资源简介

2025-2026 学年第二学期期中测试卷
七年级下册语文
满分：120 分 考试时间：120 分钟
注意事项
1.本试卷共 6 页，分为试题卷和答题卡两部分。
2.答题前，考生务必将姓名、班级、准考证号填写在答题卡指定位置。
3.所有答案均需写在答题卡上，写在试题卷上无效。
4.考试结束，只交答题卡，试题卷自行保留。
一、积累与运用（共 22 分）
班级开展“走进成语文化 探寻经典智慧”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
1.阅读下面语段，完成（1）（2）小题。（4 分）
成语是汉语言中独具魅力的文化瑰宝，它积淀千年历史，承载民族文脉。简短凝练的文字，描
绘山河万象，讲述古今故事，蕴含人生哲理。品读成语，能陶冶情操，沉淀心境，bìng 弃
浮 zào ，让我们在经典滋养中稳步成长。
（1）给下列加点字注音。（2 分）
沉淀（ ） 陶冶（ ）
（2）根据拼音写汉字。（2 分）
浮 zào bìng 弃
2.结合语境，选择恰当词语填在横线上。（4 分）
成语文化博大精深，内容①______（包罗万象/杂乱无章）。有的记录历史风云，有的描摹自然
美景，有的劝人向善明理，道理②______（浅显易懂/高深莫测）。合理运用成语，能让语言表达更
丰富、更③______（细腻/粗犷），助力我们提升语文素养，涵养④______（精神/野性）品格。
3.许多成语源自历史典故，请你简要介绍“凿壁偷光”这一成语的由来与含义。（3 分）
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3 分）（ ）
①蕴藏着古人的处世之道与精神追求
②成语，是中华传统文化浓缩的精华
③学习成语故事，也是传承文化的重要途径
④寥寥数字，浓缩一段历史，凝练一份情怀
A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.①②④③
5.古诗文默写。（8 分）
请结合课内所学，补写下列古诗文名句。
（1）《木兰诗》中，描写边塞军营苦寒环境的句子： ， 。
（2）《孙权劝学》中，表现吕蒙学习后变化巨大的句子：士别三日， 。
（3）韩愈《晚春》中，运用拟人手法，写草木竞相争艳的诗句： ， 。
（4）岑参《逢入京使》中，借书信传递思念与牵挂的名句： ， 。
（5）王维《竹里馆》中，以明月为伴，尽显悠然心境的诗句： ，明月来相照。
二、现代文阅读（共28 分）
（一）阅读下文。完成6-9 题（16 分）
成语伴我长大
①中华成语千千万，它不是枯燥的文字堆砌，而是藏在生活里的温暖与力量，陪伴我一路成长。
那些凝练的四字短语里，藏着古人的处世智慧、长辈的温柔叮嘱，也藏着我从懵懂孩童到青涩少年
的完整成长轨迹。
②儿时的夏夜，晚风轻拂，蝉鸣阵阵，奶奶总爱搬一把竹椅坐在院子里纳凉，我就蜷在她膝头，
听她用成语串起一个个鲜活的故事。她不讲复杂的大道理，只把成语揉进生活场景里讲：讲“滴水
穿石”，就指着院角被水滴出凹痕的青石板，告诉我坚持的力量；讲“知恩图报”，就摸着我帮邻
居奶奶拎过菜的小手，说善意会开出温柔的花；讲“严于律己”，就捏捏我沾了泥的衣角，叮嘱我
要守好自己的小规矩。那时的我似懂非懂，却把这些带着温度的成语故事，像藏糖一样记在了心里。
我总追着奶奶问：“‘悬梁刺股’里的哥哥，为什么要把头发吊在房梁上呀？”奶奶就笑着摸我的
头：“那是古人在告诉我们，哪怕条件再苦，肯坚持就一定能学有所成。”这些带着烟火气的成语
故事，像夏夜的星光，悄悄点亮了我对世界的好奇。
③刚上小学，语文课开始系统学习成语。课本上的解释生硬刻板，抄写背诵的任务繁重，我一
度抵触成语学习。我觉得成语晦涩难懂，远不如童话故事生动有趣。直到一次班级成语接龙比赛，
我凭着儿时听来的积累，一路过关斩将拿到了第一名。看着同学们羡慕的眼神，我第一次感受到，
原来这些“枯燥”的词语，也能成为我身上的光。
④真正读懂成语的魅力，是在一次全市作文比赛中。写作时，我自然而然用上了日积月累的成
