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临河五中初二期中学情监测语文试题
2026.5
一、积累与运用(19分)
阅读下面文段，完成1-3题。
新芽冒尖，春花吐蕊，空气中弥散着自然的香气，转眼又到四月暮春时节，时光
匆匆流逝，让人叹为观止。美好的时节里，我们同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船，
在乡间摆脱一切束缚和j江(
)绊，怅wang(）烟消云散；唱着“信天游”回
延安一睹革命圣地的岁月变迁，欢喜的眼泪眼眶()里转；到黄土高原，感受安
塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬()静的阳光立即变得飞溅了的热烈，
也静享鼓声戛然而止后的宁谧；打着灯笼洞察世间美好，领会人情世故，体悟吴伯
箫愿为马前卒的意志和热情；跟着靖节先生寻访世外桃源，同时也见证君子对淑女的
思慕与追求。
我们用劳动书写时代之歌，在奋斗中创造美好生活。在劳动中，使我们感受风采、
展现价值、体现快乐。新时代的劳动者，倘若肯学肯干肯钻研肯不耻下问，练就一身
真本领，掌握一手好技术，定能劈波斩浪，发现广阔的天地，找到人生绚丽的舞台。
1.(2分)根据拼音写汉字并给加点字注音。
①ji—
绊
②怅wang】
③眼眶
④恬
静
2.(2分)指出文中画横线的词语运用有误的一项是
A弥散
B叹为观止C.戛然而止
D,人情世故
3.·(2分)文中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。
在劳动中，使我们感受风采、展现价值、体现快乐。
修改意见：
4.(（2分)下列表述有误的一项是()
A.小说《社戏》向我们展示了少年时期的鲁迅和农家伙伴的一段难忘生活，月夜
行船、船头看戏、归航偷豆都铭记在作者心里。
B.记”是古代的一种文体，可以通过记人、记事、记物、记景来抒发感情、发表
主张，如《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》。
C.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”运用比兴手法，表现了延安对
我的养育之恩，我与延安的至诚至爱之情。
D.“世外桃源”“不为五斗米折腰”等，表现了陶渊明远离社会黑暗，不与统治
者同流合污的高洁品格。
5.(2分)下列语序的排列，最恰当的一项是()
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走
向宁静、从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这
是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
⑤总之，品读经典可以培养高尚心灵。
A.①④②③⑤
B.①③②⑤④C.③④②①⑤
D.③①④⑤②
6.徜徉诗海，感悟诗情。请你根据内容提示填空。（每空1分，共9分）
伫立江畔，迷离在“蒹葭萋萋，
(1)
”的朦胧意境中；在河之洲，
唱出“(2)
，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不
见，
(3)
”的思念；深陷泥中，倾听“(4)
，胡为乎泥中？”
的愤懑；初见石潭，聆听“闻水声，（⑤）一”的清越；遥望洞庭，欣赏
(6)
”(《望洞庭湖赠张丞相》)的浩渺与汹涌；浪迹
天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“(8)
(9)”的真挚友情。
二、阅读理解(41分)
(一)阅读文言文，完成7~11题。(15分)
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人
庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了
人意。金戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉
寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：
“山下兰芋短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水
尚能西。休将白发唱黄鸡 ！”。
是日刷饮而归。
(选自苏轼《游沙湖》)

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