资源简介

1.理解并传承中华优秀传统文化中的核心思想理念，如讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。
2.认识到这些理念在国家治理、社会和谐及个人修养中的重要作用，增强文化认同感和民族自豪感。
3.要结合现实生活，践行这些核心价值观，提升道德判断力和社会责任感，促进自身全面发展，做社会主义核心价值观的坚定信仰者和积极传播者。
政治认同：体会中华优秀传统文化强大的精神力量，认同中华文化，传承核心思想理念，坚定文化自信。
道德修养：感受中华优秀传统文化的魅力，体会核心思想理念的深度，树立自觉传承中华优秀文化核心思想理念的积极态度。
健全人格：理解中华优秀传统文化中的核心思想理念，树立仁爱、正义、诚信等优秀品质。
责任意识：通过加强对讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的理解，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。
教学重点：如何传承核心思想理念。
教学难点：如何做到重民本、尚和合、求大同。
讲授法、情境教学法、案例教学法、小组讨论法
展示图片1，我国各族人民在美术创作方面有突出的表现，绘画，雕塑、工艺美术等作品丰富多彩。
展示图片2，中国雕塑形式多样、题材丰富。例如，汉、回等民族的砖雕精致细腻，汉、傣等民族的木雕匠心独运，毛南白等民族的石雕形象生动。
展示图片3，各民族工艺美术作品精美实用。汉、哈萨克、傣等民族的刺绣作品各具特色；汉、畲、壮等民族的竹编作品兼具实用性和装饰性；苗、瑶，布依等民族的蜡染作品具有很强的装饰性和欣赏性。
思考：上述传统手工艺有何意义？
学生讨论交流，教师总结：传统手工艺意义重大。文化层面，它承载民族历史记忆与智慧，是技术传承，能促进文化多样性、维护文化生态丰富性，增强民族认同感；经济社会层面，可在乡村形成特色产业，创造就业、激活经济，助力共同富裕与文旅融合；教育精神层面，其精细工序能培育工匠精神与创造力，为现代人提供精神范本。
1.核心思想理念的形成及地位
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
2.核心思想理念的内容及传承要求
传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
探究与分享
孔子对“仁”的解读，仁即“爱人”，就是爱世界上的每一个人，主张尊重人、关心人，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想；后世推广“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”。
思考：材料体现了核心思想理念的什么传承要求？
学生讨论交流
（1）讲仁爱，
要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
探究与分享
展示图片，国家从就业、入学、就医、住房、办事、托幼养老等方面以人民为中心
（2）重民本
①重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
②赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
探究与分享
观看视频《曾子杀猪》，思考曾子为什么要坚持杀猪？
小组讨论交流，教师总结：曾子坚持杀猪，核心是坚守诚信。他妻子为哄孩子随口许诺杀猪，曾子认为父母言行是孩子的榜样，若失信会教孩子欺骗，违背 “言必信” 的准则。诚信是中华优秀传统文化核心思想理念，“人而无信，不知其可也”，曾子以实际行动践行守诚信的要求，做到言行一致、真实无欺，为孩子树立诚实守信的榜样，也彰显了对诚信理念的坚守与传承。
（3）守诚信
守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”
“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
牛刀小试
辨一辨，下列哪些行为是诚信行为（展示图片）？
①缴纳租金、②销售假冒产品、③遮挡车牌、④归还物品、⑤考试小抄、⑥按约交货、
⑦遵守旅游规定、⑧欠钱不还
探究与分享
孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”
文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”文天祥的浩然正气为后世所传颂。
思考：结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。
学生讨论交流，教师总结：中华民族先贤坚守道义，核心是“义重于利、舍生取义”。孟子以鱼与熊掌、生与义对比，阐明义为更珍贵的追求，宁舍生也不苟且失义。文天祥被俘后拒受威逼利诱，以“孔曰成仁，孟曰取义”践行信念，从容就义。先贤们将道义置于首位，坚守民族大义与社会正义，以言行彰显浩然正气，为后人树立了崇正义的典范。
（4）崇正义
崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。
实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
探究与分享
晏子如何回答“和”与“同”？
演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、 角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。
（5）尚和合
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”
“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并达到平衡，即“和”的状态，才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
探究与分享
观看视频《国家记忆》，思考上述视频体现了什么理念？
学生讨论交流
（6）求大同
求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
本节课主要学习了核心思想理念的形成、地位、具体内容及传承要求。中华优秀传统文化的核心思想理念是在漫长生产生活中凝结而成的，具有主导性和根本性意义。其内容包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，每一项思想理念都有明确的传承要求。作为新时代的青少年，我们要深刻理解这些核心思想理念的内涵，将其融入日常生活中，自觉做核心思想理念的传承者，增强文化自信和社会责任感。

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