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第2章 大气与气候变化
第4节 大气圈中氧、碳的循环
第4课时 自然界中的氧循环和碳循环
1. 某科学兴趣小组的同学设计了以下四个实验装置（四个瓶子均是密封的玻
璃瓶），并将它们放在相同且适宜的温度环境中。请推测：哪个瓶中的小鱼
存活的时间最长（　B　）
B
2. 我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收相互
平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（　A　）
A. 绿色植物的光合作用
B. 化石燃料的燃烧
C. 微生物的氧化分解
D. 生物的呼吸作用
A
3. 如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，下列对于该过程理解错误的
是（　A　）
A. 动物的呼吸作用消耗二氧化碳
B. 植物的光合作用消耗二氧化碳
C. 食物为草食动物提供含碳元素的物质
D. 微生物对动植物残体的分解过程会产生二氧化碳
A
4. 遵循自然界中的物质循环规律是实现生态文明建设的重要基础。下列关于
碳循环和氧循环的说法，正确的是（　A　）
A. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
B. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
C. 绿色植物的生长过程中只涉及碳循环
D. 人类大量使用化石燃料不会破坏碳—氧平衡
A
5. 如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是
（　D　）
A. 图示中“大气”的成分只是指氧气
B. 生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
C. 图中的碳元素的流动方向是动物到植物、
微生物到动物、微生物到植物
D. 过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡
D
6. 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图），分析两种循环，其中正
确的是（　D　）
A. 碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应
B. 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C. 两种循环各自独立，彼此之间无联系
D. 碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧
气和二氧化碳含量的相对稳定
D
7. 下列为一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，
正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（　B　）
B
8. 如图是生物圈中碳循环的示意图，据图分析回答问题：
（1）图中③表示的生理过程是 。
（2）图中乙代表的生物是 （填“动物”“绿色植物”或“微生
物”）。
呼吸作用　
绿色植物　
9. 兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等
份，分别在不同温度下暗处理1h，接着在相同光照下放置1h，测定每份叶中
有机物质量的变化如图所示。实验中，叶在29℃时光照1h通过光合作用产生
的有机物量是（　D　）
A. 3mg B. 5mg C. 7mg D. 9mg
D
10. 某科学兴趣小组同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴
趣，设计并实施以下实验。
【实验步骤】
①准备5组如图所示的装置，编号1～5，在广口瓶中各加入500mL浓度为
0.01g/mL的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。
②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～5装置中。
③晚上，5组装置用5个100W白炽灯分别在离装置
70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射。
④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，
取平均值，绘制折线图如下。
（1）如图装置收集到的气体是 。
氧气　
（2）从表中数据分析可知，光合作用强度
（填“能”或“不能”）一直随着该环境因素的增强而增加。
（3）实验收集的气体量 （填“大于”“小于”或“等于”）光合作
用实际产生的气体量。
（4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，选择等
量不同浓度的碳酸氢钠溶液作为变量，在几组实验中白炽灯改为
照射。
不能　
小于　
等距离　
11. 如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的
质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分
解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）写出光合作用的文字表达式：
。
二氧化碳＋水　 有机物＋氧气
（2）曲线ab段表明
的含义。
（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在 ℃
左右。
（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是 mg。
（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？
。
在一定温度范围（5到20℃左右）蔬菜光合作用的强度
