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第2章 大气与气候变化
第3节 大气中的二氧化碳
第2课时 二氧化碳的制取
1. 在实验室制取和收集气体的四种装置中，下列用法不正确的是（　C　）
C
2. 实验室用图A所示装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是
（　D　）
A. 改成粉末状增加二氧化碳的质量
B. 把稀盐酸换成稀硫酸
C. 关闭弹簧夹让反应停止
D. 收集满一瓶后，如图B所示，盖上毛玻璃片减少二氧
化碳的逸散
D
3. 实验室制取二氧化碳，下列做法可行的是（　A　）
A. 用镊子夹取块状石灰石固体
B. 将鼻子凑到瓶口闻盐酸的气味
C. 将用剩的化学药品放回原瓶
D. 用稀硫酸和块状石灰石反应制取二氧化碳
A
4. 检验二氧化碳是否集满的方法是（　B　）
A. 将燃着的木条伸入集气瓶中
B. 将燃着的木条放在集气瓶口
C. 将带火星的木条放在集气瓶口
D. 将适量澄清石灰水倒入集气瓶中振荡
B
5. 小军用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制
了如图所示的反应变化过程曲线，其中正确的是（　D　）
D
6. 实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（　D　）
A. 稀硫酸反应太慢
B. 稀硫酸比盐酸的价格高
C. 生成的气体不纯净
D. 生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，会阻碍反应的继续进行
D
7. 小科开展了二氧化碳的制取和部分性质实验：
（1）A中仪器①的名称是 ；实验室制备CO2检查装置气密性的
具体操作是：先关闭止水夹，从①上端注水，使之下端浸在水中，继续加水
形成一段水柱，若观察到
现象则证明该装置气密性良好。
长颈漏斗　
水柱的高度在一段时间内保持不变（合理即
可）　
（2）收集二氧化碳应选择图中 装置。
（3）E装置是用石灰水来鉴定二氧化碳气体性质，它发生反应的化学方程式
是 。
C　
Ca（OH）2＋CO2 CaCO3↓＋H2O　
8. 小耘喜欢做实验，他经常在家里利用日常生活用品作为实验仪器，做一些
科学实验，如图为他制取和收集二氧化碳的家庭实验装置。（蛋壳中含有碳
酸钙，白醋能与碳酸钙反应产生二氧化碳气体）
（1）将蛋壳装入图甲带小孔的眼药水瓶中，这样操作的好处是
。
（2）图甲装置虚线框中应选用图乙中的 （填字母）装置来收集
CO2气体。
可以控制反
应的发生与停止　
A　
9. 集气瓶被誉为“万能瓶”，如图所示的装置是其中的一种。当被收集的气
体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体。现若
使被收集的气体从b口进入，则它可收集的气体为（　A　）
A
①H2 ②O2 ③CO2
A. 只有① B. 只有①和②
C. 只有③ D. ①②③均可
10. 某兴趣小组同学设计了制备与性质探究的一体化实验装置，实验中所用
药品及装置连接方案如图所示。
（1）实验一：在试管B中加入块状大理石，用注射器缓慢注入稀盐酸，试管
B中发生的化学反应是 （写出反应方程式）。打开K1，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明CO2具有
的性质。
（2）实验二：试管中仍有较多气泡产生时，关闭K1，打开K2、K3，可观察
到现象：
。
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　
密度比空气
大，不燃烧也不支持燃烧　
干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红色，澄清石灰水变
浑浊　
11. 对实验装置进行微型化改进可以使实验更绿色环保。图甲是实验室制取
并检验CO2的装置，图乙是小柯改进后的“微型”装置。
（1）装置中盛放的石灰石属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
混合物　
（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，
采用“微型”实验装置具有的优点是
。
药品用量少，节约药品，减少污
染　
（3）利用乙装置完成该实验，若消耗10％的盐酸溶液0.73g，则实验过程中
产生CO2的质量是多少克？请写出计算过程（反应充分且不考虑实验过程中
物质的损耗）
【答案】设产生二氧化碳的质量为x。
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑
73 44
0.73g×10％ x
＝，x＝0.044g
答：产生二氧化碳的质量为0.044g。
12. 某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体
积分数（假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体），进行了如图
所示实验：
（1）取样。他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶
空气样品的方法：
。
（2）测定。用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按如图所示的装
置进行实验；若乙装置中NaOH溶液能吸收二氧化碳气体，且实验结束后，量
筒内水的体积为99mL，此数据是 的体积数。（用序号填写）
将广口瓶装满水，盖上玻璃片，带进洞中，将水倒掉，
擦干瓶内，盖上玻璃片　
C　
A. 二氧化碳
B. 氮气和氧气的混合气体
C. 空气中除二氧化碳外的所有气体
（3）计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为 。
（4）岩洞内空气中二氧化碳的体积分数和正常空气中二氧化碳的体积分数不
同的原因可能是
。
1％　
岩洞内的水中溶解有较多的碳酸氢钙，在压强突然变小
时，水中的碳酸氢钙迅速分解释放出二氧化碳（合理即可）　
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第2章 大气与气候变化
第3节 大气中的二氧化碳
二氧化碳专项作业
1. 某班同学在实验室里制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，
其中正确的是（　B　）
B
2. 某科学兴趣小组为探究二氧化碳与水的反应，进行了以下实验，并用微观
示意图表述实验过程，下列图示中正确的是（　C　）
C
3. 小科做了关于二氧化碳相关性质的实验，如图甲、乙所示。下列说法错误
的是（　C　）
A. 甲实验中可观察到的现象是液面上升，澄清石灰水变浑浊
B. 甲实验中的文字表达式为：二氧化碳＋氢氧化钙→碳酸钙＋水
C. 乙实验中可观察到的现象是液面上升，溶液由紫色变蓝色
D. 若乙中试管换成矿泉水瓶，则一段时间后瓶身会变瘪
C
4. 如图所示，a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液
浸过的干燥棉花（固定玻璃管的装置未画出）。用该装置来探究CO2的制取
和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述错误的是（　C　）
A. 该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量
B. 利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气
大及二氧化碳能与水发生反应
C. 装置中的干燥剂能与二氧化碳反应
D. 该装置中的棉花可用滤纸片代替
C
5. 某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙”的实验时，设计了如下方案
（如图所示），经检验，装置气密性良好，加入试剂。结果发现B中出现了
浑浊现象。
（1）描述A中出现的现象： 。
有气泡产生，鸡蛋壳逐渐减少　
（2）分析D中可能出现的现象： 。
（3）写出B中反应的化学方程式： 。
紫色石蕊试液变红色　
CO2＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋H2O　
6. 小科利用如图所示的装置探究温度对实验室制取CO2速率的影响，实验设
置如表所示，回答下列问题：
组别 甲 乙 丙
大理石质量m/g 5 5 5
盐酸质量分数 5％ 5％ 5％
水浴温度/℃ 30 60 90
（1）实验可通过比较 来判断产生CO2
速率的大小。
相同时间内量筒中收集的水的体积　
（2）集气瓶中加入少量植物油的作用是
。
防止二氧化碳溶于水或与水反
应　
（3）实验丙中水浴温度控制在90℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其
原因可能是 。（写出一点）
气体受热膨胀或高温导致一部分水蒸发　
组别 甲 乙 丙
大理石质量m/g 5 5 5
盐酸质量分数 5％ 5％ 5％
水浴温度/℃ 30 60 90
（4）在常温下（30℃）反应一段时间后，测得发生装置的质量减小Δm，量
筒中收集到水的体积为V，已知常温下二氧化碳的密度为ρ（ρ＞ρ空气），则下
列因素中，会导致Δm≠ρV的有 。
A. 反应结束后，碳酸钙仍有剩余
B. 反应结束后，部分二氧化碳留在锥形瓶中
C. 反应结束后，部分水残留在导管中
BC　
7. 小明同学组装了如图所示的实验装置，小试管里装有等量的粉状碳酸钙和
块状碳酸钙，胶头滴管里装着相同浓度和体积的稀盐酸，实验开始时，将滴
管中的稀盐酸同时加入到小试管中，发现小试管中产生气体的速度装置A明
显快于装置B。
（1）写出试管内发生的化学方程式：
。
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋
CO2↑　
（2）小明同学所设计的这个实验，其目的是验证在相同条件下，化学反应速
率与 有关。
（3）实验过程中，小试管内产生气体能使装置A、B中的红墨水沿着细长玻
璃导管上升。
反应物形状　
①红墨水上升速度较快的是装置 （填“A”或“B”）。
②你认为试管内产生的气体体积和细长玻璃导管中红墨水上升的体积相等
吗？请做出判断，并说明理由。

。
A　
不相等。由于玻璃管中的红墨水产生的压
