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第7课《 制作我的动画片》教学设计
课题 制作我的动画片 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 八年级
学习目标 价值体认：感受动画艺术与技术融合的魅力，体会创意表达的乐趣；认同团队协作在实践中的作用，树立精益求精的工匠精神。责任担当：主动参与小组分工协作，承担任务职责；积极参与作品交流评价，虚心接纳意见，提升团队协作与沟通意识。解决问题：能运用“视觉暂留”原理及分层、关键帧等技术，解决动画元素运动、时长调控等问题；能针对作品不足提出合理改进方案。创意物化：结合生活体验提炼动画主题，设计动静元素搭配方案；运用计算机工具实现创意，完成动画制作、配音及调试，产出有主题的作品。
重点 理解动画“视觉暂留”原理及计算机动画分层、关键帧、补间等核心概念；掌握动画主题设计、元素规划及基础制作流程；3. 落实小组协作与作品交流评价。
难点 灵活运用补间、引导线等技术实现元素连贯运动，协调各图层时序关系；将创意转化为具体设计，解决制作中运动合理性、主题表达清晰度等问题；3. 培养主动改进意识及创意拓展能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：喜羊羊与灰太狼（片段）同学们，刚刚看到的这些精彩动画是如何制作出来的？为什么动画能展现出像灰太狼的“神奇发明”、羊村的奇幻场景这样现实中没有的内容呢？ 待学生简单思考或发言后，顺势引导： 其实动画有着独特的创作逻辑和制作方法，今天我们就一起走进动画的世界，学习《制作我的动画片》，亲手打造属于我们的奇幻动画。 出示课题。 欣赏视频，思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏视频，设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知（一）活动准备动画效果的产生与人眼的特性有关。人眼在观察景物时，光的作用结束后，景物的视觉形象并不会立即消失，这种现象被称为“视觉暂留”。因此，我们在观看连续播放的图片时才会产生动画效果。动画片与小鸟进笼玩具、手翻动画书等都是根据这一原理制作的。议一议1.小组讨论，各自推荐一部最喜欢的动画片，并说一说动画片与传统电影有哪些差异。我最喜欢的动画片是：《哪吒之魔童降世》动画片：色彩更鲜艳、主题突出、想象空间大、角色形象卡通化、可展现现实中不存在的场景传统电影：更真实、演员表演更精彩、场景多为实景拍摄、更贴近现实生活、情感表达更细腻2. 上网查找资料，了解动画片的基本制作过程。① 确定主题和剧本；② 设计角色和场景草图；③ 绘制关键帧；④ 制作中间帧，形成连续画面；⑤ 上色、添加音效和配音；⑥ 剪辑合成，完成作品（二）活动实施1.了解计算机动画作品的基本原理任何精彩的动画片都是由一些基本结构和基本元素组成的。如果我们想自己动手制作动画片，首先需要从分析动画片入手。做中学欣赏简单的动画短片，并尝试分析动画片的基本构成。（1）动画的主题：春来了①静止的元素1.天空2.草地3.树木 4. 小木屋（2）运动的元素（运动方式、持续时间等描述）1.太阳（运动路径为弧线，大约持续5秒）2.白云（从左到右飘过，形状发生变化）3. 风车（绕中心旋转，持续8秒） 4. 鲜花（慢慢绽放，持续3秒）虽然我们看到的动画是在同一个平面运动，但是其制作是通过分层的方式来实现的。每一层都可以根据需要随时间的变化而运动。背景层中间层前景层时间轴Flash动画结构示意图2.设计计算机动画作品在了解计算机动画的基本构成后，我们就可以采用更为详细的方式来设计计算机动画。