语：描写春日郊野，我写下“鸟语花香，惠风和畅”；赞美环卫工人的坚守，我用了“持之以恒，
默默奉献”；结尾抒发成长感悟，我写下“少年当立鸿鹄志，行稳致远”。这篇作文被评为一等奖，
老师在评语里写道：“成语用得自然贴切，让文字有了文化的厚度，也让情感有了更动人的表达。”
那一刻我忽然明白，这些从书本里走出来的词语，早已在奶奶的讲述里、日常的积累里，悄悄融入
了我的语言和思想。
⑤慢慢长大，我渐渐读懂了成语背后的厚重。一段成语，一段历史；一则典故，一种精神。
“精忠报国”是岳飞的赤胆忠心，“百折不挠”是愚公移山的执着坚守，“厚德载物”是君子的宽
厚胸怀。每一个成语背后，都藏着中华民族的价值追求。考试失利时，我会想起“再接再厉”，重
新鼓起勇气；帮助同学讲题时，我懂得了“赠人玫瑰，手有余香”的温暖；面对练琴的枯燥，“磨
杵成针”的故事总能给我坚持下去的力量。成语不再是试卷上的题目，而是我面对生活的底气。
⑥如今，我常常主动翻阅《成语大词典》，在繁忙的学习之余品读成语典故，感受古人的智慧
与情怀。我也开始学着像奶奶当年那样，给刚上小学的弟弟讲成语故事，告诉他“凿壁偷光”里匡
衡的勤学，“孔融让梨”里谦让的美德。原来成语的温度，是可以代代相传的。
⑦平凡的日子里，成语浸润生活，滋养心灵。那些代代相传的经典词语，早已融入我的血脉，
成为成长路上最珍贵的精神养分。它陪我走过懵懂的童年，走过青涩的少年，也将带着我继续向善、
向上，走向更远的未来。
1.文章围绕“成语”写了多件与“我”相关的往事，请梳理文章脉络，概括出其中四件关键事件。
（4 分）
2.文中的奶奶是“我”成语启蒙路上的引路人，请结合文章具体内容，分析奶奶的形象特点（答出
两点即可）。（4 分）
3.请赏析文中画线句子“一段成语，一段历史；一则典故，一种精神”的表达效果。（4 分）
4.结合全文内容，谈谈你对文章标题“成语伴我长大”的理解。（4 分）
（二）阅读下文，完成 10-12 题（12 分）
趣味成语文化密码
①成语是中华汉语体系中极具特色的经典语言形式，大多以四字为固定结构，凝练简短、意蕴
悠长、表现力极强。作为千百年来积淀下来的文化瑰宝，成语跨越时空、代代流传，深度融合古代
历史事件、神话传说、文学典籍、民俗风情与人生哲思。看似短短几个汉字，实则蕴藏着深厚的历
史底蕴与丰富的人文内涵，是解锁中华优秀传统文化、读懂民族精神内涵的一把微型文化密码。
②成语的诞生来源广泛且多元，扎根于华夏文明发展的漫长历程之中。上古时期的神话传说，
孕育出夸父逐日、精卫填海等经典成语；历朝历代重大的历史事件，催生了破釜沉舟、卧薪尝胆、
三顾茅庐等典故类成语；古代文人墨客的诗词文赋，凝练出柳暗花明、扑朔迷离等雅致词语；还有
大量源于民间日常生产生活、处世感悟的俗语凝练，朴实生动，贴近人间烟火。多样的出处，让成
语体系庞大、内容丰富，兼具历史性与生活化。
③在日常表达与书面写作中，成语有着无可替代的表达优势。相比于普通白话，成语语言精炼、
意蕴饱满，寥寥数字便能表达复杂的情境、细腻的情感与深刻的道理。描写心境豁然开朗，可用
“豁然开朗”；形容众人同心协力，可用“同舟共济”；比喻做事抓住根本、彻底解决问题，可用
“釜底抽薪”。恰当灵活地使用成语，既能精简语句、避免啰嗦拖沓，又能增添文字文采，增强语
言感染力，让表达更精准、更生动、更有质感。
④除此之外，成语更是民族价值观念与精神品格的重要载体。历经岁月筛选留存下来的经典成
语，潜移默化传递着中华民族的优良风尚与精神追求。悬梁刺股、废寝忘食，彰显勤勉向学的优良
传统；精忠报国、舍生取义，承载厚重深沉的家国情怀；彬彬有礼、与人为善，倡导谦和包容的处
世之道；百折不挠、自强不息，诠释迎难而上的奋斗精神。一个个成语，串联起民族美德，滋养一
代又一代人的精神成长。
⑤时代不断更迭，传统文化与时俱进，古老的成语也从未远离现代生活。如今，趣味成语闯关、
校园成语大赛、典故科普短视频、国风文创产品等层出不穷，以新颖活泼的形式走进校园、融入日
