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四川省成都市成华区2024-2025学年高一下学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
古人言及的“筋骨”，大都指向支撑艺术形式的核心价值或是内在精神，即我们常说的精神凝聚力、思维立足点抑或更为简明的“文眼”等概念。从表达方式上看，文化先贤在总括一个时代的文学筋骨时，多选用言简意赅的词汇勾勒其整体面貌。诸如唐诗主情、宋诗主理之类，概括的既是情感之韵味，也是思理之意趣。可见，人们往往把“筋骨”理解成某种思想的代名词，进而从时代精神、人文关怀、道德立场等向度展开言说。
无论是人的筋骨还是文的筋骨，都由“骨”与“筋”组构而成，两者承担的功能亦有所区别。对一部诗歌作品来说，“骨”就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），“骨”就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态，诸如分行等核心特征，均缺一不可。同时，诗歌的“筋”或者说“筋脉”可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性。当“筋”与“骨”整合为“筋骨”时，它理应指涉那种能够撑起文本所有精神性意义的力量。尽管这个话题仁者见仁、智者见智，不太可能形成统一的结论，但笔者还是认为，诗歌的筋骨便是活跃于字里行间的精神主体形象，是灌注了诗人所有思想观念的那位抒情者。借助内在的抒情者或者精神主体形象，诗人可以从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，也能够经由这一形象深入他所身居的时代，与之产生角度殊异的对话。考量诗歌的筋骨，正可观测诗人如何各具匠心地设置和安排主体形象，使之充当时代与心灵之间的中介。
（节选自卢桢《文学之筋骨与诗歌的力量》）
材料二：
真正有筋骨的作品，重要的还在于是什么让作品立起来，它是一种语言的质地，一种思想的力量，一种精神的超越感。而在情感上，我们往往觉得能打动我们的作品，即为有筋骨的作品，这只是针对个体而言的标准，就文学的公共性而言，其经验必须共情于普遍的人生，那是让写作得以获得共鸣感的砝码。也许诗歌的筋骨在于语言的创造性与出其不意之美，戏剧的筋骨在于恰如其分的矛盾冲突与内在的对话性，散文的筋骨则在于作者的真情实感与独特文学性的融合，而长篇小说的筋骨更强调史诗般的恢宏格调和历史纵深感。在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面。在这个横截面上可以打开文学生产的方式，那里面有筋骨所依赖的毛细血管和骨架格局，这同样关涉到作家确立自身叙事空间的技艺和方式，它是筋骨之一种。
胡适早在《论短篇小说》中说：“横面截开一段，若截在要紧的所在，便可把这个‘横截面’代表这个人，或这一国，或这一个社会。”胡适对短篇小说的认知是有其道理的。如果说短篇小说就是人生的横切面，从哪里截取是最能考验作家的，它不仅指涉一个作家的视野和眼光，同样也决定了他如何将个人经验对接时代之变，这才有胡适的论述中从一个人到一个国家或一个社会的精神关联性。这种从小角度切入个体经验内部的方式，正契合了短篇小说所要求的精巧与微妙叙事。作家选择什么样的方式切入人生的横截面，看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场。正确的价值观和独特的美学就是让作品得以立起来的筋骨，它不仅包括内敛的语言和生动的细节，更重要的是一种叙事的节奏和气息，作家要以此写出生活中诸多的可能性。
（摘编自刘波《在人生的横截面中显现的文学筋骨》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．古人所言“筋骨”常指向支撑艺术形式的核心价值或是内在精神，文化先贤常用简洁词汇概括一个时代的文学筋骨。
B．经由“筋骨”，诗人可从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，读者能够观测诗人设置和安排主体形象的匠心。
C．相较于其它文体，短篇小说难以判断是否有“筋骨”，在于它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面。
D．如果我们将短篇小说视为人生的横切面，那么从哪里截取，则考验着一个作家的视野、眼光以及与时代对接的能力。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．诗歌的“筋骨”，由“骨”与“筋”组构而成，两者承担的功能亦有所区别。
B．“骨”需要具备相当的质量与密度，彰显诗的形态，才能支撑起诗歌的肉身（内容）。
C．一部真正有筋骨的作品，能够获得广泛共鸣，在于其经验可以共情于普遍人生。
D．作家对人生横截面的选择，主要依赖个体感觉，有时也仰仗价值观与独特的美学立场。
3．陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句，充分体现出宋诗“以筋骨思理见长”的特点，请结合材料，谈谈这两句诗“骨”与“筋”的具体内涵。
4．如何才能创作出有筋骨的文学作品？请结合两则材料谈谈你的看法。
【答案】1．C
2．D
3．①“骨”是诗的形式。这两句诗对仗工整，“山”“水”“柳”“花”等意象高度浓缩，构建出空间转换的完整画面（或：这两句诗对仗工整，“山重水复”“柳暗花明”等用词简洁却形象），既有骨的质量也有骨的密度。
②“筋”是诗的思想性。这两句诗将行路体验转化为在困境中蕴含希望的人生哲理（或：将行路体验升华为对人生困境与转机的深刻隐喻），这是诗歌之“筋”，赋予诗歌思想深度与精神超越性。
4．①注重“骨”“筋”兼备，艺术性与思想性相融合。②能够共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。③能够基于文体特征确定筋骨立足点。④有正确的价值观和独特的美学立场。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“短篇小说难以判断是否有‘筋骨’”错误。由原文“在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面”可知，相较于其它文体，短篇小说难以判断其筋骨的立足点之所在，而非“短篇小说难以判断是否有‘筋骨’”。
故答案为：C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“主要依赖个体感觉，有时也仰仗价值观与独特的美学立场”错误。由原文“作家选择什么样的方式切入人生的横截面，看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场”可知，文中明确指出作家对人生横截面的选择在于价值观和独特的美学立场，而不是“主要依赖个体感觉，有时也仰仗价值观与独特的美学立场”。
故答案为：D。
3．本题考查学生分析运用文本信息的能力。
①诗歌的“骨”：由原文“对一部诗歌作品来说，‘骨’就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），‘骨’就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态”可知，诗歌的“骨”指的是诗的形式，且需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态。从这两句诗来看，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”对仗工整，“山”“水”“柳”“花”等意象高度浓缩，“山重水复”“柳暗花明”等意象以简洁的语言勾勒出具体画面，形式上的紧凑性赋予内容高度的凝练度，符合诗歌“骨”需具备“质量和密度”的特征，使诗句在有限篇幅内承载丰富的视觉与情感信息。
②诗歌的“筋”：由原文“诗歌的‘筋’或者说‘筋脉’可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性”可知，诗歌的“筋”指的是诗的思想性。在这两句诗中，前句“山重水复疑无路”描绘山路曲折、似乎陷入绝境的困境，后句“柳暗花明又一村”则转折至忽然出现希望的新境界。这两句诗将行路体验转化为在困境中蕴含希望的人生哲理（或：将行路体验升华为对人生困境与转机的深刻隐喻），这是诗歌之“筋”，赋予诗歌思想深度与精神超越性。
故答案为：①“骨”是诗的形式。这两句诗对仗工整，“山”“水”“柳”“花”等意象高度浓缩，构建出空间转换的完整画面（或：这两句诗对仗工整，“山重水复”“柳暗花明”等用词简洁却形象），既有骨的质量也有骨的密度。②“筋”是诗的思想性。这两句诗将行路体验转化为在困境中蕴含希望的人生哲理（或：将行路体验升华为对人生困境与转机的深刻隐喻），这是诗歌之“筋”，赋予诗歌思想深度与精神超越性。
4．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
①由原文“无论是人的筋骨还是文的筋骨，都由‘骨’与‘筋’组构而成，两者承担的功能亦有所区别。对一部诗歌作品来说，‘骨’就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），‘骨’就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态，诸如分行等核心特征，均缺一不可。同时，诗歌的‘筋’或者说‘筋脉’可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性”可知，注重“骨”“筋”兼备，“骨”彰显出属于诗的形态，即作品要具有艺术性，而“筋”指的是作品的思想性，所以要艺术性与思想性相融合。
②由原文“人们往往把‘筋骨’理解成某种思想的代名词，进而从时代精神、人文关怀、道德立场等向度展开言说”“真正有筋骨的作品，重要的还在于是什么让作品立起来，它是一种语言的质地，一种思想的力量，一种精神的超越感。而在情感上，我们往往觉得能打动我们的作品，即为有筋骨的作品，这只是针对个体而言的标准，就文学的公共性而言，其经验必须共情于普遍的人生，那是让写作得以获得共鸣感的砝码”可知，有筋骨的文学作品要能够共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。
③由原文“也许诗歌的筋骨在于语言的创造性与出其不意之美，戏剧的筋骨在于恰如其分的矛盾冲突与内在的对话性，散文的筋骨则在于作者的真情实感与独特文学性的融合，而长篇小说的筋骨更强调史诗般的恢宏格调和历史纵深感。在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面”可知，有筋骨的文学作品要能够基于文体特征确定筋骨立足点。
④由原文“正确的价值观和独特的美学就是让作品得以立起来的筋骨，它不仅包括内敛的语言和生动的细节，更重要的是一种叙事的节奏和气息，作家要以此写出生活中诸多的可能性”可知，有筋骨的文学作品要有正确的价值观和独特的美学立场。
故答案为：①注重“骨”“筋”兼备，艺术性与思想性相融合。②能够共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。③能够基于文体特征确定筋骨立足点。④有正确的价值观和独特的美学立场。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
逆光
方寸
老方盘腿坐在炕上，肘拄膝盖，手捂腮帮，丝丝抽气。
老庄抬腚坐上炕沿：“两个棚都掀了。菜地除了。庄稼铲了。果树也伐一半了。”老方脸更黑，抽气声更长。
老方和老庄年纪一般大，两家房子挨着，土地挨着，儿子也挨着，光屁股一起长大。小方学的旅游，毕业后当了导游，四处看山水风土。小庄学的金融，进了证券公司天天看红绿曲线。老方和老庄常坐在河沿地头儿，看着风景说庄稼说经济说儿子。两人也是别人眼里的风景，都羡慕他们的儿子有出息，说等着养老就行了。
老方说：“咱们还得干哪！”
老庄说：“干！咱又不老。”
镇上号召发展经济作物，鼓励扣大棚，两人就在河南崖各扣了一个草莓棚。那儿是一级地，土肥，水近，光照好，效益也好。村里成立经济合作社，各种农产品规模化种植、销售，两人又都扣了一个蔬菜棚。种地也都机械化，不再手播种镰刀收，汗滴禾下土成了老皇历。老哥俩雄心又起，承包了十几亩地。看着联合收割机从这头滚到那头，秸秆粉碎做肥直接入地，麦子玉米当即脱粒装袋，两人心里透着美。
小方和小庄常回来，每次回来棚里棚外地转悠，吃着草莓黄瓜，看河看山看地，还到坡顶人家果园里看苹果看梨。嘴里说的话，起初老方和老庄还能听懂，什么棚高了不够人本，棚膜薄了保温效果不良，透明度差光照不够，控温浇水不够自动化，地长不够影响机械作业，果树矮化更有利于人工作业。臭小子，没干几天农活儿还挺懂农事，老哥俩抽着烟相视而笑。
两人还常带着一帮子人来，吃吃喝喝走走看看。老哥俩热情招待，儿子人缘好朋友多，他们高兴。他们说的话，老哥俩可是越来越听不懂，什么规划作业、融资、特色农业、产业化旅游化、休闲康养、民宿……老哥俩还是相视而笑，管说啥呢，给他们把肚子车子装满就行。
一天，两人回来说再不走了，要搞什么文旅项目。这次老哥俩相视没笑。虽说近些年出门打工的人都回来了，在家里挣得不比外头少，还可以老婆孩子热炕头。但考学出去的人可没有回来的。当年头拱地供他们出去，可从没想过让他们回来，更没想过他们会自己回来。
没等老哥俩反应过来，两人已经把整个西山坡几百亩地给承包了下来，跟村里和镇上都签了合同，包括坡底、坡中老哥俩的大棚、菜地、庄稼地，还有坡顶人家的果园。自家的合同，是儿子背着自己找老婆子按的手印。老方瞪着眼睛拍起桌子大嚷：“当老子死了吗？”忽见一群人簇拥着镇长进了门。镇长握着老方的手可劲儿摇，说了好多“感谢支持乡村振兴”“果然开明，支持年轻人回来建设家乡”之类的话，还有好几个人扛着摄像机拍来拍去。这阵势让老方有些蒙圈，一眼瞥见老庄跟在人群后，愧着一张脸。镇长这一握手，他就不能再公开反对了，老方只能把火窝在心里，牙龈可就肿了。
老方捂着腮帮子不出门，也不跟儿子说话，看他风里来雨里去一天天黑瘦。后来小方不再回来，和小庄就住在老方原来盖在棚头的两间小屋里，老婆子顿顿送饭。老庄天天“报告”进度。
“来一堆人，比比画画，说投资得一千万。”老庄说这话时也跟牙疼一样抽着气。
