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2025-2026 学年七年级第二学期语文期中检测题参考答案
1. （1）qiè；yān（2）嗥；孺；
2. B
3. 示例：A. 初心是光未然屹立于黄河之畔，用雄浑诗篇礼赞民族精神的豪迈
4. C
5. D6.【答案】 弹琴复长啸 何人不起故园情 凭君传语报平安 惟解漫天
作雪飞 万里赴戎机 朔气传金柝 当窗理云鬓 对镜帖花黄
【详解】注意“啸”“惟”“漫”“戎”“朔”“柝”“鬓”“帖”等字词的写法。
7. 答案：A
解析：②句总起，点明作品地位；④句承接，点明作品意义；①句概括核心情节；③句谈阅
读感受；⑤句总结，点明作品价值。逻辑顺序：总起→意义→情节→感受→总结。
8. 答案：D
解析：孙侦探敲诈祥子积蓄，是推动祥子走向绝望与堕落的关键人物，并非“推动祥子走向
光明”。
9.示例一：我选择 A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，
暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来
源。它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，象征主人公“精进向上——不甘失败
——自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、
憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青
年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，
那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命
运是行不通的。
示例二：我选择 B，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用
它了解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老
板刘四爷，善良宽和的曹先生等。
示例三：我选择 C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于
梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省
吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后
来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又
卖掉了车，理想最终破灭。
10. D
11.① 甲诗借秦淮河畔酒家灯火、歌女唱曲的夜景，讽刺晚唐统治者沉溺声色、不思国事的
腐朽，抒发了诗人对国家命运的忧虑与感慨。
② 乙诗以秦淮河的春夜美景（新月、灯火、箫声），反衬出自己漂泊异乡、内心无依的羁
旅愁思，表达了游子的孤寂落寞与思乡之情。
12. B
答案第 1页，共 2页
13. D
14.ADF
15. 王欢坚守自己的志向更加坚定，最终成为了学识渊博的大儒。
16. ①甲文的“乐道”，侧重品德修养的高洁之乐：作者身处陋室，以不慕荣利、不与世俗
同流合污的高洁品格为乐，追求精神世界的富足，不为物质条件的简陋所扰。
②丙文王欢的“乐道”，侧重治学向学的追求之乐：他以专心治学、追求学问为乐，即便生
活贫困、遭遇家庭变故，仍坚守志向，以成为通儒为目标，体现了对知识的执着热爱。
17【答案】①描写角度不同：【甲】文是从山脚向上仰望，星星与火把相接，是远观、仰视；
【乙】文是从山腰或山顶仰望，星星“跟我们这样地接近”，是近观、仿佛触手可及。②表达
情感不同：【甲】文通过星星与火把相接的奇观，表现红军队伍的壮观和革命事业的辉煌，
情感是振奋的、豪迈的；【乙】文通过星星的美丽和山的高大，反衬人的渺小和环境的险恶，
但红军战士依然能欣赏美景，表现乐观主义精神，情感是宁静中带着坚韧。 18．①语言风
格上：【丙】诗语言凝练、高度概括，运用对偶、夸张等修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙
磅礴走泥丸”，富有诗意和气势；《老山界》语言朴实自然、具体生动，以叙述为主，如“向
上看，火把在头顶上一点点排到天空，向下看，简直是绝壁”，让读者如临其境。②情感表
达上：【丙】诗情感豪迈奔放，充满革命英雄主义和乐观主义，是对长征的整体礼赞；《老
山界》情感细腻真实，既有对困难的真实描写，也有战胜困难的喜悦，更贴近个人体验，亲
切感人。
19.C
20. 童年时，弟弟开心地采摘槐花 被雷劈倒，花瓣飘落 走出伤痛，重拾坚强（或
回到岗位，开始新生活） A
21.这句话运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，生动形象地写出了槐花的形态美，表达
了作者对槐花的喜爱之情。
22.“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环境能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他
走出自闭与伤痛；“忐忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作用，担心弟弟无法
