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第二单元评测卷(二)
满分:90分　时间:60分钟
一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.“帝(宋太祖)因谓赵普曰:‘五代方镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大籓,纵皆贪浊,亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此采取的措施是( )
A.削减节度使的实权 B.设参知政事为副相
C.设三司使管理财政 D.派文臣担任各地州县的长官
2.它是我国古代一部编年体的通史巨著,记述了从战国到五代共1300多年的历史。主持编写这部史书的是( )
A.司马迁 B.司马炎 C.司马光 D.苏轼
3.辽宋夏金时期,中华大地上政权并立。在政治上,他们竞逐“中国”正统,越争斗,政治理念和政治制度越趋同;在社会方面,各政权都推动所辖区域内的族群融合,这些局部性的交融为后来的跨地区深度交融奠定基础,普遍的社会礼俗和共同的心理基础开始形成。这说明( )
A.国家从分裂逐步走向了统一 B.民族交融突破族群地区限制
C.各民族政权的争斗日益激烈 D.中华民族的共同性持续发展
4.假如可以穿越时光隧道回到南宋都城临安(今杭州),你有可能看到的是( )
A.老百姓吃的是占城稻大米饭 B.许多回回商人在夜市卖葡萄
C.辽国使团来临安与南宋议和 D.发明曲辕犁提高了耕作效率
5.下图是某班分组讨论我国古代历史上某一时期的主要内容,其主题是( )
第1课　辽、西夏与北宋的并立 第2课　金与南宋对峙 第3课　元朝的建立与统一 第4课　辽宋夏金元时期经济的繁荣 第5课　辽宋夏金元时期的对外交流
A.早期国家与社会变革 B.政权分立与民族交融
C.民族关系发展和社会变化 D.统一多民族封建国家的巩固与发展
6.元代戏曲作家关汉卿一生的戏剧创作十分丰富。剧目有六十多个,他的杂剧,有悲剧、有喜剧,题材广阔,深刻地揭露了元代腐朽黑暗的社会现实。他的代表作是( )
A.《窦娥冤》 B.《资治通鉴》
C.《墙头马上》 D.《念奴娇·赤壁怀古》
7.广东海上丝绸之路博物馆中的南宋沉船“南海一号”,船体基本保存完好,是目前世界上发现的海上沉船中年代最早、船体最大、保存最完整的远洋贸易商船。目前,沉船中共发现18万余件文物,其中已出水2000多件完整瓷器。不能从材料中推测出的历史信息是( )
A.宋代商业十分繁荣 B.南宋对外贸易发达
C.宋代造船技术高超 D.宋代纸币世界通用
8.下表是我国不同时代文学的主要形式和内容节选。据此判断,我国古代文学发展的趋势是( )
文学形式 楚辞 唐诗 宋词 元曲
内容节选 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 国破山河在,城春草木深 大江东去,浪淘尽,千古风流人物 地也,你不分好歹何为地 天也,你错勘贤愚枉做天
A.地域化趋势加强 B.形式越来越单一
C.逐渐走向大众化 D.内容越来越脱离现实
9.与巨额的军事开支和钱物相比,北宋与辽边界的榷场贸易不仅让北宋赚回了更多的钱,而且通过茶马互市贸易在经济上开始制衡辽。据此可知,北宋借助榷场( )
A.抓住了巩固政权契机 B.扩大了民族间商贸往来
C.改变了积贫积弱局面 D.提升了北宋的军事实力
10.南宋吴自牧在《梦粱录》中记载,杭州城内,户口浩繁,州府广阔,遇坊巷桥门及隐僻去处,俱有铺席买卖。造成这种现象的原因是( )
A.杭州商业繁荣 B.坊市界限打破 C.城镇人口激增 D.市民阶层壮大
11.比较归纳是学习历史的方法之一。下图时间轴上标注的是中国历史上三个王朝建立的时间。下列关于这三个王朝相同之处的表述,正确的是( )
A.都结束了分裂并完成统一 B.都修建了规模庞大的工程
C.都对儒家学说进行了打压 D.都是因为暴政而灭亡的
12.宋代科举制彻底取消了门第限制,社会各阶层的优秀子弟都被允许应试入仕,取士名额也大量增加,且由皇帝亲自主持的殿试成为定制,考中者均为“天子门生”。直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年(1030年),才亲试武举十八人。这反映出宋代( )