随温度的升高而增大　
20　
0　
白天适当
增加二氧化碳的浓度等　
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第2章 大气与气候变化
第4节 大气圈中氧、碳的循环
第2课时 植物的光合作用（2）
1. 有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球
上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的
意义中，说法错误的是（　C　）
A. 为动物提供食物
B. 为自身生命活动提供氧气
C. 为自身生命活动提供无机盐
D. 为其他生物提供能量
C
2. 下列关于光合作用的反应式正确的是（　D　）
A. 水＋二氧化碳有机物＋氧气
B. 水＋二氧化碳 有机物＋氧气
C. 氧气＋水 有机物＋二氧化碳
D. 水＋二氧化碳 有机物＋氧气
D
3. 如图为叶片光合作用的过程示意图，以下说法错误的是（　C　）
A. 图中A表示二氧化碳，从空气中来
B. 图中B表示水，从根部运输来
C. 图中C表示水，蒸发到空气中
D. 图中D表示有机物，从叶运输到其他部位
C
4. 为探究光合作用这一生理活动，小粤利用银边天竺葵设置了如下装置，其
中不涉及的实验变量是（　D　）
A. 叶绿体 B. 光照 C. 二氧化碳 D. 水
D
5. 生物实验小组的同学将一盆天竺葵放到黑暗处24h后，按如图所示进行处
理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片A、B，进行脱色、碘液染色
后，观察到叶片A变蓝，叶片B不变蓝。多次重复实验后结果都一样，于是实
验小组的同学得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是
（　B　）
A. 水、氢氧化钠溶液 B. 二氧化碳、淀粉
C. 氢氧化钠溶液、淀粉 D. 水、二氧化碳
B
6. 某生物学兴趣小组的同学对光合作用进行了如图所示的探究实验。下列有
关叙述错误的是（　C　）
A. 实验前需要将实验材料放置在黑暗处一昼夜
B. 实验中所选用的塑料袋应该是无色透明的
C. 装置甲中的叶片脱色后，滴加碘液变为蓝色
D. 实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料
C
7. 选取生长状况相似的三个天竺葵枝条，按照下图所示进行处理，然后将装
置放在阳光充足、温度适宜的同一环境中。请回答下列问题：
（1）光合作用的实质是绿色植物利用 ，把二氧化碳和 转化为
有机物，并释放 。
光能　
水　
氧气　
（2）该实验的对照组是 组，实验的变量是 。预测能够进
行光合作用的是 组和 组。
（3）光照5个小时后，取下丙装置中天竺葵叶，用酒精脱色后，滴加
，发现叶片颜色变 ，说明光合作用产生了 。
丙　
二氧化碳　
乙　
丙　
碘
液　
蓝　
淀粉　
8. 小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：
（1）该实验的目的是 。
研究光合作用是否需要二氧化碳　
（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是
。
（3）①、②试管中的金鱼藻在加入水中前要经过24h暗处理，若暗处理后立
即脱色并滴加碘液，能否观察到金鱼藻叶片变蓝？ （填“能”或
“不能”）。
除去水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水　
不能　
（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要
是 。
氧气　
9. 曲线a表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，
其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是
（　B　）
A. 适当降低了环境温度
B. 适当增加了二氧化碳浓度
C. 适当增加了光照强度
D. 适当增加了氧气浓度
B
10. 某兴趣小组用甘薯作为实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探究。
下图为实验过程中使用的装置（该装置已经过暗处理），下列叙述正确的是
（　C　）
A. 图中用黑纸片遮光是为了促进淀粉形成
B. 图中甲、乙两部分形成对照，变量是水分
C. 本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳
D. 光照几个小时后，脱色、滴碘液，绿叶b变蓝
C
11. 科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），
并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆
性技术，请据图回答问题：
（1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中 （填结构名
称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要
。
（2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其
转变成 能，最终储存在 中的过程。
（3）模块3中甲代表的气体是 ，该气体主要是通过植物叶片上
的 进入植物体。
叶绿体　
光　
化学　
淀粉　
二氧化碳　
气孔　
12. 黑藻是一种水生草本植物，喜爱阳光充足的环境，它是装饰水族箱的良
好材料。某兴趣小组以黑藻为材料，对植物的光合作用进行研究，实验装置
由烧杯、二氧化碳水溶液、自来水、黑藻和多盏50W的LED射灯组成。同学
们将40棵生长情况相似的新鲜黑藻置于黑暗处培养24h后进行了如下实验，实
验结果如下表所示。请根据下表分析回答：
组别 烧杯内处理 光源 光照时
间/min 产生气泡数
目/（个
/min）
烧杯内溶液 温度/℃
① 自来水（二氧化碳
