资源简介

2025一2026学年度第二学期半期教学质量自查
八年级语文
说明：1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为「20分钟
2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自已的学校、班级、姓名、考生号、考
场号、考场感号，填写在答题卡相应位置上，并附2B锴笔在答题卡“考场号”、“考
场座号”栏滁上自已的考场号和考场座号。
3.选择题每小题逃出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如
需改动，用橡皮擦净后，再选涂其他答菜，答案不能答在试题上。
4,非选摔题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改
液。不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。
一、积累运用(24分)
班级开展“寻美品美综合性学习活动，请你参加，完成【-7题。
【活动一：古诗文之美】
诗文美中最寄情
爱慕之
表达男子对美丽女子的无限爱幕之
(1)
情
君子好逑。(《关雎》)
情。
愤恨之
情
微君之故，(2)
（《式微》)
抒发劳役者对统治者的不满之情。
思念之
蒹葭苍苍，白露为霜。
表达对心仪对象的渴慕之情。
情
(3)
(《蒹葭》)
无奈之
挑兮达兮，在城阙兮。
表达对爱人思而不见的无可奈何之
情
(4)
!(《子衿》)
情。
向往之
(5)
有良
表达对美好生活的向往之情。
情
田、美池桑竹之属。(《桃花源记》)
劝慰之
(6)
(王
以豁达积极的心态劝慰远行友人，
情
勃《送杜少府之任蜀州》)
扫离别的千古愁云。
(7)
(孟
表达渴望出仕而无人引荐。
浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
1、将上面的古诗文填写完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
2、A处总结最恰当的一项是(）(2分)
A、求仕之情
B、爱国之情
C、思乡之情
D、向往自然
八年级语文一1（共6页）
【活动二：非遗之美】
在不久前落下①wimù的长江文化艺术季“锦绣长江”非遗展示活动上，恩施玉露制成冷泡茶
饮，祁门红茶“变身”茶含片，成都罚锦织就“新中式”服装，龙泉青瓷烧成生肖摆件.…人们徜徉
于（)的文化遗产之中，共同感受文化遗产与现代时尚的（)发展之美。文化遗产如璀
璨星辰，如②y1于天际的壮丽巨壁，是中华民族历史的（)，也是民族精种的重要载体。加
强文化遗产保护传承，坚特不懈做好文化人工作，唯有以行之有效的举措，擦亮文化瑰宝，方能
让文化遗产在新时代绽放。
3、根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2分)
4、依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(2分)
A、蔚为大观
汇合
见证
B、叹为观止
汇合
证明
C、叹为观止
融合
证明
D、蔚为大观
融合
见证
5、文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)
【活动三：经典之美】
6、请用下列短语组成上联，填写在横线上。(2分)
人心善常谈道德
上联：
下联：经典传世智慧长
7、班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文
化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。(4分)
二、阅读题(46分)
(一）阅读下面的文字，完成8-12题。(17分)
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数
十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍严然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸦犬相闻。其中
往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，
无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向
所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自陶渊明《桃花源记》)
八年级语文一2（共6页）2025—2026学年度第二学期半期教学质量自查
八年级语文参考答案
一、积累运用
1、（1）窈窕淑女 （2）胡为乎中露