A.民间读书蔚然成风 B.重视武将的选拔任用
C.实行崇文抑武的方针 D.武举考试难度较大
13.有历史学家提出:宋代经济大发展,特别是商业方面的发展,或许可以称之为中国的“商业革命”。下列最能体现这一观点的史实是( )
A.棉纺织业兴起　 B.四川地区出现纸币“交子”
C.北宋东京郊外建有船坞 D.水稻产量跃居粮食作物首位
14.“霍四究,说《三分》。尹常卖,《五代史》。”“不以风雨寒暑,诸棚看人,日日如是。”以上材料描述的场景是宋代( )
A.村塾里授课 B.书肆里卖书 C.瓦子里表演 D.茶馆里聊天
15.南宋著名诗人郑思肖在他的诗中写道:“一心中国梦,万古下泉诗。”南宋著名词人辛弃疾在他的词中写道:“布被秋宵梦觉,眼前万里江山”“壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初”。由此可以看出他俩难以忘怀的是( )
A.祖国山河的统一 B.中华文化的弘扬
C.旖旎宜人的风光 D.个人的离愁别恨
16.某班级开展单元主题学习活动,绘制出下面示意图。他们学习的是( )
A.秦汉的国家治理 B.隋唐的中外交流
C.宋元的科技文化 D.明清的小说戏曲
17.宋太宗时,市舶岁入三十万缗,英宗时六十三万缗,至南宋初年则达到二百万缗,呈逐年增长的势头。市舶收入在南宋初年约占财政总收入的百分之十五,仅泉州一地的市舶收入即占财政总收入的百分之二。材料反映出( )
A.至南宋时,已完成经济重心的南移
B.宋代南方手工业非常繁荣,造船业尤为突出
C.宋代海外贸易十分发达
D.泉州是当时著名的国际大都市
18.“考之前代,北方之有中夏者,必行汉法,乃可长久。故后魏、辽、金,历年最多……”此史料认为辽、金民族政权能够长期与宋朝并存的理由是( )
A.中原王朝的软弱 B.主动学习中原先进文化
C.游牧民族英勇善战 D.宋朝崇文抑武
19.史书所述“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下归一”的民族是( )
A.蒙古 B.突厥 C.契丹 D.党项
20.元代开始实行的行省制度,人为地造成“犬牙交错”和“以北制南”的局面,从而使行省官员失去割据称雄的地理条件。这一举措( )
A.有利于加强中央集权 B.促进了边疆经济发展
C.改变了南北经济格局 D.抑制了民族交融
21.宋代通判“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行”。通判还有一个职责:“所部官有善否及职事修废,得(容许)刺举(检举)以闻。”由此可见,通判( )
A.单独掌握地方行政权 B.单独掌握地方军政权
C.单独掌握地方财政权 D.兼有监察权和行政权
22.宋辽议和与宋夏议和,本质上反映了( )
A.历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族
关系
B.宋、辽和西夏都想在三个政权中趋利避害
C.北宋政府腐败无能,软弱可欺
D.三个政权谁都吞并不了谁
23.利用主题总结各阶段历史特征是学习历史的一个好办法。以“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”为主题总结的是( )
A.秦汉时期的科技 B.南北朝时期的科技
C.隋唐时期的科技 D.宋元时期的科技
24.南宋时,苏州地区“吴中自昔号称繁盛,四郊无旷土,随高下悉为田”,两浙地区是蚕桑的主要种植地区。南宋宁宗时,岁入高达6000余万贯,超过了北宋的岁入。据此可推知( )
A.南方经济开始发展 B.经济重心南移
C.北方经济完全没落 D.北宋经济繁荣
25.“迄今井邑犹荒凉(不断的战争使城乡一片荒凉),居民生资惟榷场(居民主要依靠边境市场过生活)。马军步军自来往(双方军队各自在边境来回巡逻),南客北客相经商(南北双方客商进行着繁忙贸易)。”金代文人刘迎的这首诗反映出的宋代民族交往的主要方式是( )
A.统治者之间的和亲 B.双方互相派驻使节
C.繁忙的经济贸易交流 D.双方激烈持久的战争