强导致装置中气体体积被压缩，二氧化碳会溶于红墨水中，所以不相等（合
理即可）　
8. 改进实验装置是一项重要的科学素养。常见气体的发生装置、收集装置和
气体的性质研究如图所示：
（1）实验室若用图甲装置制取氧气，小金同学发现该装置有一错误之处，如
何改正？ 。若对改正后的图甲装置进行气
密性检查，先在导管a处添加止水夹关闭导管a，然后往长颈漏斗中加水，当
观察到 现象
时，说明装置气密性良好。
长颈漏斗的管口伸到液面以下　
长颈漏斗内形成一段水柱，一段时间内水柱的液面不下降　
2H2O2　 　2H2O＋
（2）图甲装置制取氧气反应的化学方程式是
，用图乙装置收集氧气，利用了氧气 的性质。
（3）实验室用图丙装置收集二氧化碳气体，气体从导管口 （填字母）
进入；利用实验收集的二氧化碳进行图丁实验，下面的蜡烛先熄灭说明二氧
化碳具有 的性质。
O2↑　
不易溶于水　
d　
密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧　
9. 为了检测石灰石样品中碳酸钙的含量，这几位同学在烧杯中用浓度相同
的盐酸与样品充分反应来进行实验测定（样品中的杂质不溶于水，且不与盐
酸反应），测定数据如下：
实验 甲同学 乙同学 丙同学 丁同学 戊同学
取石灰石样品
质量/g 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
加入盐酸的质
量/g 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0
烧杯中剩余物
质的总质量/g 19.0 28.0 37.0 46.7 56.7
试回答：
（1）甲、乙、丙、丁四位同学里面， 同学的石灰石样品完全反应。
丁　
（2）10.0g石灰石样品最多产生 gCO2。
（3）求样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。
【答案】设样品中碳酸钙的质量分数为x。
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑
100 44
10g×x 3.3g
＝，x＝75％
答：样品中碳酸钙的质量分数为75％。
3.3　
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第2章 大气与气候变化
第3节 大气中的二氧化碳
第1课时 二氧化碳的性质
1. “碳达峰”和“碳中和”都和二氧化碳有关。下列有关二氧化碳的说法正
确的是（　D　）
A. 难溶于水
B. 能供给呼吸
C. 能使紫色石蕊试液变红
D. 不可燃、不助燃，可用于灭火
D
2. 下列说法中，既跟二氧化碳的物理性质有关，又跟二氧化碳的化学性质有
关的是（　D　）
A. 用二氧化碳制干冰
B. 将二氧化碳加压溶解制汽水
C. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
D. 二氧化碳用于灭火
D
3. 已知二氧化碳的化学式为CO2，下列说法中不正确的是（　B　）
A. 二氧化碳是由碳元素和氧元素两种元素组成
B. 二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的
C. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
D. 能使燃着的木条熄灭的气体可能是二氧化碳气体
B
4. 课堂上，老师给同学们做了如下演示实验。下列说法错误的是（　D　）
A. 图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊
B. 图乙实验可观察到液体由紫色变红色
C. 图丙实验利用了二氧化碳的物理性质
D. 图丁实验只利用了二氧化碳的化学性质
D
5. 取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列说法错误的是
（　A　）
A. 此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质
B. Ⅰ的作用：证明酸性物质能使紫色石蕊变红
C. 证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象：Ⅳ中纸花变红，Ⅱ、Ⅲ中纸花
不变红
D. 纸花变为红色的有Ⅰ和Ⅳ
A
6. 为证明某气体为CO2气体，最合理的做法是（　C　）
C
7. 如图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为浸过紫色石
蕊试液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（　A　）
A. ④比①先红，②、③不变红
B. ①比④先红，②、③不变红
C. ④变红，①②③不变红
D. ①变红，②③④不变红
A
8. 某实验小组用如图装置探究CO2的性质，下列说法错误的是（　A　）
A. 该装置不涉及CO2的物理性质
B. c处澄清石灰水变浑浊
C. 比较a、b处现象，可得二氧化碳能与水反应
D. 该装置具有一次性完成多个性质实验的优点
A
9. 某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。