常。在新时代语境下，品读成语典故、探究成语渊源、活用成语表达，不仅能够提升个人语文素养，
更有助于感悟传统文化魅力，增强民族文化认同，守护源远流长的中华文脉，让千年成语文化生生
不息、焕发新生。
10. 通读全文，简要概括本文是从哪几个角度介绍成语的。（4 分）
11. 选文第③段多处运用举例说明，请结合语段内容，分析其表达作用。（4 分）
12. 结合文章内容与生活实际，说说新时代学习、传承成语文化有着怎样的现实意义。（4 分）
三、古诗文阅读（共 15.分）
（一）阅读下面两个文段，完成 13-16 题（11 分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔
安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，
惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
《卖油翁》
【乙】
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学
射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。
飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山
也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
《纪昌学射》
13 下列各项中，加点词语解释不正确的一项是（2 分）（ ）
A. 但微颔之（点头）
B. 尔安敢轻吾射（轻视）
C. 虽锥末倒眦（虽然）
D. 浸大也（渐渐）
14.翻译【甲】文中画线句子。（2 分）
我亦无他，惟手熟尔。
15.结合【甲】文内容，简要说说卖油翁是一个怎样的人。（3 分）
16.【甲】卖油翁酌油、【乙】纪昌学射，两文都与“技艺”相关，请结合两文内容，概括二者共同
蕴含的道理。（4 分）
（二）阅读韩愈的《晚春》，完成 17～18 题。（4 分）
晚春
［唐］韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
1.赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。（2 分）
2.全诗托物寓意，含蓄有味，请结合诗句分析诗歌蕴含的深层寓意。（2 分）
四、整本书阅读（5 分）
19.班级开展“品读名著人物，感悟时代命运”主题研读活动，请你结合《骆驼祥子》整本书内容作
答。（5 分）
小说中祥子一生三次努力、三次落空，最终彻底沉沦。请结合全书情节，简要分析：
（1）压垮祥子的社会根源是什么？（2 分）
（2）结合祥子的命运变化，谈谈这部作品的现实价值。（3 分）
五、作文（50 分）
20.从下面两道作文题中，任选一题完成写作。
题目一请以“那些浸润我的经典”为题，写一篇文章。
题目二阅读下面文字，按要求作文。
经典，穿越千年时光，沉淀文化底蕴。一句成语，藏着处世智慧；一首古诗，饱含家国情怀；
一本名著，照见人间百态。品读经典，能涵养心性、增长见识、丰盈精神，在潜移默化中陪伴我们
一路成长。
请结合自身生活体验与阅读感悟，自选角度，自定立意，自拟题目写作。
写作要求：
①两题任选其一，文体不限，诗歌除外；
②立意积极向上，内容真实具体，情感真挚；
③结构完整，条理清晰，语言通顺；
④书写工整，卷面整洁，不少于 600 字；
⑤文中不得出现真实姓名、学校、班级等敏感信息。
参考答案
一、积累与运用（22 分）
1.（1）diàn yě
（2）躁 摒
2.①包罗万象 ②浅显易懂 ③细腻 ④精神
3.示例：凿壁偷光讲的是匡衡幼时家贫，凿穿墙壁借邻居家光亮读书，形容家境贫寒
却刻苦勤学。
4.A
5.（1）朔气传金柝，寒光照铁衣
（2）当刮目相看
（3）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
