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【实验探究题】物质的特性-2025-2026学年科学七年级下册浙教版（2024）
1．如图甲所示，大雪后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，加快路面冰的熔化，确保行人和车辆的出行安全。为了探究其科学原理，某同学做了一组关于冰熔化的实验，实验装置如图乙所示。
（1）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则示数是　 　℃.
（2）该同学取适量碎冰进行加热，记录数据并绘制得到图丁所示的A 曲线。由此可知，冰在熔化过程中内能　 　(填“增大”“减小”或“不变”)。
（3）完成上述实验后，他另取两份用不同浓度的盐水制成的碎“盐冰”，用相同的热源再次加热，记录数据并绘制得到图丁所示的B、C曲线。由此可知，加入盐后，冰的熔点将会　 　(填“升高”“降低”或“不变”)。
2．小科从超市买来一瓶橙汁，他想不用量筒，只用托盘天平，两个完全相同的烧杯和适量的水，来测量橙汁的密度。
（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处时，他发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　调节，使橫梁平衡；
（2）小科的其他操作如下：
①用已调好的天平测出空烧杯的质量，如当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图乙所示，其质量为　 　 g；
②向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量为132g；
③向另一个烧杯中倒入与橙汁等体积的纯净水(如图丙)，用天平测出水和烧杯的总质量为122g；
（3）则橙汁的密度ρ橙汁=　 　g/cm3。
3．小科同学用托盘天平测量一杯食用油的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节，调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。
（1）请你指出小科调节天平横梁平衡的过程中遗漏的步骤：　 　。
（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向　 　（填“左”或“右”）调平衡螺母使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
（3）正确调平后，把空烧杯放在天平的左盘，发现在右盘加入一定量的砝码后，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，再加入一个最小的砝码，又发现指针指在分度盘中央刻度线的右侧，则他应进行的操作是　 　。
（4）正确操作后，读出空烧杯的质量为m1。把适量食用油倒入烧杯中，并把烧杯放在左盘，在右盘增添砝码，天平平衡后，砝码和游码情况如图乙，请读出烧杯和食用油的总质量m2为　 　g。计算得到食用油的质量m=m2-m1。
4．为何晾在密闭空间里的湿衣服不容易干 小宁思考后做了如下探究：
【提出问题】
空气湿度会对水蒸发产生怎样影响
【实验装置】
在七个相同的密闭房间内装有相同的如图所示的实验装置。
【实验步骤】
①控制每个房间的气温和空气流动情况相同，空气湿度都在70%以上。
②开启每个房间的除湿机，用除湿机调节房间湿度，使七个房间内的空气湿度在实验期间分别控制在一定值；
③用相同质量的水把毛巾均匀湿润，完全展平后晾在晾衣架上，读取电子秤的示数m1；
④经相同时间后，再次读取电子秤的示数m2。
(实验过程中水蒸发对毛巾温度的影响、除湿机工作时对室内空气流动和室温的影响均忽略)
【实验数据】
空气湿度 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70%
m1/g 500.0 500.0 500.0 500.0 500.0 500.0 500.0
m2/g 599.9 586.0 573.1 561.3 550.6 540.7 532.0
（1）【实验结论】
在水的温度、水的表面积和水面空气流速等条件均相同时，　 　，水蒸发越快。
（2）【实验反思】
从微观角度分析，一部分液态水的分子能逸出水面成为气态水的分子，另一方面部分气态水的分子也会返回水中成为液态水的分子；当逸出的水分子数量比返回的水分子数量多时，宏观上表现为水蒸发了。本实验中，在其它条件相同时，空气湿度越大，返回水中的水分子数越　 　。