二、非选择题:本大题共3小题,第26小题11分,第27小题10分,第28小题19分,共40分。
26.辽宋夏金元时期是中华民族的又一个大交融时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一　(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐
战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二　榆林窟位于甘肃省瓜州县(原安西县)城南70千米处,是我国著名的石窟之一。第3窟开凿于西夏中晚期。此窟的洞窟内容和形制独具一格,特别是牛耕手、冶铁手、酿酒手等,丰富而真实地反映了西夏社会的生产与生活场景。冶铁图(见下图)在壁画的左上侧,壁画中地面上放着一个古老的立柜式风箱,这是中国最早的风箱样式之一。其中一人右手往炉里加燃料,左手用力在拉风箱,风箱的前面有两个人抡动大锤,在用力捶打冶铁。
材料三　1141年,宋、金两国的边界,东以淮水中流、西以大散关为界,宋奉表称臣于金,金册宋主为皇帝。每逢金主生日及元旦,宋均须遣使称贺。宋每年向金国缴纳贡银二十五万两、绢二十五万匹。从绍兴十二年(1142年)开始,每年春季送至泗州交纳。
(1)材料一中的“朝廷”指的是哪个王朝 苏辙的记载反映出当时怎样的社会现状 (3分)
(2)从材料二中,你能够提取出哪些历史信息 (4分)
(3)根据材料三并结合所学知识,谈谈你对宋金和议的看法。(4分)
4分)
27.阅读下列材料,回答问题。
材料一　国家置中书省以治内,分行省以治外,其官名品秩略同,所以达远迩、均劳逸,参错出入,而天下事如指掌矣。
材料二　回回的形成示意图:
(1)根据材料一,指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。(2分)
(2)元朝在中央设置了哪一机构管理西藏地区的军政事务 这个机构的设置有什么意义 (4分)
(3)根据所学知识,指出元朝加强地方制度建设的核心目的。(2分)
(4)材料二体现了元朝民族关系方面怎样的历史趋势 (2分)
28.改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料,回答
问题。
材料一　隋朝统一全国后,对门第世家独霸政府的现象进行改革,改用考试的方法,从平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子,不问什么门第,一律委任官职……
材料二　宋朝注重文教事业,改革和发展科举制。宋朝科举扩大了录取范围,名额也成倍增加,只要登科一般授予官职,逐渐形成庞大的文官集团。
材料三　元朝行政制度示意图:
(1)根据材料一,与前朝相比,隋朝选拔人才的标准发生了怎样的变化 结合所学知识说说这一变化的积极意义。(6分)
(2)谈谈唐朝时期唐太宗、武则天是怎样完善科举制度的。(4分)
(3)根据材料二,指出宋朝是如何改革和发展科举制的。这一举措造就了宋朝怎样的文治局面 (5分)
(4)请结合所学知识,写出材料三中图中A、B、C三处应该填写的内容。(4分)第二单元评测卷(二)
满分:90分　时间:60分钟
一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.“帝(宋太祖)因谓赵普曰:‘五代方镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大籓,纵皆贪浊,亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此采取的措施是(D)
A.削减节度使的实权 B.设参知政事为副相
C.设三司使管理财政 D.派文臣担任各地州县的长官
2.它是我国古代一部编年体的通史巨著,记述了从战国到五代共1300多年的历史。主持编写这部史书的是(C)
A.司马迁 B.司马炎 C.司马光 D.苏轼
3.辽宋夏金时期,中华大地上政权并立。在政治上,他们竞逐“中国”正统,越争斗,政治理念和政治制度越趋同;在社会方面,各政权都推动所辖区域内的族群融合,这些局部性的交融为后来的跨地区深度交融奠定基础,普遍的社会礼俗和共同的心理基础开始形成。这说明(D)
