资源简介

川民版三年级上册劳动教育《清洗书包》教学设计
一、教学内容： 我的书包焕新颜——学洗书包
二、 教材分析：
本课是川民版三年级上册劳动教育的起始课之一，旨在引导学生认识书包清洁的重要性，学习清洗书包的基本方法和步骤，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，以及初步的生活自理能力。书包是学生每天亲密的伙伴，通过亲手清洗，能让学生体会到劳动的乐趣和成就感，为后续学习其他生活劳动技能打下基础。
三、 学情分析：
三年级学生对周围事物充满好奇，动手能力逐渐增强，已具备一定的观察和生活经验。他们可能见过家长洗衣服，但亲自清洗书包的经历较少。部分学生可能对洗涤用品的使用、揉搓力度掌握等方面缺乏经验。因此，教学中应注重示范引导，鼓励学生大胆尝试，并及时给予指导和肯定。
四、核心素养目标：
1.认识到保持书包清洁是个人卫生和良好生活习惯的重要组成部分，体会劳动带来的整洁与愉悦。
2.学习并掌握清洗书包的基本步骤和方法（浸泡、刷洗、漂洗、晾晒），能独立完成或合作完成书包的清洗。
3.养成做事有条理、认真细致的劳动习惯，培养节约用水、爱护物品的意识。
4.在劳动实践中体验动手的乐趣，初步形成积极投入、耐心细致的做事态度。
五、教学重难点：
重点：学习并实践清洗书包的基本步骤和方法。
难点：掌握正确的刷洗方法（如重点部位的清洁、力度的控制），以及如何将书包清洗干净并正确晾晒。
六、教学准备：
教师准备：
多媒体课件（PPT）：包含书包图片、脏书包案例、清洗步骤示意图/短视频、洗涤用品介绍、安全提示等。
实物：一个待清洗的旧书包（教师示范用）、干净的抹布、水盆（或大塑料盒）、软毛刷（或旧牙刷）、洗衣液（或肥皂）、清水、干毛巾、晾衣架。
学生分组材料（若安排小组实践）：每组一个水盆、适量洗衣液、软毛刷、干毛巾、旧报纸（铺垫用）。
学生准备：
每人一个需要清洗的书包（提前一天通知）。
围裙或旧衣物（防止弄湿衣服）。
小抹布一块。
六、教学过程：
(一) 创设情境，导入新课 (约5分钟)
1.猜谜激趣：
“它是我的好伙伴，每天跟我上学校。书本文具里面装，陪我学习乐陶陶。”（打一学习用品）——书包。
2.观察与思考：
展示两个书包：一个干净整洁，一个明显脏污（可配图片）。
提问：“同学们，你们更喜欢哪个书包？为什么？” “我们的书包每天陪伴我们上学、放学，它会沾染灰尘、汗水，甚至不小心洒到污渍，如果不及时清洗会怎么样呢？”（引导学生说出：不卫生、有异味、影响美观、容易损坏等）
3.揭示课题：看来，保持书包的清洁非常重要。今天，我们就一起来学习一项新本领——《我的书包焕新颜——学洗书包》。（板书课题）
(二) 探究新知，学习方法 (约15分钟)
1.讨论：洗书包前要做哪些准备？
引导学生思考：洗书包需要用到哪些工具和用品？（水、盆、洗涤剂、刷子等）
出示并介绍洗涤用品：洗衣液、肥皂、软毛刷。强调选择温和的洗涤剂，避免损伤书包面料。
安全提示：使用冷水或温水，避免烫伤；小心使用刷子，不要戳伤自己或他人。
2.分步学习清洗方法：
第一步：清空书包，预处理
提问：“洗书包前，我们首先要做什么？”（把书、本子、文具等全部拿出来。）
检查书包内外有无遗漏物品。
对于特别脏的部位（如背带、底部），可以先撒上少许洗衣液或用肥皂涂抹，静置几分钟。
第二步：浸泡软化
演示：在水盆中加入适量清水（水温适中），倒入少量洗衣液，搅拌均匀。将书包放入水中完全浸透，轻轻按压，让污渍初步溶解。浸泡时间约10-15分钟。