“好几台挖掘机。棚掀了，地铲了，树伐了。”老庄牙咬得很紧。
“坡顶，留一百棵苹果树，一百棵梨树，一百棵桃树，说采摘。”
“种几百棵海棠。不是本地海棠，叫什么媳妇海棠（西府海棠），说看花。”
“种一万棵加拿大红枫，说看叶。”
“地堰全种金银花，说闻味，也卖。”
“种一片向日葵，也不知看花还是卖籽。”
“种一片油菜，不卖菜，等开花。”
“坡底建个什么小动物村，不光养鸡鸭鹅，猪牛羊——羊是胡子山羊，猪是那种长不大的小香猪，牛是奶牛，还养鹿、松鼠、孔雀。”
“挖个水沟，从河里引水，放些金鱼，又钓又捞。弄了几个辘栌井两架水车，不大点儿，什么卡丁车、挖掘机、小拖拉机、小火车、小推车、蹦蹦床……一堆小人儿耍的玩意儿。不光小孩儿耍得好，大人也都笑哈哈的。”
“垒了好几个大锅灶，炖鸡、烤猪，还能烤什么比萨。”
“用布，白布，搭了好几个圆房子。说是蒙古包又不像，两头敞着，里面放个桌子，几把椅子，几个人坐里头，又吃又喝，倒是凉快。”
“哎呀，那个房子盖得哟，红顶大玻璃，有炕有床还有上下铺，有锅有灶还有太阳能。”
“网上热度可高了。那小视频一个又一个，多少人看呀！”
“一帮一帮人来。镇上的，区里的，市里的，省里的，又挂牌又剪彩，什么多产业融合，什么多业态叠加，什么示范样板，什么美丽乡村典范。有老师带着学生的，有什么志愿者什么作协的，最多的呀，还是周末家长领孩儿来的。”
老庄的语调越来越上扬，老方的腮帮子也慢慢消了肿。老方有时也悄悄地去河边看看。小方的个儿瘦小，小庄的个儿壮高，都晒得黢黑，一会儿干这个，一会儿去那边。桃花海棠开了谢了，油菜花黄了，葵花头沉了，小鹿在枫林雪地里留下一串脚印。两人啥时候都不闲着。
老庄好几天没来了。一年多没回来的小庄媳妇回来了，老庄天天抱着孙女不撒手。
那天，老方又站在河边。夕阳洒照，河水闪着霞光。山顶桃花又开了，海棠花也开了。逆着光，老方觉得天上和山下一片粉红，应该有不少人，虽然看不见，但能听见，模模糊糊看到很多影子。一辆辆小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑。
蓦地，一辆小拖拉机停下来，大喊“爷爷”——哎呀，竟是孙子！
“哎！”老方眼中闪出泪花。
（选自《廊坊日报》2024年08月12日，有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．儿子读完大学回乡搞文旅项目，老方觉得白供他读书了，气得牙疼，可见老方是个保守落后的农村老人。
B．镇长到访并对老方表示感谢和赞扬，这一场面让老方因顾及面子而不能公开反对儿子的项目，突出老方性格的软弱与虚伪。
C．老庄故意把西府海棠说成媳妇海棠，体现他幽默风趣的性格，意在逗老方开心，劝老方支持年轻人创业。
D．老庄向老方“报告”项目进度时，语调越来越上扬，这暗示小方和小庄的文旅项目逐渐走向成功。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说开篇描写老方“盘腿坐在炕上，肘拄膝盖，手捂腮帮，丝丝抽气”的细节，生动刻画了他因儿子擅自做主而愤怒憋屈却又无处发泄的心理状态。
B．小说结尾的环境描写“夕阳洒照，河水闪着霞光”，主要作用是烘托老方此时悲伤失落的心情，与前文形成对比。
C．小说采用双线结构，明线是老方对儿子项目态度的变化，暗线是小方和小庄的文旅项目发展过程，双线交织，结构紧凑。
D．小说大量使用口语化的语言，如“抬腚”“臭小子”等，既符合人物身份，又增添了文章的生活气息和乡土韵味。
7．在孩子们回乡搞文旅项目这件事上，老方的态度经历了怎样的变化过程？请简要分析。
8．小说以“逆光”为题，有何妙处？请简要分析。
【答案】5．D
6．B
7．①得知儿子背着自己承包土地，震惊愤怒，坚决反对。
②通过老庄的“报告”了解项目进展，对项目持观望态度，但疑虑未消。
③看到项目的繁荣和儿子们的辛苦，最后逐渐认可。
8．①以“逆光”为题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构严谨。
②以“逆光”为题，用“逆光”中的美好场景，象征文旅项目的光明前景，揭示小说主题，体现了乡村振兴的积极意义。
③以“逆光”为题，暗示青年创办的新事业与传统农业的差异，暗指新事业的别样色彩，彰显作品的艺术感染力（或：以“逆光”为题，象征着青年返乡创业面临的困境与挑战，营造出独特的画面意境，增强艺术感染力）。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查学生理解文章内容、概括人物态度的能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。
（4）本题考查学生分析标题作用的能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。
5．本题考查学生对文本内容的理解能力。
A.“老方觉得白供他读书了，气得牙疼，可见老方是个保守落后的农村老人”错误。儿子未提前沟通便承包土地、掀棚伐树，毁坏了老方的劳动成果，这些地“种地也都机械化，不再手播种镰刀收”，不能简单定义老方为“保守落后”，老方也没有“觉得白供他读书了”。
B.“突出老方性格的软弱与虚伪”错误。老方未公开反对，并非“性格软弱与虚伪”，而是镇长的到访和“乡村振兴”的大背景让他顾全大局，体现了传统农民对集体与政策的基本尊重，而非个人性格缺陷。
C.“故意把西府海棠说成媳妇海棠，……劝老方支持年轻人创业”错误。老庄将“西府海棠”说成“媳妇海棠”，并非故意幽默逗乐，而是对新事物的不熟悉导致的口误，更能体现老一辈农民对儿子引进的新作物的陌生感，而非刻意劝服。
故答案为：D。
6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“主要作用是烘托老方此时悲伤失落的心情”错误。结尾环境描写“夕阳洒照，河水闪着霞光”出现在老方逐渐理解儿子项目、看到乡村变化并与孙子相认的场景中。此时老方的心情并非“悲伤失落”，而是经历了从抵触到接纳的转变后，内心的释然、温暖与希望。环境描写的作用是烘托这种平和、欣慰的氛围，而非“悲伤失落”。
故答案为：B。
7．本题考查学生理解文章内容、概括人物态度的能力。
①由原文“没等老哥俩反应过来，两人已经把整个西山坡几百亩地给承包了下来，跟村里和镇上都签了合同，包括坡底、坡中老哥俩的大棚、菜地、庄稼地，还有坡顶人家的果园。自家的合同，是儿子背着自己找老婆子按的手印。老方瞪着眼睛拍起桌子大嚷：‘当老子死了吗？’……镇长这一握手，他就不能再公开反对了，老方只能把火窝在心里，牙龈可就肿了”可知，得知儿子背着自己承包土地，震惊愤怒，坚决反对。
②由原文“老庄天天‘报告’……进度老庄的语调越来越上扬，老方的腮帮子也慢慢消了肿。老方有时也悄悄地去河边看看”可知，通过老庄的“报告”了解项目进展，老方的腮帮子也慢慢消了肿，并且有时也悄悄地去河边看看，说明老方对项目持观望态度，但疑虑未消。
③当老方站在河边，看到夕阳下“山顶桃花又开了，海棠花也开了”，逆着光望见“很多影子”“小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑”，听到孙子喊“爷爷”时，“眼中闪出泪花”。此时的他，透过热闹的场景、孩子们的成长与付出，以及项目带来的生机（游客、欢笑、乡村的新活力），终于理解了孩子们的选择。他的泪水，是对孩子们坚持的认可。
故答案为：①得知儿子背着自己承包土地，震惊愤怒，坚决反对。②通过老庄的“报告”了解项目进展，对项目持观望态度，但疑虑未消。
③看到项目的繁荣和儿子们的辛苦，最后逐渐认可。
8．本题考查学生分析标题作用的能力。
①文章结尾写到“夕阳洒照，……逆着光，老方觉得天上和山下一片粉红，应该有不少人，虽然看不见，但能听见，模模糊糊看到很多影子……”，老方站在河边，夕阳从背后照射，逆着光看到的景象，所以文章以“逆光”为题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构严谨。
②文章结尾的景物描写写到夕阳下“山顶桃花又开了，海棠花也开了”，逆着光望见“很多影子”“小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑”，说明小方和小庄所搞的文旅产业发展非常地好，有光明的发展前景，所以，以“逆光”为题，能更好地揭示小说主题，体现了乡村振兴的积极意义。
③文中老方和老庄代表的传统农业（种庄稼、扣大棚、机械化种植），而小方和小庄的“文旅融合”（采摘、民宿、短视频宣传）属于新兴产业，二者有很大差异，而文章结尾写到老方站在夕阳中，逆光看到的是蓬勃的景象，所以以“逆光”为题，暗示青年创办的新事业与传统农业的差异，暗指新事业的别样色彩，彰显作品的艺术感染力。（或：“逆光”中既有明亮的光线（象征新事物、新活力），也有被光线勾勒出的阴影（象征困境与挑战），所以以“逆光”为题，象征着青年返乡创业面临的困境与挑战，营造出独特的画面意境，增强艺术感染力）。
故答案为：①以“逆光”为题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构严谨。②以“逆光”为题，用“逆光”中的美好场景，象征文旅项目的光明前景，揭示小说主题，体现了乡村振兴的积极意义。
③以“逆光”为题，暗示青年创办的新事业与传统农业的差异，暗指新事业的别样色彩，彰显作品的艺术感染力（或：以“逆光”为题，象征着青年返乡创业面临的困境与挑战，营造出独特的画面意境，增强艺术感染力）。
三、整本书阅读（本题共1小题，3分）
9．下列关于《红楼梦》人物的表述，不正确的一项是（　　）
A．贾宝玉的叛逆性格包含着对“仕途经济”的人生道路和男尊女卑观念的反抗。
B．贾迎春虽为贾府庶女，却有着出众的才华和不甘平庸的个性，曾参与大观园改革。
C．小说人物众多，性格多样复杂，如王熙凤就是集精明能干和心狠手辣于一身的典型。
D．刘姥姥不是主要人物，却发挥着“穿针引线”的重要作用，也丰富了读者观察贾府的视角。
【答案】B
【知识点】《红楼梦》
【解析】【分析】本题考查学生对经典名著情节、人物的概括能力。
B.“贾迎春”错误，应该是“贾探春”。贾迎春是贾府嫡出（其父贾赦），性格懦弱寡断，被称为“二木头”，缺乏才华与主见，从未参与大观园改革。而参与大观园改革、具有出众才华和不甘平庸个性的是贾探春（贾政与赵姨娘之女，贾府庶女）。她精明能干，曾与李纨、薛宝钗共同主持大观园事务，推行“承包制”等改革措施，展现出卓越的管理才能和反抗平庸的个性。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对经典名著情节、人物的概括能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
四、文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！
（选自王安石《答司马谏议书》）
材料二：
神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石始至京师，时受翰林学士之命已七越月矣，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简而不烦，至要而不迁，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同跻此道。”冬十一月，郊。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议，司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不已。帝曰：“联意与光同，然姑以不允答之。”
（节选自《宋史纪事本末·王安石变法》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
卿可谓责难A于君B恐C无以副卿D此意E可悉F意辅G朕H庶同跻此道
11．下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．道，意为说出，与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”的“道”意思不同。
B．见恕，原谅我，此处“见”与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”中“见”用法相同。
C．举，施行，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举”中的“举”意思不同。
D．苟且，指得过且过，没有长远打算，与成语“苟且偷生”中的“苟且”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一中王安石对司马光指责自己“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等逐一作了反驳，事理充足，具有强大的说服力。
B．材料一中王安石举出“盘庚之迁”经典史实，赞扬盘庚“度义而后动”的革新精神，来表明自己坚持变法，决不后退的决心和信心。
C．材料二中王安石王安石认为皇帝应该效法尧、舜，尧、舜治国简明、扼要且容易，而唐太宗治国则烦难迂阔，与民无利，不值得效仿。
D．材料二中宰相等人因为黄河北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了，司马光认为朝廷可以采纳这一提议。
13．把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
（2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
14．材料二中，王安石与司马光在国用不足的问题上，有何分歧？请概括说明。
【答案】10．BEH
11．B
12．C
13．（1）批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我的怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。
（2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。
14．①王安石认为国用不足是因为没有找到善于理财的人；
②司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法夺民而已。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
