资源简介

“七”待有你 共话青春
——初一下期中家长会逐字讲稿
各位家长，晚上好。欢迎大家。
今天站在这里，看着教室里坐得满满当当的各位，我心里特别踏实。因为我知道，在这个快节奏的生活里，能抽出这样一个晚上，专门为孩子而来的家长，都是真正把孩子的成长放在心尖上的人。所以，首先我想对每一位到场的家长说一声：谢谢您，谢谢您对孩子教育的重视，也谢谢您对我们工作的支持。
今天家长会的主题，我想了很久，最后定下了这四个字——"七"待有你。一方面，这是我们七年级下学期的一次重要交流；另一方面，我更想表达的是：在孩子这段跌跌撞撞的青春旅程里，学校期待着有您，孩子期待着有您，而教育，也必须有您。 我们不只是在谈一次期中考试，我们是在共同见证一个孩子从童年迈向青春的关键路口。所以今晚，让我们放下手机，放下工作，就安安静静地，做一回孩子成长路上的同行者。
一、初一下学期，我们的孩子正在经历什么？
我想先问在座的各位家长一个问题：最近这段时间，您有没有觉得，家里那个孩子，好像突然变得有点"陌生"了？
不再是那个放学回家叽叽喳喳、什么都跟您说的小学生了，也不是那个您说什么他都点头的大宝宝了。七年级下学期，是一个非常微妙的分水岭。孩子们站在童年的尾巴上，跌跌撞撞地闯进了青春期的大门。他们既不是大人，也不再是听话的小孩，他们正在经历一种说不清的"中间状态"。
而这种状态，用一个词来形容，就是"浮躁"。
我观察了我们班孩子这一学期的表现，普遍存在这样一些现象，我想跟各位如实说一说。
第一，听课效率明显下滑。 很多孩子上课走神，抓不住重点，老师讲到关键处，他的思绪已经飘到九霄云外了。课堂效率一低，作业质量自然就跟着打折扣，晚上回家写作业变得又慢又痛苦，这其实是一个恶性循环。
第二，规矩意识开始松动。 您有没有发现，孩子越来越会钻空子了？校规班规，他不再像以前那样敬畏，而是开始试探边界。零食、手机，屡禁不止。不是他不知道"无规矩不成方圆"，而是他选择性遗忘了这个道理，或者说，他在用这种方式告诉您：我想自己说了算。
第三，青春期情感萌动。 那些小心思，开始冒头了。这个年龄段的孩子，对异性产生好奇，对人际关系变得敏感，这是再正常不过的生理和心理发育。但如果我们不加以正确引导，很容易让孩子把过多的精力耗费在情感的波动上，反而影响了学习的主航道。
第四，边界感变得模糊。 开玩笑没轻没重，容易伤人而不自知。有时候在班里，一句无心的玩笑话，就能让同学之间产生矛盾。孩子还不懂得什么叫"分寸"，什么叫"尊重他人的边界"。
第五，注意力严重"跑偏"。 学习不上心，班级里的八卦却门儿清。谁和谁说话了，谁不理谁了，传得添油加醋，自己还容易被这些外界干扰带偏节奏。心思不在学习上，这是我最担忧的一点。
第六，换位思考能力缺失。 一言不合就争执，"我觉得"永远排在第一位。很难站在别人的角度去想问题，所以跟同学处不好，跟家长也处不好。
而且，这种浮躁还呈现出明显的性别差异。
男生呢，很多成了游戏世界里的"王者"，现实课堂上的"走神专业户"。调皮、贪玩、坐不住，精力旺盛但找不到正确的出口。女生呢，开始格外关注外表。校服不想好好穿，刘海一定要遮住半张脸，头饰越来越花哨，交友圈子突然扩大，谁和谁好了、谁不理谁了，比数学公式更让人牵肠挂肚。
面对这些变化，我想给各位家长三点非常具体的建议。
第一，管住电子产品。 手机、平板、电脑，不是洪水猛兽，但必须要有"闸门"。千万不要让电子产品成为您"哄孩子"的替代品。
第二，关注仪容仪表。 青春本来就很美，不需要那些花里胡哨的打扮来加分。让孩子明白，真正的自信来自内心，而不是外表。
第三，保持日常沟通。 他们嘴上不说，心里其实极度渴望被"看见"。每天哪怕只有十分钟的闲聊，问问学校发生了什么，听听他的喜怒哀乐，都是给孩子最好的安全感。
二、期中考试之后，我们该怎么和孩子谈成绩？