提问：“为什么要浸泡一会儿呢？”（让污渍更容易洗掉）
第三步：重点刷洗
这是最关键的一步。
演示：戴上手套（可选），取出浸泡后的书包。在污渍处再次涂抹少量洗衣液。
讲解刷洗方法：“用软毛刷顺着书包面料的纹理刷洗，对于顽固污渍，可以用力一点，但要注意不要刷破面料。书包的底部、背带、口袋边缘通常是藏污纳垢的地方，要重点照顾。”
强调：不同材质的书包刷洗力度不同，帆布类可以稍用力，尼龙或皮革拼接的要轻柔。
第四步：整体搓洗与漂洗
演示：将刷洗干净的书包用清水反复冲洗，直到没有泡沫为止。“怎样判断洗干净了呢？”（水变清澈，没有泡沫）
第五步：挤干水分与晾晒
演示：将洗净的书包捞出，用手轻轻挤压出多余水分（不要用力拧绞，以免变形）。然后用干毛巾包裹吸水，或放在通风处阴干/阳光下晒干（避免暴晒导致褪色）。
提问：“书包应该挂在什么地方晾干比较好？”（通风、向阳的地方，用合适的衣架撑起）
3.师生共同梳理清洗步骤：（板书或PPT展示）
清空书包，检查物品
准备工具，调配溶液
浸泡书包，软化污渍
重点刷洗，去除污垢
清水漂洗，直至洁净
挤干水分，正确晾晒
(三) 实践操作，体验劳动 (约20分钟，若为两课时，此环节可放在第二课时)
1.分组合作，明确任务：
将学生分成若干小组，每组4-5人，推选一名小组长。
2.强调安全注意事项和课堂纪律。
3.发放材料和工具。
4.动手实践：
学生在小组内分工合作，按照学到的步骤清洗自己的书包。教师巡视指导，及时纠正不规范的操作，帮助有困难的学生。
鼓励学生互相帮助，交流清洗小技巧。
提醒学生节约用水，保持地面整洁。
教师巡视指导要点：
是否按步骤操作。
洗涤用品用量是否合适。
刷洗方法是否正确，力度是否恰当。
是否注意节约用水和安全。
(四) 成果展示与评价 (约5分钟)
1.晾晒与整理：将洗好的书包按要求晾晒在指定位置。清理桌面和水盆。
2.成果展示：邀请几位学生展示自己洗好的书包，说说清洗过程中的感受和遇到的困难及解决方法。
3.多元评价：
学生自评：“你觉得自己的书包洗得干净吗？给自己打几颗星？”
同伴互评：“你觉得哪位同学的书包洗得最干净？为什么？”
教师评价：肯定学生的积极参与和劳动成果，表扬做得好的地方，指出可以改进的地方。重点鼓励学生的劳动热情和动手能力。
评价维度：清洁程度、操作步骤规范性、合作情况、卫生习惯等。
(五) 课堂总结与拓展延伸 (约5分钟)
1.回顾总结：“今天我们学习了什么本领？”（清洗书包）“清洗书包有哪些步骤？”（引导学生复述）
2.谈收获与体会：“通过这次洗书包，你有什么感受？”（辛苦、快乐、自豪、整洁的重要性等）
3.拓展延伸：
生活中的应用：“除了书包，我们还可以清洗哪些小物件呢？”（手帕、袜子、帽子等）
定期清洁：鼓励学生养成定期清洗书包的好习惯，一般一个月左右清洗一次，视使用情况而定。
爱护书包：清洗是保养的一部分，平时也要注意爱护书包，轻拿轻放，不乱扔。
4.布置作业（可选）：
回家后帮爸爸妈妈清洗一件小物品（如抹布、围裙）。
观察妈妈是如何清洗大件衣物的，下次课分享。
七、板书设计：
我的书包焕新颜——学洗书包
准备：盆、水、洗衣液/肥皂、刷子、干毛巾
步骤：
清：清空物品
泡：温水浸泡 (10-15分钟)
刷：重点刷洗 (污渍处、背带、底部)
漂：清水冲净 (无泡沫)
晾：挤干晾晒 (通风向阳)
好习惯：定期清洗 爱护物品 快乐劳动
八、教学反思：

展开更多......

收起↑