含量低） 30 1盏50WLED灯 60 9
② 自来水（二氧化碳
含量低） 30 2盏50WLED灯 60 14
③ 20％二氧化碳水 溶液 30 1盏50WLED灯 60 20
④ 20％二氧化碳水 溶液 30 2盏50WLED灯 60 36
（1）每组实验的黑藻为 棵，选取生长情况相似的新鲜黑藻，实验温度
均设置为30℃是为了 。
（2）如果将表中③组和④组作为对照实验，该实验的变量是
；实验一段时间后发现④组比③组排出的气泡数量更多，由
此得出的结论是
。
（3）若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测排出气泡数量这种方法外，我
们还可以利用碘液来检测黑藻枝叶中的 含量，请你预测，碘液染色
后颜色最深的应该是第 组的黑藻。
10　
控制单一变量　
光照强度或不
同强度的光照　
在一定光照强度范围内，光照越强，光合作用强度也越
强　
淀粉　
④　
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第2章 大气与气候变化
第4节 大气圈中氧、碳的循环
第3课时 呼吸作用
1. 呼吸作用最重要的意义在于（　D　）
A. 分解有机物 B. 呼出二氧化碳
C. 消耗氧气 D. 为生命活动提供能量
D
2. 将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产
生热量的生理过程是（　B　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
B
3. 为了验证菠菜能否进行呼吸作用，小明用相同的菠菜、不同颜色的塑料袋
和化学试剂设计了如下四种实验方案，其中合理的是（　C　）
C
4. 如图所示的式子中，①、②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b
代表两种不同物质。下列有关叙述正确的是（　D　）
A. ①、②只能在有光的条件下进行
B. ①、②不能在同一细胞中进行
C. ①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D. ②所释放的能量是b物质中储存的能量
D
5. 如图所示为某科学社团的同学验证动物呼吸作用的装置，A、B装置中放入
等质量的碱石灰。为了使红色水滴移动更加明显，下列措施可行的是
（　B　）
A. 多设置几组实验组 B. 换用更细的玻璃管
C. 增加碱石灰的质量 D. 放昆虫的试管更大
B
6. 如图所示，如果甲是H2O和CO2，下列说法正确的是（　B　）
A. 乙是呼吸作用，丙是有机物和O2，丁是光合作用
B. 乙是光合作用，丙是有机物和O2，丁是呼吸作用
C. 乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用
D. 乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用
B
7. 要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　C　）
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度
③适当延长光照时间 ④形成高温环境
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A. ①③④ B. ②③④
C. ①③⑤ D. ②④⑤
C
8. 家庭中一般利用冰箱来储存水果和蔬菜，其主要目的是（　B　）
A. 降低温度，加快呼吸作用
B. 降低温度，减缓呼吸作用
C. 减少水分，加快呼吸作用
D. 减少氧气，减缓呼吸作用
B
9. 生物体的呼吸作用，就是吸进 ，呼出 ，把体内
的 分解，释放 供生命活动需要的过程。
氧气　
二氧化碳　
有机物　
能量　
10. 如图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图，根据图像
回答下列问题：
（1）图中C点和E点处，植株处于何种生理活动状态：
。
（2）该植株接受光照的时间是曲线中的 段，植株积累有机物最多的
是 点。
呼吸作用释放的二
氧化碳的量等于光合作用吸收的二氧化碳的量　
BF　
E　
11. 某生物兴趣小组分别在春季的早晨6：00、傍晚18：00和夜晚24：00从同
一株绿萝上取下大小和形状相同的叶片，用酒精脱色后滴加几滴碘液，观察
到叶片蓝色较深的是（　B　）
A. 早晨6：00 B. 傍晚18：00
C. 夜晚24：00 D. 三者颜色一样深
B
12. 如图所示为关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的
关系曲线。根据图示，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当
（　B　）
A. A B. B C. C D. D
B
13. 如图为拟南芥在24h内氧气吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应的
时刻分别为6时和19时，如果测得该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg，假
设该植物在24h内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的氧气总量
是（　C　）
A. 396mg B. 444mg C. 588mg D. 492mg
C
14. 合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了研究某因素对蓝莓保鲜的影
响，测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率［单位：mL/（kg·h）］，结果
见图甲和图乙。试回答下列问题：
（1）上述实验的假设是 可能会影响蓝莓的呼吸作用，从而影响水果
的保鲜。
温度　
（2）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下蓝莓的呼吸作用减弱，导致CO2