（3）所谓伊人 在水一方 （4）一日不见 如三月兮
（5）土地平旷 屋舍俨然 （6）海内存知己 天涯若比邻
（7）欲济无舟楫 端居耻圣明
2、A（2分） 3、①帷幕 ②屹立（2分） 4、D（2分）
5、擦亮文化瑰宝，方能让文化遗产在新时代绽放光彩。（2分）
6、道德常谈人心善（2分）
7、示例：我方认为学习传统文化经典可以提高个人的文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。传统文化经典穿越千年而不过时，教会我们许多，如阅读《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道。所以，学习传统文化经典有着不可或缺的作用，与经济的发展也有着密切的关系。（4分）
二、阅读
8、B（3分）
9、居 民 三 十 余 家/饮 其 水 皆 寿/或 至 百 二 三 十 岁（2分）
10、(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。（2分）
(2)又说村里的人杀鸡做饭（款待渔人），哪里有仙人会杀生的呢？（2分）
11、①“菊”象征高洁隐逸，是个人精神追求的寄托；（1分）②桃花在传统文化中象征吉祥、丰收、辟邪，与桃花源安宁祥和、丰衣足食的理想生活更契合；（2分）③桃花源是作者虚构的理想社会，用桃花元素能强化其美好寓意，引发共鸣。（2分）（此题最多得4分）
12、乙文认为桃花源未必真实存在，可能是类似“饮菊水寿”的传说。桃花源不是真实存在，理由：①渔人“处处志之”却“不复得路”；②刘子骥“欣然规往”而“未果”；③文中“乃不知有汉，无论魏晋”暗示其与外界隔绝的超现实性。（4分）
13、C（3分）
14、①人工智能可将晦涩难懂的知识转化为匹配读者认知能力的通俗语言（AI工具可以辅助理解复杂内容）；②③联想、做批注（或：写读书心得、参与读书社群、设定固定阅读时间）（3分）
15、①选择性阅读。比如选择自己最感兴趣的部分作为切入点：如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；②直接根据目的去选择书中自己最需要的内容来阅读：比如学过《〈诗经〉二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常读》中的《〈诗经〉第四》。（4分）
16、①便携、互动性强、高效；②AI生成的内容不准确；③传统阅读与数字阅读相融合。（3分）
17、“我”犯错，父亲袒护哄逗
父亲做事，傍晚带物回家（4分）
18、渲染氛围：描绘出寒冷、恶劣的天气，渲染了一种艰苦、凄凉的氛围，体现出当时生活条件的艰苦。衬托人物：在如此艰难的环境下，父亲却因“我”的到来感到幸福，衬托出父亲对“我”深沉的爱，以及“我”的出生给家庭带来的温暖和希望。（4分）
19、示例一：选 A 句。朗读设计：这段文字是对父子关系变化原因的叙述，语调应较为平稳、低沉，语速适中，体现出一种淡淡的忧伤和遗憾；“乖张”“挑战”“忍耐极限”“慢慢地变得沉默”等词语要重读，突出“我”的叛逆行为对父子关系造成的影响，表现出“我”对那段时光的反思和感慨。（4分）
示例二：选 B 句。朗读设计：这句话表达了“我”对父亲的关心和祝愿，语调要轻柔、舒缓，充满温情；“没有咳嗽”“没有身体疼痛”要重读，强调“我”对父亲健康的期盼，“二十二年”也要适当重读，突出“我”与父亲之间深厚的情感，以及“我”对父亲的爱和珍惜。
20、童年时期：称呼“爸爸”，充满了亲昵和依赖，体现出“我”对父亲的亲近。青春叛逆期：开始喊“爸”，此时父子关系逐渐变得沉默，称呼的变化也暗示着“我”与父亲之间情感的疏离。成年后：依然称呼“爸”，但随着“我”渐渐懂事，开始理解父亲的爱，这个称呼又蕴含了“我”对父亲的敬重、愧疚和关心。（4分）
三、作文
21、本题考查材料作文。材料中“最好的状态，不是你从不失误，而是你从未放弃成长”，这句话富含哲理，引导我们思考成功背后的辛勤付出与坚持不懈。这句话实际上是在告诉我们：每一个成功的背后，都有一段不为人知的努力和坚持。在立意时，我们可以结合自身经历，讲述自己为实现某个目标而付出的努力和坚持，最终获得成功的故事；也可以通过观察和感悟，阐述社会中不同人物为实现梦想、追求成功所付出的艰辛与努力，强调努力和坚持对于个人成长和社会进步的重要性。在构思选材时，我们可以结合自己的生活经历和感悟，选择一个或多个具体的事例来展开论述。例如，可以选取自己在学习、兴趣爱好或生活中遇到的挑战和困难，描述自己是如何通过努力和坚持克服这些困难并取得成功的。同时，我们也可以从社会现象中汲取灵感，选取一些具有代表性的人物和事件，如运动员、科学家、艺术家等的成功经历，来论证努力和坚持对于成功的重要性。

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