说完了孩子的状态，我们不得不面对一个所有家长都关心的话题——期中考试。
我知道，今晚很多家长走进教室的时候，心里揣着的第一个问题就是：我家孩子考了多少分？排名怎么样？我理解，分数很重要，它是这一阶段学习成果的反映。但我想先请大家思考一个问题：当我们开口问"考了多少分"的时候，孩子听到的是什么？
他听到的不是"分数"，他在心里翻译出来的是："妈妈/爸爸是不是还爱我？"
您别觉得孩子矫情。七年级的孩子，嘴上不说，心里其实很在乎。他们已经不是直来直去的小学生了，他们开始把情绪藏起来，用沉默、用顶嘴、用关门来保护自己。
"你要懂事""在学校要好好表现""你要努力读书""你看看别人家的孩子"——这些话，孩子的耳朵都听出茧子了。可几乎没有人告诉他："你要开心。"
所以，成绩不是不能聊，关键是怎么聊。
我想跟大家分享一个方法。期中考试后，别急着问"考了多少分"，试试这五个问题：
第一个问题："这次哪些题你答得特别好？"——让他先看见自己的光，而不是只盯着阴影。
第二个问题："平时哪些学习习惯帮了你？是听课效率、作业质量，还是改错及时？"——把好成绩和好习惯挂钩，让他知道，成功是有原因的。
第三个问题："哪些题你觉得有问题？问题出在哪一步？"——不指责，只归因。我们要做孩子的战友，而不是法官。
第四个问题："接下来，你能想到几种办法解决这个问题？"——把主动权还给孩子。他自己想出来的办法，才更愿意执行。
第五个问题："你需要爸爸妈妈帮你做什么？"——让他知道，他不是一个人在战斗。这句话的杀伤力很大，很多孩子会愣住，因为他习惯了被质问，却很少有人问他"你需要什么"。
光会问还不够，考好考坏，还有一些雷区，咱们做家长的一定要避开。
如果孩子考好了，千万别说"只是这次考好了，下次可不一定"，也别过分夸耀"你简直是天才"。物质奖励、打击预防、过分夸耀，这些都会让孩子觉得，您爱的只是那个"考高分的他"，而不是"努力过的他"。正确的做法是：和孩子一起分析，这是运气，还是努力终于开花结果了？然后肯定过程："我注意到你这一个月每天都很认真。"
如果孩子没考好，这更是考验家长智慧的时刻。千万别说"就这点分，还读什么书"，也不要翻旧账"你初中都考前几名，现在怎么回事"，更不要拿他和别人比。这些话就像刀子，一刀一刀割在孩子心上。正确的做法是：先拥抱，再分析。是思想上松懈了？方法不对？还是知识点有漏洞？然后告诉孩子："考不好，最难受的是你自己。爸妈陪你一起找原因。"
当我们冷静下来，还要学会透过成绩看问题。分数只是结果，过程才是原因。请和孩子一起，把四个问题想明白：
学习态度端正吗？是"我要学"还是"要我学"？学习方法恰当吗？错题是整理了，还是"收藏即学会"？学习时间有保障吗？是真的努力了，还是"看起来很努力"？学习效率高效吗？作业准确率如何？完成时间是合理还是拖沓到深夜？
同时，我建议大家学会纵向对比和横向对比。纵向，是不要只盯着这一次的成绩，看看孩子这一学期是上坡、下坡，还是在原地踏步？目标要小步子，进步要及时"点赞"，哪怕只前进了五名，也值得一场真诚的庆祝。横向，是找到孩子的强势科目和弱势学科，像调配营养餐一样，合理分配时间。强的要"固"，弱的要"补"，别让一条短木板，漏掉整桶水。
最后，我想跟各位家长掏心窝子说一句：您在意分数，但老师更在意的是——一次考试后，孩子是更自信了，还是更自卑了？是更有动力了，还是开始逃避学习、甚至讨厌自己？
成绩只是一段学习的反馈，不是对他这个人的评价。考不好，最难受的不是您，是孩子自己。所以，请一定告诉他："不管考多少分，你都是我的孩子。我们一起想办法，不是为了比别人强，而是为了成为更好的自己。"
三、青春期来了，您是不是也觉得孩子变了？
聊完成绩，我想把话题拉得更深一些。因为比成绩更紧迫的，是关系。
七年级下学期，很多家长都有一个共同的感受——那个曾经粘着你的孩子，突然"关门"了。
