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山西临汾市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
一、默写
1．七年级开展“漫步·青春诗苑”名句积累活动。请将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。
名句积累卡
赏其风光 （1）王维《竹里馆》“深林人不知，_______”，展现如水月华涤荡胸怀的惬意美好。 （2）《木兰诗》“_______，寒光照铁衣”，描摹清冷月色笼罩军营的边塞夜景。 （3）韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，_______”，定格杨花榆荚随风飞舞的暮春盛景。
感其情意 （4）岑参《逢入京使》“故园东望路漫漫，_______”，归乡无期，泪雨滂沱。 （5）《木兰诗》“_______，_______”，梳妆打扮，喜悦满怀。 （6）李白《春夜洛城闻笛》“_______，何人不起故园情”，由己及人，思乡情浓。
品其风骨 （7）《木兰诗》“_______，关山度若飞”，木兰英姿飒爽，以坚定奔赴诠释家国担当。 （8）韩愈《晚春》“_______，_______”，百花惜春争芳，用积极绽放实现人生价值。
二、诗歌阅读
2．王萍同学为《木兰诗》配了一幅画，请你欣赏画作，完成诗句点评。
诗句：雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
点评：诗句以双兔傍地，雌雄莫辨的妙喻，解释木兰女儿身不被发现的原因，借以表现木兰_______的特点。
三、文言文阅读
班级开展“体悟·青春力量”的专题学习活动，请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》）
3．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。
（1）但当涉猎 涉猎：_______
（2）徐以杓酌油沥之 徐：______
4．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
翻译：士分别短短几天，______，______！
（2）无他，但手熟尔。
翻译：没有别的奥妙，______。
5．古文言简意深，耐人寻味。请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你从中获得的成长启示。
【丙】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖①常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第②，阖③户启箧④取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。普能以天下事为己任。宋初，尝奏荐某人，太祖不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒⑤用其人。
（节选自《宋史·赵普传》）
【注释】①太祖：赵匡胤。②私第：指旧时官员私人所置的住所。③阖：关闭。④箧（qiè）：小箱子。⑤卒：最终
6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
加点字 方法提示 释义
（1）晚年手不释卷 【课内迁移法】有卖油翁释担而立 ______
（2）读之竟日 【查阅字典法】①终于②全③出乎意料 （只填序号）_______
7．【乙】文中的卖油翁以言行尽显凡人微光，【丙】文中的赵普亦以行动书写士大夫风范。请结合【丙】文中的相关描写，说一说赵普身上具有哪些优秀品质？
四、积累运用
班级开展“致敬·青春榜样”主题活动。请阅读材料，完成下面小题。
