资源简介

(共22张PPT)
精彩的记忆
第5单元第5课
（湘美版）二年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：能运用流畅的线条表现人物的动态，用对比色或暖色调表现欢快、热烈的氛围，完成一幅以"音乐会记忆"为主题的绘画作品。
2.创意实践：能尝试用夸张、变形的手法强化人物的动态，或添加想象元素（如音符飘带、彩色声波）增强音画融合效果。
3.审美感知：通过对音乐会进行整体的观察和回忆，能描述音乐会场景中人物的动态特征与表情变化，识别画面中的节奏感表现。
4.文化理解：通过对音乐会精彩瞬间的描绘，理解"记忆"可以通过视觉艺术保存和分享，感受集体活动的温暖与艺术创作的意义。
01
02
新知导入
音乐会上精彩多，你弹奏来我唱歌。
画幅画儿作留念，幸福时刻记忆多。
音乐会的精彩记忆
03
新知讲解
怎么用绘画记录去精彩演出
气氛速写——抓舞台光、人群能量
（适合音乐会、舞蹈）
角色肖像——锁定演员高光瞬间
（适合戏剧、戏曲、脱口秀）
叙事长卷——把整场关键片段连成长条漫画
（适合话剧、音乐剧）
03
新知讲解
观察图中小演员的动作、表情等，和同桌说一说，并回忆班级音乐会让你记忆深刻的地方。
04
艺术欣赏
乔治斯·雅各比德斯——儿童音乐会
儿童音乐会（油画）1900 乔治斯·雅各比德斯（希腊） 希腊雅典国家美术馆藏
乔治雅科比德斯是希腊画家，也是慕尼黑画派艺术运动的主要代表之一。他是希腊国家美术馆的创始人，并担任首任馆长。1870年至1876年，雅科比迪斯在雅典美术学院学习雕塑和绘画。
04
艺术欣赏
《儿童音乐会》是雅各比德斯最具代表性的儿童题材作品之一，集中体现了慕尼黑画派希腊分支的学术现实主义风格，也凝结了画家对童年、音乐与家庭温情的诗意凝视。
04
艺术欣赏
温暖的光线烘托温馨的氛围
小演员们沉浸在音乐中
厚重的色彩表现真实感
雅各比德斯用温暖的棕赭、橄榄绿与米灰为主，局部用朱红、金黄作“跳音”式点缀，让沉稳的基调里闪现童真的明亮。
05
实践练习
学习任务
回忆班级音乐会，画一画活动中难忘有趣的场景。
05
实践练习
观察真实场景
绘画小技巧
观察音乐会中演员的动作、表情等
回忆班级音乐会让你记忆深刻的地方
05
实践练习
观察不同乐器的演奏姿态
观察和模仿演奏者的动作
绘画小技巧
吉他
怀抱琴身，双手弹拨
小提琴
站立演奏，琴弓拉弦
05
实践练习
绘画步骤参考
回忆场景
确定画面内容
画出人物和乐器的轮廓
添加细节，表现动作和表情
上色，用色彩烘托氛围
05
实践练习
描绘不同的乐器
从不同角度去绘画
表现演奏时的专注表情
展现舞台的热闹场景
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
古人也记录演奏场景？
唐代跪坐奏乐陶俑，是盛唐“坐部伎”制度的立体缩影，也是中外乐舞文化交汇的凝固乐章。
跪坐奏乐陶俑（陶器）唐代
1959年出土于陕西西安唐墓
中国国家博物馆藏
06
知识拓展
六俑所持为竖箜篌、曲项琵琶、横笛、排箫、笙、拍板，恰好覆盖弦、管、革、木四类。竖箜篌与琵琶自西域来，笛与笙为汉地古器；拍板兼为胡汉节奏之枢。
胡音汉律，一堂共奏
乐手横抱琵琶、平吹排箫，仍保持唐时“持拨弹”“唇直吹”的古法，与今日竖抱指弹迥异，成为复原唐乐的珍贵物证。
06
知识拓展
古人记录演奏场景，最常用也最耐久的“载体”大致可分五类：壁画、俑塑、器物线刻、卷轴绘画与诗词歌赋。它们各有“舞台”，互为补充，把转瞬即逝的乐声定格成可视、可触、可诵的“永恒画面”。
06
知识拓展
从石壁到陶俑，从瓷壶到诗卷，古人用“空间艺术”捕捉“时间艺术”，让千年后的我们仍能“看见”当年的乐声四起、衣袖翻飞。
07
课堂评价
通过学习用绘画去记录音乐会，理解"记忆"可以通过视觉艺术保存和分享，感受集体活动的温暖与艺术创作的意义。
锻炼了学生对音乐会场景的记录能力。
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