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八年级语文学习素养诊断测试（参考答案）
1.(3分)①润：rùn②潺：chán③zhàn放：绽
2.(2分)例：去林间听一片嘤嘤鸟语，听声声雀鸣唤醒生机；去田埂望一片萋
萋芳草，看柔柔碧草铺满大地；去枝头赏一簇灼灼繁花，观朵朵娇蕊吐露芬芳。
3.(2分)D
【解析】：上联“赏繁花莫折嫩蕊”为“动+名+否定副词+动+名”，强调
文明赏花、爱护花草。
A.游春景当惜翠柳（偏“惜柳”，与“花海打卡”主题不贴合）
B.呼朋伴勿忘归时（讲守时，无关文明）
C.观春水别扰游鱼（讲护鱼，不扣“花海”）
D.拍美照休踩香泥（拍美照、不踩泥，贴合“花海打卡”文明行为，对仗工整）
4.(5分)
(1)病句修改：经学校同意，我班将于4月15日上午到四季花海公园开展春游
活动。
(2)标点错误：将“顿号”（春风拂面、静听春水叮咚）改为“逗号”。
(3)格式不当：落款日期与署名位置颠倒。修改意见：先写“九(1)班班委会”，
再写“2026年4月8日”。
5(6分)
①海日生残夜
②百般红紫斗芳菲③气蒸云梦泽，波撼岳阳④下见小潭，
水尤清冽
6.(2分)A
【解析】：刘四爷卖车厂主因是自私、不愿财产被虎妞与祥子继承，非“体弱多
病”。
7.(2分)两文“春”的特点：
甲文（祥子）：苦寒、萧条、充满苦难。春至却无花木，只有秽土、寒风、贫
民的饥寒与虱子，春光反增困境。
乙文（毛泽东）：美丽、充满生机与希望。描写北国早春、白梅、杨柳、冰凌，
意境清新壮美，带来精神慰藉。
8.(4分)困境本质不同：
祥子、虎妞的困境：
是旧社会底层人民的生存绝境。受封建军阀、剥削阶级（如刘四爷）压迫，
个人努力无效，是制度性贫困与命运悲剧，无力改变社会，只能被吞噬。
毛泽东的困境：是革命者探索救国道路的思想困惑。虽生活困苦，但主动寻
求出路、探索救国真理（从无政府主义到马克思主义），是主动与时代、旧思想
抗争，目标是改造社会、解放人民，充满主动性与希望。
9.(2分)C
【解析】：“驿寄梅花，鱼传尺素”是写词人收到亲友的书信与慰藉，但这份思
念与关怀反而更勾起无限离愁与身世之悲，并非内心倍感慰藉，所以C错误。
10.(4分)
①遭贬谪、远离京城：因党争被贬郴州，仕途失意，身世飘零。
②身处孤馆，环境凄清孤寂：春寒料峭，杜鹃啼血，斜阳暮色，内心凄凉。
③思念家乡与亲友：收到亲友书信，更添思乡怀人之情。
④前途渺茫，理想落空：望不见桃源，找不到出路，对自身命运无力掌控。
【赏析】：
这是北宋词人秦观被贬郴州时所作的一首羁旅抒怀词，全词意境凄迷、情感
深婉，将贬谪之苦、思乡之愁、身世之悲融为一体，是婉约词中的经典之作。
一、上片：写凄迷之景，抒孤寂之情
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。开篇用“雾失”“月迷”勾勒出一
幅朦胧凄迷的夜景：雾气笼罩，楼台隐没；月色朦胧，渡口难辨。词人极力寻找
理想中的“桃源”，却终究无处可寻，暗含理想破灭、前途渺茫的绝望。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。转入自身处境：独居客馆，被春寒紧锁；
又闻杜鹃啼叫“不如归去”，眼见夕阳西沉。以孤馆、春寒、杜鹃、斜阳多重凄
清意象叠加，渲染出孤寂、悲凉、压抑的氛围，极写贬谪他乡的孤独与凄苦。
二、下片：抒怀人恨，叹身世之悲
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数“驿寄梅花”“鱼传尺素”均指亲友
寄来的书信与慰问。本是温情慰藉，却反添离愁，层层堆叠成无数重的怨恨，一
个“砌”字，将无形的愁恨写得厚重、累积、无法消解，极有表现力。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？以问句收束，借景抒情：郴江本应环绕
郴山，为何偏偏要流向潇湘远方？表面问江水，实则叹自己：本可安稳度日，却
为何身遭贬谪、漂泊异乡、身不由己？含蓄深沉地抒发了命运无常、无法掌控自
身前途的深沉怅惘与悲愤。
三、整体艺术特色
情景交融，意境凄婉全词以景起，以情结，景中含情，情融于景，营造出迷离、
哀婉、沉郁的艺术境界。
意象密集，烘托愁绪楼台、雾、月、杜鹃、斜阳、孤馆、江水等意象，共同强
化贬谪之悲与羁旅之愁。(名著节选·《红换皆》·凳玉葬花)
18材料三写济南与青岛的春风有何共同点？作者对“春”的整体态度是怎样的？(3分)
【树拼二】
19.同样写春天，三则材料在写作角度上各有侧重，请结合内容简要概括，(3分)
盼空者、卧望者，东风来了，春天的脚步近了
(图)现代文阅读Ⅱ，完成20-23题.(14分)
一切春像刷睡征的料子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水派起来T,太阳的险
春吸时节
药志鹂
红起来了，
①天还没有尧，第一本出厂的电车发出巨大的声音欣了过去.静兰像哈人报了一把
小草输伦地从土里估出来，驭城的，绿绿的，因子里，田野里，照去，一大片一大
从梦中直坐起来，几是明发在家吃饭的日于，地总要起个大早，给明发买几样配丌口的
片满是的、坐着，舫者，打两个浪，踢几脚球，奏几趋跑，捉几回速藏.贝轻清捎的，
小菜.
