资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第18课 在长江源头各拉丹冬
◎文学常识
1．作者简介
马丽华（1953— ），山东济南人，一级作家、编审，被誉为“西藏的歌者和行者”。1976年进藏，多年间访遍西藏各地，创作了大量关于西藏的散文、诗歌和长篇小说，擅长以细腻的笔触描绘雪域高原的自然与人文，代表作有长篇散文《藏北游历》《走过西藏》，长篇小说《如意高地》等，其中《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，《如意高地》获第四届老舍文学奖。
2. 写作背景：
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。
3. 各拉丹冬背景补充：
各拉丹冬位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6621米，是唐古拉山脉的主峰，也是长江三源之一沱沱河的发源地。这里气候恶劣、地质复杂，冰川广布，是青藏铁路全线气候最恶劣、施工难度最大的区段，却有着震撼人心的自然奇观。
◎基础知识-读读写写
1.字音字形
裸露（luǒ lù） 黧黑（lí） 冻疮（chuānɡ） 霹雳（pī lì） 砾石（lì）
虔诚（qián） 蠕动（rú） 眩晕（xuàn） 蜷卧（quán）
腈纶（jīnɡ lún） 皱褶（zhě） 挪动（nuó） 草坝子（bà）
气喘吁吁（xū） 接踵而至（zhǒnɡ） 熠熠烁烁（yì）
2.理解词语
黧黑：形容黑。
砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
懈怠：松懈懒惰。
敦实：结实;粗壮，敦厚诚实。
腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。
流苏：下垂的穗子,装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物,用五彩羽毛或丝线制成。
风云变幻：比喻局势的动荡与变化。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
漫不经心：疏忽大意,一点儿也不放在心上。
川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。
词语辨析：
① 历历在目 vs 记忆犹新：
“历历在目”强调往事或景物一件件清清楚楚地呈现在眼前，主语一般是往事、景物；“记忆犹新”强调往事就像刚刚发生一样，突出记忆保持如新，主语一般是人。
② 漫不经心 vs 心神恍惚：
“漫不经心”指态度随便，不放在心上；“心神恍惚”指精神不集中、神志不清，形容的是状态。
◎课文结构
全文以作者的游踪和时间推移为线索，脉络清晰，可分为三部分。
第一部分（第1段）：总起开篇，交代缘由。简要介绍各拉丹冬的地理位置、海拔高度和自然特点，说明自己跟随摄制组造访各拉丹冬的缘由，初步展现各拉丹冬的神秘与壮美。
第二部分（第2—13段）：核心部分，叙写见闻。详细描写作者在各拉丹冬的所见、所闻、所感，按照“远观—近察—置身其中”的顺序，重点刻画冰塔林的奇美景象，同时记录了自己遭遇的高原反应等困难，以及对自然的敬畏与思考。
第三部分（第14—15段）：总结抒情，深化主题。写作者再次前往冰塔林，发现坚冰之下的流水声，点明各拉丹冬作为长江源头的意义，抒发对长江源头的赞美之情，呼应标题，升华主旨。
◎重点修辞手法及作用（必考）
修辞手法 例句 作用
比喻、拟人 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 将阳光和风比作“刻刀”，赋予其“漫不经心”“从不懈怠”的人的情态，生动形象地写出自然力量对冰体的塑造过程，突出自然创造力的无穷，表达对自然的敬畏。
拟人（贬词褒用） 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 “卖弄”贬词褒用，赋予造物主以人的动作，生动突出冰塔林的奇美壮观，表达作者对自然奇观的震撼与赞美。
排比 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 运用排比，条理清晰地写出冰体的多种形态，突出冰塔林的奇特多样，增强语言的节奏感和感染力。
联想、想象 端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 由冰山的裂纹和皱褶展开想象，将其与“年轮”联系起来，既写出冰塔林的悠久历史，又表达了对自然鬼斧神工的惊叹与敬畏，增加文章的厚度与韵味。
◎易错点提醒
易错点1：混淆“移步换景”与“空间顺序”——本文核心是“移步换景”，不仅是按空间方位描写，更强调“作者的游踪变化”，伴随视角的移动，而单纯的空间顺序不涉及“人的移动”。
易错点2：生字词写错、读错——重点区分“黧”与“黛”、“砾”与“烁”、“绎”与“译”，牢记“腈纶”“皱褶”“接踵而至”的字形和读音；注意“川流不息”的“川”不要误写成“穿”。
易错点3：赏析“卖弄”一词时，忽略“贬词褒用”的手法——“卖弄”本身为贬义，在文中是褒义，用来赞美造物主的创造力，不可单纯理解为“炫耀”。
易错点4：概括主旨时遗漏“人类的探索精神”——本文不仅赞美自然与长江源头，还隐含着对作者及摄制组不畏艰难、坚持考察的探索精神的歌颂，主旨需全面涵盖。
易错点5：理解“冰塔林的象征意义”——冰塔林不仅是自然奇观，还象征着自然的伟大、生命的顽强，以及长江源头的神圣，不可仅停留在“景物描写”的层面。
◎品味亮点词语
1.唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。?