A.国家从分裂逐步走向了统一 B.民族交融突破族群地区限制
C.各民族政权的争斗日益激烈 D.中华民族的共同性持续发展
4.假如可以穿越时光隧道回到南宋都城临安(今杭州),你有可能看到的是(A)
A.老百姓吃的是占城稻大米饭 B.许多回回商人在夜市卖葡萄
C.辽国使团来临安与南宋议和 D.发明曲辕犁提高了耕作效率
5.下图是某班分组讨论我国古代历史上某一时期的主要内容,其主题是(C)
第1课　辽、西夏与北宋的并立 第2课　金与南宋对峙 第3课　元朝的建立与统一 第4课　辽宋夏金元时期经济的繁荣 第5课　辽宋夏金元时期的对外交流
A.早期国家与社会变革 B.政权分立与民族交融
C.民族关系发展和社会变化 D.统一多民族封建国家的巩固与发展
6.元代戏曲作家关汉卿一生的戏剧创作十分丰富。剧目有六十多个,他的杂剧,有悲剧、有喜剧,题材广阔,深刻地揭露了元代腐朽黑暗的社会现实。他的代表作是(A)
A.《窦娥冤》 B.《资治通鉴》
C.《墙头马上》 D.《念奴娇·赤壁怀古》
7.广东海上丝绸之路博物馆中的南宋沉船“南海一号”,船体基本保存完好,是目前世界上发现的海上沉船中年代最早、船体最大、保存最完整的远洋贸易商船。目前,沉船中共发现18万余件文物,其中已出水2000多件完整瓷器。不能从材料中推测出的历史信息是(D)
A.宋代商业十分繁荣 B.南宋对外贸易发达
C.宋代造船技术高超 D.宋代纸币世界通用
8.下表是我国不同时代文学的主要形式和内容节选。据此判断,我国古代文学发展的趋势是(C)
文学形式 楚辞 唐诗 宋词 元曲
内容节选 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 国破山河在,城春草木深 大江东去,浪淘尽,千古风流人物 地也,你不分好歹何为地 天也,你错勘贤愚枉做天
A.地域化趋势加强 B.形式越来越单一
C.逐渐走向大众化 D.内容越来越脱离现实
9.与巨额的军事开支和钱物相比,北宋与辽边界的榷场贸易不仅让北宋赚回了更多的钱,而且通过茶马互市贸易在经济上开始制衡辽。据此可知,北宋借助榷场(A)
A.抓住了巩固政权契机 B.扩大了民族间商贸往来
C.改变了积贫积弱局面 D.提升了北宋的军事实力
10.南宋吴自牧在《梦粱录》中记载,杭州城内,户口浩繁,州府广阔,遇坊巷桥门及隐僻去处,俱有铺席买卖。造成这种现象的原因是(B)
A.杭州商业繁荣 B.坊市界限打破 C.城镇人口激增 D.市民阶层壮大
11.比较归纳是学习历史的方法之一。下图时间轴上标注的是中国历史上三个王朝建立的时间。下列关于这三个王朝相同之处的表述,正确的是(A)
A.都结束了分裂并完成统一 B.都修建了规模庞大的工程
C.都对儒家学说进行了打压 D.都是因为暴政而灭亡的
12.宋代科举制彻底取消了门第限制,社会各阶层的优秀子弟都被允许应试入仕,取士名额也大量增加,且由皇帝亲自主持的殿试成为定制,考中者均为“天子门生”。直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年(1030年),才亲试武举十八人。这反映出宋代(C)
A.民间读书蔚然成风 B.重视武将的选拔任用
C.实行崇文抑武的方针 D.武举考试难度较大
13.有历史学家提出:宋代经济大发展,特别是商业方面的发展,或许可以称之为中国的“商业革命”。下列最能体现这一观点的史实是(B)
A.棉纺织业兴起　 B.四川地区出现纸币“交子”
C.北宋东京郊外建有船坞 D.水稻产量跃居粮食作物首位
14.“霍四究,说《三分》。尹常卖,《五代史》。”“不以风雨寒暑,诸棚看人,日日如是。”以上材料描述的场景是宋代(C)
A.村塾里授课 B.书肆里卖书 C.瓦子里表演 D.茶馆里聊天
15.南宋著名诗人郑思肖在他的诗中写道:“一心中国梦,万古下泉诗。”南宋著名词人辛弃疾在他的词中写道:“布被秋宵梦觉,眼前万里江山”“壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初”。由此可以看出他俩难以忘怀的是(A)
A.祖国山河的统一 B.中华文化的弘扬
C.旖旎宜人的风光 D.个人的离愁别恨