【甲】 从“苦干惊天动地事、甘做隐姓埋名人”的“两弹一星”元勋于敏，到“用40年光阴，留住青山，垒起金山，无愧于燕山”的淳朴党员范振喜，到“曾经在城市的校园里苦读，如今到原野的风暴中驰骋”的保定学院西部支教群体……他们锲而不舍、鞠躬尽瘁，展现出催人奋进的榜样精神。我们要学习榜样的精神，要从看似微不足道的小事做起，谦xùn奋进，务实笃行，为社会发展贡献自己的力量。作为新时代的青少年，我们应当树立学榜样、促进步的观念，将榜样精神内化于心、外化于行。 【乙】 庞众望，河北沧州人，现为清华大学精密仪器系在读博士生。回望他的成长之路，寒门的风雨无法熄灭他眼里的光，清贫的岁月挡不住他追梦的步伐。一边是日夜在病榻前悉心照料母亲，用稚嫩肩膀扛起家庭的重量；一边是坚持在书桌前埋首苦读，以笔为剑劈开命运的阻挡。他虽然在高考考场上交出了耀眼的答卷，但是用乐观自强，为无数身处困境的人点亮了希望的灯塔。他让我们看见，真正的强者从不是天生顺遂，而是在泥泞中依然选择仰望星空，在荆棘里始终保持向阳生长，用青春的热血与担当，书写出属于新时代青年的奋斗华章。
8．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
锲而不舍 ______ 谦xùn ______
9．【乙】文中划横线句子中的连词使用错误，请你找出错误并进行修改。
10．小语想要根据【甲】【乙】两文内容拟写一副对联，但下联还没有组织好。请你根据上联的内容，将备选词语组织成下联。
备选词语：荆棘　万卷 挡路 梦仍燃 苦读 上联：风雨砺心，躬耕一生志不改 下联：______
五、整本书阅读
11．班级开展“品读·青春百味”主题活动。请参与并完成小题。
(1)圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习巩固。请你根据提示，将《骆驼祥子》的相关批注补充完整。
批注方法 内容 批注
读环境 批注效果 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来…… 这段环境描写渲染了 ①_____的氛围，烘托了祥子②_____的心情。
读人物 批注形象 “祥子，先洗洗，上点药，别说辞工的话。不是你的错，路上放石头就该挂红灯，是路的问题，不是你不小心。算了，别往心里去，洗洗去。” ……“快去洗洗，这点伤不算什么，车的事也不用你赔，好好拉车就行。” 从这些语言描写中，可以看出曹先生是一个③_____的人。
(2)著名作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请结合祥子三次买车的具体经历，谈谈你对这句话的理解。
六、现代文阅读
12．班级开展“礼赞·青春信仰”主题阅读活动。请阅读下面的文章，完成小题。
第一缕曙光
章熙建
①多年来，开年第一天的军旅往事，伴着新年第一缕曙光，给予我豪情与激励。
②那年冬天，我在驻南京陆军某师政治部任职。元旦当天，我骑自行车冒雪赶往10多公里外的某团野战训练场。训练场位于簸箕形山坳中，彼时暴风雪肆虐。艰难抵达观礼台下，眼前景象奇特：射击场上，几道“雪墙”矗立风雪中。直到走近后我才发现，这竟然是一排排如同铁打的战士。他们背着双手，迎风而立，仰面睁着双眼，任凭风雪扑打。飞雪在他们的帽檐、眉梢堆起“雪塔”，只有偶尔颤动的睫毛和闪动的目光，才让人意识到这是一群由鲜活生命凝聚的“雪雕”。
③冯干事介绍，这是“神枪手连”在进行耐力训练。这个英雄连队，战争年代形成的苦练传统，几十年未变。
④不多时，风雪渐小，金色曙光闪现东方地平线，很快染亮半边天空，为战士们勾勒出长长的剪影，宛如雪野上傲立的苍松。我心中不禁感叹：“这样的战士上了战场，必定是英雄！”
⑤几年后的冬天，我随机关考核组前往福建考核先进连队。元旦清晨我们前往驻南日岛一连进行考核，途中遭遇大风巨浪。从船运大队码头到南日岛有10多公里航程，海防部队领导建议改时间，考核组组长询问安全情况，在得到“安全没问题，但人要遭点罪”的回答后，组长坚决地说：“实训严训不只是对基层的要求。我们若是连这点风浪都扛不住，那就根本没资格来考核一线连队！”