曾经叽叽喳喳说个不停，现在问三句答一句。曾经把您的话当"圣旨"，现在说一句顶三句。您委屈："我明明是为他好。"可孩子就是不领情。
各位家长，请先深呼吸。孩子不是变坏了，他只是长大了，需要一点属于自己的空间。这是成长的必经之路，不是疏远，而是独立意识的觉醒。
面对这扇突然关上的门，我们是用力撞开，还是学会敲门？这一章节，我想和大家聊聊，如何走进青春期孩子的世界，而不被他"推"出来。
首先说说电子产品。手机是这一代孩子的"空气"，完全隔绝不现实，放任不管更危险。我的建议是：堵不如疏，管不如引。周末可以给予两个小时以内的娱乐时间，平时尽量不要给孩子电子产品。最关键的是，在孩子开口要手机之前，就和他商议好：这次用来做什么？大概需要多久？让孩子参与决策，而不是被动接受禁令。当他觉得"这是我和爸妈一起定的规则"，遵守的意愿会强十倍。
面对青春期的孩子，很多家长问我：老师，我到底该怎么办？要么忍气吞声，把到嘴边的话咽回去，夜里独自叹气；要么暴暴如雷，声音越来越大，关系越来越僵。我想告诉您，您不是一个人在战斗，这是千万个青春期家庭的共同困境。但除了忍和吼，其实还有第三条路。
我们要学会读懂孩子"反常"行为背后的密码。孩子那些让您头疼的表现，背后藏着这样的内心戏：
他发脾气、哭泣，其实是焦虑、无助，不知道怎么办；他找借口、甩锅，其实是自我效能感低，害怕承认"我不行"；他不想行动、想速成，其实是畏难，本质很想好，但怕过程太苦；他要自由、想试一试，其实是渴望被尊重，渴望平等对话；他落后于别人时的恐慌，其实是怕被否定，怕被抛弃。
荷尔蒙的变化，让孩子自己也难以对抗。他们不是故意要和您作对，他们是在说："帮我，但别管我。"
那么，具体该怎么沟通？我想分享《正面管教》里的四个步骤，非常实用。
第一步，表达理解。"我非常理解，我敢肯定如果我是你，累了一周只想待在家里哪都不去。"
第二步，表达共情，但不是宽恕。"我记得我初中的时候，每到周末爸妈想带我出去玩，我都想休息。更何况现在手机这么方便，我也忍不住想玩。"
第三步，表达感受。"但是，今天天气特别好，妈妈也好久没和你去公园了，妈妈想陪你走走，你看愿意吗？"
第四步，引导孩子想办法。"这次出去玩撞上了你想休息的时间，但你看我们能不能想个办法，让以后咱俩都舒服？"
记住，先连接情感，再纠正行为。关系对了，话才能听进去。
还有一条心法：问孩子，而不是告诉孩子。决定您要做什么，而不是让孩子做什么。不说"你必须写作业"，而说"我每天会在九点检查作业完成情况"。给孩子提供选择，不说"现在去睡觉"，而说"你来决定：是现在睡，还是十分钟后睡？"当孩子感受到被尊重，他的配合度会高很多。
另外，生气时，请暂停沟通。当您感觉血往头上涌时，请先离开现场，深呼吸十次。愤怒时说出的每一句话，都会变成孩子心里的刺。您稳了，孩子才能稳。
在学习上，我也想给大家几点建议。
第一，关于表扬。请不吝啬您的鼓励，但有效的表扬有讲究：夸具体，不夸全部；夸努力，不夸天赋；夸事实，不夸人格。"这道题的解题思路很清晰"比"你真聪明"更有力量。一个知道自己"被允许试错"的孩子，才敢真正全力以赴。
第二，关于陪伴。抽时间陪伴孩子，花时间训练孩子，用时间了解孩子。不要以"不会"和"忙"为借口，将孩子丢给补习班。警惕补习班带来的"次生危害"：超前学习、超额学习、主次颠倒。真正的陪伴不是"看着"，而是"在一起"。
第三，关于差异。每个孩子都有自己的花期，有的花春天开，有的花冬天开。比较，是偷走孩子幸福的贼。鼓励孩子做好自己，欣赏对手，共同进步。真正的优秀不是碾压别人，而是超越昨天的自己。成绩是一段时间学习过程的反馈，不是能力的判决书。考不好孩子比您更难受，这时候他需要的是战友，不是法官。
针对接下来的学习，我想请各位家长和孩子一起，根据期中考试的反馈，寻找薄弱科目，加强辅导；主动与科任老师保持联系，实时跟踪；加强思想教育，增强孩子的自信心；最重要的是，坐下来和孩子一起分析，找出原因，确定目标。