“推”“爬行”，动作描写，体现“我”力保完成任务，一丝不苟。
2.“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。”
“切割”“雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的模样”。
◎感悟精彩句子
1.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
拟人，尽显各拉丹冬雪峰的险峻与变化多端。
2.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”怎样理解句子的含义？
“尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。“眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。
3.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。?
拟人、比喻、排比，尽现冰塔林仙境。
◎文章主旨
作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第18课 在长江源头各拉丹冬
◎文学常识
1．作者简介
马丽华（1953— ），山东济南人，一级作家、编审，被誉为“西藏的歌者和行者”。1976年进藏，多年间访遍西藏各地，创作了大量关于西藏的散文、诗歌和长篇小说，擅长以细腻的笔触描绘雪域高原的自然与人文，代表作有长篇散文《藏北游历》《走过西藏》，长篇小说《如意高地》等，其中《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，《如意高地》获第四届老舍文学奖。
2. 写作背景：
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。
3. 各拉丹冬背景补充：
各拉丹冬位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6621米，是唐古拉山脉的主峰，也是长江三源之一沱沱河的发源地。这里气候恶劣、地质复杂，冰川广布，是青藏铁路全线气候最恶劣、施工难度最大的区段，却有着震撼人心的自然奇观。
◎基础知识-读读写写
1.字音字形
裸露（ ） 黧黑（ ） 冻疮（ ） 霹雳（ ） 砾石（ ）
虔诚（ ） 蠕动（ ） 眩晕（ ） 蜷卧（ ）
腈纶（ ） 皱褶（ ） 挪动（ ） 草坝子（ ）
气喘吁吁（ ） 接踵而至（ ） 熠熠烁烁（ ）
2.理解词语
黧黑： 。
砾石： 。
蠕动： 。
懈怠： 。
敦实： 。
腈纶： 。
流苏： 。
风云变幻： 。
接踵而至： 。
熠熠烁烁： 。
漫不经心： 。
川流不息： 。
词语辨析：
① 历历在目 vs 记忆犹新：
“历历在目” ；
“记忆犹新” 。
② 漫不经心 vs 心神恍惚：
“漫不经心” ；
“心神恍惚” 。
◎课文结构
全文以作者的游踪和时间推移为线索，脉络清晰，可分为三部分。
第一部分（第1段）：
第二部分（第2—13段）：
第三部分（第14—15段）：
◎重点修辞手法及作用（必考）
修辞手法 例句 作用
比喻、拟人
拟人（贬词褒用）
排比
联想、想象
◎易错点提醒
易错点1：混淆“移步换景”与“空间顺序”
易错点2：生字词写错、读错——重点区分“黧”与“黛”、“砾”与“烁”、“绎”与“译”，牢记“腈纶”“皱褶”“接踵而至”的字形和读音；注意“川流不息”的“川”不要误写成“穿”。
易错点3：赏析“卖弄”一词时，忽略“贬词褒用”的手法——“卖弄”本身为贬义，在文中是褒义，用来赞美造物主的创造力，不可单纯理解为“炫耀”。
易错点4：概括主旨时遗漏“人类的探索精神”
易错点5：理解“冰塔林的象征意义”
◎品味亮点词语
1.唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。?
2.“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。”
◎感悟精彩句子
1.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
2.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”怎样理解句子的含义？
3.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。?
◎文章主旨
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