的的是 (　　)
A．□验证集气瓶中集满氧气
B．□比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C．□给病人输氧时b端连接氧气瓶
D．□检查装置的气密性
2．实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
3．建构模型是学习科学的重要方法，下列有关模型正确的是 (　　)
A．空气组成
B．燃烧条件
C．反应类型
D．物质的构成和组成
4．实践证明，热水比冷水的灭火效果更好，因为热水在灭火时会迅速汽化，形成的大量水蒸气覆盖于可燃物表面而起到灭火的作用。热水灭火的主要优势是使可燃物快速（　　）
A．缺少氧气 B．降低温度
C．缺少二氧化碳 D．降低着火点
5．科学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关键，同时也反映了实验者的科学素养。下列实验操作中正确的是(　　)
A．实验室用氯酸钾制氧气
B．在水中溶解少量氯化钠
C．证明二氧化碳气体的密度比空气大
D．用胶头滴管取少量稀盐酸
6．利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是(　　)
A．实验前图1瓶中装水的主要作用是吸热并吸收五氧化二磷
B．图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1左右
C．图2中a点到b点是由于反应产热使瓶内压强增大
D．图2中b点对应的操作是打开弹簧夹
7．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是(　　)
A．水沸腾后，水的质量和体积都增大
B．火柴移离B口，与氧气充分接触，从而燃烧
C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过
D．在B 处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
8．毕业联欢晚会上，小科同学表演了精彩魔术————“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好(如图所示)。下列说法正确的是(　　)
A．布手帕不是可燃物，不能燃烧
B．空气不充足，布手帕不会燃烧
C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低
D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点
9．草酸晶体 开始失去结晶水， 熔化， 左右产生H2O、CO和CO2。用加热草酸晶体的方法获取某些气体，应该选用的发生装置是(图中的加热装置已略去) (　　)
A． B．
C． D．
10．水在实验中有重要作用。下列有关水的作用解释正确的是(　　)
A．实验□中的水仅起到吸收热量的作用
B．实验□中的水仅起到防止污染物扩散的作用
C．实验□中的水仅起到隔绝氧气的作用
D．实验□中的水仅起到溶解、吸收气体的作用
11．移民火星是人类的梦想。要实现这一梦想，首先要解决火星大气中氧气缺乏的难题。国际科学界发现火星上存在大量的水，在火星上利用太阳能发电，再用电从水中分解出氧气，成为可行的技术方案之一。回答下列问题：
（1）水是常见的化合物，下列物质属于化合物的是____。(可多选)
A．氮气 B．干冰 C．氯化钠 D．清新的空气
（2）实验室常用氯酸钾制取氧气，写出化学方程式　 　。
（3）氧气能供生物呼吸，也能支持物质燃烧。如硫在氧气中燃烧时体现了氧气具有　 　性。
12．1774年10月，法国化学家拉瓦锡重做普利斯特利实验，确认加热分解氧化汞可获得“氧气”，由此，提出了燃烧学说。小科用模型法表示该化学反应的过程(如图)，请你补充完整　 　。
13． 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
（1） ①所采取的方法是 　 　 。 (填“升温”或“降温”)
（2）液态空气分离过程中，　 　(填化学式)先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。
（3）以下属于氧气用途的是（）( 填字母)。
A．气体肥料 B．医疗急救 C．助燃乙炔切割金属
14．如图所示装置(选用容积为40mL 的试管作反应容器，注射器活塞初始位置为20mL处，注射器空间为20mL，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计)可用于测定空气中氧气的含量。
（1）若红磷的加得过多，实验的结果会　 　(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。
（2）小金装配好仪器并确认气密性良好后，将弹簧夹松开，直接给足量的红磷加热至燃烧，实验过程中活塞先向右移动，再向左移动，完全冷却后，最终将停留在约为　 　mL(填整数)刻度处。
15．小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型：
他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。
（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的　 　；
（2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是　 　；
（3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为　 　；
（4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将　 　（填“不变”、“偏小”或“偏大”） 。
16．小科利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。
（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是　 　。
（2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是　 　。
（3）小科提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL 等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法　 　(选填“正确”或“错误”)，说明理由：　 　。
17．某兴趣小组同学设计了CO2制备与性质探究的一体化实验装置，实验中所用药品及装置连接方案如图所示。
（1）检查装置气密性：连接装置，装入药品前，关闭K1、K3，打开K2，　 　，则气密性良好。