⑥听到这话，我心头一凛。抬头望，乌云布满苍穹，但曙光仍透过云缝，天空斑斓如油画。我们披着曙光破浪出航。风浪威力巨大，考核组6名成员被背包带绑在船舱栏杆上。狂风掀起惊涛骇浪，把登陆艇时而推上浪尖，时而抛下波谷，惊险程度不亚于穿越枪林弹雨。
⑦半个多小时后，登陆艇靠上南日岛码头。尽管岛上大雨瓢泼，组长仍果断宣布立即展开综合演练考核。号令一出，全连官兵如猎豹出击，按预案迅速展开，处置过程流畅精准。
⑧几个月后，该连被原南京军区授予“海防模范连”荣誉称号。那天海上的曙光、一连的雨中演练，时常在我脑海中闪现。
⑨开年第一缕曙光，还让我想起那个火光冲天的凌晨。在担任坦克团政委的那一年，我带领团队在山区训练。回撤前夜，车辆编组完毕，准备翌日6时开拔。凌晨3点多，数公里外山坳腾起浓黑烟柱。我指示副团长驱车察看，片刻后，副团长报告：“一辆地方油罐车侧翻，油料泄漏引发山林火灾，风助火势，异常危急！”
⑩驻训期间，我们对周边情况了如指掌：地处深山，虽远离县城，人烟稀少，但附近山腰部有中型水电站，山脚下有大型化工厂。火势失控的后果不堪设想。
这时，山谷风向陡转，数条“火龙”蹿向山腰水电站。团长果断下令截断火路，七连官兵跳进河水浸湿全身，提起车载灭火器从两侧向上突破。扇形火幕两翼很快被扑灭，但山脊大火仍在肆虐。一排长见灭火剂耗尽，裹着浇湿的军被，猛吼一声：“二班跟我上！”提起油锯冲向山脊，战士们紧随其后。
山脊灭火战斗惊心动魄。地势陡峭难以立足，一排长用双腿绞锁树干，仰举油锯伐树。一棵棵大树倒下，守在山脊下的官兵挥锹灭火，“火龙”被拦腰截断。
当时，我在山下队伍中。松果爆裂碎壳飞砸在脸上，烫起水泡。我担心一排长的安危，怕迸飞的着火残枝引燃军装，怕燃烧消耗氧气造成他窒息昏厥。
然而，险情远超担忧。最后一根大树被锯断倒下时，巨大树冠骤然折断，垂直坠落。一排长和二班副被压在树下。
“一排长！”“二班副！”惊呼声中，我们冲上山脊，却为时已晚……
朝霞初绽，火魔被降服。水电站和化工厂化险为夷，两个年轻官兵却献出生命。许多年后，我仍怀念那座“红山谷”，怀念长眠的英雄战友。
那也是开年第一天。那天的曙光，艳红如火。
（选自《解放军报》，有删改）
阅读课上，老师带领同学们一起赏读《第一缕曙光》。
(1)文章结尾“那天的曙光，艳红如火”意蕴深厚，结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。
(2)下面两句话从不同角度对《第一缕曙光》作了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于120字。
◆形象感人心，军魂照山河 细节平实朴素，真切动人。
班级开展“涵养·青春底色”主题探究活动，请你参与并完成小题。
学如植树
向贤彪
①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。
②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。
③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合学习的需要来读书，才能不断提升自己的专业能力，学有所成。
④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。
⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。
⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。
13．阅读选文，理清思路，补全下面的思维导图。
①_______②_______③_______
14．本文以“学如植树”为喻，阐述了“读厚”与“读薄”的读书方法。请结合文章内容，联系自己的学习经历，谈谈你对这两种方法的理解。
七、综合性学习
15．班里召开“笃行·青春担当”系列活动，请参与并完成小题。
【溯“研学”之源】
