资源简介

【材并二】
儿，读书也是自己的事儿，花一点时间成太或一点经济成木，就能进入一个薪斯的世界」
培有青少年的体有狂回意识，需要政府、学校、社会、家度的状有合力、首先，玫
拓宽阅诀的边界，才能拓宽人生的广度与高度，跟着作者的说角去休险未知的领域、未
府要发挥在青少年体有工作中的主导地位，科学合理配五资源，让青少年充分感受到四
知的空问、未知的事物、未知的世界，在书的海洋里逆游。诀书，是人生最大的径，
家对他们的重视，树立达设体有强国的意识：其次，学校庄加强体有最有，科学制定体
多头书，读好书，读布价值的书，汲取折华，吸收养分，就是为自己损下最大的一笔对
育课程培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各哭青少年体育选拔
富
性先赛，为培养高水平竞技人才莫定基础，提升他们的体有强旧意识：再次，要数励社
【材林五】
会体有资源向青少年领斜，建立使全青少年织乐部、运动培训等组织，提高青少年专项
“统偏版”沿文教材将课外阅读钠入故学体系。倒如：初中阶役加强了名著阴读的
运动技能水平，形成学校、社会共网培养光技后备人才的系统：最后，家长要转变体有
指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如新读、略读、跳诀、猜讲、困点批注，
见念，将体有教有与文化教有放在同等重要的地位，引导孩子从小热爱体有，以从根本
对比闪读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等，重在散发闪读兴趣、传投因读方法：
上提高身体素质为方向、让体有运动深入青少年的血液里。
高中阶段教材谋后思考题或拓展题，都有保外阅读的提示引导。这此把还文长材从深堂
(选自“未来网”，布放)
延仲到课外，形成“放读一一自读一一误外阅读”三位一体的阅读收宇体系.
【材料三】
16.下列表述中，与材料内容无关的一项是（)(2分)
文章里的阅读身影
A学校应加强体育教有，提丹学生的体有强国意识。
《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！《红投梦》是我在十二三岁
B.书本让王佐良进入了知识和情感上的新世界，
时看的，起初我对它的兴地并不大，贾宝玉的女声女气、林受五的哭哭啼啼都使我厌须
C.一个人的时间有限，阅读经典比阅读轻松物更能丰富人生问历，抵达更广阅的世界，
还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到满纸荒店言，一把辛酸泪'所包合的一
D读书让我们赢在人生的起跑线上，
个朝代和家度兴亡盛来的溢味.”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理.”
17结合材科一、材料四，谈谈你对“健身和读书，是世界上成本最低的升值方式”这句
诀书一事被水心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个
话的理解，(2分)
人生的收获
18材料五中提到“精读、略读、跳读、猜读、图点批注、对比何读、整本书阿读、查阅
《上困书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温桥和宁静的光，是后来任何日光打、
作者传记资料”答阅读方法，分享你问读《骆驼样子)的方法，(3分)
白加灯所不能比的.就是在这个指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏
拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史、希隘悲刷，英四16、17世纪诗刷等等，
19.有人认为，中学生的主要精力是学习，课外阅读和体育锻炼不重要，请结合材料和生
进入了一个知识上和情感上的斯世界，一片灿烂！”许人、岛译家王佐良去困书馆成了他
活实际谈谈你的看法，(3分)
的习惯，因为偶遇一木书，也是生活的奇趣
(四)阅读下面的文章，完成20-23题.(14分)
(摘然自陈雪《保本里的阅读生活》)
老师杨报宁
【材料四】
①一直以来，扬扳宁先生在我心目中都是一住短具传奇色彩的科学泰斗、1957年，
网读经典，开间眼界，滋养人生，牛盈灵魂，构筑自己的新神世界。轻松的读物或
他与幸正道先生因发现字林不守恒定律同获诺贝尔物理李奖，这是中国人首次昼上话具
许会引人入胜，但很难有更多的收获.