（1）能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是
。
装置中干燥的紫色石蕊小
花不变红，湿润的紫色石蕊小花变红　
（2）写出二氧化碳能与水发生反应的化学方程式：
。
（3）理论上可以观察到装置右侧 （填“上端”或“下端”）燃着的
木条先熄灭。
CO2＋H2O
H2CO3　
下端　
10. 如图所示，将充满CO2的试管倒插在澄清石灰水中。
（1）可以观察到的现象是：
① 。
② 。
澄清石灰水变浑浊　
试管中液面上升　
（2）发生反应的化学方程式为 。
CO2＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋H2O　
11. 完善下列实验的实验现象，并用化学方程式解释其反应原理：
（1）CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成 ，反应原理：
。
（2）加热上述溶液，试液变成 ，反应原理：
。
（3）CO2通入澄清石灰水中，溶液变 ，反应原理：
。
红色　
CO2＋
H2O H2CO3　
紫色　
H2CO3　 　
CO2↑＋H2O　
浑浊　
CO2＋
Ca（OH）2 CaCO3↓＋H2O　
12. 某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气
的密度小于空气的密度），操作：①从b端通入氮气，②从分液漏斗中滴加适
量水，③从a端通入二氧化碳，④将石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶
中，⑤从a端通入氮气，⑥从b端通入二氧化碳。其中实验操作顺序最合理的
是（　D　）
A. ④⑥⑤②⑥ B. ④③⑤②③
C. ④①③①② D. ④③①②③
D
13. 如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛，
实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　D　）
A. 将观察到烧杯中低处的蜡烛后熄灭
B. 不移开玻璃片，实验现象更明显
C. 只用一支蜡烛，不能得出二氧化碳密度比空气大的结论
D. 可以得出二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧的性质
D
14. 研究CO2的性质，用如图装置进行实验。
（1）实验1中观察到蜡烛 ，由此得出二氧化碳的化学性质
是 ；物理性质是 。
（2）实验2要证明能与水反应，需在B处放置 。C处
的石蕊试液变 ，发生反应的化学方程式为 。
自下而上熄灭　
不支持燃烧，也不能燃烧　
密度比空气大　
干燥的紫色石蕊纸花　
红　
CO2＋H2O H2CO3　
15. 小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解
性的探究。
①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。
②向试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。
（1）试剂瓶中加入的水应是 。
A. 蒸馏水 B. 自来水
（2）推动活塞时应尽量缓慢，其目的是 。
（3）当向水中注入CO2气体体积达到120mL时，红色油柱开始向上移动。实
验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳。
A　
使二氧化碳充分溶解　
0.6　
16. 某学习小组设计如下实验验证CO2的性质。操作步骤如下：用3个250mL
的烧瓶收集满CO2进行实验。如图1所示，同时迅速将注射器内液体（水、澄
清石灰水、40％氢氧化钠溶液）分别全部注入三个烧瓶中，关闭活塞；一段
时间后，同时振荡三个烧瓶。得到烧瓶内压强与时间的关系曲线如图2所示。
回答下列问题。
（1）实验步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小（如cd段）的操作
是 。
振荡烧瓶　
（2）曲线2对应发生反应的化学方程式为
。
（3）根据图2可得出的结论是 （填字母）。
A. 二氧化碳能与水发生反应
B. 二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应
C. 40％氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收二氧化碳
Ca（OH）2＋CO2 CaCO3↓＋
H2O　
BC　
17. 如图1所示，在容积为100mL的三颈烧瓶中集满CO2，将注射器中的30mL
蒸馏水全部压入烧瓶，并立即夹紧止水夹。开始注水后，烧瓶内气体压强和
温度随时间的变化情况如图2所示。曲线AB段气体压强逐渐减小，且最终压
强略高于起始压强的原因是

。
二氧化碳溶于水且能与水反应，所以AB段气体
压强逐渐减小，但该实验条件下，30mL蒸馏水中所能溶解CO2的体积小于
30mL，所以最终压强略高于起始压强　
THANK YOU！

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