资源简介

七年级语文期中质量监测参考答案
1．（2分）dǒu 鲜
2．（3分）A
3．（3分）B
4．（3分）百姓欢歌幸福年
5．（4分）示例：老板：您好！您这店名取得不错，只可惜“蕃”写错了，应该是“番”。这既影响了最美乡村的形象，还会让人误会您文化水平不高，影响生意呢！您改正后生意肯定会更好。
6．（5分）（1）明月来相照 （2）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
（3）愿为市鞍马 从此替爷征
7．（3分）C
8．（3分）示例：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
9．（4分）示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例三：我们应该辩证地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
10．（3分）示例：①找野食时很能干 ②因洪灾而无法趸菜失业（与老伴早死了）
③勤劳质朴（或：勤劳能干、乐观开朗、心灵手巧等）
11．（3分）C
12．（4分）示例：【甲】句，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活状态。【乙】句，表达作者对菜虎和家乡生活的深切怀念。
13．（4分）示例：作者在回忆菜虎一家水灾前的生活时，是充满温情的。他将菜虎运菜时车轮发出的声音比喻为“音乐”“歌”，并记录了菜虎妻子为他做饭的温馨细节。水灾发生后，菜虎一家陷入困境，对盼儿的开朗能干，作者也暗含赞许之情。然而，故乡这些默默无闻的小人物，扑朔的命运却令人唏嘘。晚年的作者写作《乡里旧闻》，为他们留下了只言片语，让我们见到了生命凯歌的转瞬落幕，是站在人道主义的高度去思考的，冷静的笔触后，有巨大的悲悯与同情。
14．（4分）示例：[甲]诗中，诗人在远赴边塞的途中偶遇返京使者，生发思乡怀亲之情而流泪。[乙]诗中，诗人送别朋友回京时流泪，是因为不舍好友的离去，也是因为自身滞留在外的苦闷和思乡。
15．（3分）B
16．（3分）D
17．（3分）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？
18．（5分【示例】殊途：吕蒙是在孙权的劝勉下被动读书；王冕是主动学习，读书时专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度，有顽强的学习精神。同归：两人皆学有所成；吕蒙被鲁肃刮目相看，王冕发奋学习，终于成为一个博学多通的儒生。
19．（3分）示例：这段运用细节描写，详细刻画了祥子拉上新车时的状态和感受，表现出祥子拉车时的不辞辛劳，实现梦想后的兴奋、自豪。
20．（5分）示例：鲁迅笔下封建社会的“吃人”，在《骆驼祥子》中体现为黑暗社会对底层劳动者的精神与肉体的双重吞噬。祥子原本是勤劳、朴实、有梦想的车夫，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，却接连遭遇“丢车被抢”“被虎妞逼婚”“小福子自杀”等打击，最终从一个正直的劳动者堕落为麻木、潦倒、自暴自弃的“行尸走肉”；虎妞的自私贪婪、刘四爷的冷酷无情、杨太太的刻薄吝啬，都是封建社会“吃人”本质的体现，底层人民在这样的社会中无法掌握自己的命运，最终被社会无情吞噬，深刻印证了封建社会的“吃人”本质。
21．（50分）略2026年上学期期中教学质量监测
七年级语文试题卷
（时量：120分钟 满分：120分）
考生注意：请将答案填写在答题卷上，填写在试题卷上的无效。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的语段，完成1～3题。
亲爱的同学们，这段时间，我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。五彩缤纷的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗（ ）牛，声震天地；手不释卷、家喻户晓的吕蒙，士别三日，令人刮目相待；博学睿智、鞠躬尽瘁的邓稼先，xiǎn（ ）为人知，至死不懈；目不窥园、潜心贯注的闻一多，锲而不舍，可歌可泣。他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
粗俗朴实、心地善良的阿长；坦荡热忱、真诚纯粹的《山地回忆》中的普通人；任劳任怨、淳朴厚道的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，亦有弱点，但身上总闪耀着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。我们还阅读了名著，读懂了故事里的言外之意，悲天悯人的情怀渐渐觉醒。这些美好的文字，让我们在烦躁与喧嚣中陶冶性情，净化心灵。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
气冲斗（ ）牛 xiǎn（ ）为人知
2．语段中画横线的成语使用不符合语境的一项是（3分）（ ）
A．五彩缤纷 B．家喻户晓 C．鞠躬尽瘁 D．微不足道
3．下列句中加点字的词性分析不正确的一项是（3分）（ ）
A．他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（介词）
B．他们虽微不足道，亦有弱点，但身上总闪耀着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。（动词）
C．读懂了故事里的言外之意，悲天悯人的情怀渐渐觉醒。（副词）
D．这些美好的文字，让我们在烦躁与喧嚣中陶冶性情，净化心灵。（连词）
班级开展以"走进最美乡村，丰富语文生活"为主题的专题学习活动，请你参与并完成4～5题。
4．走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（3分）
欢歌 农家 幸福年 喜庆 百姓 丰收乐
上联：农家喜庆丰收乐 下联：
5．美丽乡村的西头有一家名叫“乡里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。（4分）
6．下面是小语积累的关于家国情怀的古诗文名句，请你帮他填写横线处空缺的句子。（5分）
家国情怀，意味着热爱祖国的大好河山。看，（1）“深林人不知， ”是王维沉浸山水，与自然对话。听，（2）“ ， ”是李白在洛城由笛声引发故园之思、直接抒发的思乡情怀。家国情怀，意味着保家卫国，甘于奉献。（3）“阿爷无大儿，木兰无长兄， ， ”是木兰的忠孝两全。让我们传承家国情怀，做新时代的奋斗者。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
材料二
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
材料三
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
7．根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（3分）（ ）
A．患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B．调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。
8．请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。（3分）
下定义：用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点。其格式为“ 是 的 ”
【示例】民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。
9．读完材料，小潇和小湘对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。（4分）