（2）实验一：试管B中加入块状大理石，用注射器缓慢注入稀盐酸，试管B中发生的化学反应方程式　 　：接着打开K1，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明CO2具有　 　的性质。
（3）实验二：试管中仍有较多气泡产生时，接着关闭K1，打开K2、K3，装置C的玻璃管中可观察到的的现象是　 　。
（4）实验三：待试管中不产生气泡，关闭K2，点燃 C 中的酒精灯微微加热，对应现象是　 　，产生的原因是　 　(用化学方程式表示)。
18．如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
（1）请写出如图所示实验装置中标有序号的仪器名称：②　 　。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择　 　(从A~G中选择，填字母序号)组合装置。制取氧气的过程如下，正确顺序是　 　。(填字母)
①给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查气密性 ④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥从水中取出导管
A.③④①⑤②⑥
B.③④①⑤⑥②
C.④①③⑤②⑥
D.④①③⑤⑥②
（3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____。(填字母)
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）图为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是____。(填字母)
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据氧气的验满方法分析；根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同进行分析；
根据万能瓶的使用的原理进行分析；根据检查装置气密性的方法进行分析。
【解答】A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故A错误；
B、由于过氧化氢浓度不同，变量不唯一，不能比较二氧化锰和氧化铁的催化效果，故B错误；
C、给病人输氧时a端连接氧气瓶，既能够湿润氧气，也能够观察氧气的输出速率，故C错误；
D、先夹紧止水夹，向长颈漏斗中注水，直到长颈漏斗中的液面高于集气瓶中的液面，且两者液面差不再改变，证明该装置气密性良好，故D正确。
故选：D。
2．【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据物质在空气中或在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】 A、红磷燃烧，产生大量白烟，没有雾，故描述不正确；
B、铁丝在空气中不能燃烧，故描述不正确；
C、硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫属于结论，不是现象，故描述不正确；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故描述正确。
故答案为：D。
3．【答案】D
【知识点】模型与符号；元素的概念；化合反应和分解反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】根据空气的成组成分析解答；根据燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气接触分析；
根据反应类型来分析；根据物质的组成与结构来分析。
【解答】A、按体积计算空气由78%N2和21%O2还有1%其他成分组成，模型的描述的是质量分数，与事实不相符，故A错误；
B、燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气等助燃剂接触，故B错误；
C、氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应，故C错误；
D．原子可以通过得失电子形成离子，原子构成的分子，在化学反应中分子又分成原子，而分子、原子、离子都可以构成物质，物质由元素组成，故D正确。
故选：D。
4．【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：有可燃物、温度达到着火点、有足够的助燃剂。
【解答】由“热水在灭火时会迅速汽化，形成的大量水蒸气覆盖于可燃物表面而起到灭火的作用”可知，热水灭火的主要优势是使可燃物附近缺少助燃剂，从而达到灭火的目的。
故答案为：A。
5．【答案】C
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；常见实验操作；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】固体加热制取气体时，要注意试管口的倾斜方向、导管的长度等；溶解固体要在烧杯中进行；结合实验现象分析；倾倒液体时要注意瓶塞的放置、标签的朝向等，使用胶头滴管也有特定的操作规范。
【解答】A.实验室用高锰酸钾制氧气，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂，图中试管口向上倾斜，故A错误；
B.溶解氯化钠应在烧杯中进行，不能在量筒中溶解物质，量筒不能用于加热和配制溶液，故B错误；
C.将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，能证明二氧化碳气体的密度比空气大，故C正确；
D.用胶头滴管取少量稀盐酸时，应先在空气中捏紧胶帽，排出空气后再伸入试剂瓶吸取液体，图中操作错误，瓶塞要倒放，故D错误。
故选：C。
6．【答案】D
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。
【解答】A、图1瓶中水的作用是有利于容器内温度的降低，节约了实验的时间，同时能吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，故A正确；
B、图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处，故B正确；
C、图2中a点到b点是红磷燃烧放出了大量的热，使瓶内压强增大，故C正确。
D、图2中c点对应的操作是打开弹簧夹，水进入集气瓶，气压恢复至常压，不是b点，故D错误。
故选：D。
7．【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析判断。
【解答】A、分子间有间隔，水沸腾后，水分子的间隔变大，水的质量不变，水的体积增大，故A说法错误。
B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，温度达到着火点从而燃烧，故B说法正确。