对于不同层次的孩子，我们的期待也不同。成绩优异的孩子，要立志高远，追求卓越，注意细节决定成败；中等的孩子，要改进方法，强化薄弱，扎实基础，稳步前进；暂时落后的孩子，要端正态度，增强信心，绝不放弃，服从老师指导。期中不是终点，是调整方向的加油站。
四、亲子关系，为何越来越僵？
聊到这里，我想和大家说几句心里话。有时候，方法很重要，但比方法更重要的，是我们做父母的姿态。
为什么亲子关系会越来越僵？我想先指出一个常见的误区：我是父母，我说了算。
很多家长误以为，生养了孩子就是孩子的主宰，就能高高在上地颐指气使。不管潮流的变化，不顾孩子的真实想法，不管孩子的喜好，觉得只要养活了孩子，孩子就该言听计从。但请记住，教育不是让孩子听话，而是让孩子理解；不是让孩子畏惧，而是让孩子信服。身教重于言传，教育无他，榜样而已。
还有一类话，特别伤人，但很多家长挂在嘴边："生活确实不容易，可这不是孩子的错。"
扛住生活的艰难，是为人父母的责任，不是孩子的义务。最伤人的话莫过于："要不是为了你，我早就……""咱家这么难，你还不好好学习……"这些话语像巨石，压在孩子稚嫩的肩膀上。他没有能力消化这份罪恶感，只能在自责和不安中，越来越厌恶自己，也越来越恨这个世界。一次次的情绪累积，一次次的失望叠加，会让他确信：自己就是不好，世界就是不值得爱。
对孩子来说，最可怕的不是成绩落后，而是当他快要跌倒时，父母没有伸出援手，反而当头棒喝。在无力、无助和无望的"三无"世界里，孩子最需要的，是您承认他的努力，感知他的情绪，引导他直面成长这场战役。
那么，我们到底能为孩子做什么？
做一个善于沟通的家长。常和班主任、任课老师互通信息，您掌握的信息越全面，对孩子的判断越准确。
做一个积极而不消极的家长。心里不慌，小步子迈向目标，鼓励但不泛滥，期待但不压迫。
做一个很细心的家长。暗地里观察孩子：他说话的内容变了没有？他娱乐的方式变了没有？他读的书、交往的朋友、面对挫折的态度——这些细节，都是孩子状态的"晴雨表"。
做一个有认识高度的家长。尊重差异，接纳不同，与学校统一战线。我们不是对手，是队友。
做一个约法三章的家长。尊重孩子，但不无条件给予"平等待遇权"。该奖则奖，该罚则罚，规则面前人人平等。爱与规则，从来不是对立的。没有规则的爱是溺爱，没有爱的规则是冷漠。
五、陪伴，是最长情的告白
各位家长，陪伴和管理孩子的过程中，您一定会遇到成功的喜悦，也一定会碰到失败的失落和无助。但是，请您坚定地相信——要一直陪下去。
孩子之于父母，是一生的课题。在主动参与的过程中，成功和失败，其实是同义词。而它们的反义词，是"无作为"。
让家成为孤独时最温暖的地方，胆怯时最安全的港湾，困境中最坚强的后盾。
父母存在的意义，不是给予孩子舒适和富裕的生活。而是当他想到父母时，内心就会充满力量，会感受到温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力，因此获得人生真正的乐趣和自由。
家校同心，其利断金。愿我们都能成为孩子青春路上，那束温暖而坚定的光。
再次感谢各位家长的到来。教育是一场漫长的修行，但因为有您，我相信我们的孩子一定能走得更远、更稳。期待我们的下一次交流，谢谢大家！(共45张PPT)
“七”待有你
2026年七年级下学期期中家长会
汇报人：X老师
汇报时间：2026.5
共话青春
七下孩子的真实状态
01
期中考试分析总结
青春期与亲子关系
我们能为孩子做什么
目录
02
03
04
七下孩子的真实状态
01
PART ONE
初一下学期，是一个微妙的分水岭。
孩子好像突然变了——
不再是那个听话的小学生，
也不是成熟的大人。
他们站在童年的尾巴上，
跌跌撞撞地闯入青春期。
七下，我们的孩子正在经历什么？