尔关领关台，他们的李术成就滋动了一代又一代中国青年投身科学事业，我也正是受此
喜欢读书的人，会在琐碎繁奈的寧务中挤出时间，去体险阅读的快感。多读一本书，
总召，踏上了科研之路，成为杨先生的发者和追随者
就能多一个角度看世界，多一个角度就能看到不一样的世界，量的积系会有质的变化，
②1997年，我究成博士后研究即将开启位立学术生狂时，得知杨先生回到母校清华
会不所地提高认知层面，只布站在一定的高度，才能俯赋人生，纵观企局，
大学为本科生投氓。那时的我既美慕清华学子能亲矜大师收诲、又暗自期计未来能在清
布一句话说得好：“健身和读书，是世界上成木最低的升值方式.”仗身是自己的事
华国与先生相遥，十年后，当我从关国回到济华任妆，令运的愤对情然泽格一一2001年
七年级语文试题第5页（共8页）
七年级语文试题第6页（共8页）七年级语文学习素养诊断测试（参考答案）
1.(2分)C
2.(2分)C
3.(2分)C
4.(2分)将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。
5.（2分)路
6.(2分)D
7.(6分)深林人不知
何人不起故园情
凭君传语报平安
杨花榆英无才思愿为市鞍马
从此替爷征
8.(1)(4分)
①祥子自已辛苦攒钱买的车子，被大兵抢了；②祥子为第二次买车辛苦攒的钱被
孙侦探敲诈走了；③虎妞难产死去，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉第二次买
的车；④祥子想找回小福子，开始新的生活，但小福子自杀了，祥子彻底失去生
活希望。
【解析】本题考查名著情节。
结合原著可知，祥子从“意气风发”到“萎靡不振”，是一系列沉重打击累
积的结果，这些事件逐步摧毁了他的理想和斗志：祥子初到北平，怀揣着“买一
辆自己的车”的梦想，省吃俭用三年终于买下第一辆车。但当时军阀混战，他在
拉车途中被大兵抓壮丁，车子也被没收。但这次打击没有完全让祥子消沉，逃出
兵营后祥子继续攒钱；祥子到曹宅拉车，却遇到侦探。孙侦探以祥子与“乱党”
有牵连为由，威胁恐吓，将他所有积蓄敲诈干净。这次事件让祥子再次回到起点，
且比第一次更绝望；虎妞用计诱骗祥子，迫使他与其结婚。虎妞怀孕后难产，因
没钱请医生而惨死。为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉好不容易用虎妞的钱买
下的第二辆车。至此，他两次买车两次失车，理想几乎被碾碎；祥子曾将小福子
视为生活的最后希望，他想等自己有能力后，娶小福子过上安稳日子。但小福子
为了养活家人，被迫卖身，最终不堪屈辱上吊自杀。这个消息成了压垮祥子的最
后一根稻草一一他彻底失去了对生活的任何期待，曾经的正直、勒劳、坚韧消失
殆尽，沦为一个麻木、涤倒、自暴自弃的“行尸走肉”。
这些事件让祥子在社会的黑暗和命运的残酷中逐渐沉沦，最终从一个“像树
一样沉默而骄傲”的青年，变成了“社会病胎里的产儿”，彻底走向“萎靡不振”。
(2)(4分)
示例1：被旧社会吞噬的追梦者。祥子最初的梦想是拥有一辆自己的车，成为“体
面的车夫”。但军阀混战、车厂压榨、侦探欺压等一系列打击让他屡遣挫败。小
福子自杀成为压垮他的最后一根稻草，最终从追梦者沦为行尸走肉。“吞噬”一
词揭示了旧社会对底层人民的无情扼杀，凸显在腐朽制度下个人奋斗的必然失败。
示例2：旧时代底层劳工的命运悲歌。小说中，祥子从勤劳善良的车夫沦为行尸
走肉，根源在于旧中国的剥削体系一一军阀抢走他的车，侦探榨干他的积蓄，车
行老板剥削他的劳动。虎妞的控制、小福子的死亡更让他彻底绝望。副标题以“旧
时代”点明社会背景，“命运悲歌”直指主题，揭示了底层小人物在黑暗社会中
无法逃脱的毁灭结局。
【解析】本题考查拟写副标题。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂
志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故
事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现
代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动
者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战
黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
作答此题，需明确核心主题。《骆驼祥子》通过祥子买车三起三落的经历，
展现旧中国底层劳动者在剥削压迫下从坚韧到堕落的过程，核心主题是社会黑暗
导致个人命运的悲剧；副标题需紧扣主题，需用简练语言概括“社会环境”与“人
物悲剧”的关联，可从“毁灭”“沉沦”“悲剧”等关键词入手，体现压迫与堕
落的因果关系；结合具体情节支撑，以祥子被军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚
等情节为例，说明社会如何一步步摧毁其希望，印证副标题的合理性。
9.(2分)C
【解析】“殷勤”是恳切、用心的意思，诗人认真清扫落花，正是惜春、爱春
的深情体现，并非“无心惜花、随意清扫”，也并非闲适淡然，而是满怀怅惘。
10.(4分)诗歌通过“春半年已除”等意象，抒发对时光流逝的无奈与青春难
驻的感慨，表达珍惜春光、青春、生命的感情。
11.(2分)D

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