C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故C说法错误。
D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能改变，故D说法错误。
故选：B。
8．【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析解答本题。
【解答】A、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是手帕不是可燃物，故选项A错误；
B、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是酒精燃烧消耗了空气，氧气不充足，故选项B错误；
C、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是着火点降低，故选项C错误；
D、将用水和酒精浸湿的手帕点燃，手帕表面燃烧，片刻后抖动手帕，火焰熄灭，而手帕一点也没有烧坏，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点，故选项D说法正确。
故选：D。
9．【答案】D
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】试管口高于试管底，防止冷凝水倒流入试管会炸裂试管；试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，但草酸晶体在101.5℃熔化，易从试管流出；试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，又因为试管底下垂，可防止草酸晶体熔化后从试管流出。
【解答】A、用加热草酸晶体的方法获取某些气体，属于固固加热型，试验时注意试管口低于试管底，目的是防止冷凝水倒流入试管炸裂试管。图中试管口高于试管底，故A错误；
B、此装置不需加热，故B错误；
C、试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，但草酸晶体在101.5℃熔化，易从试管流出，故C错误；
D、试管口低于试管底可以防止冷凝水倒流入试管炸裂试管，又因为试管底下垂，可防止草酸晶体熔化后从试管流出，故D正确。
故选：D。
10．【答案】D
【知识点】氧气的性质和利用；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据水的性质以及是在不同实验中所起的作用来分析解答。
【解答】A．硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散。即水的主要作用是吸收二氧化硫，其次时还能吸收硫燃烧产生的热量，故A错误；
B．铁丝在氧气中燃烧生成物的温度很高，水仅起到防止熔融物溅落炸裂集气瓶的作用，故B错误；
C．实验③中的水既能起到隔绝氧气的作用，还能起到加热白磷的作用，故C错误；
D．在实验④中，二氧化碳能溶于水，起到了溶剂的作用，故D正确。
故选：D。
11．【答案】（1）B；C
（2）2KClO32KCl+3O2↑
（3）助燃性
【知识点】单质和化合物的区别；制取氧气的原理；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据由不同种元素组成的纯净物是化合物，进行分析解答。
（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，进行分析解答。
（3）根据氧气的化学性质，进行分析解答。
【解答】（1）A、氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质，故选项A错误。
B、干冰是固态的二氧化碳，是由碳元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故选项B正确。
C、氯化钠是由钠元素和氯元素组成的纯净物，属于化合物，故选项C正确。
D、清新的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故选项D错误。
故选：BC。
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑。
（3）硫在氧气中燃烧时体现了氧气具有助燃性，能支持燃烧。
12．【答案】
【知识点】构成物质的粒子模型；燃烧与灭火
【解析】【分析】根据化学反应的实质和质量守恒定律将图示补充完整。
【解答】氧化汞受热分解为汞和氧气，汞由汞原子直接构成，氧气由氧分子构成；由化学反应的实质和质量守恒定律可将图示补充为
13．【答案】（1）降温
（2）N2
（3）B；C
【知识点】空气的成分及探究；空气的利用
【解析】【分析】 （1）根据空气分离制取氧气的流程，确定①所采取的方法。
（2）根据液态空气分离的原理，确定先被分离出来的物质。
（3）根据氧气的性质和用途，选择正确的选项。
【解答】 （1）在空气分离制取氧气的过程中，通常采用降温的方法使空气液化，然后通过控制温度，使不同成分依次蒸发，从而实现分离。
（2）液态空气分离过程中，由于液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），所以氮气先被分离出来。
（3）氧气的用途包括：B.医疗急救：氧气可以提供呼吸支持，用于治疗缺氧症状，C.助燃乙炔切割金属：氧气作为助燃气体，可以提高乙炔燃烧的温度，用于金属切割，A选项“气体肥料”通常指的是二氧化碳，不是氧气的用途，故答案为：BC。
14．【答案】（1）不变
（2）8
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据实验原理分析；
（2）磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】（1）若红磷的加得过多，也只能够把氧气消耗完全，实验的结果会不变。
（2）实验过程中，红磷燃烧放热，导致活塞向右移动，完全反应后氧气消耗，温度降低，活塞向左移动，因此活塞运动方向为先向右移动后向左移动，反应完全并冷却后，注射器活塞最终将停留在约为：20mL-（40mL+20mL）=8mL刻度处。
15．【答案】（1）消耗O2形成气压差
（2）水
（3）先下降后上升
（4）偏小
【知识点】空气的成分及探究；常见物质的分类；金属的腐蚀与防护
【解析】【分析】（1）根据铁生锈消耗氧气分析；
（2）根据氧化物由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物分析；
（3）根据装置内压强先变大后减小分析；
（4）根据装置漏气时结果偏小分析。
【解答】（1）“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作是利用铁生锈消耗氧气，属于思维模型中的消耗O2形成气压差 。