材料一：
鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单地给您回信，不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间的道理就清晰了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；施行先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。
人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）陛下才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助陛下来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动，认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我因为（我）在位任职很久，没能帮助陛下干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。
没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！
材料二：
神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石才首次来到京师，这时接到翰林学士的任命已经超过七个月了，下诏让王安石越级入朝答对。神宗问治理国家应当首先做什么事，他回答说：“首先要选择推行政策的方法。”神宗问道：“唐太宗怎么样？ ”他答道：“陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太宗！尧、舜之道，极其简明而不繁杂，最扼要而不迂阔，最容易而不繁难，但是后世求学的人不能通晓，因此认为高不可及。”神宗说：“你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法与你的这番好意相称。你可以尽心尽意地辅助我，希望共同成就这一目标。”冬季十一月，朝廷举行祭祀天地的大礼。宰相等人因为黄河北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了。诏命众学士讨论，司马光说：“赈济灾荒，节省开支，应当从显贵的近臣做起，可以采纳这种提议。”王安石说：“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人。”司马光说：“所谓善于理财的人，不过是按人头计数征税，用畚箕敛取谷物罢了。”王安石说：“不对，善于理财的人，不增加赋税也能使国家用度充足。”司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理财的人设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”双方争论不休。宋神宗表态说：“我的看法和司马光相同，但姑且用不批准这样做来答复宰相等人。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法与你的这番好意相称。你可以尽心尽意地辅助我，希望共同成就这一目标。
“于君”是“责难”的后置状语，中间不应断开，应在“君”后面断开，即在B处断开；
“副”的宾语为“卿此意”，“无以副卿此意”是“恐”的宾语，构成动宾结构，所以应在“意”后面断开，即在E处断开；
“可悉意”是“辅”的状语，“朕”是“辅”的宾语，构成动宾结构，所以应在“朕”后面断开，即在H处断开。
故答案为：BEH。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。说出/天道，自然规律。句意：所以我现在详细地说出我这样做的原因。/我喜欢的是道。
B.错误。用法不同。用在动词前，表示对自己怎么样/表被动。句意：希望您看后或许能谅解我吧。/百姓没有受到爱护。
C.正确。施行/被攻占。句意：施行先皇的贤明政治。/陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，函谷关被攻破。
D.正确。“苟且”，均为“得过且过，没有长远打算”。句意：人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。/指得过且过，勉强的活下去。比喻贪图眼前的存活，缺乏远见贪生怕死。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“唐太宗治国则烦难迂阔，与民无利，不值得效仿”错误。由原文“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简而不烦，至要而不迁，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳”可知，王安石只是认为皇帝应该效法尧、舜，尧、舜治国简明、扼要且容易，但并没有说唐太宗治国则烦难迂阔，与民无利，不值得效仿。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“辟”，批驳；“难”，排斥；“固”，本来。
（2）第一个“度”，计划；第二个“度”，考虑；“是”，认为正确。
故答案为： （1）批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我的怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。
（2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①由原文“王安石曰：‘国用不足者，以未得善理财者故也。’”可知，王安石认为“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人”。
②由原文“光曰：‘天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。’”，意思是，司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理财的人设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”所以，司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法夺民而已。
故答案为： ①王安石认为国用不足是因为没有找到善于理财的人；
②司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法夺民而已。
五、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
清明呈馆中诸公
高启
新烟①着柳禁垣②斜，杏酪③分香④俗共夸。白下⑤有山皆绕郭，清明无客不思家。
卞侯⑥墓下迷芳草，卢女⑦门前映落花。喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。
【注】①新烟：古时风俗，清明前一天为寒食节，禁火冷食，次日重新生火，故曰新烟。②禁垣：皇宫的围墙。③杏酪：传统习俗，在寒食三日作醴酪，又煮粳米及麦为酪，捣杏仁作粥。④分香：宫廷按例分给宫女香粉、香囊等饰品。⑤白下：金陵。⑥卞侯：卞侯即晋朝的卞壶，他曾任尚书令，忠恪勤事，后来在讨伐苏峻的叛乱中战死，被埋葬于白下。⑦卢女：即莫愁，古代善歌貌美的女子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“新烟着柳禁垣斜”描绘新烟笼罩垂柳、蔓延宫墙的柔美画面，表现清明初春之景。
B．“杏酪分香俗共夸”一句展现出清明时节的祥和与美好，营造出浓郁的节日氛围。
C．“白下有山皆绕郭”写金陵城山环水绕的地理风貌，给人一种开阔、宏大的空间感。
D．第三联将“卞侯”与“卢女”相对比，既表达对“卞侯”的同情，又寄托自身感慨。
16．本诗情感丰富，请结合全诗，分析诗人表达了哪些情感？
【答案】15．D
16．①对清明风物的喜爱。“新烟着柳”“杏酪分香”描绘新柳轻烟清明景象与清明特有的习俗，展现节日祥和，暗含愉悦之情。
②思乡之情。清明时节，诗人身处异地，看到京城景色，触景生情，思念家乡。
③对生命短暂、盛衰无常的感慨。写芳草掩忠骨、落花映旧居，感慨人生无常、繁华易逝。
④与友人相聚和仕途如意的喜悦。诗人庆幸与老友同在京师任职，计划买美酒庆祝，展现出豁达开朗的心境。（或：表现了诗人表面欢愉、内心孤寂的复杂心境。诗人写与同僚共事的欣慰，却以“醉”字透露借酒消愁之意，在强作豁达中暗含羁旅漂泊的无奈与孤寂。）
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“将‘卞侯’与‘卢女’相对比，……表达对‘卞侯’的同情”错，第三联“卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花”中，“卞侯墓”的“芳草”与 “卢女门”的“落花”均为自然景象，并非“对比”。二者共同营造出时光流逝、繁华易逝的氛围，而非单独“同情卞侯”。诗人借历史遗迹（卞侯墓）与往昔繁华（卢女门）的今昔变化，感慨生命短暂与世事无常，并无明确的对比意图或对卞侯的单独同情。
故答案为：D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①对清明风物的喜爱。“新烟着柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸”中，“新烟着柳”描绘清明新火初燃、柳色朦胧的春日景象，“杏酪分香”写清明吃杏酪的习俗被众人称赞。两句通过景物与风俗，展现清明的生机与祥和，字里行间流露出诗人对眼前风物的愉悦之情。
②思乡之情。“白下有山皆绕郭，清明无客不思家”中，“白下”是诗人的家乡金陵，“皆绕郭”的山峦是家乡的地理特征；“清明无客不思家”直接点出清明时节游子的普遍思乡之情。诗人由京城景色联想到家乡山水，触景生情，直白抒发思乡之感。
③对生命短暂、盛衰无常的感慨。“卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花”中，卞侯（晋朝忠臣）的墓已被芳草掩盖，卢女（传说中善歌的美人）的门前只剩落花，昔日的英雄与繁华都随时间消逝。“芳草”“落花”象征自然的循环与时光的流逝，诗人借此感慨生命短暂、盛衰无常。
④与友人相聚和仕途如意的喜悦：“喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华”中，“喜得故人”直接表达与老友同朝为官的欣慰；“拟沽春酒醉京华”既可理解为买酒庆贺，表达欢娱之情，展现作者的豁达开朗，也可理解为看似计划饮酒庆祝，但若结合前文思乡与人生感慨，“醉”字也暗含借酒消愁之意——表面的欢愉下，隐藏着羁旅他乡的孤寂与对仕途漂泊的无奈，体现复杂心境。
故答案为：①对清明风物的喜爱。“新烟着柳”“杏酪分香”描绘新柳轻烟清明景象与清明特有的习俗，展现节日祥和，暗含愉悦之情。②思乡之情。清明时节，诗人身处异地，看到京城景色，触景生情，思念家乡。
③对生命短暂、盛衰无常的感慨。写芳草掩忠骨、落花映旧居，感慨人生无常、繁华易逝。
④与友人相聚和仕途如意的喜悦。诗人庆幸与老友同在京师任职，计划买美酒庆祝，展现出豁达开朗的心境。（或：表现了诗人表面欢愉、内心孤寂的复杂心境。诗人写与同僚共事的欣慰，却以“醉”字透露借酒消愁之意，在强作豁达中暗含羁旅漂泊的无奈与孤寂。）
六、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》“　 　，　 　”两句中，统治者搜求珍宝时的无所不用其极，与挥霍时毫不珍惜的态度形成强烈反差。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有认为自己仅可以管理中等国家或小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“　 　，　 　”主动表达了谦逊之情。
（3）宋代张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“　 　，　 　”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。
【答案】（奈何）取之尽锱铢；用之如泥沙；如其礼乐；以俟君子；玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）本题根据题干关键信息“ 搜求珍宝时 ”，填入“（奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙”。
默写易错的字词有：锱。
（2）本题根据题干关键信息“ 谦逊 ”，填入“如其礼乐 以俟君子”。
默写易错的字词有：俟。
（3）本题根据题干关键信息“ 舟泛水上，境界非凡 ”，填入“玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一”。
默写易错的字词有：鉴、琼。
故答案为：（1） （奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙 （2） 如其礼乐 以俟君子 （3） 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
七、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
相信不少人在电视剧中看过斗茶的场面，这些场面把中国古代的茶文化，尤其是宋代时达到顶峰的“茶百戏”，展现得淋漓尽致。
①中国人饮茶的历史可以追溯到4700多年前的神农氏时期，②不仅中国是茶的故乡，也是茶文化的起源地。③如今世界上大约100多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。
电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，再倒入少许热水，调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡消散得越慢说明功夫越深。