生成速率较低，主要原因是 。
（3）分析图甲或图乙可知，随着蓝莓储藏时间的增加，产生CO2的速率均有
下降。原因是密闭容器内CO2的浓度会逐步 ，从而抑制了蓝莓细胞
的呼吸作用。
低温降低了酶的活性　
升高　
②将甲、乙两烧杯分别置于25℃和0.5℃条件下观察，每隔一段时间测定CO2
浓度；
③重复上述过程，记录实验数据并分析。
有同学认为他的实验方案不合理，请你指出其中的一处：
。
没有在密闭容器
内进行实验　
（4）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：
①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两只相同的烧
杯中；
15. 为研究植物的呼吸作用，小耘进行了以下实验：
Ⅰ. 选取两份等量且生长状况相同、具有完整根、茎、叶的新鲜菠菜，编号为
甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2～3min，乙组不进行处理。然后将两份菠菜
分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器
探头置于箱内（如图1）。
Ⅱ. 连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24h装置内氧气和二氧化碳
浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图2和图3。（不
考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）
实验分析与评价：
（1）植物的呼吸作用实质上是一种 （填“化合”“分解”或“氧
化”）反应。
（2）实验中采用的箱子是不透光的，是为了排除 给实验带来的
干扰。
氧化　
光合作用　
（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓
度先升高得快后升高得慢，说明植物的呼吸作用减弱了，这证实了呼吸作用
的强弱与 的浓度有关。
氧气和二氧化碳　
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第2章 大气与气候变化
第4节 大气圈中氧、碳的循环
第1课时 植物的光合作用（1）
1. 早春，小区内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放（如图所示），玉兰开
花过程中需要的有机物主要来源于（　B　）
A. 玉兰花花瓣的光合作用
B. 前一年叶进行光合作用的积累
C. 玉兰根吸收的有机物
D. 玉兰树皮的光合作用
B
2. 摘一片银边天竺葵（叶子边缘是银色，中间是绿色）的叶，按严格的操作
方法，脱去叶绿素，漂洗后滴上碘液，不变蓝的是（　B　）
A. 叶的绿色部分 B. 叶的银色部分
C. 叶向光的一面 D. 叶背光的一面
B
3. “绿叶在光下制造有机物”的实验操作顺序依次是（　B　）
①暗处理 ②叶片脱色 ③光照 ④滴加碘酒 ⑤选叶遮光 ⑥清水冲洗
A. ④②①③⑤⑥ B. ①⑤③②⑥④
C. ①④②③⑤⑥ D. ④①②③⑥⑤
B
4. 小陈和同学使用黄豆叶验证光合作用的条件和产物，下列关于实验操作、
现象和结论的叙述，正确的是（　B　）
A. 暗处理一昼夜消耗掉叶片中的所有有机物
B. 遮光部分A和见光部分B形成对照
C. 叶片从植株摘下后立刻滴加碘液
D. 遮光部分A处遇碘会变蓝
B
5. “叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和
不遮光部分显示的颜色分别是（　D　）
A. 蓝色 蓝色 B. 蓝色 黄白色
C. 黄白色 黄白色 D. 黄白色 蓝色
D
6. 如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”实验时的脱色和染色步骤，大烧杯、
小烧杯和滴管中的液体分别是（　D　）
A. 清水、清水、酒精 B. 酒精、清水、碘液
C. 清水、碘液、酒精 D. 清水、酒精、碘液
D
7. 在如图所示的实验中，下列叙述不正确的是（　A　）
A. 图1操作后，遮光部分滴加碘液后变蓝
B. 图1遮光部分和未遮光部分形成对照
C. 图2的作用是褪去叶片中的绿色
D. 此实验的结论是光合作用需要光
A
8. 若某植株的一片叶的主要叶脉被切断（如甲叶），另一叶片在C处的两面
对应贴上锡箔（如乙叶）；暗处理一昼夜后，在阳光下照射4h，取下两叶
片，经脱色并用碘液处理，A部位不呈蓝色，B部位呈蓝色，锡箔C部位不呈
蓝色。以上实验能够证明光合作用需要（　A　）
A. 水和光 B. 叶绿体和光
C. 水和二氧化碳 D. 水和叶绿体
A
9. 小耘为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的
是（　A　）
A. 甲组中产生的气泡主要成分是氧气
B. 实验说明水是光合作用的必要条件
C. 甲组和丙组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D. 乙组和丙组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
A
10. 如图所示为研究光合作用实验操作的基本步骤，请回答问题。
（1）请对实验步骤进行排序： （填字母）。
（2）步骤A将植物放在黑暗的地方一昼夜，称为暗处理，其目的是
。
ADBEC　
使叶片
内原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰　
（3）上述步骤B加热一段时间后，小烧杯内的液体颜色和叶片颜色分别变
为 。
（4）C中叶片滴加碘液后变蓝的部位是 。
（5）该实验可以得出结论： 。
绿色和黄白色　
见光部位　
植物光合作用需要光，产物是淀粉　
11. 如图所示为“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，对几个步
骤的解释正确的是（　B　）