（2） 在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，只有水属于氧化物 。
（3） 暖宝宝消耗氧气并放热，整个实验过程中，瓶内压强先变大后减小，液面的变化情况为先下降后上升 。
（4） 若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，装置漏气，则测量结果将偏小。
故答案为：（1） 消耗O2形成气压差 ；（2）水；（3） 先下降后上升 ；（4）偏不上。
16．【答案】（1）引燃集气瓶内的白磷
（2）白磷燃烧，产生大量白烟
（3）错误；白磷熄灭时，氧气的体积分数为8.6%，不是0，说明白磷燃烧不能将装置内氧气耗尽，倒吸入集气瓶中水的体积为集气瓶内消耗氧气的体积，不是空气中氧气的体积。
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】 （1）根据铜具有良好的导热性分析；
（2）白磷燃烧，产生大量白烟；
（3）白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】（1）铜具有良好的导热性，实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，铜丝可将热量传到白磷处，故其目的是：引燃集气瓶内的白磷；
（2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是：白磷燃烧，产生大量白烟；
（3）由图乙可知，白磷熄灭时，氧气的体积分数为8.6%，不是0，说明白磷燃烧不能将装置内氧气耗尽，倒吸入集气瓶中水的体积为集气瓶内消耗氧气的体积，不是空气中氧气的体积，故倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL不等于空气中氧气的含量。
17．【答案】（1）往外拉（或往内压）注射器的活塞，松开手后，活塞回到原位置；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
（3）干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红色，澄清石灰水变浑浊
（4）红色的石蕊试纸变成紫色；H2CO3=H2O+CO2↑
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据检查装置气密性的方法进行分析；
（2）根据实验现象推测二氧化碳的性质；
（3）根据二氧化碳的性质进行分析；
（4）根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式。
【解答】（1）连接装置，装入药品前，关闭K1、K3，打开K2，往外拉（或往内压）注射器的活塞，松开手后，活塞回到原位置，则气密性良好；
（2） 试管B中发生的化学反应方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，打开K1，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明CO2具有密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧的性质；
（3）二氧化碳和水反应生的碳酸呈酸性，能使湿润的石蕊试纸变红，能使澄清石灰水变浑浊；试管中仍有较多气泡产生时，接着关闭K1，打开K2、K3，可观察到的现象有：干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红色，澄清石灰水变浑浊；
（4）碳酸不稳定，在微热的情况下生成水和二氧化碳，待试管中不产生气泡，关闭K2，点燃C中的酒精灯微微加热，对应现象产生的原因是：红色的石蕊试纸变成紫色，反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑。
18．【答案】（1）长颈漏斗
（2）BEF；B
（3）A；B
（4）C
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称来分析解答；
（2）根据用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，属于固固加热型和氧气不易溶于水来分析解答；根据实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的操作步骤和注意事项来分析解答；
（3）根据收集气体前，集气瓶没有注满水，收集到的氧气纯度偏低来分析判断；根据刚开始排出的是装置内的空气来分析判断；根据收集气体后，集气瓶中仍有少量水，不会影响氧气的纯度来分析判断；
（4）氯酸钾分解时生成氧气，固体中氧元素的质量应该随反应的进行而逐渐减小；加热到一定温度使氯酸钾才开始分解；酸钾分解，固体混合物要加热到一定温度时才开始减少，直到氯酸钾完全分解后才不再改变；固体混合物中钾元素的质量不变。
【解答】 （1）由图可知，仪器②的名称是长颈漏斗；
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，属于固固加热型，选择的发生装置为B，氧气不易溶于水，可用排水法收集，选择的收集装置为F，还需选用橡皮塞E连接，故用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择BEF组合装置，氯酸钾在二氧化锰的催化加热的条件下生成氯化钾和氧气，实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的操作步骤是：③检查气密性，④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上，①给试管加热，⑤用排水法收集氧气，⑥从水中取出导管，②熄灭酒精灯，故选：B；
（3）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，留有气泡，收集到的氧气纯度偏低，故A符合题意；
B、导管口开始有气泡冒出，立刻收集，会导致收集的氧气不纯，因为刚开始排出的是装置内的空气，故B符合题意；
C、收集气体后，集气瓶中仍有少量水，说明氧气未收集满，但不会影响氧气的纯度，故C不符合题意。
故选：AB。
（4）A、氯酸钾分解时生成氧气，则固体中氧元素的质量应该随反应的进行而逐渐减小，直到氯酸钾完全分解后才不再改变，故A不符合题意；
B、加热到一定温度使氯酸钾才开始分解，如果纵坐标表示生成O2的质量，图像的起点应为零，故B不符合题意；
C、二氧化锰是该反应的催化剂，其质量在反应前后不变，而氯酸钾分解，固体混合物要加热到一定温度时才开始减少，直到氯酸钾完全分解后才不再改变，则固体混合物中二氧化锰的质量分数先不变，再增大，最后不再改变，故C符合题意；
D、由反应原理和质量守恒可知，固体混合物中钾元素的质量不变，故D不符合题意；
故选：C。
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