点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福建省非物质文化遗产。
18．下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。
B．深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。
C．她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。
D．对于你所经历的痛苦，我深表同情。
19．文中画线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18．C
19．第②句修改为：中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的起源地。
第③句修改为：如今世界上100多个国家都有饮茶的习惯。
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1） 本题考查学生理解词语含义及用法的能力。学生可以结合语境，首先理解画横线处的词语的含义和用法，然后再分别理解选项，找出其含义与用法相同的一项。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
18．本题考查学生对词的语境义的把握能力。
文中的“深”，形容词，表程度，有“深入”之意。
A.“深”指“从上到下或从外到里的距离大”，与“浅”相对。
B.“深”指“距离开始的时间很久”。
C.“深”，形容词，指“深入”之意。
D.“深”，为副词，“很、十分”之意。
故答案为：C。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第②句，“不仅中国是茶的故乡”语序不当，应改为“中国不仅是茶的故乡”；
第③句，“大约100多”成分赘余，删除“大约”或“多”。
故答案为： 第②句修改为：中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的起源地。
第③句修改为：如今世界上100多个国家都有饮茶的习惯。
八、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
凌晨3点还在狂刷网络短剧，等红绿灯的短短几十秒也要迫不急待地点开微搏，甚至走路、骑车、驾驶时都不忘掏出手机流览一番……生活中，这样的“低头族”几乎无处不在。一个隐形的夹锁——“手机依赖症”正悄然束缚着我们的生活。
一提到手机依赖症，人们往往首先联想到青少年。研究显示，全球青少年手机依赖症流行率已高达25.7％。出现这种情况，主要是因为青少年正处于成长发育的关键期，心理还不够成熟，加之好奇心比较强，容易被新鲜事物吸引。值得注意的是，随着智能手机的普及，不只是青年人被网络支配， ① ，他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉也要追网络小说，甚至有的花养老金为网上的主播打赏……令儿女们困扰不已。“手机成瘾”的风还吹到了儿童阶段。正如“85后”网友所说，“3岁的宝宝，已经会自己用手机看《小猪佩奇》了”。当然，手机依赖症也存在于成年人的世界。《中国青年报》的一项调查显示，有89.2％的受访者感叹自己经常不由自主地看手机，有64.9％的受访者表示离开手机难以认真工作，还有20.9％的受访者因过度依赖手机而情绪烦躁或低落。一言以蔽之， ② 。
专家介绍，长期接触手机，会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能异常等身体问题。沉迷手机还 ③ ，如网络游戏成瘾综合征、情绪暴躁和行为失控等问题，甚至会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍。
电子屏幕再绚丽夺目，也比不上现实世界的丰富多彩。远离电子屏幕，脱身网络世界，有空就多看看书、听听音乐，和久未谋面的朋友聊聊天。找到生活的“兴奋点”，把闲暇时间填满，或许才能真正与手机来一场“断舍离”。
20．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
22．文中画波浪线的三个词语可以改成“看书”“听音乐”“聊天”，从语义上看二者基本相同，但原来词语表达效果更好，为什么？
【答案】20．“迫不急待”改为“迫不及待”；“微搏”改为“微博”；“流览”改为“浏览”；“夹锁”改为“枷锁”。
21．①不少老年人也沉迷于手机网络 ②“手机依赖症”已渗透到各个年龄段 ③对人的心理健康造成影响
22．①原文的重叠形式更能表达一种随意、放松的休闲状态，与语境最相符（或；原文采用叠词，增强了动作的持续性和情感张力，更贴近现实生活的真实体验）。
②音律上更加富有节奏感，读起来富有音乐美。
【知识点】同音字字形分辨；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
（2）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（3）本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。
20．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“迫不急待”改为“迫不及待”。“急”指着急，“及”指来得及，“迫不及待”表示急迫得不能再等待，应用“及”。
“微搏”改为“微博”。“搏”指搏斗、拼搏，“博”指广博、博客，“微博”是微型博客的简称，应用“博”。
“流览”改为“浏览”。“流”指流动，“浏”指大略地看，“浏览”表示大略地看，应用“浏”。
“夹锁”改为“枷锁”。“夹”指从两旁钳住，“枷”是古代的一种刑具，“枷锁”比喻束缚人的观念或事物，应用“枷”。
故答案为：“迫不急待”改为“迫不及待”；“微搏”改为“微博”；“流览”改为“浏览”；“夹锁”改为“枷锁”。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，前文说到“不只是青年人被网络支配”，说明其他人群也被网络支配，根据后文“他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉也要追网络小说，甚至有的花养老金为网上的主播打赏……令儿女们困扰不已”，可见本处是说老年人这一群体也沉迷于手机网络，可填“不少老年人也沉迷于手机网络”。
②处，根据“一言以蔽之”，本句为本段内容的总结。结合前文“研究显示，全球青少年手机依赖症流行率已高达25.7％”“不少老年人也沉迷于手机网络”“‘手机成瘾’的风还吹到了儿童阶段”“手机依赖症也存在于成年人的世界”，可见“手机依赖症”存在于各个年龄阶段的人群中，可填“‘手机依赖症’已渗透到各个年龄段”。
③处，前文“会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能异常等身体问题”，说到长期接触手机给人身体带来的危害，而后文“如网络游戏成瘾综合征、情绪暴躁和行为失控等问题，甚至会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍”，可见长期接触手机给人心理带来的危害，可填“对人的心理健康造成影响”。
故答案为：①不少老年人也沉迷于手机网络 ②“手机依赖症”已渗透到各个年龄段 ③对人的心理健康造成影响
22．本题考查学生对语句表达效果的赏析能力。
①内容上，“看看书”“听听音乐”“聊聊天”采用了叠词的形式，叠词的使用，使语言更具动作性，表达更具舒缓性和随意性，和文中所要表达的脱离网络世界，用恰当的放松方式填满闲暇时间的那种悠闲、放松的休闲状态相符，更贴近现实生活的真实体验。
②形式上，“看看书”“听听音乐”“聊聊天”采用了叠词，叠词读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐性，使语言更加优美动听。
故答案为： ①原文的重叠形式更能表达一种随意、放松的休闲状态，与语境最相符（或；原文采用叠词，增强了动作的持续性和情感张力，更贴近现实生活的真实体验）。
②音律上更加富有节奏感，读起来富有音乐美。
九、作文（60分）
23．阅读材料，按要求写作。
“治愈”常指恢复健康。生活中，具有治愈能力的不只是药物和医者。温暖的话语，默默的陪伴，人间草木、清风明月、高山大川都具有这样神奇的力量。在文学和艺术领域里，一些温暖人心、净化心灵的作品也常常治愈我们的心魂……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】以心为药，让治愈的微光照亮人生
在快节奏的现代社会，人们如同被上紧了发条的时钟，在生活的轨道上高速运转。疲惫、焦虑、迷茫如影随形，成为许多人心灵的枷锁。此时，“治愈”便成了人们内心深处最渴望的救赎。然而，治愈并非仅仅依赖药物和医者，它更多地存在于生活的点滴之中，是温暖的话语、默默的陪伴，是自然的馈赠，也是文学艺术的滋养。
温暖的话语，是治愈心灵的良药。一句简单的鼓励，可能会让一个在困境中挣扎的人重新燃起希望；一句真诚的安慰，或许能抚平一颗受伤的心。在学校里，当学生考试失利，老师的一句“没关系，下次努力”，可能会让学生从沮丧中走出来，重新投入到学习中；在家庭中，当家人遭遇挫折，一句“我们一直都在”，会让他们感受到亲情的温暖，从而鼓起勇气面对困难。这些话语虽然朴实无华，却蕴含着强大的力量，能够穿透心灵的壁垒，给人带来慰藉和力量。
默默的陪伴，是治愈心灵的港湾。陪伴是最长情的告白，它不需要华丽的辞藻，也不需要惊天动地的举动，只需要在身边静静地守护。当一个人感到孤独时，朋友的陪伴会让他不再孤单；当一个人遭遇病痛时，家人的陪伴会让他感受到温暖和关怀。在医院的病房里，我们常常能看到家人日夜守护在患者身边，他们的陪伴是患者战胜病魔的动力；在人生的道路上，朋友的陪伴是我们前行的支撑。陪伴就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在黑暗中不再迷失方向。
人间草木、清风明月、高山大川，是治愈心灵的自然疗法。大自然是最好的治愈师，它以其独特的方式抚慰着人们的心灵。当我们走进大自然，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，心中的烦恼和压力会瞬间消散。春日里，万物复苏，生机勃勃的景象会让我们感受到生命的力量；夏日里，绿树成荫，清凉的微风会让我们忘却炎热和烦躁；秋日里，硕果累累，金黄的落叶会让我们感受到收获的喜悦；冬日里，银装素裹，洁白的雪花会让我们的心灵得到净化。大自然的美景不仅能够让我们赏心悦目，还能够让我们的心灵得到放松和治愈。
文学和艺术，是治愈心灵的精神食粮。一本好书，就像一位知心的朋友，能够陪伴我们度过孤独的时光；一首好歌，就像一股清泉，能够滋润我们干涸的心灵；一幅好画，就像一扇窗户，能够让我们看到更广阔的世界。在文学的世界里，我们可以与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和力量；在艺术的殿堂里，我们可以感受到美的熏陶，提升自己的审美情趣。文学和艺术能够让我们的心灵得到滋养，让我们在精神的世界里找到归宿。
治愈是一种双向的过程，当我们被治愈的同时，也应该学会去治愈他人。我们可以用温暖的话语去鼓励身边的人，用默默的陪伴去支持他们，用自然的美景去感染他们，用文学和艺术去滋养他们。当我们把治愈的力量传递给他人时，我们自己也会感受到快乐和满足。
“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”这句医者的墓志铭告诉我们，治愈不仅仅是身体上的康复，更是心灵上的慰藉。在生活中，我们要善于发现治愈的力量，用它来温暖自己和他人。让我们以心为药，用温暖的话语、默默的陪伴、自然的馈赠和文学艺术的滋养，治愈心灵的创伤，让治愈的微光照亮我们的人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道关于“治愈”的材料作文题。
【题干分析】
材料第一句介绍了“治愈”的基本内涵——恢复健康。这里的“治愈”可以理解为身体上的治愈，是对疾病的治疗，使身体康复。第二句则指出生活中具有治愈能力的不只是药物和医者，温暖的陪伴、自然的风光、净化心灵的作品等等都有治愈心魂的作用。总而言之，所谓“治愈”，不仅是让身体恢复健康，更多的是抚慰人们受伤的心灵，洗涤人们疲惫的灵魂，用特殊的力量温暖、净化人们的精神世界。
围绕这个立意，考生就可以进行写作。因为文体不限，所以本文可以写成一篇叙写如何被生活中的某个人、某件事“治愈”的记叙文，也可以写成谈“治愈”、谈温暖人心、谈传递正能量的议论文。
如果写成记叙文，在选材时，应尽量选择创新性的角度，如周而复始的自然现象治愈“我”，先辈的精神治愈“我”，书籍治愈“我”，陌生人的关怀治愈“我”等等。在叙事过程中，可以使用细节描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面对困难时内心的痛苦与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映被“治愈”后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。
如果写成议论文，可首先明确“治愈”的内涵，指出人不仅需要健康的身体，更需要精神的抚慰；接着指出温暖的话语，默默的陪伴，人间草木、清风明月、高山大川都具有这样神奇的力量，进而提出“审美”的人生意义。主体部分可从人生为什么需要“审美”（比如人生不仅有肉体的磨难，来自生活的苦厄常常折磨着人们的精神），怎样去“审美”等角度加以分析，分析时可引用史铁生、杨绛等人物素材。
【立意提取】
1.学会自我治愈，涵养精神力量。
2.放慢脚步，治愈心灵。
3.于治愈中感悟人间美好。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。这篇文章立意深刻，紧扣“治愈”主题，从温暖话语、陪伴、自然、文艺等多维度展开，论证全面且条理清晰。语言平实却饱含温度，事例贴近生活，极具共鸣感。结尾升华主题，呼吁传递治愈力量，结构完整。