孩子们进入七下这个学期
状态太浮躁了
① 听课效率下滑： 走神、抓不住重点，作业质量跟着打折扣
② 规矩意识松动： 开始钻空子，零食、手机屡禁不止——"无规矩不成方圆"的道理，他们似乎选择性遗忘
③ 青春期情感萌动： 那些小心思，开始冒头了
④ 边界感模糊： 开玩笑没轻没重，容易伤人而不自知
⑤ 注意力"跑偏"： 学习不上心，班级八卦却门儿清，还添油加醋传播，极易被外界干扰
⑥ 换位思考缺失： 一言不合就争执，"我觉得"永远排在第一位
七下学期，孩子普遍存在以下现象：
【男生】 游戏世界里的"王者"，现实课堂上的"走神专业户"。
——调皮、贪玩、坐不住
【女生】 关注外表比如不穿校服、刘海过长、戴各种头饰;交友过广
心浮气躁、心有旁骛
【给家长的建议】
管住电子产品： 手机、平板、电脑，不是洪水猛兽，但需要"闸门"
关注仪容仪表： 青春本来就很美，不需要"花里胡哨"来加分
保持日常沟通： 他们嘴上不说，心里渴望被"看见"
偏科严重
1.先给信心，再给压力
让孩子敢重新面对那门课，而不是一想到就躲。
2、主动找老师寻原因
是真听不懂，还是已经不想听了？对症下药才有用。
3、方法比刷题重要
偏科往往因为基础没打牢。回归课本，稳扎稳打，更有效。
初一下学期，偏科开始"显形"了。
数学英语差距越拉越大，小四门一加入，时间根本不够用。
喜欢的课拼命学，不喜欢的课作业敷衍、甚至抄答案。
孩子还会给自己贴标签："我就是学不好这个。"
其实不是学不会，是怕麻烦、怕丢脸、怕再受打击。
【三个动作，帮孩子站起来】
【听课习惯】
发呆走神、不做笔记、小动作不断、随意讲话
请您今晚就翻翻孩子的课本——有没有笔记？笔记是不是"鬼画符"？
学习习惯差
【整理习惯】
经常忘带作业回家或者忘记带回学校、字迹潦草到"自己都不认识"
给每个学科准备一个文件夹 督促孩子每天抽一定时间练字
【作业习惯】
不主动完成、作业拖沓、敷衍、从不订正
每天固定时间、安静环境、远离手机。
睡前检查：做完了吗？有空题吗？前面的错题订正了吗？
请看一看，我们的孩子是否已经具备以下的好习惯：
1.有一个刻骨铭心的目标：“我一定要"！
2.有良好的自控能力,能够积极参与课堂
3.有课后独立且高效地完成作业的习惯
4.有主动问问题，追根纠底疑难的习惯
5.有整理错题,复习归纳笔记的习惯（相当重要）
6.有持之以恒的毅力
关注孩子的学习状态和学习习惯比关注他们成绩本身更重要！
期中考试分析总结
02
PART TWO
期中考试
总分前十名
1
xx分
xx分
xx分
2
3
4
5
xx分
xx分
6
xx分
xx分
xx分
7
8
9
10
xx分
xx分
进入年级前十的有4人：
xxx 第x名 xxx 第x名
xxx 第x名 xxx 第x名
期中成绩分析
各科成绩分析
语文 数学 英语 语数英 物理 化学 地理 总分
平均分 100 100 100 300 60 60 60 500
同层名次 1 2 3 1 3 1 1 1
年级最高分 115 （xxx) 120 （xxx) 120 （xxx) 345 100 100 100 645
语文、化学和地理在同层次中位列第一。 语文、数学、英语最高分均在我们班。
根据实际情况填写
期中成绩分析
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
学习
优胜者
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
学习
进步者
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
稳步前进的踏实型
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
姓名： 名次：
波动大，不稳定型