A. 步骤①在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳
B. 步骤②的处理是为了设置对照实验
C. 步骤③是为了破坏细胞结构使碘液易于染色
D. 步骤④叶片不见光部分变成了蓝色
B
12. 为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下
一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的
是（　B　）
B
A. 该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻
B. 选水生植物金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和
收集气体
C. 该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧
化碳
D. 该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同
13. 某学生特别喜欢熊猫“花花”，在学习光合作用后，利用课后服务实践
活动时间，开展了“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味实验，部分操作
如表所示，下列相关叙述错误的是（　B　）
①用黑色不透明
卡纸剪出“花
花”熊猫卡片 ②固定熊猫卡片
后光照数小时 ③暗处理叶片数
小时 ④碘液染色、查看熊
猫“花花”绘制情况
B
A. 该实验可以验证绿叶在光下合成了淀粉
B. 实验操作①～④的正确顺序应该是③②①④
C. 固定熊猫卡片后，光照的时间不能过短，也不能过长
D. 碘液染色，熊猫“花花”和被染蓝部分可以形成对照实验
14. 小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。
材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白
纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤：
①将天竺葵放置在黑暗环境中24h。
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一
叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4h。
③剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的
绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。
④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中
漂洗。
⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用滴管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观
察实验结果。
请回答下列问题：
（1）实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是
。
（2）小金同学是根据 作为观察指标来判
断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
（3）A和B进行对照的目的是验证 。
（4）若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝。则可得出的结论是
。
脱去叶
圆片中的叶绿素，便于观察　
3个滴加碘液的叶圆片是否变蓝　
光合作用需要光　
叶绿体是植
物进行光合作用的必要条件　
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第2章 大气与气候变化
第4节 大气圈中氧、碳的循环
光合作用与呼吸作用专项作业
一、光合作用
1. 小科在透明塑料袋中装入水和水绵（藻类），袋口的吸管能与外界连通，
并挂上合适配重制成“水绵伞”（如图）。水槽中装有相同体积且富含二氧
化碳的水，将水绵伞放入其中恰好悬浮，比较相同时间内水绵伞露出水面的
体积判断光合作用强度。下列装置中能探究光照强度对水绵光合作用影响的
是（　D　）
D
2. 如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验操作过程，有关叙述错误的
是（　A　）
A. 该实验中的变量是光照，叶片遮光部分遇碘液变蓝
B. 将实验植株放在暗处一昼夜的目的是：使叶片中原有的淀粉运走耗尽
C. 将实验用的叶片光照后放在酒精中隔水加热的目的是：使叶绿素溶解在酒
精中
D. 该实验的结论是：光照是绿叶制造有机物的必要条件
A
3. 生物学兴趣小组利用天竺葵做了一系列实验。“探究绿叶在光下制造有机
物”的部分实验步骤如图所示；在某特定实验装置内（其他实验条件都处于
最适状态），“探究温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据如下
表所示。
温度/℃ 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳的速率/
（mg·h－1） 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率/
（mg·h－1） 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
回答下列问题。
（1）图中实验步骤的正确顺序是 （用字母和箭头表
示）。
D→A→B→E→C　
（2）图中步骤D是为了通过 作用消耗叶片中原有的淀粉；步骤E滴
加的试剂是 ，该实验可证明光是光合作用的必要条件。
（3）根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ℃时，单位时间内天竺
葵积累有机物的量最多；温度为35℃时，天竺葵的光合作用强度