16.某班级开展单元主题学习活动,绘制出下面示意图。他们学习的是(C)
A.秦汉的国家治理 B.隋唐的中外交流
C.宋元的科技文化 D.明清的小说戏曲
17.宋太宗时,市舶岁入三十万缗,英宗时六十三万缗,至南宋初年则达到二百万缗,呈逐年增长的势头。市舶收入在南宋初年约占财政总收入的百分之十五,仅泉州一地的市舶收入即占财政总收入的百分之二。材料反映出(C)
A.至南宋时,已完成经济重心的南移
B.宋代南方手工业非常繁荣,造船业尤为突出
C.宋代海外贸易十分发达
D.泉州是当时著名的国际大都市
18.“考之前代,北方之有中夏者,必行汉法,乃可长久。故后魏、辽、金,历年最多……”此史料认为辽、金民族政权能够长期与宋朝并存的理由是(B)
A.中原王朝的软弱 B.主动学习中原先进文化
C.游牧民族英勇善战 D.宋朝崇文抑武
19.史书所述“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下归一”的民族是(A)
A.蒙古 B.突厥 C.契丹 D.党项
20.元代开始实行的行省制度,人为地造成“犬牙交错”和“以北制南”的局面,从而使行省官员失去割据称雄的地理条件。这一举措(A)
A.有利于加强中央集权 B.促进了边疆经济发展
C.改变了南北经济格局 D.抑制了民族交融
21.宋代通判“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行”。通判还有一个职责:“所部官有善否及职事修废,得(容许)刺举(检举)以闻。”由此可见,通判(D)
A.单独掌握地方行政权 B.单独掌握地方军政权
C.单独掌握地方财政权 D.兼有监察权和行政权
22.宋辽议和与宋夏议和,本质上反映了(A)
A.历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族
关系
B.宋、辽和西夏都想在三个政权中趋利避害
C.北宋政府腐败无能,软弱可欺
D.三个政权谁都吞并不了谁
23.利用主题总结各阶段历史特征是学习历史的一个好办法。以“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”为主题总结的是(D)
A.秦汉时期的科技 B.南北朝时期的科技
C.隋唐时期的科技 D.宋元时期的科技
24.南宋时,苏州地区“吴中自昔号称繁盛,四郊无旷土,随高下悉为田”,两浙地区是蚕桑的主要种植地区。南宋宁宗时,岁入高达6000余万贯,超过了北宋的岁入。据此可推知(B)
A.南方经济开始发展 B.经济重心南移
C.北方经济完全没落 D.北宋经济繁荣
25.“迄今井邑犹荒凉(不断的战争使城乡一片荒凉),居民生资惟榷场(居民主要依靠边境市场过生活)。马军步军自来往(双方军队各自在边境来回巡逻),南客北客相经商(南北双方客商进行着繁忙贸易)。”金代文人刘迎的这首诗反映出的宋代民族交往的主要方式是(C)
A.统治者之间的和亲 B.双方互相派驻使节
C.繁忙的经济贸易交流 D.双方激烈持久的战争
二、非选择题:本大题共3小题,第26小题11分,第27小题10分,第28小题19分,共40分。
26.辽宋夏金元时期是中华民族的又一个大交融时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一　(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐
战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二　榆林窟位于甘肃省瓜州县(原安西县)城南70千米处,是我国著名的石窟之一。第3窟开凿于西夏中晚期。此窟的洞窟内容和形制独具一格,特别是牛耕手、冶铁手、酿酒手等,丰富而真实地反映了西夏社会的生产与生活场景。冶铁图(见下图)在壁画的左上侧,壁画中地面上放着一个古老的立柜式风箱,这是中国最早的风箱样式之一。其中一人右手往炉里加燃料,左手用力在拉风箱,风箱的前面有两个人抡动大锤,在用力捶打冶铁。
材料三　1141年,宋、金两国的边界,东以淮水中流、西以大散关为界,宋奉表称臣于金,金册宋主为皇帝。每逢金主生日及元旦,宋均须遣使称贺。宋每年向金国缴纳贡银二十五万两、绢二十五万匹。从绍兴十二年(1142年)开始,每年春季送至泗州交纳。