期中成绩分析
"你要懂事。"
"在学校要好好表现。"
"你要努力读书。"
"你看看别人家的孩子。"
成绩怎么谈
这些话，孩子耳朵都听出茧子了。
可几乎没有人告诉他们："你要开心。"
孩子嘴上不说，心里其实很在乎。
他们已经不是直来直去的小学生了，
他们开始把情绪藏起来，
用沉默、用顶嘴、用关门来保护自己。
成绩不是不能聊，关键是怎么聊
期中考试后，这样聊，孩子才愿意听
"这次哪些题你答得特别好？"
→ 让他看见自己的光
"平时哪些学习习惯帮了你？是听课效率？作业质量？还是改错及时？"
→ 把好成绩和好习惯挂钩
"哪些题你觉得有问题？问题出在哪一步？"
→ 不指责，只归因
"接下来，你能想到几种办法解决这个问题？"
→ 把主动权还给孩子
"你需要爸爸妈妈帮你做什么？"
→ 让他知道，他不是一个人在战斗
别问"考了多少分"，试试这5个问题：
孩子考高分时，家长需平和
孩子考好了，家长怎么做？
给予孩子金钱、礼物或电子产品等
“只是这次考好了，下次可不一定！”
“你简直是天才，没有你做不到的事！”
孩子考低分时，家长更需平和
孩子没考好，家长怎么做？
物质奖励
打击孩子
过分夸耀
和孩子一起分析：是运气？还是努力终于开花结果了？
肯定过程："我注意到你这一个月每天都很认真。"
“就这点分，还读什么书！”
“你初中都考前几名，高中怎么回事？”
“你看看别人，再看看你自己考什么样？”
打击孩子
总谈过去
和别人比
先拥抱，再分析：是思想上松懈了？方法不对？还是知识点有漏洞？
告诉孩子："考不好，最难受的是你自己。爸妈陪你一起找原因。"
考好考坏，这些雷区别踩——
透过成绩看问题
学习态度端正吗？
是"我要学"，还是"要我学"？作业是独立完成，还是复制粘贴？
学习方法恰当吗？
有没有及时找老师沟通？错题是整理了，还是"收藏即学会"？
学习时间有保障吗？
是真的努力了，还是"看起来很努力"？有没有劳逸结合？
学习效率高效吗？
作业准确率如何？完成时间是合理还是拖沓到深夜？
分数只是结果，
过程才是原因。
请和孩子一起，把这4个问题想明白
比名次更重要的，是"看见"孩子
不要只盯着这一次的成绩，看看孩子这一学期是上坡、下坡，还是在原地踏步？目标要小步子，进步要及时“点赞”。哪怕只前进了5名，也值得一场真诚的庆祝。
纵向对比
找到孩子的强势科目和弱势学科，像调配营养餐一样，合理分配时间。强的要“固”，弱的要“补”，别让一条短木板，漏掉整桶水。
横向对比
成绩单背后，我们更在意的是什么？
您在意分数，但老师更在意的是——
一次考试后，孩子是更自信了，还是更自卑了？
是更有动力了，还是开始逃避学习、甚至讨厌自己？
成绩只是一段学习的反馈，不是对他这个人的评价。
考不好，最难受的不是您，是孩子自己。
给家长的话：
请告诉他：
“不管考多少分，你都是我的孩子。我们一起想办法，不是为了比别人强，而是为了成为更好的自己。”
青春期与亲子关系
03
PART THREE
七年级下学期，很多家长都有一个感受——
孩子突然"关门"了。
曾经叽叽喳喳说不停，现在问三句答一句。
曾经把您的话当"圣旨"，现在说一句顶三句。
您委屈："我明明是为他好。"
请先深呼吸——
孩子不是变坏了，
他只是长大了，需要一点自己的空间。
青春期来了—您是不是也觉得孩子“变了”？
根据课下反馈调查，班级大部分家庭氛围和谐、能够和孩子保持一周2次左右的沟通。同时，也发现了主要反馈的三个问题
壹
电子产品上瘾
超过正常使用时间并无法控制家长没收就情绪持续低迷…
贰
青春期叛逆
孩子一点就炸，不愿家长插手，具有隐私心理。
叁
学习焦虑
成绩、学习习惯……
关注孩子的状态
电子产品：堵不如疏，管不如引
1.和孩子共同商议使用时间，建议：周末给予2个小时以内的手机娱乐时间。
2.平时不要给孩子电子产品。
3.在孩子找您要电子产品前，就和他商议好本次使用时间、使用用途。