古人云：“读万卷书，行万里路。”研学，正是这一古老智慧在现代教育中的生动实践。它强调在真实情境中学习，通过亲身体验将知识内化为能力与素养。教育部等十一个部门曾联合发文推进中小学生研学旅行，强调其对于推动素质教育、培养学生社会责任感有着重要作用。一项关于学习方式与知识留存率的研究显示，“__________”与“_________”是知识留存率最高的两种方式，研学旅行中的实践活动、小组合作、项目式学习等，正是这类高效学习方式的集中体现。
【观“实践”之效】
尧帝陵研学课程学生们不仅探寻帝尧贤明功绩、学习传统古礼，更通过模拟考古、亲子植树、绕陵祈福，让千年文脉与文明精神变得可触可感。“从课本里的历史记载，到亲身亲历研学实践、触摸古迹文脉，我对华夏文明与礼仪美德的理解从未如此真切。”一名同学在研学心得中写道。文化自信，正是在这样的“行走”中逐渐树立。
平遥古城“小小晋商”研学营 学生们化身票号学徒，学习密押防伪、核算账目，在模拟经营中理解诚信为本的晋商精神。“看似简单的汇票，背后是一整套严谨的制度和沉甸甸的信任。”研学导师讲解道。从历史到现实，商业智慧与伦理在体验中传承。
“一天八路军”沉浸式研学课程 在武乡八路军文化园，学生们穿军装、住营地，扛“步枪”急行军，在汗水中感悟革命年代的艰辛与信念。“比起书本，脚下的泥土和沉重的背包更能告诉我什么是‘艰苦奋斗’。”一名参与的学生感慨，红色基因，通过身体力行的实践得以赓续。
【强“知行”之任】
①研学的高质量发展，离不开规范的护航。山西省文旅厅与教育厅联合推出《研学旅行基地等级评价》标准，对基地的课程、安全、师资等进行量化管理，旨在提升整体品质。同时，太原市率先搭建了“智慧研学”全市统一管理服务平台，实现从课程备案、基地选择到安全监控、成果评价的全流程数字化管理，让“游有所学”看得见、管得住、评得准。
②真正的研学，最终要指向成长与担当。山西某大学“古建守护人”学生社团，常年利用假期开展“为古建画像”研学项目。他们用测绘工具和画笔，记录乡村古建筑的现状，并撰写保护建议。“知识不再是为了考试，而是为了脚下这片土地的真实需要。”社团负责人说。研学，正引导青年把学问做在祖国的大地上。
(1)请阅读图1，填写材料【溯“研学”之源】中空缺的内容。
(2)在班级开展的黄河研学实践活动中，同学们收集到两枚黄河主题徽标。请你任选一枚，结合画面内容，介绍构图要素及其内涵。
写作提示：①语言生动，表达有条理；②不少于80字。
(3)活动接近尾声，作为主持人，请你围绕“行走三晋·践思成长”这一主题作总结发言，分享你的收获和思考。
写作提示：①结合三则材料；②思路清晰；③不少于100字。
八、写作
16．书写·青春时光
“一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，丰盈我们的青春时光。”
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：藏在______中的美好
题目二：那一刻，我被深深触动
写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
参考答案
1． 明月来相照 朔气传金柝 惟解漫天作雪飞 双袖龙钟泪不干 当窗理云鬓 对镜帖花黄 此夜曲中闻折柳 万里赴戎机 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
2．机智勇敢
3． 粗略地阅读 慢慢地 4． 就要用新的眼光来看待 兄长明白事理怎么这么晚呢！ 只是手法技艺熟练罢了 5．甲文中，吕蒙听从孙权劝说，认真学习，最终才略大有长进，这启示我们要虚心听取他人建议，重视学习，不断提升自我。乙文中，卖油翁凭借长期练习练就倒油绝技，这告诉我们熟能生巧，无论做什么事都要勤学苦练，同时保持谦逊，不可骄傲自满。 6． 放下 ② 7．赵普晚年听从劝说，整日闭门读书，处理政务果断流畅，体现他虚心好学、勤奋刻苦。他多次向太祖举荐人才，即使皇帝发怒也坚持进谏，体现他刚正执着、为国尽责的品质。
参考译文：