1 / 1四川省成都市成华区2024-2025学年高一下学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
古人言及的“筋骨”，大都指向支撑艺术形式的核心价值或是内在精神，即我们常说的精神凝聚力、思维立足点抑或更为简明的“文眼”等概念。从表达方式上看，文化先贤在总括一个时代的文学筋骨时，多选用言简意赅的词汇勾勒其整体面貌。诸如唐诗主情、宋诗主理之类，概括的既是情感之韵味，也是思理之意趣。可见，人们往往把“筋骨”理解成某种思想的代名词，进而从时代精神、人文关怀、道德立场等向度展开言说。
无论是人的筋骨还是文的筋骨，都由“骨”与“筋”组构而成，两者承担的功能亦有所区别。对一部诗歌作品来说，“骨”就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），“骨”就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态，诸如分行等核心特征，均缺一不可。同时，诗歌的“筋”或者说“筋脉”可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性。当“筋”与“骨”整合为“筋骨”时，它理应指涉那种能够撑起文本所有精神性意义的力量。尽管这个话题仁者见仁、智者见智，不太可能形成统一的结论，但笔者还是认为，诗歌的筋骨便是活跃于字里行间的精神主体形象，是灌注了诗人所有思想观念的那位抒情者。借助内在的抒情者或者精神主体形象，诗人可以从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，也能够经由这一形象深入他所身居的时代，与之产生角度殊异的对话。考量诗歌的筋骨，正可观测诗人如何各具匠心地设置和安排主体形象，使之充当时代与心灵之间的中介。
（节选自卢桢《文学之筋骨与诗歌的力量》）
材料二：
真正有筋骨的作品，重要的还在于是什么让作品立起来，它是一种语言的质地，一种思想的力量，一种精神的超越感。而在情感上，我们往往觉得能打动我们的作品，即为有筋骨的作品，这只是针对个体而言的标准，就文学的公共性而言，其经验必须共情于普遍的人生，那是让写作得以获得共鸣感的砝码。也许诗歌的筋骨在于语言的创造性与出其不意之美，戏剧的筋骨在于恰如其分的矛盾冲突与内在的对话性，散文的筋骨则在于作者的真情实感与独特文学性的融合，而长篇小说的筋骨更强调史诗般的恢宏格调和历史纵深感。在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面。在这个横截面上可以打开文学生产的方式，那里面有筋骨所依赖的毛细血管和骨架格局，这同样关涉到作家确立自身叙事空间的技艺和方式，它是筋骨之一种。
胡适早在《论短篇小说》中说：“横面截开一段，若截在要紧的所在，便可把这个‘横截面’代表这个人，或这一国，或这一个社会。”胡适对短篇小说的认知是有其道理的。如果说短篇小说就是人生的横切面，从哪里截取是最能考验作家的，它不仅指涉一个作家的视野和眼光，同样也决定了他如何将个人经验对接时代之变，这才有胡适的论述中从一个人到一个国家或一个社会的精神关联性。这种从小角度切入个体经验内部的方式，正契合了短篇小说所要求的精巧与微妙叙事。作家选择什么样的方式切入人生的横截面，看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场。正确的价值观和独特的美学就是让作品得以立起来的筋骨，它不仅包括内敛的语言和生动的细节，更重要的是一种叙事的节奏和气息，作家要以此写出生活中诸多的可能性。
（摘编自刘波《在人生的横截面中显现的文学筋骨》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．古人所言“筋骨”常指向支撑艺术形式的核心价值或是内在精神，文化先贤常用简洁词汇概括一个时代的文学筋骨。
B．经由“筋骨”，诗人可从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，读者能够观测诗人设置和安排主体形象的匠心。
C．相较于其它文体，短篇小说难以判断是否有“筋骨”，在于它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面。
D．如果我们将短篇小说视为人生的横切面，那么从哪里截取，则考验着一个作家的视野、眼光以及与时代对接的能力。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．诗歌的“筋骨”，由“骨”与“筋”组构而成，两者承担的功能亦有所区别。
B．“骨”需要具备相当的质量与密度，彰显诗的形态，才能支撑起诗歌的肉身（内容）。
C．一部真正有筋骨的作品，能够获得广泛共鸣，在于其经验可以共情于普遍人生。
D．作家对人生横截面的选择，主要依赖个体感觉，有时也仰仗价值观与独特的美学立场。
3．陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句，充分体现出宋诗“以筋骨思理见长”的特点，请结合材料，谈谈这两句诗“骨”与“筋”的具体内涵。
4．如何才能创作出有筋骨的文学作品？请结合两则材料谈谈你的看法。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
逆光
方寸
老方盘腿坐在炕上，肘拄膝盖，手捂腮帮，丝丝抽气。
老庄抬腚坐上炕沿：“两个棚都掀了。菜地除了。庄稼铲了。果树也伐一半了。”老方脸更黑，抽气声更长。
老方和老庄年纪一般大，两家房子挨着，土地挨着，儿子也挨着，光屁股一起长大。小方学的旅游，毕业后当了导游，四处看山水风土。小庄学的金融，进了证券公司天天看红绿曲线。老方和老庄常坐在河沿地头儿，看着风景说庄稼说经济说儿子。两人也是别人眼里的风景，都羡慕他们的儿子有出息，说等着养老就行了。
老方说：“咱们还得干哪！”
老庄说：“干！咱又不老。”
镇上号召发展经济作物，鼓励扣大棚，两人就在河南崖各扣了一个草莓棚。那儿是一级地，土肥，水近，光照好，效益也好。村里成立经济合作社，各种农产品规模化种植、销售，两人又都扣了一个蔬菜棚。种地也都机械化，不再手播种镰刀收，汗滴禾下土成了老皇历。老哥俩雄心又起，承包了十几亩地。看着联合收割机从这头滚到那头，秸秆粉碎做肥直接入地，麦子玉米当即脱粒装袋，两人心里透着美。
小方和小庄常回来，每次回来棚里棚外地转悠，吃着草莓黄瓜，看河看山看地，还到坡顶人家果园里看苹果看梨。嘴里说的话，起初老方和老庄还能听懂，什么棚高了不够人本，棚膜薄了保温效果不良，透明度差光照不够，控温浇水不够自动化，地长不够影响机械作业，果树矮化更有利于人工作业。臭小子，没干几天农活儿还挺懂农事，老哥俩抽着烟相视而笑。
两人还常带着一帮子人来，吃吃喝喝走走看看。老哥俩热情招待，儿子人缘好朋友多，他们高兴。他们说的话，老哥俩可是越来越听不懂，什么规划作业、融资、特色农业、产业化旅游化、休闲康养、民宿……老哥俩还是相视而笑，管说啥呢，给他们把肚子车子装满就行。
一天，两人回来说再不走了，要搞什么文旅项目。这次老哥俩相视没笑。虽说近些年出门打工的人都回来了，在家里挣得不比外头少，还可以老婆孩子热炕头。但考学出去的人可没有回来的。当年头拱地供他们出去，可从没想过让他们回来，更没想过他们会自己回来。
没等老哥俩反应过来，两人已经把整个西山坡几百亩地给承包了下来，跟村里和镇上都签了合同，包括坡底、坡中老哥俩的大棚、菜地、庄稼地，还有坡顶人家的果园。自家的合同，是儿子背着自己找老婆子按的手印。老方瞪着眼睛拍起桌子大嚷：“当老子死了吗？”忽见一群人簇拥着镇长进了门。镇长握着老方的手可劲儿摇，说了好多“感谢支持乡村振兴”“果然开明，支持年轻人回来建设家乡”之类的话，还有好几个人扛着摄像机拍来拍去。这阵势让老方有些蒙圈，一眼瞥见老庄跟在人群后，愧着一张脸。镇长这一握手，他就不能再公开反对了，老方只能把火窝在心里，牙龈可就肿了。
老方捂着腮帮子不出门，也不跟儿子说话，看他风里来雨里去一天天黑瘦。后来小方不再回来，和小庄就住在老方原来盖在棚头的两间小屋里，老婆子顿顿送饭。老庄天天“报告”进度。
“来一堆人，比比画画，说投资得一千万。”老庄说这话时也跟牙疼一样抽着气。
“好几台挖掘机。棚掀了，地铲了，树伐了。”老庄牙咬得很紧。
“坡顶，留一百棵苹果树，一百棵梨树，一百棵桃树，说采摘。”
“种几百棵海棠。不是本地海棠，叫什么媳妇海棠（西府海棠），说看花。”
“种一万棵加拿大红枫，说看叶。”
“地堰全种金银花，说闻味，也卖。”
“种一片向日葵，也不知看花还是卖籽。”
“种一片油菜，不卖菜，等开花。”
“坡底建个什么小动物村，不光养鸡鸭鹅，猪牛羊——羊是胡子山羊，猪是那种长不大的小香猪，牛是奶牛，还养鹿、松鼠、孔雀。”
“挖个水沟，从河里引水，放些金鱼，又钓又捞。弄了几个辘栌井两架水车，不大点儿，什么卡丁车、挖掘机、小拖拉机、小火车、小推车、蹦蹦床……一堆小人儿耍的玩意儿。不光小孩儿耍得好，大人也都笑哈哈的。”
“垒了好几个大锅灶，炖鸡、烤猪，还能烤什么比萨。”
“用布，白布，搭了好几个圆房子。说是蒙古包又不像，两头敞着，里面放个桌子，几把椅子，几个人坐里头，又吃又喝，倒是凉快。”
“哎呀，那个房子盖得哟，红顶大玻璃，有炕有床还有上下铺，有锅有灶还有太阳能。”
“网上热度可高了。那小视频一个又一个，多少人看呀！”
“一帮一帮人来。镇上的，区里的，市里的，省里的，又挂牌又剪彩，什么多产业融合，什么多业态叠加，什么示范样板，什么美丽乡村典范。有老师带着学生的，有什么志愿者什么作协的，最多的呀，还是周末家长领孩儿来的。”
老庄的语调越来越上扬，老方的腮帮子也慢慢消了肿。老方有时也悄悄地去河边看看。小方的个儿瘦小，小庄的个儿壮高，都晒得黢黑，一会儿干这个，一会儿去那边。桃花海棠开了谢了，油菜花黄了，葵花头沉了，小鹿在枫林雪地里留下一串脚印。两人啥时候都不闲着。
老庄好几天没来了。一年多没回来的小庄媳妇回来了，老庄天天抱着孙女不撒手。
那天，老方又站在河边。夕阳洒照，河水闪着霞光。山顶桃花又开了，海棠花也开了。逆着光，老方觉得天上和山下一片粉红，应该有不少人，虽然看不见，但能听见，模模糊糊看到很多影子。一辆辆小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑。
蓦地，一辆小拖拉机停下来，大喊“爷爷”——哎呀，竟是孙子！
“哎！”老方眼中闪出泪花。
（选自《廊坊日报》2024年08月12日，有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．儿子读完大学回乡搞文旅项目，老方觉得白供他读书了，气得牙疼，可见老方是个保守落后的农村老人。
B．镇长到访并对老方表示感谢和赞扬，这一场面让老方因顾及面子而不能公开反对儿子的项目，突出老方性格的软弱与虚伪。
C．老庄故意把西府海棠说成媳妇海棠，体现他幽默风趣的性格，意在逗老方开心，劝老方支持年轻人创业。
D．老庄向老方“报告”项目进度时，语调越来越上扬，这暗示小方和小庄的文旅项目逐渐走向成功。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说开篇描写老方“盘腿坐在炕上，肘拄膝盖，手捂腮帮，丝丝抽气”的细节，生动刻画了他因儿子擅自做主而愤怒憋屈却又无处发泄的心理状态。
B．小说结尾的环境描写“夕阳洒照，河水闪着霞光”，主要作用是烘托老方此时悲伤失落的心情，与前文形成对比。
C．小说采用双线结构，明线是老方对儿子项目态度的变化，暗线是小方和小庄的文旅项目发展过程，双线交织，结构紧凑。
D．小说大量使用口语化的语言，如“抬腚”“臭小子”等，既符合人物身份，又增添了文章的生活气息和乡土韵味。
7．在孩子们回乡搞文旅项目这件事上，老方的态度经历了怎样的变化过程？请简要分析。
8．小说以“逆光”为题，有何妙处？请简要分析。
三、整本书阅读（本题共1小题，3分）
9．下列关于《红楼梦》人物的表述，不正确的一项是（　　）
A．贾宝玉的叛逆性格包含着对“仕途经济”的人生道路和男尊女卑观念的反抗。
B．贾迎春虽为贾府庶女，却有着出众的才华和不甘平庸的个性，曾参与大观园改革。
C．小说人物众多，性格多样复杂，如王熙凤就是集精明能干和心狠手辣于一身的典型。
D．刘姥姥不是主要人物，却发挥着“穿针引线”的重要作用，也丰富了读者观察贾府的视角。
四、文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！
（选自王安石《答司马谏议书》）
材料二：
神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石始至京师，时受翰林学士之命已七越月矣，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简而不烦，至要而不迁，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同跻此道。”冬十一月，郊。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议，司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不已。帝曰：“联意与光同，然姑以不允答之。”
（节选自《宋史纪事本末·王安石变法》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
卿可谓责难A于君B恐C无以副卿D此意E可悉F意辅G朕H庶同跻此道
11．下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．道，意为说出，与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”的“道”意思不同。
B．见恕，原谅我，此处“见”与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”中“见”用法相同。
C．举，施行，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举”中的“举”意思不同。
D．苟且，指得过且过，没有长远打算，与成语“苟且偷生”中的“苟且”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一中王安石对司马光指责自己“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等逐一作了反驳，事理充足，具有强大的说服力。