小潇：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！
小湘：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。
你：
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成10～13题。
菜虎
孙犁
①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。
②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。
③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。
④【甲】也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。
⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。”
⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。
⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。
⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。
⑨孩子们不懂事，有时问她：
⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？”
她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！”
孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。
“鬼子来了。”孩子们站起来。
作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。
又过了不久，传说菜虎一家入了教。
又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。”
我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？”
“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。
可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。
菜虎和他多病的老伴早死了。
【乙】现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。
10．请根据下表提示，对文章进行梳理概括。（3分）
故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征
菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭… ② 聪明灵活 ③
盼儿 ① 被送去教堂
11．下列对文中两处画波浪线语句的赏析，有误的一项是（3分）（ ）
A．文章第⑤段中画波浪线的句子，运用夸张的手法，突出推车声的独特与清晰，暗含夫妻间长期相伴的默契与温情。
B．文章第⑤段中画波浪线的句子，侧面烘托了菜虎常年推车劳作的辛劳，以及平凡日子里的烟火暖意。
C．文章第 段中画波浪线的句子，连续反问与句末叹号结合，层层递进，直白抒发盼儿对乡邻冷漠的控诉，语气强烈，情感愤懑。
D．文章第 段中画波浪线的句子，贴合孩童的口吻，真实传递出水灾中全家走投无路、濒临绝境的无奈与悲凉。
12．文中划线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请分别谈谈其作用。（4分）
【甲】也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。
【乙】现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。
13．回忆平凡的小人物，本文作者孙犁带着特有的态度，请联系上文内容及以下两则材料，从下列四个词语中，任选你认同的两种或三种态度，说说你的看法。（4分）
材料一：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。
——孙犁
材料二：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。
——摘自孙犁《乡里旧闻》简介
①赞许 ②温情 ③悲悯 ④冷漠
（三）古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗，完成第14题。
【甲】
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【乙】
送崔子还京
岑参
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。
[注]①此诗作于西州（今新疆吐鲁番地区）。崔子，岑参的朋友。②交河：指河的名字。
14．【甲】【乙】两诗中都写到了“泪”，请结合诗歌具体内容，简要分析流泪的原因。（4分）
阅读下面的文言文，完成15～18题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒挞②之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（节选自《王冕僧寺夜读》）
【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。
15．下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解释，有误的一项是（3分）（ ）
A．但当涉猎，见往事耳 耳：而已，罢了
B．即更刮目相待 更：更加
C．或牵牛来责蹊田者 或：有人
D．冕小儿，恬若不见 若：好像
16．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．父怒挞之/已而/复如初
B．父怒挞之/已而复/如初
C．父怒/挞之已而/复如初
D．父怒/挞之/已而复如初
17．请把下列句子翻译成现代汉语。（3分）
儿痴如此，曷不听其所为？
18．从【甲】【乙】两文中可以看出吕蒙和王冕在学习方面是“殊途”“同归”，请结合内容分别具体说明。（5分）
（四）整本书阅读（8分）
阅读下面的文字，完成19～20题。
班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果。请你积极参与，完成下面的任务。
19．任务一：请结合知识卡片，给下面的语段写个批注。（3分）
赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
知识卡片
批注可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。
▲赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析；
▲评价式批注，即对书中人物的评价，对某事的看法等；
▲感想式批注，即就文章内容写出读后的心得体会或感想收获。
20．任务二：鲁迅在《狂人日记》中写道，那个黑暗的封建社会“满本都写着两个字是吃人！”
请结合《骆驼祥子》中的主要人物和相关情节谈谈你对这句话的理解。（5分）
三、写作（50分）
21．阅读下面的文字，根据要求写作。（50分）
生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……
请以《属于我的小幸福》为题，写一篇文章。
要求：自选角度，写出真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。

展开更多......

收起↑