资源简介

四年级期末
科学参考答案及评分标准
评分原则：
（1)最小计分单位为0.5分。
(2)本评分意见提供的是参考答案，对于学生其他正确的答案，同样给分。
(3)学生不会写的字可以用拼音代替。
一、单项选择题。（本题共15小题，每空2分，共30分)
1~5 CBACA
6~10 CBBBA
1115 DDCBD
二、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（本题共10小题，每空1分，共10分)
1.√2.√
3.√4.×5.√
6.√7.×8.×9.×
10.√
三、连线题。（每条1分，共10分)
1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。（每条1分，共6分）
使物体从滑梯上往下滑的力
反冲力
放鞭炮时鞭炮向上冲的力
摩擦力
使篮球从地面上弹起来的力
重力
拉动旅行箱的力
弹力
用笔写字时笔尖与本子接触产生的力
拉力
两块磁铁相互靠近时，有时吸引有时排斥
磁力
2.下列现象中体现了什么音量和音高，用线连起来。（每条1分，共4分）
拨动拉得较紧的橡皮筋
听到的声音低
拨动拉得较松的橡皮筋
听到的声音高
用力敲击锣
听到的声音弱
轻轻敲击锣，
听到的声音强
四、综合实践分析题。（共50分)
(一)探究“声音”的奥秘。（26分)
1.强(2分)
大(2分)
2.慢(2分)
低(2分)
3.振动(2分)
空气(2分)
4.√(2分)
5.①(2分)
6.C(2分)
7.B(2分)
8.(3)一(2)一(1)（每空2分）
（二)探究“呼吸与消化”的奥秘。（14分)
1.B(2分)
2.C(2分)
3.B(2分)
4.C(2分)
5.A(2分)
6.B(2分)
7.C(2分)
（三)探究“运动和力”的奥秘。（10分)
1.B(2分)
2.C(2分)
3.重力(2分)
4.B(2分)
5.A(2分)四年级期末
科学多维细目表
题号
答题
目标维度
认知水平层次
难易度
题型
形式
分值
具体描述
科学观念科学思维探究实践科学态度识记理解应用分析评价创造
难较难容易
1
单选
2
了解耳廓的作用
2
单选
能撕裂食物的牙齿类型
√
3
单选
“土电话”实验说明声音的传播特点
√
√
4
单选
2
“测量一分钟呼吸次数”实验的正确说法
√
5
单选2
小车设计制作的正确流程
√
6
单选
提供主要蛋白质的食物类型
单项
7
单选
2
使小车减速的有效方法
√
√
√
选择
8
单选
2
运动物体能量与速度的关系
√
√
题
9单选
2
口腔中润滑食物的物质
√
10单选
2
肺活量与吹口哨时间的关系
11
单选
2
火箭升空的动力类型
√
√
√
12
单选
2
弹簧测力计的使用方法
√√
√
13单选
2
月球上听不到声音的原因
√
14单选
2
塑料袋揉挤模拟的消化器官功能
√
15
单选
2
气球推动小车向右运动的安装方向
1
判断
1
空气振动引起鼓膜振动
√
2
判断
1
少年安静状态下的呼吸次数
√
3
判断
1
鼻腔的湿润空气作用
√
4
判断
1
检测蛋白质的方法
√
√
√
判断
5
判断
1
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶路程的关系
√
√
题
6
判断
1
物体工作与能量的关系
√
7
判断
1
橡皮筋未发声是否发生变化
8
判断
1
细嚼慢咽的重要性
9判断1
拉力与小车运动的关系
√
10
判断
1
鞋底花纹与摩擦力的关系
√
√
连线
1
连线
6
生活现象与对应力的关系
√
√
题
2
连线
4
现象与音量、音高的对应关系
√
1
填空
2
尺子振动幅度与声音强弱的关系
√
2
填空
2
尺子伸出长度与振动速度、音高的关系
3
填空2
声音的产生与传播介质
√
实验
探究
4
判断
2
电视机音量与声音强弱的关系
√
5
填空
2
水量不同的杯子敲击音高比较
√
6
单选2
使钢管发声的方法
√
7
单选
2
使发声钢管停止发声的方法
√
8
排序
6
粗细不同钢管敲击音高排序
1
单选
2
跑步时呼吸次数增加的原因
√
实验
2
单选
食物消化过程的错误说法
√
√
探究
3
单选
2
食物运输到胃的器官
二
4
单选
2
气体交换的主要场所
√
√
5单选2
锻炼与健康的错误说法
6
单选2
“平衡膳食宝塔”最底层食物
√
√
7
单选
y
保持长期均衡营养的做法
单选
实验数据不同的原因
√
实验
2
单选
2
多次实验的主要原因
3
填空
小车前进的动力类型
√
三
4
单选
实验中不能改变的条件
5
单选
2
拉力大小与小车运动快慢的结论四年级期末
科学答题卷
时间40分钟，满分100分
题号
三
四
总分
得分
一、
单项选择题。（每题2分，共30分）
1.（)
2.（)3.(
)4.（)5.(
)
6.（)
7.（)8.()9.()10.(
11.(）
12.()13.（)14.（)15.（)
二、判断题。（正确的在括号内打“√”，错误的打“X”,每题
1分，共10分)
款
1.（)2.（)3.（)4.（)5.（)
长
6.()7.()8.()9.()10.()
三、连线题。（每线1分，共10分)
1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。（每条1分，共6
分)
使物体从滑梯上往下滑的力
反冲力
放鞭炮时鞭炮向上冲的力
摩擦力
艇
使篮球从地面上弹起来的力
重力
拉动旅行箱的力
弹力
用笔写字时笔尖与本子接触产生的力
拉力
两块磁铁相互靠近时，有时吸引有时排斥
磁力
2.下列现象中体现了什么音量和音高，用线连起来。（每条1分，
共4分)
拨动拉得较紧的橡皮筋
听到的声音低
拨动拉得较松的橡皮筋
听到的声音高
用力敲击锣
听到的声音弱
轻轻敲击锣
听到的声音强
四年级科学答题卷第1页（共2页）
四、综合实践分析题。（共50分)
(一)探究“声音”的奥秘。（26分)
1.