B．材料一中王安石举出“盘庚之迁”经典史实，赞扬盘庚“度义而后动”的革新精神，来表明自己坚持变法，决不后退的决心和信心。
C．材料二中王安石王安石认为皇帝应该效法尧、舜，尧、舜治国简明、扼要且容易，而唐太宗治国则烦难迂阔，与民无利，不值得效仿。
D．材料二中宰相等人因为黄河北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了，司马光认为朝廷可以采纳这一提议。
13．把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
（2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
14．材料二中，王安石与司马光在国用不足的问题上，有何分歧？请概括说明。
五、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
清明呈馆中诸公
高启
新烟①着柳禁垣②斜，杏酪③分香④俗共夸。白下⑤有山皆绕郭，清明无客不思家。
卞侯⑥墓下迷芳草，卢女⑦门前映落花。喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。
【注】①新烟：古时风俗，清明前一天为寒食节，禁火冷食，次日重新生火，故曰新烟。②禁垣：皇宫的围墙。③杏酪：传统习俗，在寒食三日作醴酪，又煮粳米及麦为酪，捣杏仁作粥。④分香：宫廷按例分给宫女香粉、香囊等饰品。⑤白下：金陵。⑥卞侯：卞侯即晋朝的卞壶，他曾任尚书令，忠恪勤事，后来在讨伐苏峻的叛乱中战死，被埋葬于白下。⑦卢女：即莫愁，古代善歌貌美的女子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“新烟着柳禁垣斜”描绘新烟笼罩垂柳、蔓延宫墙的柔美画面，表现清明初春之景。
B．“杏酪分香俗共夸”一句展现出清明时节的祥和与美好，营造出浓郁的节日氛围。
C．“白下有山皆绕郭”写金陵城山环水绕的地理风貌，给人一种开阔、宏大的空间感。
D．第三联将“卞侯”与“卢女”相对比，既表达对“卞侯”的同情，又寄托自身感慨。
16．本诗情感丰富，请结合全诗，分析诗人表达了哪些情感？
六、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》“　 　，　 　”两句中，统治者搜求珍宝时的无所不用其极，与挥霍时毫不珍惜的态度形成强烈反差。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有认为自己仅可以管理中等国家或小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“　 　，　 　”主动表达了谦逊之情。
（3）宋代张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“　 　，　 　”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。
七、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
相信不少人在电视剧中看过斗茶的场面，这些场面把中国古代的茶文化，尤其是宋代时达到顶峰的“茶百戏”，展现得淋漓尽致。
①中国人饮茶的历史可以追溯到4700多年前的神农氏时期，②不仅中国是茶的故乡，也是茶文化的起源地。③如今世界上大约100多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。
电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，再倒入少许热水，调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡消散得越慢说明功夫越深。
点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福建省非物质文化遗产。
18．下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。
B．深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。
C．她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。
D．对于你所经历的痛苦，我深表同情。
19．文中画线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
八、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
凌晨3点还在狂刷网络短剧，等红绿灯的短短几十秒也要迫不急待地点开微搏，甚至走路、骑车、驾驶时都不忘掏出手机流览一番……生活中，这样的“低头族”几乎无处不在。一个隐形的夹锁——“手机依赖症”正悄然束缚着我们的生活。
一提到手机依赖症，人们往往首先联想到青少年。研究显示，全球青少年手机依赖症流行率已高达25.7％。出现这种情况，主要是因为青少年正处于成长发育的关键期，心理还不够成熟，加之好奇心比较强，容易被新鲜事物吸引。值得注意的是，随着智能手机的普及，不只是青年人被网络支配， ① ，他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉也要追网络小说，甚至有的花养老金为网上的主播打赏……令儿女们困扰不已。“手机成瘾”的风还吹到了儿童阶段。正如“85后”网友所说，“3岁的宝宝，已经会自己用手机看《小猪佩奇》了”。当然，手机依赖症也存在于成年人的世界。《中国青年报》的一项调查显示，有89.2％的受访者感叹自己经常不由自主地看手机，有64.9％的受访者表示离开手机难以认真工作，还有20.9％的受访者因过度依赖手机而情绪烦躁或低落。一言以蔽之， ② 。
专家介绍，长期接触手机，会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能异常等身体问题。沉迷手机还 ③ ，如网络游戏成瘾综合征、情绪暴躁和行为失控等问题，甚至会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍。
电子屏幕再绚丽夺目，也比不上现实世界的丰富多彩。远离电子屏幕，脱身网络世界，有空就多看看书、听听音乐，和久未谋面的朋友聊聊天。找到生活的“兴奋点”，把闲暇时间填满，或许才能真正与手机来一场“断舍离”。
20．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
22．文中画波浪线的三个词语可以改成“看书”“听音乐”“聊天”，从语义上看二者基本相同，但原来词语表达效果更好，为什么？
九、作文（60分）
23．阅读材料，按要求写作。
“治愈”常指恢复健康。生活中，具有治愈能力的不只是药物和医者。温暖的话语，默默的陪伴，人间草木、清风明月、高山大川都具有这样神奇的力量。在文学和艺术领域里，一些温暖人心、净化心灵的作品也常常治愈我们的心魂……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．①“骨”是诗的形式。这两句诗对仗工整，“山”“水”“柳”“花”等意象高度浓缩，构建出空间转换的完整画面（或：这两句诗对仗工整，“山重水复”“柳暗花明”等用词简洁却形象），既有骨的质量也有骨的密度。
②“筋”是诗的思想性。这两句诗将行路体验转化为在困境中蕴含希望的人生哲理（或：将行路体验升华为对人生困境与转机的深刻隐喻），这是诗歌之“筋”，赋予诗歌思想深度与精神超越性。
4．①注重“骨”“筋”兼备，艺术性与思想性相融合。②能够共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。③能够基于文体特征确定筋骨立足点。④有正确的价值观和独特的美学立场。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“短篇小说难以判断是否有‘筋骨’”错误。由原文“在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面”可知，相较于其它文体，短篇小说难以判断其筋骨的立足点之所在，而非“短篇小说难以判断是否有‘筋骨’”。
故答案为：C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“主要依赖个体感觉，有时也仰仗价值观与独特的美学立场”错误。由原文“作家选择什么样的方式切入人生的横截面，看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场”可知，文中明确指出作家对人生横截面的选择在于价值观和独特的美学立场，而不是“主要依赖个体感觉，有时也仰仗价值观与独特的美学立场”。
故答案为：D。
3．本题考查学生分析运用文本信息的能力。
①诗歌的“骨”：由原文“对一部诗歌作品来说，‘骨’就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），‘骨’就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态”可知，诗歌的“骨”指的是诗的形式，且需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态。从这两句诗来看，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”对仗工整，“山”“水”“柳”“花”等意象高度浓缩，“山重水复”“柳暗花明”等意象以简洁的语言勾勒出具体画面，形式上的紧凑性赋予内容高度的凝练度，符合诗歌“骨”需具备“质量和密度”的特征，使诗句在有限篇幅内承载丰富的视觉与情感信息。
②诗歌的“筋”：由原文“诗歌的‘筋’或者说‘筋脉’可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性”可知，诗歌的“筋”指的是诗的思想性。在这两句诗中，前句“山重水复疑无路”描绘山路曲折、似乎陷入绝境的困境，后句“柳暗花明又一村”则转折至忽然出现希望的新境界。这两句诗将行路体验转化为在困境中蕴含希望的人生哲理（或：将行路体验升华为对人生困境与转机的深刻隐喻），这是诗歌之“筋”，赋予诗歌思想深度与精神超越性。
故答案为：①“骨”是诗的形式。这两句诗对仗工整，“山”“水”“柳”“花”等意象高度浓缩，构建出空间转换的完整画面（或：这两句诗对仗工整，“山重水复”“柳暗花明”等用词简洁却形象），既有骨的质量也有骨的密度。②“筋”是诗的思想性。这两句诗将行路体验转化为在困境中蕴含希望的人生哲理（或：将行路体验升华为对人生困境与转机的深刻隐喻），这是诗歌之“筋”，赋予诗歌思想深度与精神超越性。
4．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
①由原文“无论是人的筋骨还是文的筋骨，都由‘骨’与‘筋’组构而成，两者承担的功能亦有所区别。对一部诗歌作品来说，‘骨’就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），‘骨’就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态，诸如分行等核心特征，均缺一不可。同时，诗歌的‘筋’或者说‘筋脉’可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性”可知，注重“骨”“筋”兼备，“骨”彰显出属于诗的形态，即作品要具有艺术性，而“筋”指的是作品的思想性，所以要艺术性与思想性相融合。
②由原文“人们往往把‘筋骨’理解成某种思想的代名词，进而从时代精神、人文关怀、道德立场等向度展开言说”“真正有筋骨的作品，重要的还在于是什么让作品立起来，它是一种语言的质地，一种思想的力量，一种精神的超越感。而在情感上，我们往往觉得能打动我们的作品，即为有筋骨的作品，这只是针对个体而言的标准，就文学的公共性而言，其经验必须共情于普遍的人生，那是让写作得以获得共鸣感的砝码”可知，有筋骨的文学作品要能够共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。
③由原文“也许诗歌的筋骨在于语言的创造性与出其不意之美，戏剧的筋骨在于恰如其分的矛盾冲突与内在的对话性，散文的筋骨则在于作者的真情实感与独特文学性的融合，而长篇小说的筋骨更强调史诗般的恢宏格调和历史纵深感。在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面”可知，有筋骨的文学作品要能够基于文体特征确定筋骨立足点。
④由原文“正确的价值观和独特的美学就是让作品得以立起来的筋骨，它不仅包括内敛的语言和生动的细节，更重要的是一种叙事的节奏和气息，作家要以此写出生活中诸多的可能性”可知，有筋骨的文学作品要有正确的价值观和独特的美学立场。
故答案为：①注重“骨”“筋”兼备，艺术性与思想性相融合。②能够共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。③能够基于文体特征确定筋骨立足点。④有正确的价值观和独特的美学立场。
【答案】5．D
6．B
7．①得知儿子背着自己承包土地，震惊愤怒，坚决反对。
②通过老庄的“报告”了解项目进展，对项目持观望态度，但疑虑未消。
③看到项目的繁荣和儿子们的辛苦，最后逐渐认可。
8．①以“逆光”为题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构严谨。
②以“逆光”为题，用“逆光”中的美好场景，象征文旅项目的光明前景，揭示小说主题，体现了乡村振兴的积极意义。
③以“逆光”为题，暗示青年创办的新事业与传统农业的差异，暗指新事业的别样色彩，彰显作品的艺术感染力（或：以“逆光”为题，象征着青年返乡创业面临的困境与挑战，营造出独特的画面意境，增强艺术感染力）。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查学生理解文章内容、概括人物态度的能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。