例：你能告诉我你拿它需要用作什么用途吗？做完这件事你大概需要多少时间？”
电子产品宜疏不宜堵，让孩子参与决策！
家有青春期孩子的您是否有以下感受：
难以沟通，
说什么都不听
完全不按照
自己说的去做
情绪波动大
一沟通就吵架
家长想关心
却觉得啰嗦厌烦
提到成绩
和学习就抵触
那么我们如何才能和孩子和谐共处呢？
面对青春期的孩子
要么忍气吞声 要么暴跳如雷
青春期孩子，到底该怎么教育？
"您不是一个人在战斗，这是千万个青春期家庭的共同困境。但除了忍和吼，其实还有第三条路。"
外显行为 内心真相
发脾气、哭泣 焦虑、无助，不知道怎么办
找借口、甩锅 自我效能感低，害怕承认"我不行"
不想行动、想速成 畏难，本质很想好，但怕过程太苦
要自由、想试一试 渴望被尊重，渴望平等对话
落后于别人 恐慌，怕被否定，怕被抛弃
读懂孩子"反常"行为背后的密码
孩子那些让您头疼的表现，背后藏着这样的内心戏：
内心真相
焦虑、无助，不知道怎么办
自我效能感低，害怕承认"我不行"
畏难，本质很想好，但怕过程太苦
渴望被尊重，渴望平等对话
恐慌，怕被否定，怕被抛弃
1
2
3
生理因素
学习压力
心理因素
遇见“青春期”
荷尔蒙
难以对抗
落后于别人
畏难情绪
焦虑
不认错
要自由
荷尔蒙的变化，让孩子自己也难以对抗。
他们不是故意要和您作对，
他们是在说："帮我，但别管我。"
▲来自《正面管教》的四个步骤：
【第一步：表达理解】
“我非常理解，我敢肯定如果我是你，累了一周只想待在家里哪都不去。”
【第二步：表达共情（不是宽恕）】
“我记得我初中的时候，每到周末爸妈想带我出去玩，我都以休息为由待在家里。更何况手机这么方便，我也忍不住想玩。”
【第三步：表达感受】
“但是，今天天气特别好，妈妈也好久没和你去公园玩了，妈妈想陪你出去走走，你看愿意吗？”
【第四步：引导孩子想办法】
“我很抱歉，这次出去玩撞上了你想休息的时间，但你看下是否能想个办法，让以后我们都能实现自我需求的基础上，避免这种尴尬的冲突？”
青春期叛逆沟通建议(一)
先连接情感，再纠正行为。
关系对了，话才能听进去。
【决定你要做什么，而不是让孩子做什么】
不说"你必须写作业"，
而说"我每天会在9点检查作业完成情况。"
【给孩子提供选择】
不说"现在去睡觉"，
而说"你来决定：是现在睡，还是十分钟后睡？"
理解孩子行为背后的意义，时刻保持和善而坚定的态度！
青春期叛逆沟通建议(二)
问孩子，而不是告诉孩子
【生气时，请暂停沟通】
当您感觉血往头上涌时，
请先离开现场，深呼吸10次。
愤怒时说出的每一句话，
都会变成孩子心里的刺。
学习方面的建议(一)
夸具体，不夸全部
——"这道题的解题思路很清晰" 比 "你真聪明" 更有力量
夸努力，不夸天赋
——"这次进步是你每天背单词的结果" 比 "你真有语言天赋" 更能激励坚持
夸事实，不夸人格
——"你今天专注了30分钟" 比 "你就是个乖孩子" 更真实可信
【请不吝啬您的鼓励】但请记住，有效的表扬有讲究：
一个知道自己"被允许试错"的孩子，才敢真正全力以赴。
学习方面的建议(二)
陪伴、监督孩子学习，而不是以“不会”和“忙”为借口，将孩子丢给补习班。(警惕补习班给孩子带来的“次危害”：超前学习、超额学习、主次颠倒)
抽时间陪伴孩子，花时间训练孩子，用时间了解孩子。
了解孩子真正的需求，注意细节变化，时刻关注、实时关心。
（可以联系老师，了解孩子在校情况，反馈孩子在家情况。）
训练孩子的生活技能，好的实践能力和生活技巧会帮助他的学习。（给孩子成长空间，注意言传身教，家长曾经也是孩子）
学习方面的建议(三)
每个孩子都有自己的花期，有的花春天开，有的花冬天开。
比较,是偷走孩子幸福的贼。
接受
能力差异
鼓励孩子做好自己，欣赏对手，共同进步，
真正的优秀不是碾压别人，而是超越昨天的自己。