2.
3
4.()
5.
6.（)
7.()
8.()一()一()
(二)探究“呼吸与消化”的奥秘。（14分)
1.（)
2.(
)
3.(
4.（
)
5.(
)
6.（
7.(
(三)探究“运动和力”的奥秘。(10分)
1.(
)
2.()
3.
4.()
5.()
四年级科学答题卷第2页（共2页）四年级期末试卷
科学
时间40分钟，满分100分
注意事项：
1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答
题卷上的相应位置。
2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷
规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。
3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。
4.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。
一、单项选择题。（每题2分，共30分)
1.如图，把手掌放在耳朵后，听到的声音会更清晰，是因为（▲)
A.声音传播速度加快
B.声音比原来大了
C.声波更集中地传入耳内
D.把声音信号传给大脑
2.下列牙齿中，能将食物撕裂开的是（▲）
A.门齿
B.犬齿
C.臼齿
D.以上都可以
3.科学课上做“土电话”实验，科科和明明用棉线连接两个纸杯，能清晰听
到对方的说话声。这说明（▲）
A.声音可以通过固体传播
B.棉线越长，声音传播越快
C.声音的传播不需要介质
D.声音只能在固体中传播
4.科科在课堂上参与“测量一分钟呼吸次数”的实验，下列关于实验的说法
中，正确的是（▲）
A.测量时，每吸一次气就算作一次呼吸
B.测量前需要先剧烈运动，保证结果准确
C.科科一分钟内数出“一呼一吸”的次数，就是他的一分钟呼吸次数
D.呼吸次数只和测量时间有关，和身体状态无关
四年级科学试卷第1页（共6页）
5.科学课上，老师要求同学们设计一辆能行驶的小车。老师强调，要像工程
师一样系统地进行设计制作。科科设计制作小车的正确流程是（▲）
A.明确问题一制定方案一实施方案一评估与改进
B.实施方案一评估与改进一制定方案一明确问题
C.明确问题一实施方案一评估与改一进制定方案
D.制定方案一明确问题一实施方案一评估与改进
6.科科的早餐有馒头、水果、牛奶和面条。这些食物中，能够为他提供主要
蛋白质的是（▲）
A.馒头
B.水果
C.牛奶
D.面条
7.小车2秒钟行驶了50厘米，现在要使小车3秒钟行驶50厘米，有效的方
法是（▲）
A.加大拉力
B.减小拉力
C.拉力不变
D.更换更光滑的接触面
8.如图，运动的物体具有能量与运动速度大小的关系是（▲）
小车
木块
木板
A.运动速度慢，具有的能量大
B.运动速度快，具有的能量大
C.运动速度快，具有的能量小
D.运动速度快慢与具有的能量大小无关
9.口腔中，能起到润滑食物作用的是（▲）
A.舌头
B.唾液
C.牙齿
D.食物本身
10.肺活量大的人，吹口哨的时间会（▲）
A.长一些
B.短一些
C.一样长
D.没有关系
11.2025年，我国神舟22号载人飞船搭载火箭顺利发射升空，向着浩瀚的太
空进发。火箭能够直冲云霄，靠的是发动机产生的（▲）推动运动的。
A.摩擦力
B.拉力
C.弹力
D.反冲力
12.下列关于弹簧测力计的说法，错误的是（▲）
A.弹簧测力计刻度是均匀的
B.读数时，视线与指针相平
C.弹簧测力计使用前要检查其灵活性
D.弹簧测力计在任何时候都可以拿
四年级科学试卷第2页（共6页）

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