（4）本题考查学生分析标题作用的能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。
5．本题考查学生对文本内容的理解能力。
A.“老方觉得白供他读书了，气得牙疼，可见老方是个保守落后的农村老人”错误。儿子未提前沟通便承包土地、掀棚伐树，毁坏了老方的劳动成果，这些地“种地也都机械化，不再手播种镰刀收”，不能简单定义老方为“保守落后”，老方也没有“觉得白供他读书了”。
B.“突出老方性格的软弱与虚伪”错误。老方未公开反对，并非“性格软弱与虚伪”，而是镇长的到访和“乡村振兴”的大背景让他顾全大局，体现了传统农民对集体与政策的基本尊重，而非个人性格缺陷。
C.“故意把西府海棠说成媳妇海棠，……劝老方支持年轻人创业”错误。老庄将“西府海棠”说成“媳妇海棠”，并非故意幽默逗乐，而是对新事物的不熟悉导致的口误，更能体现老一辈农民对儿子引进的新作物的陌生感，而非刻意劝服。
故答案为：D。
6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“主要作用是烘托老方此时悲伤失落的心情”错误。结尾环境描写“夕阳洒照，河水闪着霞光”出现在老方逐渐理解儿子项目、看到乡村变化并与孙子相认的场景中。此时老方的心情并非“悲伤失落”，而是经历了从抵触到接纳的转变后，内心的释然、温暖与希望。环境描写的作用是烘托这种平和、欣慰的氛围，而非“悲伤失落”。
故答案为：B。
7．本题考查学生理解文章内容、概括人物态度的能力。
①由原文“没等老哥俩反应过来，两人已经把整个西山坡几百亩地给承包了下来，跟村里和镇上都签了合同，包括坡底、坡中老哥俩的大棚、菜地、庄稼地，还有坡顶人家的果园。自家的合同，是儿子背着自己找老婆子按的手印。老方瞪着眼睛拍起桌子大嚷：‘当老子死了吗？’……镇长这一握手，他就不能再公开反对了，老方只能把火窝在心里，牙龈可就肿了”可知，得知儿子背着自己承包土地，震惊愤怒，坚决反对。
②由原文“老庄天天‘报告’……进度老庄的语调越来越上扬，老方的腮帮子也慢慢消了肿。老方有时也悄悄地去河边看看”可知，通过老庄的“报告”了解项目进展，老方的腮帮子也慢慢消了肿，并且有时也悄悄地去河边看看，说明老方对项目持观望态度，但疑虑未消。
③当老方站在河边，看到夕阳下“山顶桃花又开了，海棠花也开了”，逆着光望见“很多影子”“小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑”，听到孙子喊“爷爷”时，“眼中闪出泪花”。此时的他，透过热闹的场景、孩子们的成长与付出，以及项目带来的生机（游客、欢笑、乡村的新活力），终于理解了孩子们的选择。他的泪水，是对孩子们坚持的认可。
故答案为：①得知儿子背着自己承包土地，震惊愤怒，坚决反对。②通过老庄的“报告”了解项目进展，对项目持观望态度，但疑虑未消。
③看到项目的繁荣和儿子们的辛苦，最后逐渐认可。
8．本题考查学生分析标题作用的能力。
①文章结尾写到“夕阳洒照，……逆着光，老方觉得天上和山下一片粉红，应该有不少人，虽然看不见，但能听见，模模糊糊看到很多影子……”，老方站在河边，夕阳从背后照射，逆着光看到的景象，所以文章以“逆光”为题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构严谨。
②文章结尾的景物描写写到夕阳下“山顶桃花又开了，海棠花也开了”，逆着光望见“很多影子”“小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑”，说明小方和小庄所搞的文旅产业发展非常地好，有光明的发展前景，所以，以“逆光”为题，能更好地揭示小说主题，体现了乡村振兴的积极意义。
③文中老方和老庄代表的传统农业（种庄稼、扣大棚、机械化种植），而小方和小庄的“文旅融合”（采摘、民宿、短视频宣传）属于新兴产业，二者有很大差异，而文章结尾写到老方站在夕阳中，逆光看到的是蓬勃的景象，所以以“逆光”为题，暗示青年创办的新事业与传统农业的差异，暗指新事业的别样色彩，彰显作品的艺术感染力。（或：“逆光”中既有明亮的光线（象征新事物、新活力），也有被光线勾勒出的阴影（象征困境与挑战），所以以“逆光”为题，象征着青年返乡创业面临的困境与挑战，营造出独特的画面意境，增强艺术感染力）。
故答案为：①以“逆光”为题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构严谨。②以“逆光”为题，用“逆光”中的美好场景，象征文旅项目的光明前景，揭示小说主题，体现了乡村振兴的积极意义。
③以“逆光”为题，暗示青年创办的新事业与传统农业的差异，暗指新事业的别样色彩，彰显作品的艺术感染力（或：以“逆光”为题，象征着青年返乡创业面临的困境与挑战，营造出独特的画面意境，增强艺术感染力）。
9．【答案】B
【知识点】《红楼梦》
【解析】【分析】本题考查学生对经典名著情节、人物的概括能力。
B.“贾迎春”错误，应该是“贾探春”。贾迎春是贾府嫡出（其父贾赦），性格懦弱寡断，被称为“二木头”，缺乏才华与主见，从未参与大观园改革。而参与大观园改革、具有出众才华和不甘平庸个性的是贾探春（贾政与赵姨娘之女，贾府庶女）。她精明能干，曾与李纨、薛宝钗共同主持大观园事务，推行“承包制”等改革措施，展现出卓越的管理才能和反抗平庸的个性。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对经典名著情节、人物的概括能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
【答案】10．BEH
11．B
12．C
13．（1）批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我的怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。
（2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。
14．①王安石认为国用不足是因为没有找到善于理财的人；
②司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法夺民而已。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
材料一：
鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单地给您回信，不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间的道理就清晰了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；施行先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。
人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）陛下才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助陛下来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动，认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我因为（我）在位任职很久，没能帮助陛下干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。
没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！
材料二：
神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石才首次来到京师，这时接到翰林学士的任命已经超过七个月了，下诏让王安石越级入朝答对。神宗问治理国家应当首先做什么事，他回答说：“首先要选择推行政策的方法。”神宗问道：“唐太宗怎么样？ ”他答道：“陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太宗！尧、舜之道，极其简明而不繁杂，最扼要而不迂阔，最容易而不繁难，但是后世求学的人不能通晓，因此认为高不可及。”神宗说：“你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法与你的这番好意相称。你可以尽心尽意地辅助我，希望共同成就这一目标。”冬季十一月，朝廷举行祭祀天地的大礼。宰相等人因为黄河北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了。诏命众学士讨论，司马光说：“赈济灾荒，节省开支，应当从显贵的近臣做起，可以采纳这种提议。”王安石说：“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人。”司马光说：“所谓善于理财的人，不过是按人头计数征税，用畚箕敛取谷物罢了。”王安石说：“不对，善于理财的人，不增加赋税也能使国家用度充足。”司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理财的人设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”双方争论不休。宋神宗表态说：“我的看法和司马光相同，但姑且用不批准这样做来答复宰相等人。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法与你的这番好意相称。你可以尽心尽意地辅助我，希望共同成就这一目标。
“于君”是“责难”的后置状语，中间不应断开，应在“君”后面断开，即在B处断开；
“副”的宾语为“卿此意”，“无以副卿此意”是“恐”的宾语，构成动宾结构，所以应在“意”后面断开，即在E处断开；
“可悉意”是“辅”的状语，“朕”是“辅”的宾语，构成动宾结构，所以应在“朕”后面断开，即在H处断开。
故答案为：BEH。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。说出/天道，自然规律。句意：所以我现在详细地说出我这样做的原因。/我喜欢的是道。
B.错误。用法不同。用在动词前，表示对自己怎么样/表被动。句意：希望您看后或许能谅解我吧。/百姓没有受到爱护。
C.正确。施行/被攻占。句意：施行先皇的贤明政治。/陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，函谷关被攻破。
D.正确。“苟且”，均为“得过且过，没有长远打算”。句意：人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。/指得过且过，勉强的活下去。比喻贪图眼前的存活，缺乏远见贪生怕死。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“唐太宗治国则烦难迂阔，与民无利，不值得效仿”错误。由原文“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简而不烦，至要而不迁，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳”可知，王安石只是认为皇帝应该效法尧、舜，尧、舜治国简明、扼要且容易，但并没有说唐太宗治国则烦难迂阔，与民无利，不值得效仿。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“辟”，批驳；“难”，排斥；“固”，本来。
（2）第一个“度”，计划；第二个“度”，考虑；“是”，认为正确。
故答案为： （1）批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我的怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。
（2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①由原文“王安石曰：‘国用不足者，以未得善理财者故也。’”可知，王安石认为“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人”。
②由原文“光曰：‘天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。’”，意思是，司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理财的人设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”所以，司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法夺民而已。
故答案为： ①王安石认为国用不足是因为没有找到善于理财的人；
②司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法夺民而已。
【答案】15．D
16．①对清明风物的喜爱。“新烟着柳”“杏酪分香”描绘新柳轻烟清明景象与清明特有的习俗，展现节日祥和，暗含愉悦之情。
②思乡之情。清明时节，诗人身处异地，看到京城景色，触景生情，思念家乡。
③对生命短暂、盛衰无常的感慨。写芳草掩忠骨、落花映旧居，感慨人生无常、繁华易逝。
④与友人相聚和仕途如意的喜悦。诗人庆幸与老友同在京师任职，计划买美酒庆祝，展现出豁达开朗的心境。（或：表现了诗人表面欢愉、内心孤寂的复杂心境。诗人写与同僚共事的欣慰，却以“醉”字透露借酒消愁之意，在强作豁达中暗含羁旅漂泊的无奈与孤寂。）
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“将‘卞侯’与‘卢女’相对比，……表达对‘卞侯’的同情”错，第三联“卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花”中，“卞侯墓”的“芳草”与 “卢女门”的“落花”均为自然景象，并非“对比”。二者共同营造出时光流逝、繁华易逝的氛围，而非单独“同情卞侯”。诗人借历史遗迹（卞侯墓）与往昔繁华（卢女门）的今昔变化，感慨生命短暂与世事无常，并无明确的对比意图或对卞侯的单独同情。