放大格局
从短期、中期、长期目标入手，关键是落实。
写在纸上的叫愿望，落到行动上的才叫目标。
目标管理
成绩是一段时间学习过程的反馈，不是能力的判决书，考不好孩子比您更难受，这时候他需要的是战友不是法官。
正视波动
接纳差异，才能看见成长
接下来的学习计划
根据反馈情况，寻找自身薄弱科目，加强辅导。
加强与科任老师联系，给与关注，时时跟踪。
加强思想教育，增强孩子的自信心和成才欲望。
与孩子沟通，帮助孩子分析，找出原因，确定目标。
求稳
要注意细节。
立志高远，追求卓越。
改进方法，
强化薄弱科目。
学习更主动。
服从老师，稳步前进。
扎实基础
端正态度
增强信心
端正态度，决不放弃。
对号入座
听得好
考得高
吃不饱
听得懂
肯努力
考不高
学不会听不懂
听不进
给不同孩子的建议
做父母过于霸道，并充满了偏见，误以为生养了孩子就是孩子的主宰，就能高高在上地对他颐指气使，就可以不管潮流的变化，不同孩子的真实想法，不管孩子的喜好，觉得只要养活了孩子，孩子就理应对自己言从计听。
亲子关系的思考
——亲子关系为何为僵硬？
【误区：我是父母，我说了算】
【生活确实不容易，可这不是孩子的错】
扛住的确很难，可那是为人父母的责任。
生活的艰难不是孩子造成的，也不是孩子能承受的，也不该成为孩子在犯错、失意时，加重孩子负罪感的理由。
孩子没有能力消化这份巨大的罪恶感，只能在自责和不安中，越来越厌恶自己，也越来越恨世界。而一次次的情绪累计，一次次的失望叠加，会让他越来越确信：
自己就是不好，世界就是不值得爱。
亲子关系的思考
——亲子关系为何为僵硬？
1、身教重于言传教育无他，榜样而已
记住:教育不是让孩子听话，而是让孩子理解；不是让孩子畏惧，而是让孩子信服。
2、“斥责”要有的放矢，鼓励同理
批评是为了让孩子明白为什么有这样的问题，也是为了解决问题。有时候我们会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢，想好批评的目的，批评完之后反思是否达到了目的。否则会形成恶性循环。
为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听
为什么孩子屡教不改
对孩子来说，不是位居人后，而是父母任由自己在黑暗中倒下去，非但没有伸出援手，反而还要当头棒喝。
在无力、无助和无望的“三无”世界里，孩子最需要的，是你承认他的努力，感知他的情绪，引导他直面成长这场战役。
亲子关系的思考
——亲子关系为何为僵硬？
我们能为孩子做什么
04
PART THREE
做一个善于沟通的家长：常和班主任或任课老师互相沟通。
做一个积极而不消极的家长：小步子迈向目标（心里不慌），要鼓励但不泛滥。
给家长的几点共勉建议
做一个很细心的家长：
平时多观察孩子（暗地里）说话语言、娱乐内容、书籍信息、面对及解决挫折等。
做一个有认识高度的家长：
尊重并接受差异，与学校统一战线。
做一个约法三章的家长 ：
尊重孩子但不无条件给孩子平等待遇权 ，奖惩分明 。
给家长的几点共勉建议
陪伴和管理孩子的过程中
一定会遇到成功的喜悦
也一定会碰到失败的失落无助
但是，请您坚定的相信，要一直陪下去
孩子之于父母，是一生的课题
在主动参与的过程中
成功和失败，其实是同义词
而他们的反义词，是无作为。
陪伴，是最长情的告白
陪·伴
让家成为：
孤独时最温暖的地方，
胆怯时最安全的港湾，
困境中最坚强的后盾。
父母存在的意义，
不是给予孩子舒适和富裕的生活。
而是当他想到父母时，
内心就会充满力量，
会感受到温暖，
从而拥有克服困难的勇气和能力，
因此获得人生真正的乐趣和自由。
家校同心，其利断金。
愿我们都能成为孩子青春路上，
那束温暖而坚定的光。
—— 感谢您的到来，期待我们的下一次交流

展开更多......

收起↑