释怀。
23.①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气息，也象征着童年的快乐、生命的温
暖与希望。弟弟从槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对生活的热爱。②以其为
座右铭，能让自己从中汲取力量，积极乐观地面对生活。
答案第 1页，共 2页2025-2026学年七年级第二学期语文期中评估检测题
是()(3分)
(满分150分时间120分钟)
一、积累与运用(39分)
①样子的三起三落，让我们看到了底层劳动者在时代洪流中的挣扎与沉沦。
初心是邓稼先，隐姓埋名于戈壁荒滩，用毕生心血铸就核盾牌的坚守：是闻一多先生锲而不舍、
②《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，深刻展现了旧中国北平城底层人力车夫的悲惨命运。
潜心钻研典籍的赤诚：是鲁迅在《阿长与〈山海经)》里，感念阿长为儿时的自己买来心心念念的
③读样子的故事，我们既能感受到他曾经的勤劳与要强，也会为他最终的麻木堕落而啼嘘。
书时，那份真挚又温暖的怀念。岁月流转，精神永存。初心是端木蕻良守望于关东原野，用深情誓
①它就像一面镜子，照出了旧社会的黑暗与不公，也让我们懂得珍惜当下的生活。
言眷恋故土家园的赤诚，在原野幽夜里嗥鸣呼唤，饱含对般红热土的誊恋：A
，在黄河奔
⑤因此，理解样子的悲剧，对我们认识旧中国社会的本质有着重要意义。
涌处高歌猛进，谱写民族不屈的赞歌…
A.②④①③⑤B.②①③⑤④C.⑤②④①③D.⑤0③②④
1.请为下面加点字注音，根据拼音写汉字。(8分)
8阅读小组为了分享《骆驼祥子》的阅读体验和探究成果，准备举办名著知识交流会，四位同学按要求初步
锲而不舍()殷红()h0()鸣
妇心（)皆知
确定了交流稿的标题，其中有误的一项是（)(3分)
2.下列文学文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)
A买车梦的三起三落一《骆驼样子》主人公命运线索梳理
A.《邓稼先》作者是杨振宁写的一篇传记，文章赞颂了邓稼先的家国担当。
B.虎妞与小福子一一《骆驼样子》中影响样子命运的女性形象分析
B.卿，古代君对臣的爱称、晚辈对长辈、朋友之间也可以以“卿”为爱称。
C烈日暴雨下拉车的细节一一《骆驼样子》环境描写与人物塑造探究
C,《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
D孙侦探的步步紧逼一《骆驼祥子》中推动样子走向光明的关键人物谈
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
9.根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼样子》选合适的导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明
3.请结合语境，仿照画线“初心是邓稼先…”的句式，补充A处句子，构成排比句。(2分)
选择的理由。(6分)
4以上语段在句未增加了下面抒情性的句子，依次填入下面句中方框内的标点，最恰当的一项是()(3
分)
榜样的力量口如明灯口照亮我们前行的路口
A.,,。B.!C.,ID.:
抛物线式
树枝样式
鱼骨祥式
5.下列语句中加点成语有误的一项是()(3分)
DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑计的数学难题，经它解析
后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏
二、阅读与鉴赏(51分)
(一)(7分)
莱后的智慧伙伴，正用魔法气冲牛斗地改变着我们的生活。
[甲]
泊秦淮
A.当之无愧B.绞尽脑汁
C.千钧重负
D.气冲牛斗
[唐]杜牧
6.诗文填空(8分)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
行走在古诗文的山水与情怀里，我们能看见不同的生命姿态。王维以“独坐幽篁里，①”(《竹
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
里馆》)抒发淡泊自适的隐逸之趣；李白用“此夜曲中闻折柳，②”(《春夜洛城闻笛》)书故园之思
[乙]
秦淮夜泊
[宋】贺铸
岑参远赴边塞，借“马上相逢无纸笔，③”(《逢入京使》)表复杂心绪；韩愈用草木“杨花榆荚无才思，
官柳动春条，秦准生暮潮。
”(《晚春》)绘暮春景致：更有巾帼木兰“⑤，关山度若飞”，跨马奔赴，不仅在边塞
楼台见新月，灯火上双桥。
⑥
,寒光照铁衣”(《木兰诗》)的艰苦环境中坚守，归家时又重化女子妆容：⑦”
，⑧
隔岸开朱箔，临风弄紫萧。
”(《木兰诗》)。这些字句，既是古人的心声，也照见我们今日的情志。
谁怜远游子，心旆正摇摇。
7.小文和同学们交流对《骆驼祥子》的看法，下列被打乱顺序的句子是他们的发言记录，排序最恰当的一项
10.下列对甲乙诗歌的理解，有误的一项是()(3分)
A.甲诗首句连用两个“笼”字，营造出秦淮河上迷蒙冷寂的夜景氛围，为全诗奠定了基调。
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