【甲】文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗 我的射箭技艺难道不精湛吗 ”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【丙】文：赵普年轻时熟悉官吏的事务，学问不多。等到做了宰相，宋太祖常常劝他读书。到了晚年，他手里从不放下书本，每次回到自己的住宅，就关上门、打开小箱子取出书，整天阅读。等到第二天处理政务，他处理决断都十分顺畅利落。赵普能把天下大事当作自己的责任。宋朝初年，他曾上奏推荐某人担任官职，太祖没有任用。第二天，赵普又把这个人的奏事呈上，太祖大怒，把奏章撕碎扔在地上，赵普跪下拾起碎纸片带回了家。过了些日子，他把撕碎的旧纸片修补好，像当初一样再次上奏。太祖这才醒悟，最终任用了那个人。
8． qiè 逊 9．示例：“虽然”“但是”改为“不但”“而且” 10．荆棘挡路，苦读万卷梦仍燃
11．(1) 酷热、压抑 痛苦、烦躁 待人宽和
(2)示例：理想对人生具有指引和支撑的作用。在《骆驼祥子》中，祥子以“拥有一辆属于自己的洋车”为理想，这份理想支撑着他直面一次次重击：辛苦买的车被乱兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈，每一次跌入低谷，理想都让他咬牙坚持；直到虎妞去世，他为葬妻卖车，至此，他的人生理想彻底破灭。再加上小福子离世，吹熄了最后一朵希望的火花。失去理想的祥子，从勤劳向上的青年堕落成麻木潦倒的行尸走肉。
12．(1)这句话表层是指火灾过后艳红如火的朝霞，展现了天空的壮美景色。深层来看，是象征着安宁与希望，这抹曙光既是险情解除后重归安宁的生活图景，也象征着军人无畏冲锋、守护家园后，带来的平安与希望，饱含着对军人守护人民、奉献担当精神的由衷赞美。
(2)示例一：形象感人心，军魂照山河。风雪训练场，战士们坚毅执着、精益求精，在严寒中苦练本领；巨浪考核中，考核人员坚守岗位、恪尽职守，迎风破浪不辱使命；山火危难时，官兵们无畏冲锋、舍己为民，用身躯守护平安。这群最可爱的人，以初心赴使命，以忠勇护家国，正是他们，让每一缕平凡的曙光，都成为安宁与希望的模样。
示例二：细节平实朴素，真切动人。风雪里，战士们坚守训练，眉梢与帽檐间积起“雪塔”，是严寒中不言放弃的细节；颠簸的船舱中，考核组成员被背包带绑在栏杆上坚持考核，是极端条件下恪尽职守的细节；山火来临时，战士们提起油锯冲向山脊，是危急时刻挺身而出的细节。这一处处动人的细节，于朴素笔触间彰显赤诚军魂，直击人心。
13． 需要长期培育 博观约取（有选择、有重点地读） 循序渐进，打好基础 14．示例：“学如植树”告诉我们，读书要先读厚，再读薄，两者结合才能学好。“读厚”就像植树长枝叶。学习课文时，我会逐句理解、查生字、做批注、积累好词好句，把内容学细、学全，让知识越来越丰富。“读薄”就像修剪树枝，留下主干。学完后，我会总结段落大意、中心思想，画出简单框架，把复杂内容变成几个关键点，方便记忆。正是这样先读厚积累、再读薄梳理，我的语文理解和记忆才更扎实，学习也更高效。
15．(1)教授给他人 实践
(2)示例一：我选图2。徽标主体是书法变体的“河”字，线条蜿蜒灵动，既像黄河的“几”字形河道，也像一条腾飞的龙；上方的圆点如同太阳，下方配有“黄河”的汉字和拼音。这个设计展现了黄河九曲十八弯的形态，寓意着黄河奔流不息的磅礴气势，也象征着华夏文明朝气蓬勃、文脉代代相传。整体灵动活泼，富有文化韵味。
示例二：我选图3。徽标主体由字母“H”和鼎形轮廓组成，鼎内有龙头状的曲线，上方写着“黄河”二字。字母“H”是“黄河”拼音的首字母，鼎象征着黄河厚重的文化底蕴，承载着千年文明；龙头曲线，既代表黄河蜿蜒的河道，也呼应了“龙的传人”的文化意象，凝聚着华夏儿女的精神血脉。整体古朴庄重，体现了黄河作为母亲河的深厚内涵。
(3)示例：同学们，行走三晋，践思成长！研学活动通过亲身体验将知识内化为能力与素养，是一种高效的学习方式。读万卷书，行万里路。我们在亲身体验中、动手实践的过程中，树立文化自信、传承诚信精神、赓续红色血脉，更懂得了要学以致用，为家乡、祖国的发展贡献力量。让我们知行合一，脚踏实地，不断成长，做有担当的时代新人。
16．略

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