（1）他山之石主题：春来了描述：伴随着优美的音乐，晴朗的天空中，太阳缓缓升起，春风轻拂，风车转动，白云飘来，鲜花悄悄绽开，引来勤劳的蜜蜂，时长大约10秒。图层名称图层中的对象图层静止起止时间caodi图片草地1运动方式0~10秒yun形状云2从左边飘到右边，形状发生改变2～8秒mifeng蜜蜂3呈“∞”形从左边飞到鲜花前5～9秒hua花4慢慢盛开2 ~5秒taiyang太阳元件5从树木后升到蓝天1～5秒lantian蓝天背景6静止0~10秒（2）做中学小组合作，尝试完成简单的动画作品创意和设计。主题：夏夜萤火虫 设计简图：描述：静谧的夏夜，深蓝色夜空挂着弯月，草丛中萤火虫带着微光飞舞，时而聚集时而散开，搭配轻柔的虫鸣声，时长约12秒脚本：图层名称图层中的对象运动方式起止时间yekong夜空背景静止0~12秒yueliang月亮轻微晃动，亮度渐变0~12秒caocong草丛静止0~12秒yinghuochong3只萤火虫无规则曲线飞行，灯光闪烁2～10秒3.制作计算机动画作品计算机可以帮助我们大大提高动画制作效率。如：以前制作一个足球弹跳的动画，要将整个过程的7张分解图片都绘制出来。而现在只需要绘制两张图片，其余的图片可由计算机根据预先设定好的程序自动绘制。手工绘制· 计算机自动完成绘制小锦囊：在动画片《花木兰》一场两军厮杀的戏中，计算机仅根据5张手绘士兵图就自动绘制出几千个不同表情士兵作战的模样。如果用传统的手绘方式来完成，整部影片的制作时间可能由5年延长至20年。在Flash动画作品制作中，我们把需要手工绘制的部分通俗地称为关键帧，而计算机自动完成的部分称为“补间”。了解计算机动画基本原理之后，我们就可以开始动手制作了。形变动画是指一个关键帧中的图形形状逐步过渡到另一个关键帧中的图形形状。关键帧之间的变化过程由计算机自动完成。在Flash中，只有矢量图才能生成形变动画。“圆形”关键帧计算机自动绘制过渡图形“方形”关键帧做中学尝试完成下列操作。第1层设置为前景，放置草地和树丛图片。第6层设置为背景，放置蓝天图片。第2层放置一组花开图片。第3层放置太阳图片，设置起始和终止两个关键帧。动画补间第4层放置蜜蜂图片，增加一个引导层，蜜蜂按引导线飞。引导线动画第5层放置白云图片，设置起始形状和终止形状。形状补间4.计算机动画作品的配音及作品调试我们还可以为动画配上优美的音乐。在动画中插入声音必须先将声音导入到库中，然后再从库中拖到相应的图层。我们可以将库中的声音拖曳至舞台上。插入声音 在动画制作初步完成后，我们可以进行播放测试，并根据需要进行调整。如调整动画中各元素的运动速度、运动路线、出场顺序、持续时长以及空间层次上的前后关系等。（三）交流评价在小组间相互交流展示作品，完成评价表。序号项目评价值得学习借鉴的地方1是否清晰地表达了主题☆☆☆☆☆主题明确，通过元素搭配精准传递核心思想2形状结构是否协调☆☆☆☆☆各元素大小、位置搭配合理，视觉效果舒适3动作是否连贯合理☆☆☆☆☆运动速度适中，补间动画流畅，符合现实逻辑4总体评价☆☆☆☆☆创意新颖，技术运用熟练，整体完成度高（四）拓展提升1. 对自己的作品进行改进：存在的问题：萤火虫飞行轨迹不够自然，灯光闪烁频率不均匀改进方案： 调整引导线弧度，使其更贴合实际飞行姿态；设置闪烁关键帧，统一闪烁间隔为0.5秒2. 我还想实现以下计划： 为动画作品增加控制功能。 尝试制作3D动画。 给动画角色添加简单对话配音 增加场景切换效果，实现多场景动画（五）信息园地三维动画又称3D动画，是随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种动画技术。三维动画可以利用计算机软件将三维物体运动的原理、过程等清晰简洁地展现在人们眼前，常用工具有3DMAX、MAYA等。三维动画可以用于广告和电影电视剧的特效制作（如爆炸、烟雾、下雨、光效等）、特技制作（撞车、变形、虚幻场景或角色等）、广告产品展示、片头飞字等。