（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度。
呼吸　
碘液　
25　
大于　
二、呼吸作用
4. 如图所示是在黑暗条件下研究植物某一生命活动过程的实验。下列说法错
误的是（　C　）
A. 装置甲的作用是吸收空气中的二氧化碳
B. 装置乙的作用是检验二氧化碳被完全吸收
C. 实验是为了检验植物呼吸作用消耗了氧气
D. 实验是为了检验植物呼吸作用产生了CO2
C
5. BTB溶液是一种二氧化碳指示剂，相对于澄清石灰水能测出更低浓度的二
氧化碳。往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液颜色从蓝色变为黄色。小金想利
用BTB溶液验证植物呼吸作用的产物是二氧化碳，于是设计了以下实验：
步骤一：把数颗新鲜菠菜装入黑色不透光塑料袋中，用绳子扎紧袋口，在暗
处放置一个晚上。
步骤二：挤压塑料袋，将袋中的气体通入BTB溶液中，如A组所示，观察溶
液变化。
步骤三：再取等量新鲜菠菜用开水烫2～3min，重复上述步骤一、二，如B
组，观察实验现象。
（1）实验中设置B组作为对照组的目的是
。
（2）若要得到“植物的呼吸作用产生二氧化碳”的实验结论。则实验中应该
观察到的现象是 。
（3）若将该不透光的装置放在阳光下重复实验，小金发现实验现象更明显，
原因可能是 。
证明二氧化碳是活的菠菜细胞进
行呼吸作用释放出来的　
A试管溶液变黄色，B试管溶液不变黄　
温度影响植物进行呼吸作用　
6. 为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器
测定10min内容器中温度值和氧气含量；10min后，将冰袋放置在容器两侧，
使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20min内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图
乙），利用传感器测定30min内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过 反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？
（列举一点）。
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置
内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。
（4）据图丙可知，温度对蟑螂的呼吸有影响，随着温度降低，其呼吸
变 （填“快”或“慢”）。
装置内氧气含量降低的快慢　
排除不同蟑螂个体差
异对实验结果的影响　
a　
慢　
三、光合作用和呼吸作用的关系
7. 取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测
出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不做处理。放在相
同温度和光照下nh后，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。
下列对于nh内甲、乙两瓶内的含氧量的说法正确的是（　D　）
D
A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为（a－b）g
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为（a－c）g
C. 乙瓶光合作用产生的氧气量为（a－b）g
D. 乙瓶光合作用产生的氧气量为（a－c）g
8. 如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化
情况，下列分析正确的是（　B　）
A. 光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素
B. a～c段，植物体内有机物的含量一直在增加
C. b～c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少
D. c点以后，植物吸入CO2，放出O2
B
9. 如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正
确的是（　C　）
A. 随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强
B. 种植密度越大，农作物产量越高
C. 种植密度为m2时，有机物积累最多
D. 种植密度在m4之后，有机物积累继续增多
C
10. 将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养
（如图甲所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气
湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2
浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图乙所示曲
线。请据图分析回答：
（1）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是
。CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是
。
BC段温度较低，抑制了
呼吸作用强度　
天亮后，光
合作用消耗了部分二氧化碳　
（2）D点时植物生理活动过程的特点是
。
（3）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中有机物的含量较 。
（4）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 。
呼吸作用产生的二氧化碳和光合作
用消耗的二氧化碳量相等　
多或高　
增多　
THANK YOU！

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