（5）深林人不知
二、现代文阅读（28 分）
（一）
6.（1）儿时夏夜，奶奶用生活场景化的方式给“我”讲成语故事，启蒙“我”对成语
的认知；
（2）小学初期，“我”因课堂上刻板的学习方式抵触成语，却在班级成语接龙比赛中
凭借儿时积累获奖，第一次感受到成语的魅力；
（3）全市作文比赛中，“我”自然运用成语，作文获奖并被老师高度评价，真正读懂
了成语的表达价值；
（4）长大后，“我”主动品读成语典籍，还学着奶奶的样子给弟弟讲成语故事，传承
成语文化。（每点 1 分，共 4 分）
7.（1）温柔有耐心，善于引导：奶奶不用生硬说教，而是把成语揉进生活场景里讲，
耐心解答“我”的问题，让“我”在温暖的氛围里接触成语；
（2）朴实有智慧，重视品德教育：她借成语传递做人的道理，用“滴水穿石”教坚持、
“知恩图报”教善良，把成语变成了品德教育的载体；
（3）重视文化传承：用自己的方式把成语文化传递给“我”，为“我”的成语学习打
下了温暖的基础。（答出任意两点，结合内容分析即可，每点 2 分，共 4 分）
8.（1）句式上：运用对偶句式，结构整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵律美；
（2）内容上：高度凝练地概括了成语的双重价值——它既是历史文化的载体，也是民
族精神的缩影；
（3）作用上：点明了文章主旨，突出了成语的厚重内涵，也引出下文对成语精神价值
的阐述。（每点 1-2 分，共 4 分）
9.（1）表层含义：成语陪伴了“我”从童年到少年的成长全过程，是“我”学习、生
活中重要的伙伴；
（2）深层含义：成语不仅是语言工具，更是“我”的精神养分，它教会“我”坚持、
善良、坚韧，塑造了“我”的品格；
（3）主旨层面：标题点明了文章的核心——成语文化对个人成长的滋养，也暗含了文
化传承的主题。（每点 1-2 分，共 4 分）
（二）
10.①成语的定义特点与文化价值；
②成语多样的来源与发展根基；
③成语在语言表达中的独特优势；
④成语承载的民族精神与价值理念；
⑤成语在当代的创新发展与传承价值。（答出四点即可，4 分）
11.列举多个生活化、实用性强的成语实例，具体真切地说明了成语简洁凝练、表意丰
富的特点；直观展现成语在表情达意、丰富语言上的优势；增强文章说服力与可读性，
通俗易懂，便于读者理解。
12.①丰富语言积累，提升书面表达与综合语文素养；
②了解历史典故，感受中华传统文化的博大精深；
③涵养美好品德，树立正向的价值观念；
④增强文化自信，助力传统文化传承与创新发展。
三、古诗文阅读（15 分）
13.C
14.我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
15.卖油翁技艺高超、从容淡定；为人谦逊沉稳，不骄不躁；处事平和，用亲身实践讲
道理，富有智慧。
16.①高超的技艺，都来源于长期坚持与刻苦练习；
②无论学习何种本领，都要脚踏实地、潜心钻研；
③做人做事不可骄傲自满，要懂得谦逊务实。
17.“斗”字运用拟人修辞手法，将花草树木人格化；生动形象地写出晚春时节百花竞
相盛放、争奇斗艳的繁盛景象；
凸显春天的蓬勃生机，表达出诗人对春日美景的喜爱与赞美之情。
18 诗歌表层写暮春草木争艳，杨花榆荚虽无艳丽姿色，却尽力随风飞舞、装点春光；
深层寓意：告诉我们天资优劣各有不同，即便自身平凡普通，也要珍惜时光、积极进
取、努力展现自我；
劝勉世人把握青春，奋发有为，不负大好年华。
四、整本书阅读（5 分）
19.（1）黑暗腐朽的北洋军阀统治下的旧社会，阶级压迫深重，底层劳动者遭受层层
剥削，没有公平奋斗的生存空间。（2 分）
（2）示例：批判了旧社会对底层小人物的摧残；警示个人不能一味隐忍、固执狭隘；
启示我们珍惜当下公平美好的时代环境，心怀希望、自强不息。（3 分，言之成理即
可）
五、作文（50 分）

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