二、知识拓展 1. 动画片制作的核心原理是什么？请结合生活中的实例，说明该原理的应用。核心原理是“视觉暂留”，即人眼观察景物后，视觉形象不会立即消失，连续播放图片时会产生动画效果。生活实例：手翻动画书快速翻动时呈现连续动作、“小鸟进笼”玩具转动时看到小鸟进入笼子、电影放映时连续画面形成动态效果等。2. 计算机动画中“关键帧”和“补间”分别指什么？它们的作用是什么？关键帧是需要手工绘制的核心画面，是动画变化的起点和终点；补间是计算机根据两个关键帧自动生成的过渡画面。作用：减少手工绘制工作量，提高动画制作效率，让动画动作更连贯流畅。3.设计动画作品时，“分层制作”有什么优势？请结合“春来了”主题动画举例说明。优势是可单独控制每个图层的元素运动，方便调整各元素的运动顺序、速度和时长，避免元素相互干扰。举例：“春来了”动画中，背景层（蓝天）静止，中间层（白云、太阳）按不同轨迹运动，前景层（草地、鲜花）部分运动，分层制作可分别调试各图层，让整体动画更协调。4. 动画作品完成后，为什么要进行调试？调试时需要关注哪些方面？调试是为了修正动画中的问题，让作品更完善。需要关注的方面：主题表达是否清晰、各元素动作是否连贯合理、运动速度和时长是否合适、元素位置和层次是否协调、声音与画面是否同步等。 学习了动画产生的 “视觉暂留” 原理；然后通过小组讨论，分享了自己喜欢的动画片，并对比分析了动画片与传统电影在色彩、主题、角色、场景等方面的差异；最后通过上网查找资料，了解了动画片从确定主题到剪辑合成的基本制作流程。先学习分析动画片基本构成的重要性；然后通过 “做中学” 环节，欣赏以 “春来了” 为主题的简单动画短片，从静止元素（如天空、草地等）和运动元素（如太阳、白云等，含运动方式、持续时间）两方面分析其基本构成；最后学习动画制作的分层原理，了解背景层、中间层、前景层和时间轴的作用。在了解计算机动画基本构成后，学习了 “春来了” 动画设计示例，了解了从主题描述、图层规划、运动设计到时间轴安排的设计方法；随后以小组合作形式，参照示例围绕 “夏夜萤火虫” 主题，完成了包括设计简图、描述和脚本在内的动画作品创意和设计。在了解计算机动画制作效率及关键帧、补间等基本概念后，在 Flash 软件中进行动画制作实践，按照指导设置前景、背景等图层，放置草地、树丛、蓝天、太阳、蜜蜂、白云等元素，并运用动画补间、引导线动画和形状补间等技术制作动画。 在完成计算机动画制作初步工作后，进行配音和作品调试：先将声音导入库中并拖至相应图层为动画配音，然后播放测试动画，根据测试结果调整各元素的运动速度、路线、出场顺序、时长及空间层次等，以优化作品。以小组为单位，进行作品的交流展示，并根据评价表中的项目，对其他小组的作品进行评价，在每个项目上给出星级评分，并写下具体的评价意见，特别是 “值得学习借鉴的地方”。 首先对自己的作品进行反思，找出存在的问题，并制定具体的改进方案进行优化。同时，他们还对未来的学习进行了规划，提出了进一步提升动画制作技能的计划。通过阅读文字、观看案例、尝试操作软件和总结归纳等方式，学习和了解三维动画的定义、常用工具和应用领域。小组讨论、思考、交流，回答拓展延伸知识。 引导学生开展动画制作活动的准备工作，旨在培养学生的科学素养、探究精神、观察能力、分析能力、语言表达能力、信息素养、自主学习能力、实践能力和创新精神，帮助学生了解动画制作的基本原理和流程，激发对动画制作的兴趣，为后续的实践活动奠定基础。引导学生开展动画作品分析和原理学习活动，旨在培养学生的观察能力、分析能力、空间思维能力、逻辑思维能力、实践能力和创新精神，帮助学生了解动画制作的基本原理和技术，激发对动画制作的兴趣，为后续的实践活动奠定基础。 