故答案为：D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①对清明风物的喜爱。“新烟着柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸”中，“新烟着柳”描绘清明新火初燃、柳色朦胧的春日景象，“杏酪分香”写清明吃杏酪的习俗被众人称赞。两句通过景物与风俗，展现清明的生机与祥和，字里行间流露出诗人对眼前风物的愉悦之情。
②思乡之情。“白下有山皆绕郭，清明无客不思家”中，“白下”是诗人的家乡金陵，“皆绕郭”的山峦是家乡的地理特征；“清明无客不思家”直接点出清明时节游子的普遍思乡之情。诗人由京城景色联想到家乡山水，触景生情，直白抒发思乡之感。
③对生命短暂、盛衰无常的感慨。“卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花”中，卞侯（晋朝忠臣）的墓已被芳草掩盖，卢女（传说中善歌的美人）的门前只剩落花，昔日的英雄与繁华都随时间消逝。“芳草”“落花”象征自然的循环与时光的流逝，诗人借此感慨生命短暂、盛衰无常。
④与友人相聚和仕途如意的喜悦：“喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华”中，“喜得故人”直接表达与老友同朝为官的欣慰；“拟沽春酒醉京华”既可理解为买酒庆贺，表达欢娱之情，展现作者的豁达开朗，也可理解为看似计划饮酒庆祝，但若结合前文思乡与人生感慨，“醉”字也暗含借酒消愁之意——表面的欢愉下，隐藏着羁旅他乡的孤寂与对仕途漂泊的无奈，体现复杂心境。
故答案为：①对清明风物的喜爱。“新烟着柳”“杏酪分香”描绘新柳轻烟清明景象与清明特有的习俗，展现节日祥和，暗含愉悦之情。②思乡之情。清明时节，诗人身处异地，看到京城景色，触景生情，思念家乡。
③对生命短暂、盛衰无常的感慨。写芳草掩忠骨、落花映旧居，感慨人生无常、繁华易逝。
④与友人相聚和仕途如意的喜悦。诗人庆幸与老友同在京师任职，计划买美酒庆祝，展现出豁达开朗的心境。（或：表现了诗人表面欢愉、内心孤寂的复杂心境。诗人写与同僚共事的欣慰，却以“醉”字透露借酒消愁之意，在强作豁达中暗含羁旅漂泊的无奈与孤寂。）
17．【答案】（奈何）取之尽锱铢；用之如泥沙；如其礼乐；以俟君子；玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）本题根据题干关键信息“ 搜求珍宝时 ”，填入“（奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙”。
默写易错的字词有：锱。
（2）本题根据题干关键信息“ 谦逊 ”，填入“如其礼乐 以俟君子”。
默写易错的字词有：俟。
（3）本题根据题干关键信息“ 舟泛水上，境界非凡 ”，填入“玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一”。
默写易错的字词有：鉴、琼。
故答案为：（1） （奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙 （2） 如其礼乐 以俟君子 （3） 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】18．C
19．第②句修改为：中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的起源地。
第③句修改为：如今世界上100多个国家都有饮茶的习惯。
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1） 本题考查学生理解词语含义及用法的能力。学生可以结合语境，首先理解画横线处的词语的含义和用法，然后再分别理解选项，找出其含义与用法相同的一项。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
18．本题考查学生对词的语境义的把握能力。
文中的“深”，形容词，表程度，有“深入”之意。
A.“深”指“从上到下或从外到里的距离大”，与“浅”相对。
B.“深”指“距离开始的时间很久”。
C.“深”，形容词，指“深入”之意。
D.“深”，为副词，“很、十分”之意。
故答案为：C。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第②句，“不仅中国是茶的故乡”语序不当，应改为“中国不仅是茶的故乡”；
第③句，“大约100多”成分赘余，删除“大约”或“多”。
故答案为： 第②句修改为：中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的起源地。
第③句修改为：如今世界上100多个国家都有饮茶的习惯。
【答案】20．“迫不急待”改为“迫不及待”；“微搏”改为“微博”；“流览”改为“浏览”；“夹锁”改为“枷锁”。
21．①不少老年人也沉迷于手机网络 ②“手机依赖症”已渗透到各个年龄段 ③对人的心理健康造成影响
22．①原文的重叠形式更能表达一种随意、放松的休闲状态，与语境最相符（或；原文采用叠词，增强了动作的持续性和情感张力，更贴近现实生活的真实体验）。
②音律上更加富有节奏感，读起来富有音乐美。
【知识点】同音字字形分辨；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
（2）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（3）本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。
20．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“迫不急待”改为“迫不及待”。“急”指着急，“及”指来得及，“迫不及待”表示急迫得不能再等待，应用“及”。
“微搏”改为“微博”。“搏”指搏斗、拼搏，“博”指广博、博客，“微博”是微型博客的简称，应用“博”。
“流览”改为“浏览”。“流”指流动，“浏”指大略地看，“浏览”表示大略地看，应用“浏”。
“夹锁”改为“枷锁”。“夹”指从两旁钳住，“枷”是古代的一种刑具，“枷锁”比喻束缚人的观念或事物，应用“枷”。
故答案为：“迫不急待”改为“迫不及待”；“微搏”改为“微博”；“流览”改为“浏览”；“夹锁”改为“枷锁”。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，前文说到“不只是青年人被网络支配”，说明其他人群也被网络支配，根据后文“他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉也要追网络小说，甚至有的花养老金为网上的主播打赏……令儿女们困扰不已”，可见本处是说老年人这一群体也沉迷于手机网络，可填“不少老年人也沉迷于手机网络”。
②处，根据“一言以蔽之”，本句为本段内容的总结。结合前文“研究显示，全球青少年手机依赖症流行率已高达25.7％”“不少老年人也沉迷于手机网络”“‘手机成瘾’的风还吹到了儿童阶段”“手机依赖症也存在于成年人的世界”，可见“手机依赖症”存在于各个年龄阶段的人群中，可填“‘手机依赖症’已渗透到各个年龄段”。
③处，前文“会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能异常等身体问题”，说到长期接触手机给人身体带来的危害，而后文“如网络游戏成瘾综合征、情绪暴躁和行为失控等问题，甚至会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍”，可见长期接触手机给人心理带来的危害，可填“对人的心理健康造成影响”。
故答案为：①不少老年人也沉迷于手机网络 ②“手机依赖症”已渗透到各个年龄段 ③对人的心理健康造成影响
22．本题考查学生对语句表达效果的赏析能力。
①内容上，“看看书”“听听音乐”“聊聊天”采用了叠词的形式，叠词的使用，使语言更具动作性，表达更具舒缓性和随意性，和文中所要表达的脱离网络世界，用恰当的放松方式填满闲暇时间的那种悠闲、放松的休闲状态相符，更贴近现实生活的真实体验。
②形式上，“看看书”“听听音乐”“聊聊天”采用了叠词，叠词读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐性，使语言更加优美动听。
故答案为： ①原文的重叠形式更能表达一种随意、放松的休闲状态，与语境最相符（或；原文采用叠词，增强了动作的持续性和情感张力，更贴近现实生活的真实体验）。
②音律上更加富有节奏感，读起来富有音乐美。
23．【答案】以心为药，让治愈的微光照亮人生
在快节奏的现代社会，人们如同被上紧了发条的时钟，在生活的轨道上高速运转。疲惫、焦虑、迷茫如影随形，成为许多人心灵的枷锁。此时，“治愈”便成了人们内心深处最渴望的救赎。然而，治愈并非仅仅依赖药物和医者，它更多地存在于生活的点滴之中，是温暖的话语、默默的陪伴，是自然的馈赠，也是文学艺术的滋养。
温暖的话语，是治愈心灵的良药。一句简单的鼓励，可能会让一个在困境中挣扎的人重新燃起希望；一句真诚的安慰，或许能抚平一颗受伤的心。在学校里，当学生考试失利，老师的一句“没关系，下次努力”，可能会让学生从沮丧中走出来，重新投入到学习中；在家庭中，当家人遭遇挫折，一句“我们一直都在”，会让他们感受到亲情的温暖，从而鼓起勇气面对困难。这些话语虽然朴实无华，却蕴含着强大的力量，能够穿透心灵的壁垒，给人带来慰藉和力量。
默默的陪伴，是治愈心灵的港湾。陪伴是最长情的告白，它不需要华丽的辞藻，也不需要惊天动地的举动，只需要在身边静静地守护。当一个人感到孤独时，朋友的陪伴会让他不再孤单；当一个人遭遇病痛时，家人的陪伴会让他感受到温暖和关怀。在医院的病房里，我们常常能看到家人日夜守护在患者身边，他们的陪伴是患者战胜病魔的动力；在人生的道路上，朋友的陪伴是我们前行的支撑。陪伴就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在黑暗中不再迷失方向。
人间草木、清风明月、高山大川，是治愈心灵的自然疗法。大自然是最好的治愈师，它以其独特的方式抚慰着人们的心灵。当我们走进大自然，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，心中的烦恼和压力会瞬间消散。春日里，万物复苏，生机勃勃的景象会让我们感受到生命的力量；夏日里，绿树成荫，清凉的微风会让我们忘却炎热和烦躁；秋日里，硕果累累，金黄的落叶会让我们感受到收获的喜悦；冬日里，银装素裹，洁白的雪花会让我们的心灵得到净化。大自然的美景不仅能够让我们赏心悦目，还能够让我们的心灵得到放松和治愈。
文学和艺术，是治愈心灵的精神食粮。一本好书，就像一位知心的朋友，能够陪伴我们度过孤独的时光；一首好歌，就像一股清泉，能够滋润我们干涸的心灵；一幅好画，就像一扇窗户，能够让我们看到更广阔的世界。在文学的世界里，我们可以与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和力量；在艺术的殿堂里，我们可以感受到美的熏陶，提升自己的审美情趣。文学和艺术能够让我们的心灵得到滋养，让我们在精神的世界里找到归宿。
治愈是一种双向的过程，当我们被治愈的同时，也应该学会去治愈他人。我们可以用温暖的话语去鼓励身边的人，用默默的陪伴去支持他们，用自然的美景去感染他们，用文学和艺术去滋养他们。当我们把治愈的力量传递给他人时，我们自己也会感受到快乐和满足。
“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”这句医者的墓志铭告诉我们，治愈不仅仅是身体上的康复，更是心灵上的慰藉。在生活中，我们要善于发现治愈的力量，用它来温暖自己和他人。让我们以心为药，用温暖的话语、默默的陪伴、自然的馈赠和文学艺术的滋养，治愈心灵的创伤，让治愈的微光照亮我们的人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道关于“治愈”的材料作文题。
【题干分析】
材料第一句介绍了“治愈”的基本内涵——恢复健康。这里的“治愈”可以理解为身体上的治愈，是对疾病的治疗，使身体康复。第二句则指出生活中具有治愈能力的不只是药物和医者，温暖的陪伴、自然的风光、净化心灵的作品等等都有治愈心魂的作用。总而言之，所谓“治愈”，不仅是让身体恢复健康，更多的是抚慰人们受伤的心灵，洗涤人们疲惫的灵魂，用特殊的力量温暖、净化人们的精神世界。
围绕这个立意，考生就可以进行写作。因为文体不限，所以本文可以写成一篇叙写如何被生活中的某个人、某件事“治愈”的记叙文，也可以写成谈“治愈”、谈温暖人心、谈传递正能量的议论文。
如果写成记叙文，在选材时，应尽量选择创新性的角度，如周而复始的自然现象治愈“我”，先辈的精神治愈“我”，书籍治愈“我”，陌生人的关怀治愈“我”等等。在叙事过程中，可以使用细节描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面对困难时内心的痛苦与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映被“治愈”后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。
如果写成议论文，可首先明确“治愈”的内涵，指出人不仅需要健康的身体，更需要精神的抚慰；接着指出温暖的话语，默默的陪伴，人间草木、清风明月、高山大川都具有这样神奇的力量，进而提出“审美”的人生意义。主体部分可从人生为什么需要“审美”（比如人生不仅有肉体的磨难，来自生活的苦厄常常折磨着人们的精神），怎样去“审美”等角度加以分析，分析时可引用史铁生、杨绛等人物素材。
【立意提取】
1.学会自我治愈，涵养精神力量。
2.放慢脚步，治愈心灵。
3.于治愈中感悟人间美好。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。这篇文章立意深刻，紧扣“治愈”主题，从温暖话语、陪伴、自然、文艺等多维度展开，论证全面且条理清晰。语言平实却饱含温度，事例贴近生活，极具共鸣感。结尾升华主题，呼吁传递治愈力量，结构完整。
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