草软结饰的，
②“静兰！”明发醒了，“这么早，到哪里去？
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花灶趙儿。红的像火，粉的像
回“买末去，”静兰见丈夫征了，问：你邦吃点什么？“
①“随使.”明发翻了一个身又隆了，
发，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂霸嗡地闹者，大小的斯蝶飞来飞去，野花追地是：
⊙静兰心里有点难过。地从早忙到晚：买莱烧饭，洗农反，一双手从没有停过，为
杂样儿，有名字的，没名字的、散在草丛里，像眼晴，像星星，还眨呀旺的
的是要一东人都高兴仔近。但是文夫却总说“随使”“随使”，好绿家里的一切、每可有
“大面不寒杨析风”，不惜的，像母亲的手抚摸者你。风里带未些断知的无土的气息，
可无似的
况者青草味儿，还有各种花的香，都在從纸润湿的空气里酝破
⊙静兰叹了一口气走出门来，马路上空药马的。这两年来，静兰棋模偏糊地觉样自
(散文·朱自清《春》完整点节选)
己和明发中间，好像隔了一道墙。
【材淋三】
⑦静兰买了满满一篮掌素小莱，正想回家，却看见一个鱼城的木盆里，堆满了相头
济南与青岛是多么不和同的地方呢！一个设若比作穿肥轴马褂的老先生，那一个使
这么担的淡水虾，一只只途明发青，活熵乱脆
⑧“虾，这么大的虾！”静兰心里亮了一下，毫不优球地称了一斤，虾拾地香来丁回
应当是岸登的少大，可是这两处不无相似之点。拿气候说巴，济南的夏天可以热死人，
忆…
而青乌是有名的迎暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春状颜有点相同。济
⑨解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻炳晚上轮流到河边的鱼虾
南到春天多风，青乌也是这样：济南的秋天是长而晴关，齐乌亦然.
夹。一次，静兰的到许多大虾，尽管孩于筑，灭着要吃，但还是夫丁投战.解处后第三
对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的款是在山上，青乌的秋是在海边。春天呢，
年，明发有了工作，一家人煜过了一口气。一次，静兰买回一斤大年。快来看，这么大
这两处的春反都太粗猛，把两地的春都稔吹毁了，济南的风每每在丁香海震开花的时候
的虾！静兰把虾放在险盆里，虾跳崩着，形着，明发和两个孩于田在盆边看，拿草棒去
把天到黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中：青岛的风少一些沙土，可是纹猾，在已
逗，父于三个乐得哈哈大笑
很暖的时节忽格来一阵或一天的冷风，把一切断送回冬天去。
回甘兰，你发花啦？"，静兰抬头一看、原来是朱大坦.未大姐是生产如长。地郑
重地说：“我们如今晚上要开个生产会汉，有任务，“
可是无论怎说吧，它总算把冬天吹走，把草木吹绿。风是不好受，可是春是可爱的，
①“项！”静兰应了一声.
看着那析垛花开，使觉到一种新生的力量，一种布望，仿佛生命在重新开坊
@静兰走到家门口，看了看篮里的虾，止不住心是起来。明发会说什么呢？他会丈
（傲文·老含《春风》节选)
过来看，会关…一地押住汝动，推门进去，发现是里肃静，明发拉了一件上衣、头发摄
16.下列对三则材料理解与分析有误的一项是()(2分)
得都经在共上，头也不抬地坐在采边，在筑上划着什么。
A材料一通过宝玉、黛玉对特落花的态度，表现黛玉傲感细腻、爱花惜花、追求洁净
济久，持兰沉不住气了：“明发，我今天天到虾了.“
的性格。
@“!”明发没拍头
的“明发，休看…”
B材料二运用比喻、拟人、排比等修辞，从草、花、风每角度描春的生机与温柔，
心这次明发回过头来了：“买到虾，好板了，你又何必麻頻呢？我做使吃什么氮行.
C材料三写济南、青岛春风粗猛、多风沙，作者因此对卷天充满失里与厌恶，
随后又回过头去在抗上划开了，
D三则材料都写“春”，角度各异，各有侧重。
业兰全着原地虾悄逝皮进野房，纸汕通满跟延、已经是立东时节了，但是地二里
17材斜一中，黛玉为什么坚持要把落花埋入土中，而不是丢进水里？(2分)
却文保水凉的
八年极语文试思第5页（共8页）
八年极语文试题第6页（共8页)

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