5．化学变化过程常常伴随着发光、放热现象，如许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象．小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，学习小组的同学对此展开讨论和验证．
（1）[提出问题]　 　 ？
[猜想]
猜想一：都是化学变化．
猜想二：不一定都是化学变化．
[实验]
将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a．烧杯内壁上出现水珠；b．手摸烧杯有　 　的感觉；c．蜡烛火焰逐渐变小，直至熄灭．
分析：蜡烛燃烧生成的新物质中有水，蜡烛燃烧为　 　(填”化学”或”物理”)变化．
（2）观察白炽灯(灯管为钨丝)：a．通电前，灯丝为银白色固体；b．通电中，发出黄光，手摸灯泡感觉　 　；c．通电后，灯丝为银白色固体．
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，没有新物质生成，灯丝通电发光、放热属于　 　 (填”化学”或”物理”)变化．
[结论]猜想　 　 (填”一”或”二”)正确．
（3）[拓展]物质处于不断变化之中，关于物质变化，某同学做出了以下总结，请你判断是否正确．如果正确，请说明理由；如果不正确，请举一个否定该说法的实例．
①有气体产生的变化一定属于化学变化：　 　
②有颜色改变的变化一定属于化学变化：　 　
③化学变化过程中一定没有发生物理变化：　 　
6．小明在做探究“物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
重力G/N 0.6 1.1 　 2.0 2.5 2.9
（1）当钩码质量为0.15 kg时，弹簧测力计的示数如图，此时物体的重力为　 　。
（2）小明将测得的实验数据，以重力G为纵坐标，质量m为横坐标，在直角坐标中描点并连线。发现连线不过坐标原点，排除测量精度问题，可能的原因是　 　。
（3）实验时，为得到重力与质量关系，多次测量的目的是　 　。
7．小科利用托盘天平、烧杯、水和记号笔测量酱油的密度。
（1）天平调平：将托盘天平放在水平桌面上，先将游码移至　 　，发现指针指在分度盘中央刻度线左侧，此时应向　 　调节平衡螺母，使横梁平衡。
（2）完成调平后，小科按如下步骤进行了实验。
步骤一：用记号笔在空烧杯外壁画上标记，并用托盘天平测出空烧杯的质量为m1；
步骤二：将水倒入烧杯至标记处，测出烧杯和水的总质量为 m2；
步骤三：将水倒出擦干后，往烧杯内倒入酱油至标记处，测出烧杯和酱油的总质量为m3。设水的密度为ρ水，则该酱油密度的表达式为ρ酱油　 　 (用ρ水、m1、m2、m3表示)
（3）步骤三中水倒出后，在烧杯外壁还沾有一些水未擦干，这会导致所测酱油密度　 　 (选填“偏大” “偏小”或“不变”)。
8．实验室里，同学们进行探究“冰熔化过程中温度变化规律”实验。
（1）组装实验装置时，对于P和Q，应先调整 　 　（选填“P”或“Q”）的位置；
（2）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 　 　；
（3）根据实验数据，小科画出了其温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象后可知：①冰熔化过程中　 　；
②不考虑热量损失，第2﹣4min冰吸收的热量 　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）第10﹣12min水吸收的热量。
答案解析部分
1．【答案】（1）-3
（2）增大
（3）降低
2．【答案】（1）左
（2）72
（3）1.2
3．【答案】（1）游码没有归零
（2）右
（3）取下最小的砝码，向右移动游码，直至天平平衡
（4）69
4．【答案】（1）空气湿度小
（2）多
5．【答案】（1）有发光 放热现象的变化都是化学变化吗；发热；化学
（2）发热；物理；二
（3）不正确，如水蒸发变成水蒸气，是物理变化；不正确，如红墨水滴入水中，属于扩散现象，没有生成新物质，没有发生化学变化；不正确，蜡烛燃烧时，发生了化学变化，但同时也发生了熔化等物理变化
6．【答案】（1）1.6N
（2）测量前弹簧测力计没有在竖直方向上调零
（3）多次测量避免偶然性，寻找普遍规律
7．【答案】（1）零刻度线处；右
（2）
（3）偏大
8．【答案】（1）Q
（2）使冰受热均
（3）温度不变；等于
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