引导学生学习动画设计示例并进行小组合作实践，旨在培养学生的模仿学习能力、设计思维能力、团队协作能力、沟通能力、实践能力和创新精神，帮助学生巩固所学的动画制作知识，提升综合应用能力，激发对动画制作的兴趣和热情。 引导学生学习计算机动画制作的基本概念和技术，并进行实际操作，旨在培养学生的科技素养、创新意识、理论知识水平、逻辑思维能力、实践能力和动手操作能力，帮助学生了解动画制作的基本原理和方法，掌握动画制作软件的使用技巧，激发对动画制作的兴趣和热情。通过引导学生进行动画配音和作品调试，旨在培养学生的审美能力、艺术素养、问题解决能力、批判性思维能力、实践操作能力和项目管理能力，帮助学生巩固所学的动画制作知识，提升软件操作技能，全面提升动画制作水平。通过小组间的作品交流展示与评价，旨在培养学生的沟通表达能力、批判性思维能力、审美能力、学习能力和合作精神，促进学生的自我反思与提升。 引导学生对作品进行反思改进和制订未来学习计划，旨在培养学生的问题解决能力、批判性思维能力、自主学习能力、规划能力、创新精神和探索欲望，帮助学生巩固所学知识，提升动画制作技能，实现自我提升。通过学习三维动画的相关知识和技能，旨在拓宽学生的知识面和视野，培养学生的职业兴趣和技能，提高学生的审美能力和实践操作能力，以及培养学生的创新精神和创造力。通过系列问答，巩固学生对动画片制作核心原理、计算机动画关键概念、分层制作优势及动画调试要点等知识的理解与掌握，强化知识运用能力，提升动画制作综合素养 。
课堂练习 一、选择题1. 动画片产生的核心原理是（ ）A. 数字设备拍摄 B. 视觉暂留 C. 分层制作 D. 配音调试2. 下列关于“补间”的说法，正确的是（ ）A. 补间需要手工绘制所有画面 B. 只有矢量图才能生成形变补间C. 补间是动画的起点和终点 D. 补间无法调整运动速度3. 动画制作中，背景层通常设置为（ ）A. 快速运动 B. 形状变化 C. 静止 D. 无规则飞行填空题1. 在Flash动画中，需要手工绘制的部分称为________，计算机自动完成的过渡部分称为________。2. 动画作品设计中，元素分为________和________两类，制作时通过________的方式实现各元素独立运动。3. 插入声音时，需先将声音导入________，再从其中拖拽到相应图层。三、判断正误题（对的打“√”，错的打“×”）1. 动画片与传统电影相比，更注重真实场景的拍摄。（ ）2. 形变动画可以实现一个图形逐步过渡到另一个图形的效果。（ ）3. 动画调试时，只需关注动作是否连贯，无需考虑主题表达。（ ） 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了动画制作的“视觉暂留”原理，还掌握了计算机动画的基本构成和分层制作方法，学会了设计简单的动画脚本并动手尝试制作基础动画。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 制作我的动画片一、探究新知1.活动准备2.活动实施①了解计算机动画作品的基本原理②设计计算机动画作品③制作计算机动画④计算机动画作品的配音及作品调试3.交流评价4.拓展提升5.信息园地二、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 独立完成一份动画创意设计方案，要求：确定明确主题（如“秋日落叶”“校园课间”），列出静止元素和运动元素，设计各元素的运动方式、时长，绘制简单的图层脚本表（参考“春来了”主题脚本格式）。 实践设计、体验、记录感受。 锻炼学生创新思维、规划组织能力与实际操作能力，培养独立完成动画创意设计的综合素养 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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