(1)材料一中的“朝廷”指的是哪个王朝 苏辙的记载反映出当时怎样的社会现状 (3分)
答案:王朝:北宋(宋朝)。(1分)社会现状:澶渊之盟后,辽与北宋之间保持和平友好,双方互市不断,人民安居乐业。(2分)
(2)从材料二中,你能够提取出哪些历史信息 (4分)
答案:历史信息:西夏冶铁水平较高,已使用风箱提高冶铁效果;西夏在农耕劳作、酿酒、冶铁等方面与中原文化相互交流,相互影响;西夏借鉴学习中原农耕文明,农业经济得到发展。(答出任意两点即可,每点2分,共4分)
(3)根据材料三并结合所学知识,谈谈你对宋金和议的看法。(4分)
答案:积极方面:宋金和议使社会较为安定,南北方交流密切,有利于北方经济的恢复和南方经济的发展,有利于民族交融和社会进步。消极方面:宋金和议是以南宋被迫接受屈辱条件换来的和平,宋每年向金缴纳大量钱物,加重了人民的负担。(应从积极、消极两方面分析,
4分)
27.阅读下列材料,回答问题。
材料一　国家置中书省以治内,分行省以治外,其官名品秩略同,所以达远迩、均劳逸,参错出入,而天下事如指掌矣。
材料二　回回的形成示意图:
(1)根据材料一,指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。(2分)
答案:创举:行省制。(2分)
(2)元朝在中央设置了哪一机构管理西藏地区的军政事务 这个机构的设置有什么意义 (4分)
答案:机构:宣政院。(2分)意义:标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖权。(2分)
(3)根据所学知识,指出元朝加强地方制度建设的核心目的。(2分)
答案:核心目的:加强中央集权,巩固对全国的统治,维护并加强多民族国家的统一。(2分)
(4)材料二体现了元朝民族关系方面怎样的历史趋势 (2分)
答案:历史趋势:民族交融进一步发展。(2分)
28.改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料,回答
问题。
材料一　隋朝统一全国后,对门第世家独霸政府的现象进行改革,改用考试的方法,从平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子,不问什么门第,一律委任官职……
材料二　宋朝注重文教事业,改革和发展科举制。宋朝科举扩大了录取范围,名额也成倍增加,只要登科一般授予官职,逐渐形成庞大的文官集团。
材料三　元朝行政制度示意图:
(1)根据材料一,与前朝相比,隋朝选拔人才的标准发生了怎样的变化 结合所学知识说说这一变化的积极意义。(6分)
答案:变化:由看重门第到看重才能。(2分)意义:科举制度是我国古代选官制度的重大变革,加强了朝廷在选官上的权力,扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用,还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。(4分)
(2)谈谈唐朝时期唐太宗、武则天是怎样完善科举制度的。(4分)
答案:唐太宗:增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目。武则天:大力发展科举制,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才,扩大了统治基础。(4分)
(3)根据材料二,指出宋朝是如何改革和发展科举制的。这一举措造就了宋朝怎样的文治局面 (5分)
答案:举措:扩大录取范围,增加取士名额。(2分)文治局面:宋朝对科举制的改革,为宋朝选拔了人才,形成一大批文官集团,促进宋朝科技发展,文化昌盛,人才辈出。(意思相近即可,3分)
(4)请结合所学知识,写出材料三中图中A、B、C三处应该填写的内容。(4分)
答案:内容:A——中书省;B——宣政院;C——行中书省(行省)。(4分)

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